UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA FACULTAD DE EDUCACIN PREPARACIN DE DOCENTES PARA EL INGRESO A LA CARRERA PBLICA MAGISTERIAL

SIMULACRO DE EXAMEN DOCENTE PARA EL INGRESO A LA CARRERA PBLICA MAGISTERIAL I NIVEL

HABILIDADES LGICO MATEMTICAS
1. Cuntos tringulos equilteros como mximo se podrn formar al unir los centros de los crculos de la figura 20? 4. La siguiente tabla muestra el resultado de los partidos de un torneo de ajedrez. Si los partidos ganados abonan 2 puntos, los empatados 1 punto y los perdidos 0 puntos y slo falta el encuentro entre Jos y Martin. A quin le gan Jos? NOMBRES Juan Carlos Javier Eduardo Jos Martn Pedro a. b. c. d. 5. Martn Pedro Eduardo Javier PJ 6 6 6 6 5 5 6 PG 6 5 3 2 1 1 0 PE 0 0 1 0 2 0 1 PP 0 1 2 4 2 4 5 PTOS 12 10 7 4 4 2 1

.
a. b. c. d. 2. 512 400 484 441

Cuatro hermanas son interrogadas por su madre, pues una de ellas rompi su perfume favorito. Ellas respondieron: Cecilia: Vielka fue Vielka: Mara fue Mara: Vielka miente al decir que fui yo Paula: Yo no fui Si slo una de las cuatro hermanas dice la verdad. Quin rompi el perfume? a. b. c. d. Cecilia Vielka Mara Paula

En la clasificacin final de un torneo de equitacin. Roco qued primera, Mara ocup el quinto puesto y Julia un lugar intermedio entre ambas. Si Jimena se clasific en algn lugar delante de Mara y Luca lo hizo inmediatamente despus de Julia. Quin qued en segundo lugar? a. b. c. d. Roco Jimena Pa Mara de rombos

3.

Hallar el nmero que falta: 6. Calcular el nmero total sombreados que hay en:

8 16 7 13

4 2 49 ?
A. B. C. D. 625 2500 5000 5050

a. b. c. d.

11 25 17 37

97 98 99 100

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7.

Calcular el nmero de estacas de 8 metros de altura que se requieren para plantarlas en una lnea recta de 300 metros, si se sabe que entre estaca y estaca la longitud debe ser 4 m. a. 74 b. 68 c. 75 d. 76

11. Hallar el nmero total de tringulos de la siguiente figura.

8.

Seale las proposiciones correctas de acuerdo a la figura:

a. b. c. d.

144 108 180 84

B D

12. El triple de la edad que tendr dentro de tres aos, menos el triple de la edad que tena hace 3 aos resulta mi edad actual. Cuntos aos faltan para cumplir 35 aos? a. b. c. d. 16 17 27 18

13. Calcular el valor del trmino 50 de la siguiente sucesin: 1 ; (1 + 3) ; (1 + 3 + 5) ; (1 + 3 + 5 + 7) ; .. a. b. c. d. 2 505 500 2 500 3 005

I. II. III. IV. a. b. c. d. 9.

A y E giran en el mismo sentido B y C giran en el mismo sentido D y B giran en el mismo sentido A y D giran en el mismo sentido Slo I ; II y III Slo II y IV Slo I y III Slo I ; III y IV

Dado 5 candados y dos llaves que abren solamente un candado. Cul es el menor nmero de veces que se deben insertar las llaves para saber con toda seguridad qu llave corresponde a cada candado? a. b. c. d. 6 7 3 4

14. En cierto lugar de las alturas de Cajamarca an se sigue con la costumbre de realizar trueques. Si 3 carneros equivalen a 2 burros; 3 burros equivalen a 5 caballos y 8 caballos equivalen a 9 ovejas. Cuntos carneros se pueden intercambiar por 15 ovejas? a. b. c. d. 10 13 12 14

10. Un profesor de Matemticas le da a su hijo Juan 3 soles por cada problema bien resuelto y por cada problema mal resuelto el hijo tiene que dar al profesor 1 sol. Ha resuelto 50 problemas y obtuvo S/. 66 Cuntos problemas bien resueltos ha hecho? a. b. c. d. 29 28 22 32

15. Un boxeador da 5 golpes en 40 segundos. Cunto se demorar para dar 20 golpes? a. 2 min 40s b. 3 min 10 s c. 3 min 30 s d. 2 min 50 s

