ESPAOL Y HABILIDAD VERBAL Funciones de la LenguaCada vez que nos comunicamos se presentan las funciones lingsticas, stas son

las encargadas de ayudar al hombre para que se relaciones con los dems integrantes de la sociedad.Si analizamos los mensajes de la gente encontraremos que las funciones lingsticas no siempre se dan de manera independiente, sino que se mezclan en nuestra informacin y una de ellas predomina, manifestando la intencin del hablante hacia el receptor. Las funciones de la lengua se clasifican en:1. Funcin Referencial: Es conocida tambin como informativa o representativa, es la que nos proporciona datos sobre algn hecho o situacin, al hacer afirmaciones o negaciones. Esta funcin se caracteriza por evitar ambigedades, las confusiones o las diversas interpretaciones de un mensaje, as como ser clara y objetiva; aparece en los textos cientficos, las noticias periodsticas, informes,2. Funcin Apelativa: La funcin apelativa se relaciona con el receptor, ya que por medio de ella el emisor pretende provocar una reaccin en aqul. El mensaje se dirige a la inteligencia o a la afectividad del destinatario, orientndolo a realizar una determinada tarea o cambiar su forma de pensar. Esta funcin se presenta a travs de la persuasin que es propia de los anuncios publicitarios, los discursos polticos o los enunciados imperativos.3. Funcin Potica: Esta funcin se presenta cuando el emisor hace uso del lenguaje con fines estticos, es decir, la transmisin del mensaje se realiza para agradar al receptor a travs de expresiones bellas. La funcin potica se manifiesta en la literatura, principalmente, pero aparece en la comunicacin diaria, los dichos, los refranes, los elogios, etc.Formas del DiscursoSe llama discurso a la expresin verbal de un mensaje que obedece a la necesidad de comunicacin del ser humano y tiene una dependencia absoluta del contexto del emisor y el receptor. El proceso de seleccin de signos lingsticos lleva siempre una finalidad de acuerdo con el inters del hablante. Cada discurso es diferente de los dems, dependiendo del medio sociocultural del emisor y de las personas a quienes se dirige, a continuacin se presentan los tipos de discurso: 1. Descriptivo: La descripcin consiste en el dibujo o representacin verbal de tal manera que se tenga una idea cabal de l. Cuando el emisor recurre a la descripcin, pretende valerse de imgenes para estimular la "imaginacin" del receptor, con el fin de provocar en l una reproduccin vvida del objeto que se quiere presenta, o bien, una experiencia lo ms fuerte posible hacia dicho objeto. Segn muchos tericos, la descripcin es un cuadro donde las palabras dan los colores y el movimiento. La descripcin no dir qu es una cosa, la retratar para saber cmo es. 2. Narrativo: La narracin es el conjunto de actos o expresiones verbales mediante las cuales una persona hace el relato de un suceso. Es un fenmeno de comunicacin, el cual cuenta con elementos y estructura propios. Para que exista la narracin se requiere de una persona que cuente algo, adems del narrador otro factor que se presenta es el suceso que aqu lo emplearemos para designar "todo lo que ocurra"; asimismo el mensaje de la narracin va dirigido a alguien cuyo nombre en este caso es el destinatario. En conclusin la narracin es un fenmeno especial de la comunicacin cuya finalidad es relatar algn suceso en particular a alguien en especfico.3. Argumentativo: El discurso argumentativo tiene por fin exponer una o varias ideas o posturas al receptor, mediante expresiones slidas denominadas argumentos. El discurso argumentativo es empleado por personas que intentan que quienes las escuchan piensen o acten como ellas lo desean en algunos casos. El lenguaje utilizado en estos casos mezcla lo objetivo con lo subjetivo.Comprensin de LecturaLa palabra "comprensin", etimolgicamente significa "alcanzar o captar algo". Toda lectura, en sentido estricto, debiera ser "lectura de comprensin", ya que su finalidad es captar el significado de las palabras que describen los objetos o las ideas.El lector autntico debe ser capaz de traducir a sus propios trminos cotidianos la experiencia que le dej la lectura. La comprensin de lectura se puede definir como: aquella que en un texto nos permite captar el contenido de ste, es decir, sus enunciados nucleares y sus jerarquas conceptuales. a) Enunciados Nucleares: Todos los prrafos de un texto tienen un enunciado nuclear que trabaja como eje de construccin, es decir, a l se le agregan otros que