Somos Artistas!!!!!!!!

Docente: Bentez Roxana.

Proyecto para 2 ciclo.

Responsables: Docente Artstica Docente de grado Docente de teatro/danza Alumnos de 5 de 2 ciclo Destinatarios: Comunidad escolar: padres, alumnos, docentes, familiares y vecinos de la escuela. Duracin: 45 das. Resumen de proyecto: Este proyecto est basado en la realizacin de una muestra educativa para la comunidad educativa de las obras realizadas por los alumnos, con diferentes materiales y en los cuales deben expresar en ellos las diversas concepciones culturales del ser humano por medios de trabajos bidimensionales. Fundamentacin: Se debe abordar la educacin en forma integral ya que el ser humano es una totalidad, que no se puede concebirse aislado del mundo. Cuando hablamos de educacin integral en definitiva estamos hablando del desarrollo de lo somos, de nuestro potencial creativo para poder estar en armona con el mundo. Tomamos los conceptos planteados por el movimiento de la Educacin por el Arte, para encarar nuestro trabajo y el presente proyecto, ya que entendemos al arte como medio, como una herramienta que posibilita el desarrollo de las capacidades creadoras de los nios y adultos involucrados en el proceso de enseanza aprendizaje. La creatividad tiene que ver con la necesidad de abordar la vida desde distintos ngulos. No es creativo solamente aquel que inventa algo nuevo, aino tambin el que nos ofrece una visin maravillosa de lo ya conocida. En este momento la sociedad est inmersa en una vorgine de informaciones, imgenes en solo un instante, logrando en nosotros la perdida de sensibilizacin frente a estas imgenes y la bsqueda de un pensamiento unificado para no sentirnos ajenos a esta sociedad fragmentada, por tal motivo como docentes tenemos la obligacin de darles a nuestros alumnos la oportunidad de ver y sentir este mundo a travs del arte, comenzando a comprender que la realidad puede visualizarse de distintas maneras.

Hablar del mundo de la plstica hoy es hablar del mundo de la imagen, de lo visual y de la manera en que este comunica y transmite mensajes, entendiendo que estas imgenes son producidas y recibidas por sujetos en un determinado tiempo y espacio. Las maneras en que percibimos, significamos y representamos se configuran en un determinado contexto sociohistrico cultural, ya que operamos con significados compartidos por la comunidad a la que pertenecemos. De ah que nuestra mirada sea compartida con los otros. Es necesario entonces recuperar la nocin de mirada en tanto construccin cultural. (1) En este proyecto se abordara el cuerpo por medio de las artes plsticas, ya que obtenemos una rica y minuciosa mirada corporal. Ya que en este tipo de obras se logra plasmar en imgenes, no solo el cuerpo y su fisonoma, sino tambin gestos, emociones y sensaciones.

Objetivos:

Contenidos: Apreciacin de obras de artes en presencia de cuerpos. Posturas: abiertas y cerradas. Apoyos: en el propio cuerpo, en el de otros, en el espacio fsico. Imitacin.

Actividades: Las actividades se realizar en el patio ya que el saln es muy pequeo para poder trabajar, y se utilizarn las paredes de la galera y o patio para presentar los trabajos realizados por los nios. Este proyecto consta con actividades individuales y en pequeos grupos. Teniendo en cuenta que cuando se realizan las descripciones, exposiciones de los sentimientos se realizarn teniendo en cuenta al grupo como un todo y se plantearn dichas acciones con la modalidad de debates.

1- Apreciar diversas obras de arte con escenas con personas. 2 observar sus posturas, apoyos, gestos. 3 Describir a partir de sensaciones dichas obras. 4 Imitar alguna postura que les guste de las obras. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1- Diseo curricular de la Prov. Bs As. Ed. Artstica-2 ciclo.

5 A la seal cambiar de posicin. 6 Volver a la posicin original como en la pintura. 7 Registrar la poses de los nios en fotografas. 8 Comparar nuestras imitaciones con la obra original, analizar contextos. 9 Cambiar de posicin segn los cambios de ritmo. (Tema musical adaptado para inducir diferentes sentimientos) 10 Representar grficamente una parte del cuerpo (que no sea el rostro) manifestando un sentimiento. (Tristeza, alegra, preocupacin, etc.) 11 Formar pequeos grupos agrupndolos por las partes del cuerpo dibujadas, es decir construir una figura humana uniendo sus miembros dibujados. 12 En grupo dibujaran el rostro del personaje. 13 Contextualizar al personaje. Dibujando tras el contexto socio-cultural que ellos imaginen. 14 Exposicin del las obras realizadas por los alumnos.

Evaluacin: Para evaluar este proyecto se aplicar la realizacin de portafolios personales donde los trabajos de los alumnos puedan ser analizados por ellos y el docente durante todo el proceso de aprendizaje. Tambin se analizarn las actitudes de cooperacin y solidaridad con sus compaeros y los aportes que los nios hagan durante las puestas en comn.