16. Determinar b en : 2 ; 7 ; 22 ; 67 ; 202 ; b a. b. c. d. 357 212 340 607

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17. En un comedor ocho comensales se sientan alrededor de una mesa circular. Las ocho personas son estudiantes de diversas facultades: el de Ingeniera est frente al de educacin y entre los de economa y farmacia, el de periodismo est a la izquierda del de educacin y frente al de economa. Frente al de farmacia est el de derecho, este a su vez a la siniestra del de arquitectura. Cul es la profesin del que est entre el de biologa y educacin? a. b. c. d. Periodismo Derecho Farmacia Economa

21. Hallar la letra que sigue en: A;C;H;O;? a. b. c. d. Y Z W T

22. Determinar la figura que contina en:

18. Hallar la suma de todos los nmeros del siguiente arreglo

15

A. B. C. D.

2375 2250 3475 3375

2 1 2

4 3 4 5 3 4 3 4 5 6 5 6

16 17 7 18 16 15 17 18 29

23. 80 obreros trabajando 8 horas diarias construyen 480 metros cuadrados de una obra en 15 das. Cuntos das se requieren para que 120 obreros trabajando 10 horas diarias, hagan 960 metros cuadrados de la misma obra? a. b. c. d. 20 12 15 16

19. Se define el operador: a

= 5a - 18
24. Cuntos cuadrados hay en la siguiente figura?

Determinar el valor de: 3 a. b. c. d. 125 115 105 117 2

1 2
a. b. c. d. e. 140 120 230 49 343

3 4 5 6 7

2 3 4 5 6 7

20. Si el anteayer del pasado maana de maana del ayer del maana de hace 2 das es el pasado maana del maana del maana del anteayer del maana del lunes. Qu da es el maana del pasado maana del ayer de anteayer? a. Domingo b. Sbado c. Viernes d. Mircoles

25. Si se suman los trminos de una sustraccin el resultado es 124. Hallar la mitad del minuendo a. 62 b. 32 c. 31 d. 61

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HABILIDADES COMUNICATIVAS
26. En la lista que sigue, escoja usted la palabra de significado ms semejante a la escritura con maysculas DEGRADANTE a. b. c. d. 27. ABROGAR a. b. c. d. Aborrecer Abominar Agorar abolir 34. Cuando un alumno logra mencionar las caractersticas de los personajes en una lectura decimos que se encuentra en el nivel de la lectura: a. b. c. d. Metacognitivo Inferencial Literal Crtico fusil opaco secundario ominoso 33. Nosotros apoyamos toda resistencia ______ sea unilateral, contra la invasin del imperialismo japons ______ la resistencia unilateral significa un paso adelante respecto a la no resistencia. a. b. c. d. dado que y aunque - porque aunque donde no obstante sino

28. Uno de los tipos de lectura segn la forma como se expresa el cdigo lingstico es: a. Atenta. b. Vistazo. c. Intensiva. d. Silenciosa. 29. Encuentre la palabra que exprese el significado ms opuesto a la palabra escrita en letras maysculas. CRPULA a. b. c. d. 30. ENTRONIZAR a. b. c. d. Derrocar Descartar Degenerar domesticar Honestidad Virtud Benevolentes Leal

35. Identifique aquella palabra que no comparte el ncleo de significado que se encuentra presente en el enunciado y en cuatro de las alternativas. ENCOMIAR a. b. c. d. e. Blasonar Preconizar Ponderar Encarecer reconvenir

36. CAUTELA a. b. c. d. e. evasin cuidado previsin sigilo reserva

31. Las oraciones del texto deben estar bien articuladas desde un punto de vista lxico y gramatical a. b. c. d. Coherencia Cohesin Micro estructura. La unidad mnima semntica

TEXTO N 1 Puede comenzar en cualquiera de los billones de clulas del cuerpo estimulado por accin de la radiacin, por trazas de txicos qumicos, quiz por un virus o por un error casual en la transcripcin de un mensaje gentico de la clula. Puede permanecer dormido por dcadas antes de golpear o puede atacar sbitamente. Una vez en movimiento, se divide para formar otras clulas anormales que violan las restricciones genticas normales. El sistema de inmunizacin del cuerpo, normalmente alerta ante la presencia de clulas extraas, falla en la respuesta propia. Sus usualmente formidables unidades de defensa refrenan su movimiento par destruir a los intrusos. A diferencia de las
4

