PRESENTACIN

La experiencia de trabajo en el campo de la Psicologa y, por ende, en las ciencias humanas y sociales, entrelazadas con el campo de la salud como complemento, nos ha permitido comprender que el mundo de las interacciones humanas es tan complejo que para investigarlo, compartirlo, recrearlo y, ms an, para co-crearlo, no basta con reconocer lo inmediato y mediato del sujeto, sino que se debe incluir para su comprensin, las mltiples dimensiones que acompaan su desarrollo humano y el contexto de sus interacciones. No basta ubicar como referencia las estructuras intrapsquicas e intrasubjetivas que movilizan las acciones, las sensaciones y los pensamientos de las personas, mxime cuando se reconoce que el sujeto como ser social no se asla, ni puede aislarse de: a) sus mundos ms inmediatos como las familias, la escuela o el colegio, el trabajo y los amigos; b) los contextos que, supuestamente, se alejan un poco de las interacciones directas como el vecindario, la comunidad, las organizaciones; c) los entornos donde el sujeto, a pesar de no tener una participacin directa, se encuentra inuenciado y los cuales se reeren a los contextos polticos e ideolgicos; d) el mundo globalizado que llega, en la mayora de los sujetos, por los medios de comunicacin e informacin. Cualquiera de estos contextos o entornos de la ecologa humana conguran eslabones que, directa o indirectamente, nos lleva a pensar en una estructura compleja del desarrollo humano que se articula al mundo intrasubjetivo. Es decir, nos vemos abocados a interrelacionar los mundos intersubjetivo, intrasubjetivo y el de las interacciones humanas que conforman la relacin sujeto/familia/sociedad/cultura. En otras palabras, debemos considerar la interaccin entre las dimensiones propias del ser humano bio/psico/socio/cultural- en crecimiento y formacin, y relacionarlas con los componentes del ambiente que le rodea. En este orden de ideas, una Especializacin en Psicoterapia y Consultora Sistmica, permite que los psiclogos y psiquiatras del pas y, especcamente de la regin cafetera, se formen desde una visin crtica y que tambin logren obtener bases epistemolgicas, conceptuales y tericas, de donde se desprenden las herramientas metodolgicas, teraputicas y de intervencin. En consecuencia, desde la perspectiva sistmica/compleja, estos profesionales deben adquirir destrezas y habilidades en el manejo y la aplicacin de estrategias, tcnicas, programas y mtodos de intervencin teraputica y de abordaje hacia el cambio con los sujetos, las familias y sus redes de apoyo. Desde esta especializacin, el cambio hacia la calidad de vida se constituye en el mayor reto, y con mayor razn cuando se incluyen las inuencias mutuas entre sujeto, familia y sociedad, siendo el terapeuta clnico un mediador de los procesos para alcanzar estos nes.

SELECCIN DE LOS PARTICIPANTES

No obstante, dadas las caractersticas particulares del programa, tambin se tendrn en cuenta los siguientes criterios de ingreso y seleccin: Ttulo de psiclogo o mdico psiquiatra. Realizar la inscripcin debidamente diligenciada. Carta motivada por parte del estudiante. Presentar la entrevista ante el coordinador y un docente de la especializacin. Presentar hoja de vida y dos fotos tamao cdula.

INVERSIN: 16 SMV INICIACIN:

Mayores informes
FACULTAD DE PSICOLOGA
Telfono (6) 8841450, ext. 222 - 223 Registro Acadmico, ext. 240 y 306 psicolo@umanizales.edu.co ricardocelis@umanizales.edu.co llopez@umanizales.edu.co Ocina de Mercadeo Institucional Ext. 318, Telefax 8841922 dirmerca@umanizales.edu.co Vistenos: www.umanizales.edu.co

Compromiso y liderazgo educativo

PROPSITO
Desarrollo del pensamiento sistmico a partir del conocimiento actualizado y la creacin de escenarios pedaggicos, que facilitan el desarrollo de las competencias propias del psicoterapeuta y consultor sistmico.

respuestas interventivas a la demanda. Se deben distinguir los niveles, pero conectarlos a la vez en un mismo acto de intervencin ecolgica. 4. La habilidad de leer, crear y movilizar redes de apoyo social, desde un contexto de consultora; el sistema consultante integra en si mismo todas las diferentes partes de la denicin del problema, y el consultor conecta la red a travs del mismo sistema. 5. La habilidad de leer la denicin y construccin de los problemas en su contexto y poder proponer alternativas de reconstruccin ms tiles a los diferentes sistemas. Al hacer lecturas en contexto, el consultor slo puede reconstruir lo que ha visto cmo se construye. 6. La habilidad de generar estrategias interventivas transdisciplinarias que involucren a todos los actores del contexto familiar y organizacional, las cuales tienen la posibilidad de cambio en los diferentes niveles de la red y del consultor. 7. La habilidad de construir y movilizar equipos trandisciplinarios de trabajo, que permitan un abordaje multidimensional de la familia y diferentes sistemas. 8. La habilidad de hacer distinciones y puntuaciones lo sucientemente amplias para que su campo de observacin recoja e integre la de todos los participantes del proceso de ayuda y servicio. 9. La habilidad de movilizar y armonizar los recursos y potencialidades de los sistemas involucrados y comprometidos, tanto en la denicin del problema como en la ayuda del mismo, dinamizndolos en la relacin con la solucin del problema y, a su vez, observando el efecto de la intervencin para dar cuenta de ellas.

