Cuentos cortos en casa.

PEDRO Y EL LOBO (5-7 aos) En un pueblito del campo, viva un nio llamado Pedro. En invierno iba al colegio, pero durante el verano ayudaba a sus padres a cuidar de las ovejas, por eso en el pueblo le llamaban Pedro el pastor. Todas las maanas muy tempranito sala contento hacia la pradera con el rebao, y mientras caminaba saludaba a todo el mundo: Buenos das seor!, Buenos das seora! Pero eran muy pocos los que le respondan, porque todos estaban muy ocupados en sus tareas y no le prestaban atencin. Un da mientras descansaba debajo de un rbol cercano al arroyo, viendo pastar a las ovejitas y escuchando el ritmo de los pajarillos, tuvo una idea: Voy a llamar la atencin de todos hacindoles creer que me persigue un lobo! Esa misma tarde Pedro lleg al pueblo corriendo y exclamando Socorro, auxilio que me persigue un lobo! Todo el mundo se alborot y corrieron en busca del malvado animal, pero regresaron afligidos por no haberlo encontrado. Al da siguiente cuando el nio se iba con sus ovejitas todos le decan preocupados: Ten mucho cuidado Pedrito, y avsanos si ves al lobo! Pedro estaba muy contento porque haba logrado que todos se fijaran en l, entonces decidi repetir la mentira, y as lo hizo durante tres das. Pero al cuarto da, los campesinos del lugar cansados de buscar intilmente al lobo, dejaron de creer en las historias del nio y decidieron no hacer ms caso de ellas. Entonces sucedi algo que Pedro no poda haber imaginado, realmente apareci el lobo, y por ms que grit y grit pidiendo ayuda nadie acudi a socorrerlo, slo un cazador que pasaba por all vio al lobo y lo atrap. Pedro se llev un susto tan grande que aprendi la leccin [Preguntar al nio cul cree que es la leccin que Pedro aprendi] NUNCA MS VOLVERA A MENTIR PARA LLAMAR LA ATENCIN, NI POR NINGN OTRO MOTIVO! Objetivo: Fomentar la verdad frente a la mentira, de tal forma que los nios comprendan que no est bien obtener algo con engaos ni rerse de la buena fe de los dems. Desarrollo de la actividad A partir de los 5 aos es cuando los nios ya son capaces de distinguir entre lo que es cierto y lo que no lo es, por ello a esta edad es cuando pueden comenzar a mentir de una forma consciente. Las mentiras pueden producirse por muchos motivos, entre ellos la inseguridad, una falta de autoestima o simplemente para probar y ver las reacciones de los adultos y comprobar hasta dnde pueden llegar. El cuento propuesto puede ser ledo en cualquier momento, aunque se aconseja su uso especialmente cuando un padre o una madre hayan detectado la mentira en su hijo. Algunas de las preguntas que pueden hacerse seran:

Por qu Pedro minti? (porque quera que los habitantes del pueblo le hiciesen caso). Crees que hizo bien?, por qu? Qu otras cosas podra haber hecho para conseguir la atencin de los habitantes? (Podra haber sido generoso y haber ayudado a alguien que lo necesitara, o haber hecho un pastel con la ayuda de sus padres y haberlo repartido, o haber recogido flores y haberle regalo una a cada persona con la que se cruzaba, o hablar con ellos sobre el tema, etc.). El conocido psiclogo Juan Pedro Valencia nos da unas breves pautas de cmo actuar en caso de detectar la mentira en nuestros hijos. Dar ejemplo: Es difcil pedir a un nio que no mienta si nosotros lo hacemos de forma habitual. Frases tan comunes como Si me llaman por telfono, di que no estoy pueden confundir al nio si luego le recriminamos algo parecido. Crear un clima de confianza: Que le sirva para tener la seguridad de que puede contarnos todo con tranquilidad y sin miedo. Explicarle claramente la diferencia entre la verdad y la mentira: Esto es especialmente importante en edades tempranas, donde, adems, la explicacin se ajustar a la edad. No reaccionar de forma desproporcionada cuando mienta: Siendo preferible reprenderle o comentar lo ocurrido en privado que hacerlo en pblico. Explicar claramente lo que esperamos: En cuanto a cumplir normas y los beneficios que conlleva. Ello permitir entender bien la relacin entre conducta y consecuencias. Fomentar oportunidades para que acte de forma sincera: Nosotros confiamos en ellos pero deben ser honestos con nosotros. Guardar proporcionalidad entre la conducta y sus consecuencias. Tan inadecuado es castigar excesivamente una conducta errnea como premiar sobremanera una positiva. La mentira no siempre hay que castigarla: A veces es ms positivo saber sus razones para mentir, de tal forma que podamos actuar para que comprenda lo valioso de la sinceridad. Aumentar nuestra confianza y al mismo tiempo su libertad y autonoma. Librarse de actitudes neurticas: Muchas veces reaccionamos con ansiedad ante la simple posibilidad de la mentira: Habr dicho o no la verdad? Y cuando la mentira es descubierta, entonces se acosa al nio, se multiplican las preguntas y los interrogatorios, y, haciendo gala de una gran desconfianza, ya no se le cree, aunque diga la verdad.

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