32. Elija las palabras que al ser colocadas en los espacios en blanco establezcan una relacin adecuada entre los segmentos de la oracin. Redactar es poner _____ escrito cosas sucedidas, acordadas _______ pensadas ______ anterioridad a. b. c. d. en ms para como y de por como por por o - con

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clulas normales, que detienen su reproduccin despus de reparar el dao de contribuir al crecimiento normal, las clulas aberrantes espetan pocos lmites o fronteras. Continan proliferando irrefrenablemente formando una masa creciente o tumor que se expande dentro del tejido sano y compite con las clulas normales por la nutricin. No contentas con provocar dao local, el exuberante tumor enva grupos de clulas malignas, a semejanza de fuerzas de invasin anfibias, a la corriente sangunea, que las transporta a todas las partes del cuerpo. Algunas perecen en su misin. Pero, aqu y all, muchas de estas clulas mviles establecen cabezas de payas en tejidos sanos y comienzan a dividirse. Formando nuevos tumores. Eventualmente, las clulas merodeadoras infiltran, debilitan y destruyen rganos vitales, incapacitando y provocando la muerte a su husped involuntario. El cncer ha producido otra vctima. 37. La principal restriccin gentica que las clulas cancerosas sobrepasan es: a) b) c) d) Las defensas naturales La reproduccin limitada. El transporte sanguneo Ser inocuas para otras clulas

TEXTO N 2 Se podran contar cosas hermosas, delicadas y ambles de mi infancia, de mi seguridad junto a los padres, del amor filial y de la vida apacible, caprichosa en aquel ambiente suave, carioso y difano. Pero slo me interesaban los pasos que di en la vida para llegar a m mismo. Todos los bellos momentos de reposo, los islotes de felicidad y los parasos cuyo encanto conoc que dan en la lejana resplandeciente y no deseo volver a pisarlos. Por eso, al evocar mi juventud, hablar solo de lo nuevo que me sali al encuentro, impulsndome hacia adelante y desarraigndome. Las acometidas vinieron una y otra vez del otro mundo, y siempre trajeron consigo miedo, violencia y remordimiento. Siempre fueron turbulentas y pusieron en peligro la paz en que yo hubiera querido vivir constantemente. Vinieron los aos en los que volv a descubrir que en mi interior lata un instinto que en el mundo permitido y difano haba que disimular y ocultar. 42. Se refiere que ante las arremetidas del mundo, el narrador personaje quiere preservar su: a) b) c) d) Artificiosidad. Justicia. Comprensin. Autenticidad.

38. Los tumores cancerosos se caracterizan por: a) b) c) d) Putrefaccin de clulas sanas y cancerosas. Concentracin de los anticuerpos. Hinchazn de los tejidos normales. Un crecimiento limitado de clulas.

43. En relacin con el instinto, el personaje se ve obligado a: a) b) c) d) Expresarlo. Encubrirlo. Valorarlo. Sopesarlo.

39. El ttulo ms adecuado para el texto ledo sera: a) b) c) d) Las clulas cancerosas El cuerpo y el cncer. Proceso bsico del cncer. Cncer nuestro enemigo.

44. En el texto, hay una oposicin ms o menos radical entre: a) b) c) d) En si mismo y el prjimo. La exterioridad del sujeto y del mundo. El sujeto y su mundo filial y familiar. La inferioridad del sujeto y el mundo externo.

40. La muerte por cncer sobreviene porque las clulas cancerosas: a) b) c) d) Carecen en rganos vitales Provocan desnutricin aguda. Se desplazan a otros tejidos. Obstruyen la circulacin.

45. Es una clasificacin de los textos segn la estructura formal: a. b. c. d. Texto continuo. Texto narrativo. Texto expositivo. Texto con macro estructura completa

41. Uno de los factores desencadenantes del cncer es: a) b) c) d) El fracaso de las defensas del organismo. El contagio de clulas cancerosas. La divisin de las clulas cancerosas Los tumores.

46. La noticia es un tipo de texto segn la intencionalidad del autor: a. Narrativo. b. Expositivo. c. Argumentativo d. Descriptivo
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47. Entre los pares de palabras escritos con letras minsculas, elija usted el par que exprese mejor una relacin similar con el par de palabras escrito con maysculas.

