5.

Leer Debate sobre la segunda reforma del Artculo Tercero constitucional de fecha 1946 y realizar las siguientes actividades: Identificar los principales argumentos expresados a favor de la reforma, y los planteados en contra por Bassols en el texto El artculo 3constitucional no debe reformarse. Organizar un debate en el aula donde un grupo de estudiantes defienda la postura de Bassols y otro la rebata. Sealar los principios filosficos incorporados a dicho artculo y explicar en qu consiste cada uno.

DEBATE SOBRE LA SEGUNDA REFORMA DEL ARTCULO 3 CONSTITUCIONAL DE FECHA 1946

A finales del ao 1945, Manuel vila Camacho, presidente de la poca, en conjunto con el Secretario de Educacin Pblica enviaron un proyecto para reformar el artculo 3 constitucional de 1945; dicha reforma fue leda en una sesin ordinaria de la Cmara por varios diputados. Luego de ser ledo se da un Dictamen en el que se seala que el principio de la Unidad Nacional, se ha constituido como uno de los propsitos fundamentales del gobierno del general vila Camacho. En dicho dictamen mencionan tambin que la educacin es el nico medio para que la unidad nacional del pas pueda darse, as como tambin que sta debe desarrollar las facultades intelectuales, morales y fsicas del hombre que hace que sean hombres aptos ante la comunidad en la que viven. Se buscaba lograr el desarrollo econmico, social y cultural del pueblo. Intervencin del diputado Fernando Moctezuma: Menciona que algunos de los miembros de la cmara piden incluir o tratar a la ciencia dentro del programa, pero supone que si sta no ha de impartirse de forma correcta deja de ser ciencia. Adems considera que al hombre en vez de formarlo como ser individual se le debe criar como parte de una comunidad y aptos para la vida. Seala tambin que se debe estimular la educacin e impulsarla de manera correcta basados en los postulados de las Naciones Unidas. Intervencin del diputado Sal Cant Balderas: Opina que deben darse las bases y requisitos para la apertura de las escuelas tanto pblicas como

privadas y que sean sujetas a las normas del artculo 3, sin impartir religin si no los ideales democrticos de la revolucin. Intervencin del diputado Gustavo Daz Ordaz: Defiende la propuesta de vila Camacho y corrige a los obreros, aclarando que la finalidad de la educacin no es desarrollar, si no el desarrollo y menciona que el Ejecutivo busca armonizar los distintos pensamientos e intereses de la Nacin y menciona que los obreros tienen menor capacidad para redactar dicho artculo. Todos estos comentarios fueron con el propsito de ganar la simpata del presidente de entonces y se considera un tanto elitista por descalificar y considerar incapaces a los obreros. Participacin del diputado Jess Yurn Aguilar: Defiende al sector obrero tras la anterior opinin de Daz Ordaz, y menciona que la intencin de stos no es redactar el artculo sino que se pretende quitar del artculo 3 todas aquellas frases que pudieran ser motivo de controversia y adems de tener el control del Estado hacia la educacin para que los planteles obedecieran un programa que no estuviera en contra de la revolucin, que el artculo sea claro y basado en la verdad objetiva. Intervencin del diputado Araujo: Despus de ser aprobado el proyecto, menciona no estar de acuerdo con que se prive a las escuelas particulares sin poder defenderse, puesto que han constituido con esfuerzo dichas escuelas con la autorizacin del Estado. Intervencin del diputado Amilpa: Menciona que la anterior redaccin del artculo no fue clara en algunos principios y que por ello el presidente Manuel vila Camacho consider reformarlo y que consideraba que era necesaria una redaccin ms simple y categrica para evitar ms debates.

TEXTO PUBLICADO DE LA SEGUNDA REFORMA DEL ARTCULO 3 CONSTITUCIONAL

El 30 de diciembre de 1946 se publica una tercera reforma al artculo 3, en el Diario Oficial en el que se expone que la educacin que imparta el EstadoFederacin, Estados, Municipios, deber desarrollar armnicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en l el amor por la patria y la solidaridad internacional. I. Deber garantizar la libertad de creencias segn el artculo 24 y deber basarse en el conocimiento cientfico. a) Ser democrtico, basado en un sistema de vida fundado en el mejoramiento econmico. b) Ser nacional c) Contribuir a la mejor convivencia humana II. Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y grados, bajo previa autorizacin de expresa por el poder pblico. III. Los planteles particulares debern ajustarse a lo dispuesto en los prrafos anteriores. IV. Toda corporacin del tipo religioso que realicen actividades educativas debern estar fuera de los planteles de educacin primaria, secundaria y normal. V. El estudio podr retirar la validez a los estudios practicados en escuelas particulares. VI. La educacin impartida por el Estado ser gratuita. VII. El Congreso de la Unin unificar y coordinar la educacin, por lo que expedir las leyes necesarias para la distribucin de la misma.