GUIA DE APRENDIZAJE N.

2: TRABAJO EN EQUIPO

EMIRO ERNESTO PULIDO MURILLO GRUPO: 183123

Instructora: Ing. YANIRA CORREDOR GARCA

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA CENTRO DE ELECTRICIDAD, ELECTRNICA Y TELECOMUNICACIONES TECNLOGO EN DISEO, IMPLEMENTACIN Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES BOGOT D.C. 2011

INTRODUCCION

A continuacin encontraremos un trabajo que ha sido redactado basado en las lecturas El camino del lder Trabajo en equipo y Cosas que nos ensean los japoneses; tambin en dos dinmicas realizadas en las sesiones presenciales: El director de la orquesta y otra que fue un partido de futbol las cuales se han analizado para saber por ejemplo cual es la diferencia entre un grupo de personas y un equipo.

Profe para facilitar mi trabajo de manera personal pondr cada uno de los puntos y luego pondr su correspondiente respuesta ya que asi no perder el hilo de lo que quiero redactar ni me saldr de la pregunta.

Basado en las actividades y juegos que se realizaron en la primera sesin presencial (patio) indique qu enseanza obtuvo de cada una de las dinmicas realizadas (Quin dirige la orquesta, futbol, integracin de grupos por medio de canciones)

Empezando por la actividad del partido de futbol, la enseanza primordial que se puede describir es la toma autnoma de papeles o roles para la ejecucin o el alcanzar una meta propuesta por un equipo; para explicarme mejor relatare los hechos:

cuando se empez a jugar el partido se pudo ver que muchas personas no participaban o participaban de una manera inconstante en la dinmica ya que inconscientemente crean que no haca falta, o que no era necesario pero en el momento en el que algunos jugadores salieron se vio que esas personas se incentivaron ms hacia el hecho llegar al objetivo comn que era anotar un GOL.

Una enseanza que se puede ver a travs de la dinmica de EL director de la orquesta es que a cualquiera se le puede decir lder pero no cualquiera puede liderar; porque digo esto o en que me baso, lo que sucede es que durante la dinmica se pudo observar que si se buscaba un lder a la ligera que no supiera aceptar su papel o rol de lder era fcilmente descubierto, pero en el momento que se logro concretar un lder que tomara su papel con toda la responsabilidad del caso fue posible evitar que el DIRECTOR de la orquesta fuese descubierto. Adjuntando a estas enseanzas digo lo siguiente: CUALQUIERA PUEDE SER LLAMADO LIDER PERO NO CUALQUIERA SABE LIDERAR

Lea y analice el artculo titulado Cosas que nos ensean los japoneses, adjunto a esta gua y producto de la lectura redacte tres enseanzas que sean aplicables a sus situaciones diarias

Creo que una que no podra dejar de mencionar es la enseanza dejada por la historia que se menciona en la carta enviada por el polica en la cual el nio deja la comida que le entrega el polica y as sea repartida de una manera ms equitativa.

Para mi concepto la enseanza que no deja esta historia es el hecho de pensar en los dems el entender que aunque la estemos pasando mal en este momento hay personas que la estn pasando mucho peor y no estn lamentndose tanto como nosotros. A que podemos dirigir esto en la vida cotidiana propia, aunque pienso que el ejemplo que dar quedara cort con la historia creo que explicara muy bien el punto al que quiero llegar: Muchos de nosotros da a da nos quejamos por el hecho de tener que madrugar levantarnos temprano, cumplir con algunos deberes y pensamos que el tiempo no nos alcanza cuando hay personas que se levantan muchsimo ms temprano que nosotros hacen muchsimas cosas cuando nosotros aun estamos en la cama durmiendo plcidamente y ellos nunca se quejan de echo de manera personal pienso que se vuelven personas absolutamente responsables porque tiene un principio para mi fundamental que es: PRIMERO EL DEBER Y LUEGO EL PLACER

Otra enseanza que quiero nombrar es la organizacin y la calma de los japoneses en momento en los que el pnico y la desesperacin sera lo ms normal; a que podemos atribuir esta enseanza cuantas veces estamos pagando no se algn recibo o algn servicio y de repente empieza a llover tan pronto vemos que el cielo oscurece empieza el estrs entre todos los que estn haciendo fila para pagar entonces empieza la desesperacin con las continuas llamadas al guardia de seguridad diciendo hgale rpido - Que se mueva la fila- porque no avanza etc. SI DESEAS QUE NUNCA TE PASEN POR ENCIMA NO PASES POR ENCIMA DE NADIE

 La ultima enseanza que quiero nombrar es el sentido de dignidad de los japoneses, a pesar de lo sucedido con el tsunami no se detectaron robos ni asalto a los diferentes supermercados; Lo que quiero decir con esto es que cuantas veces no tenemos para comer y el hambre es tanta que preferimos pararnos en frente de algn negocio en la calle y tan pronto se encuentre la oportunidad tomamos cualquier cosa que puede saciar nuestra hambre, lo peor es que si somos descubierto salimos con la frase ROBAR POR HAMBRE NO ES DELITO y aunque es verdad eso no justifica nuestros actos para aterrizarlo mejor pondr en siguiente ejemplo: cuantas veces por consecuencias econmicas no tenemos para el bus y una de las cosas que se nos vienen a la cabeza es colarnos en transmilenio o de hecho muchas veces no estamos de acuerdo con el precio de este servicio y preferimos como ya lo dije colarnos o saltar el torniquete, sin importarnos que estamos atentando contra dos cosas, una nuestra vida y otra nuestra dignidad. PORQUE LA VIDAY DIGNIDAD NO TIENEN PRECIO Lea el documento titulado El camino del lder y utilizando la estructura de un mapa mental defina liderazgo, sus funciones en el equipo de trabajo, las diferencias entre la figura de jefe y lder en una organizacin o empresa y las ventajas o beneficios de trabajar en equipo

Por que las nuevas tendencias laborales, llevan a las empresas a pensar en los equipos como una forma habitual de trabajo. Qu papel juegan los valores en un equipo de trabajo? Mencione mnimo cinco problemas y /o dificultades que ha observado en los equipos de trabajo a los que pertenece (acadmicos, laborales, otros) y diga cules cree usted son las soluciones a las dificultades mencionadas.

Las empresas tienen tendencias a trabajar como equipo y no como grupo por un hecho sencillo y sobre el cual no hablare mucho ya que es innecesario la razn es el trabajo en grupo es un trabajo en el cual se obtiene mucha beneficios individuales en cambio el trabajo en equipo da beneficios tanto del grupo como en los individuos que hacer parte del equipo ya que en el equipo todos aportan y todos se escuchan y el trabajo es repartido y responsabilizado segn la capacidades de cada integrante. El papel de los valores en un equipo de trabajo es fundamental, por una sencilla razn en un equipo donde no se respetan los unos a los otros y donde son se aceptan la opiniones de los dems, se puede decir fcilmente que no es un equipo si no un grupo de personas; de una manera sencilla el

equipo que no tiene valores lo que tiene es un grupo de personas trabajando porque SI.

La creencia que el lder es el que manda y no se pueden discutir sus decisiones La falta de decisin de parte del lder por alguna opcin. EL siempre querer que la decisin de uno de los integrantes sea la nica que se escuche (no estoy hablando del lder) La falta de organizacin a pesar que el equipo lleve mucho tiempo formado La falta de responsabilidad por parte de los integrantes porque piensan que el nico que debe esforzarse es el lder.

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