Construyendo tu vida.

Tema: Proyecto de Vida. Objetivo General: Orientar a los estudiantes de Ctedra Fara en la elaboracin de su proyecto de vida, mediante estrategias psicoeducativas las cuales permitan la comprensin y creacin de su visin personal. Justificacin. El proyecto de vida es aquello que una persona se traza con el fin de conseguir uno o varios objetivos para su existencia. Lleva a las personas a definir conscientemente el curso de accin que debe guiar su futuro. Su elaboracin, debe conducir a definir espacios de profundo anlisis sobre las situaciones futuras que enmarcarn el desarrollo personal, su autorrealizacin, es por esto, que se considera de gran importancia la aplicacin de la planeacin estratgica en el campo personal, como marco de referencia que permita abrir espacios de reflexin a travs de los cuales se identifiquen plenamente las potencialidades y limitaciones actuales para ser explotadas o en su defecto vencidas, y lograr disear un futuro acorde a los deseos y aspiraciones que se quieran obtener. Se encuentra necesaria la realizacin de actividades encaminadas hacia este fin, especialmente en los estudiantes de primer semestre, asistentes al curso de Ctedra Fara, pues la mayora de ellos han atravesado, o atravesarn durante este primer semestre universitario, por circunstancias muy significativas en la formacin de una proyeccin de vida, como la adaptacin a una cultura diferente, los cambios emocionales, fsicos stos ltimos debido a la llegada a un nuevo contexto; debido a estos factores se debe ofrecer un apoyo a los estudiantes de sta asignatura en la

realizacin de un proyecto de vida, slido, fuerte, donde el estudiante se visualice como alguien integral, como una persona capaz de afrontar las diversas circunstancias adversas que se presenten. Marco Terico. El proyecto de vida es un esquema que facilita el logro de tus metas, ya que en l se describe lo que queremos llegar a ser y los resultados que deseamos obtener. Se puede escribir o tenerlo en mente. La proyeccin futura de la personalidad ha sido abordada, a partir de distintas conceptualizaciones, por diferentes enfoques y escuelas en la Psicologa. Entre dichas conceptualizaciones se destacan, fundamentalmente, las categoras de objetivos, metas, proyectos e ideales.

No obstante, y a pesar de esta variedad de denominaciones, la proyeccin futura es considerada por la mayora de los estudiosos como importante componente de la motivacin; esto es, como formacin psicolgica que expresa la perspectiva temporal de la motivacin del sujeto orientada al futuro. Kurt Lewin (1965) seal que las metas y objetivos que se propone el sujeto, al igual que las necesidades, constituyen elementos que desempean una importante funcin dinamizadora del comportamiento. Por su parte Joseph Nuttin (1972), seala que existe en el hombre una fuerza interior que lo impele a la realizacin de sus potencialidades denominada tendencia hacia la realizacin de s mismo. Esta tendencia impulsa al sujeto, en un proceso de unidad y diferencia entre lo que l desea ser y la imagen que posee del medio, a actuar en pos de lograr sus proyectos.

Tambin los psiclogos humanistas prestaron especial atencin a este tema. As, A. Maslow (1979) considera que la planificacin del futuro es expresin de la naturaleza humana saludable, mientras C. Rogers (1977) analiza como elemento fundamental, en el proceso de convertirse en persona, el logro de un self o s mismo estructurado. Este nivel se alcanza por el despliegue de la tendencia a la actualizacin, fuerza que impulsa al sujeto a la consecucin de sus objetivos y que constituye un mecanismo psicolgico de autorregulacin, propio del gnero humano.

Desde Domnguez e Ibarra, 2003 se entiende por proyeccin futura, la estructuracin e integracin de un conjunto de motivos elaborados por el sujeto en una perspectiva temporal futura, a mediano o largo plazo, que poseen una elevada significacin emocinoal o sentido personal para este, de las estrategias correspondientes para el logro de los objetivos propuestos, incluida la previsin de aquellos obstculos que pueden entorpecer o limitar la consecucin del proyecto

Metodologa. Poblacin: estudiantes presenciales matriculados en los diferentes grupos del curso Ctedra Fara, con edades entre 17 y 22 aos. Recursos: Humanos: Psicloga en Formacin, Docente, estudiantes Fsicos: hojas, lapiceros

Tecnolgicos: Computadores. Tiempo: dos (2) horas, aproximadamente. Procedimiento: 1) Encuadre: en una primera etapa se realiza un saludo y la presentacin de la psicloga en formacin, posteriormente se procede a realizar la contextualizacin del tema y se indican las reglas para el desarrollo adecuado de la clase. 2) Actividad central: la actividad principal se centrar en la construccin del proyecto de vida de cada estudiante, para esto se les indicar a los estudiantes que escriban en una hoja cmo ha sido su pasado y que indiquen cules han sido las circunstancias adversas y cmo han salido victoriosas de ellas, posteriormente, escribirn cmo se ven dentro de tres (3), cinco (5) y diez (10) aos. Despus de haber realizado un viaje por su pasado y su futuro nos centraremos en el presente, en esta seccin el estudiante enlistar sus virtudes y sus defectos. Se har hincapi en los elementos del proyecto de vida como son: las necesidades, los valores, las decisiones, la realidad y las metas, todos estos elementos mirados con realidad y con fuerte conviccin de realizacin. Despus de realizar la socializacin del viaje personal se expondr el esquema (apndice a). 3) Retroalimentacin: en esta etapa los estudiantes participantes comentarn acerca de los aspectos que influyen en la realizacin del proyecto de vida, as mismo comentarn acerca de lo expuesto en la clase. 4) Evaluacin: se tomar registro de los comentarios de los estudiantes y se llenar la encuesta de satisfaccin al cliente.

Referencias Bibliogrficas.

Dominguez L (2007). Proyecto de Vida y Valores: condiciones de la personalidad madura y saludable, Boletn Electrnico de Investigacin de la Asociacin Oaxaquea de Psicologa, (Vol. III). Nmero I. Oaxaca, Mxico. Domnguez g., M. I y M. del R. Daz (1997) Reproduccin social y acceso a la educacin en Cuba. Situacin en los 90. Centro de Investigaciones Psicolgicas y Sociolgicas de la Academia de Ciencias de Cuba. La Habana, Cuba

Maslow, A. (1985) Qu nos ensea la psicologa existencial?, en Historia de la Psicologa. Lecturas escogidas. Compiladores: Carolina de la Torre Molina y Manuel Calvio Valds- Fauly. Editorial Pueblo y Educacin. La Habana, Cuba. Nuttin, J., Pieron H y F. Buytendijk (1965) La motivacin. Editorial Proteo. Buenos Aires, Argentina.

APNDICES A

FAMILIAR

CULTURAL

SOCIAL

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROYECTO DE VIDA.

ECONMICO ESPIRITUAL

FISICO