49. Entre los pares de palabras elija usted el par que, al colocarse en los espacios en blanco, complete mejor el sentido de la oracin. La _________ es una actividad econmica difundida en nuestra _______ a) b) c) d) Pesca Minera Agricultura Ganadera serrana capital serrana sociedad

ARCAISMO a) b) c) d)
48.

OBSOLETO : : : : Inmaduro Tcnico Visin irreal HACIENDA : : : : ro huerta difunto mar

Joven Moderno Ilusin Espejismo CHACRA a) b) c) d) Lago Jardn prvulo ro

50. Qu irnica es la vida. Tena pasin por la ________ y muri ________ a) b) c) d) Belleza - feo Justicia preso Libertad encarcelado Lucha aplastado

CONOCIMIENTOS PEDAGGICOS
51. Es un instrumento de gestin de mediano plazo, que orienta las actividades pedaggicas e institucionales de cada Institucin Educativa. a. b. c. d. PCIE PEI PAT RI 55. Considera la diversidad humana, cultural y lingstica, expresada en el enfoque intercultural que lo caracteriza y que se manifiesta en las competencias. Se refiere a: a. b. c. d. La educacin Peruana La Educacin Bsica Regular El Proyecto Educativo nacional El Diseo Curricular nacional

52. Son conjuntos de acciones educativas cuya finalidad es atender las demandas y responder a las expectativas de las personas. a. b. c. d. Etapas Modalidades Niveles Programas

56. Es una secuencia de actividades que surge de una necesidad, inters o problema concreto en el aula o fuera de ella, y que tendr como resultado, tambin, un producto o servicio concreto a. b. c. d. Mdulo de aprendizaje Proyecto Didctico Proyecto de aprendizaje Unidad de aprendizaje

53. El desarrollo curricular del rea de comunicacin est sustentado en el enfoque: a. b. c. d. Comunicativo e interpretativo de textos Comunicativo y textual Constructivista Cognitivo y social

54. No constituye una rea de la Tutora a. b. c. d. Personal Social Ayuda Comunitaria Salud Corporal y Mental Cultura y Actualidad

57. Cuando se afirma que la Tutora ayuda a los estudiantes a adquirir competencias, capacidades, habilidades, valores y actitudes para enfrentar las exigencias y dificultades que se presentan en su desarrollo. Nos estamos refiriendo a la caracterstica de: a. b. c. d. Integral Permanente Personalizada Formativa

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58. Constituye un conjunto de polticas que dan el marco estratgico a las decisiones que conducen al desarrollo de la educacin a. b. c. d. El Diseo curricular Nacional Los Fines del Sistema Educativo Peruano El Proyecto Educativo Nacional La ley general de Educacin

64. El principio educativo que manifiesta: que la educacin garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad, es: a. b. c. d. Igualdad Inclusin Equidad Democracia

59. La siguiente premisa: El aprendiz opera en el entorno y recibe una recompensa por determinada conducta es un aporte de la teora: a. b. c. d. Condicionamiento clsico Condicionamiento del ensayo y error Desarrollo cognitivo Condicionamiento operante

65. Es la expresin ms especfica de la programacin curricular comprende un conjunto de interacciones intencionales y organizadas, entre el docente y los estudiantes con respecto al objeto de aprendizaje. a. b. c. d. Las estrategias de aprendizaje El mdulo de aprendizaje La sesin de aprendizaje La hora de Tutora

60.

Bruner manifiesta, que un modo de representacin Consiste en representar cosas mediante una imagen o esquema espacial independiente de la accin. Se refiere a: a. b. c. d. Representacin por descubrimiento Representacin icnica Representacin simblica Representacin inactiva

66. Se considera a la evaluacin sumativa a aquella que valora: a. El proceso o producto terminado b. El obtener calificativos para su acreditacin en el registro. c. Al sujeto en relacin al grupo en el que se relaciona. d. La que se realiza para promediar todas las de avance 67. El indicador de logro tiene relacin directa con: a. b. c. d. El contenido del logro de aprendizaje El contenido de la capacidad El nivel de logro del alumno El aprendizaje significativo

61. Conjunto de hechos, interacciones e intercambios que se producen en el proceso de enseanza aprendizaje, dentro o fuera del aula. a. b. c. d. Logro de aprendizaje. Capacidades. Competencias. Procesos pedaggicos.

62. Al final de un periodo de trabajo se visualiza el grado de desarrollo alcanzado por el estudiante en relacin con las competencias, capacidades, conocimientos, valores y actitudes. Se est determinando: a. b. c. d. El nivel de logro El nivel de aprendizaje previsto Logro de nivel El indicador de logro.