OBJETIVO GENERAL
Contribuir a la cualicacin profesional de los egresados de psicologa y de psiquiatra que se han formado en diferentes escuelas e instituciones de la localidad, la regin y el pas, con el n de ir consolidando un grupo de terapeutas en el marco de la perspectiva sistmica/ compleja.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Proporcionar a los estudiantes de la Especializacin elementos epistemolgicos, terico/conceptuales y metodolgicos sobre el desarrollo de la terapia en contextos clnicos desde una perspectiva sistmica/compleja. Desarrollar con los estudiantes la formacin de habilidades y destrezas de abordaje de los problemas humanos individuales, familiares y sociales como fenmenos complejos y, desde aqu, se logre generar estrategias hacia el cambio. Promover una formacin humanista e integral con los estudiantes que propendan por el desarrollo humano, familiar y social, en concordancia con las necesidades que presentan los sujetos, sus familias y los contextos en los que se desarrollan. Promover una formacin teraputica/investigativa sistmica/compleja que permita a los estudiantes comprender, de manera integral, los procesos de interaccin humana y sus problemas psicolgicos multidimensionales y multicausales- dentro de sus entornos de desarrollo.

DEDICACIN AL PROGRAMA
Asistencia a seminarios y sesiones presenciales cada 15 das: viernes 6:00pm a 10:00 pm, sbado 8:00am a 12:00 y de 2:00pm a 6:00 pm y domingo de 8:00am a 12:00. Destinacin quincenal de 4 horas para el espacio de asesora de prctica Los estudiantes deben atender tres casos semanales, en el Centro de Atencin Psicolgica de la Universidad de Manizales, o en sus lugares de trabajo.

PERFIL DEL ESPECIALISTA

El especialista en psicoterapia y consultora sistmica desarrollara las siguientes habilidades: 1. La habilidad de hacer deniciones y redeniciones de la demanda y el problema del consultante, desde una lectura sistmica de la familia. 2. La habilidad de generar hiptesis circulares, que permita una lectura amplia y potente del contexto y el problema familiar, y faciliten el desarrollo de estrategias de intervencin. 3. La habilidad de evaluar los niveles individual, familiar, institucional, profesional y social, integrados para dar

METODOLOGA
De acuerdo a la intencin de formacin clnica de esta especializacin, son indispensables seminarios presenciales que aborden los temas fundamentales de la psicoterapia y consultora sistmica con una metodologa terico-practica. Por otro lado, la formacin implica entrenamiento, el cual se garantizar con dos estrategias: prctica clnica (tres casos de atencin semanal) y asesora de prctica basada en el desarrollo de competencias del psicoterapeuta consultor sistmico.

MALLA MICROCURRICULAR
PERIODO Seminarios Paradigma sistmico Historia de la terapia familiar sistmica y sus modelos Esttica del cambio Seminario prctico de intervencin Investigacin trabajo de grado Horas Presenciales Relacin 1 2 16 48 16 32 32 144 Horas Presenciales Relacin 1 2 32 32 16 32 32 144 Horas Presenciales Relacin 1 Consultora en contextos clnicos II Modelos constructivistas y construccionistas de la terapia familiar II Investigacin. Trabajo de grado. Seminario prctico de intervencin 32 32 32 32 128 2 Horas Actividades Independientes 32 96 32 64 64 288 Total 48 144 48 96 96 432 Crditos Acadmicos 1 3 1 2 2 9

PRIMER PERIODO Subtotal

PERIODO

Seminarios Consultora sistmica en contextos clnicos I Modelos constructivistas y construccionistas de la terapia familiar I Desde la biologa a la psicologa Seminario prctico de intervencin Investigacin trabajo de grado

Horas Actividades Independientes 64 64 32 64 64 288 Total 96 96 48 96 96 432

Crditos Acadmicos 2 2 1 2 2 9 Crditos Acadmicos 2 2 2 2 8

SEGUNDO PERIODO

Subtotal

PERIODO

Seminarios

Horas Actividades Independientes 64 64 64 64 256 Total 96 96 96 96 384

TERCER PERIODO Subtotal

Total crditos 26. presenciales: 416. Horas no presenciales: 832.

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