68. Es el dominio de un sistema complejo de procesos, conocimientos y disposiciones que facilitan un desempeo eficaz y adecuado ante una exigencia de actuacin tpica dentro de situaciones propias al ejecutante a. b. c. d. Capacidad Habilidad Destreza Competencia

63. Manifiesta que: En un primer momento, las habilidades psicolgicas o funciones mentales superiores se manifiestan en el mbito social y, en un segundo momento, en el mbito individual. a. b. c. d. Piaget Bruner Vigotsky Bandura

69. Se realiza cuando el evaluador tiene un nivel o funcin diferente al del evaluado a. b. c. d. Coevaluacin Autoevaluacin Heteroevaluacin Metaevaluacin

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70. Las relaciones que se establecen entre los diferentes conocimientos se amplan a travs del tiempo y de la oportunidad de aplicarlos en la vida, lo que permite establecer nuevas relaciones con otros conocimientos y desarrollar la capacidad para evidenciarlas. Se refiere al Principio Psicopedaggico de: a. b. c. d. Organizacin de los aprendizajes Integralidad de los aprendizajes Construccin de los aprendizajes Significatividad de los aprendizajes

76. La diversificacin curricular es: a. Es el proceso mediante el cual el DCN es adecuado a las necesidades y caractersticas de los pobladores de una determinada regin para realizar proyectos productivos. Es el proceso mediante el cual se toma como punto de partida el DCN para elaborar el PEI, PCC y programacin curricular. Es el proceso mediante el cual el DCN es adecuado a las necesidades y caractersticas de los estudiantes y de la realidad sociocultural y geogrfica local o regional. Es el proceso mediante el cual el DCN es adecuado a los aprendizajes s previos de los alumnos y desde all se producen aprendizajes significativos.

b.

c.

71. Constituyen las intenciones pedaggicas del sistema educativo peruano a. b. c. d. Objetivos De la Educacin Bsica Fines de la Educacin Principios de la educacin Propsitos de la Educacin d.

72. Las caractersticas que se espera tengan los estudiantes al concluir la Educacin Bsica se expresan en un conjunto de: a. b. c. d. Valores Competencias Logros Educativos Propsitos al 2021

77. La secuencia de acciones y procedimientos que se eligen de manera reflexiva, consciente e intencional para generara condiciones que favorezcan aprendizajes y desarrollo de procesos mentales es: a. b. c. d. Estrategia. Mtodo. Procedimiento Logro de aprendizaje

73. Seala la caracterstica que no corresponde a la evaluacin: a. b. c. d. Integral Flexible Comentada Democrtica

78. En cul de los niveles de comprensin lectora, se emiten juicios valorativos? a. b. c. d. Apreciativa Crtica Literal Inferencial

74. Son recursos de diversa naturaleza que deben utilizarse en los procesos pedaggicos con el fin de lograr aprendizajes: a. b. c. d. Estrategias de aprendizaje. Tcnicas de aprendizaje. Mtodo de aprendizajes. Materiales educativos.

79. Nos permite determinar la organizacin de los contenidos de un texto: a. Macro estructura. b. Sper estructura c. Micro estructura. d. Supra estructura. 80. El Diseo Curricular Nacional de EBR, propone temas transversales que responden a los problemas nacionales y de alcance mundial. Cul de los siguientes no corresponde a uno de ellos? a. Educacin en y para los derechos humanos b. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental c. Educacin para la equidad de gnero d. Educacin en valores, la convivencia, la paz y la ciudadana.
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75. La programacin curricular a nivel de aula comprende: a. Programacin curricular anual, Diseo Curricular Nacional. b. Programacin curricular de corto plazo, Proyecto Educativo Institucional c. Programacin curricular anual, programacin curricular de corto plazo. d. Programacin curricular anual, contextualizacin de contenidos.

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81. Cuando un alumno esta representando los sucesos ms importantes de su vida en una lnea de tiempo, se dice que est utilizando la historia en una visin: a. Holstica. b. Sincrnica. c. Diacrnica. d. De los sucesos importantes e. Todas las anteriores. 82. Son procesos educativos que se desarrollan en funcin de logros de aprendizaje: a. b. c. d. Niveles Grados Ciclos Modalidades

87. Organizacin especializada de las Naciones Unidas encargadas de la Educacin, la ciencia y la cultura: a. b. c. d. OEA ONU UNESCO ONUECC

88. Si los alumnos se sienten autorizados a expresarse abiertamente en su lenguaje y estilo, en toda circunstancia y emiten sus opiniones, agrados y desagrados sin lastimar ni agredir a nadie, pero sin inhibirse ni acomodar su punto de vista a satisfaccin de otros, entonces son: a. b. c. d. Flexibles Empticos Tolerantes Asertivos

83. En un texto, permite organizar los datos y las ideas mediante una estructura comunicativa de manera lgica y comprensible (en qu orden, con qu grado de precisin o detalle, con qu estructura). a. b. c. d. Clase de texto. Coherencia Cohesin Micro estructura.

89. Es entendido como un servicio destinado a ofrecer asesora planificada, continua, contextualizada, interactiva y respetuosa del saber adquirido por directores, especialistas y docentes, orientado a la mejora de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, del desempeo docente y de la gestin de la institucin educativa. a. b. c. d. Supervisin Educativa Supervisin pedaggica Monitoreo pedaggico Acompaamiento pedaggico

84. Una ciencia que ms apoya la educacin, es la: a. b. c. d. Psicologa Teologa Teoras del aprendizaje Antropologa

85. Es todo aquello que al ser seleccionada como contenido de aprendizaje o exposiciones vlidas e incluso al ser rechazado, se mantiene latente y ejerce por su ausencia una influencia sobre la formacin del alumno: a. b. c. d. e. Currculo nulo. Currculo oculto. Currculo formal. Currculo real. Currculo implcito.

90. Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir as desarrollo del pas, constituye: a. b. c. d. Un fin de la educacin peruana Un objetivo de la educacin bsica Un objetivo de la educacin secundaria. Un propsito al 2021

86. El instrumento de gestin que establece pautas, criterios y procedimientos de desempeo y de comunicacin entre los diferentes miembros de la comunidad educativa es: a. PAT b. RI c. PEI d. PCIE

91. El Informe Ejecutivo de Gestin Anual, segn la Resolucin Ministerial N 048-2005-ED, es un documento que se toma en cuenta para: a. b. c. d. La formulacin del PEI La formulacin del PAT La evaluacin del Director El Diagnstico Institucional

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92. Si se busca una educacin cientfica y axiolgica su calidad estar dada en la medida que el alumno: a. b. c. d. e. Estudie Memorice Aprenda a aprender Tenga buena conducta Se eduque en valores

97. Son considerados Principios Fundamentales para el trabajo en valores en nuestro pas. I. II. III. IV. V. a. b. c. d. Respeto a la vida La libertad y autonoma El respeto La solidaridad La democracia I ; II ; V III ; IV ; V I ; III ; V I ; III ; IV

93. Seala que para que se produzca un aprendizaje significativo, se debe tener en cuanta la organizacin jerrquica de la estructura cognitiva. a. b. c. d. Conductista Cognitiva Conductismo clsico Conductismo instrumental.

94. El Plan Anual de Trabajo (PAT) es un instrumento de gestin: a. b. c. d. e. Pedaggica Institucional Administrativa Jurdica Pedaggica Institucional

98. Es un proceso permanente de comunicacin, informacin y reflexin, consistente en obtener informacin seleccionada y referidas a personas, fenmenos y cosas, con el propsito de emitir juicios de valor orientados a la toma de decisiones pertinentes y oportunas; se lo conoce como: a. b. c. d. Monitoreo Procesos estadsticos Evaluacin Supervisin

95. Son poderes del Estado: a. b. c. d. Ejecutivo , Legislativo, y Electoral Ejecutivo , Legislativo, Judicial y Electoral Ejecutivo , Legislativo, y Judicial Ejecutivo , Legislativo, Jurado Nacional e Elecciones

99. Son las manifestaciones que evidencian el aprendizaje de los estudiantes en cada criterio de evaluacin; por lo que son seales, indicios, rasgos, etc. se los conoce con el nombre: a. b. c. d. Indicadores Criterios Perfiles Niveles de aprendizaje

96. La Tumba del Seor de Sipn, pertenece a la cultura: a. b. c. d. Vicus Chim Mochica Lambayeque

100. Es la teora que seala la importancia de la organizacin jerrquica de la estructura cognitiva a. b. c. d. Ausbel Novak Bruner Gagne

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