lo amplan o modifican, en el terreno de las tcnicas de lectura y estudio, se desempea como la "La idea principal." b) Jerarquas de Conceptos: El otro elemento del contenido de un texto, es la relacin de dependencia que existe entre los conceptos que en l se encuentran, de tal manera que la inteleccin de unos supone la inteleccin de otros. Todas las tcnicas para una eficiente lectura de comprensin, tienen que referirse a la captacin de los dos elementos del contenido. Aqu sugerimos las siguientes:a) Formulacin de preguntas: Para captar la idea principal o el enunciado nuclear de un prrafo, ayuda mucho la formulacin de preguntas adecuadas. Si podemos dar repuesta a tales preguntas, habremos captado lo que nos interesa. b) Terminologa: El otro aspecto del contenido es la jerarqua entre los conceptos. De aqu se desprende que en la terminologa propia de un texto se encuentren varios niveles. Psicologa del VestidoVoy a hablar de un tema banal en apariencia, la psicologa del "vestido". Quisiera alcanzar a demostraros que no lo es tanto como parece. Su inters es en efecto excepcional, porque el vestido constituye una necesidad primaria prcticamente del mismo rango que el alimento. El pan y el traje se consideran como dos necesidades reales e igualmente perentorias. El mismo sentimiento de injusticia nos produce el espectculo de un hombre que no tiene nada de comer y el de otro que est completamente desnudo; y, sin embargo, hay entre ambos hechos una diferencia esencial. El comer es una esclavitud con la que hemos nacido, que nos iguala a todos los dems seres de la tierra, mientras que el vestido es una creacin artificial exclusiva de la especie humana. Qu relacin tiene, nos preguntamos, entonces, el traje con los instintos primarios para haberse convertido en una de las caractersticas de nuestra raza? Es evidente que el hombre, en la aurora de su vida sobre el planeta, estuvo largo tiempo desnudo; su piel recia y el vello abundante que la cubra, era suficiente para defenderlo del rigor del ambiente.Dr. Alexis Carr Oracin: "Es la serie o cadena de palabras que transmite unsentido completo"[1] Oracin simple: es aquella oracin que contiene sujeto, un verbo conjugado, predicado y adems, sentido completo. En casa de Mara, las malas compaas son las mejoresOracin compuesta: est formada por una oracin simple, llamada principal, y una o ms oraciones subordinadas. Oraciones subordinadas: son aquellas que por s solas no tienen un sentido completo, pues necesitan de una oracin simple que las acompae. Podemos distinguirlas porque comienzan a partir de los siguientes nexos: que, como, cuando, donde, cuanto, porque, sin embargo, mas, ya que, aunque, aun asO. Principal O. SubordinadaUso del Sujeto.- Es aquel de quien se dice algo o quin realiza la accin. Existen dos tipos de sujeto:Sujeto Tcito: es el que no est escrito, pero se encuentra implcito en la oracin. Fuimos al cine sujeto tcito: nosotros Sujeto Expreso: sujeto que se encuentra escrito en la oracin.Pablo habl con dificultad sujeto expreso: PabloPara encontrar el sujeto en la oracin, primero debemos localizar el verbo y posteriormente preguntarle Quin? Ncleo del sujeto: es la parte medular, la palabra sin la cual la oracin pierde sentido.Las alas de caro se deshicieron con el sol. N.S.Uso del predicado.- Es lo que se dice del sujeto. El predicado se clasifica en:Predicado Verbal: lleva un verbo personal conjugado; nos indica lo que realiza el sujeto.Los mdicos diagnosticaron el padecimiento de Martn.VerboPredicado Nominal: utiliza los verbos ser, estar o parece y nos indica una cualidad o condicin del sujeto:Rodrigo est furioso por los resultados del examen. VerboNcleo del predicado: es el verbo.El predicado tiene complementos:1. Complemento directo: Para encontrarlo preguntaremos Qu? Al verbo.2. Complemento indirecto: Para encontrarlo preguntaremos A quin(es) o para quin(es)? al verbo.3. Complementos Circunstanciales: Para encontrarlo preguntaremos al verbo Cmo? (modo), cundo? (tiempo), dnde? (lugar), cunto? (cantidad), con qu? (instrumento), conquin? (compaa), para qu? (finalidad), por qu? (causa).Verbo: Es la parte de la oracin que expresa esencia, estado,accin o pasin, indicando generalmente el tiempo y la persona. el conocimiento de la lengua y, por la otra, de la prctica. Algunos errores comunes al redactar son: El uso inadecuado del gerundio. El gerundio es un verboide de uso continuo, es decir que indica accin desarrollada en el momento. Su uso es un tanto dificultoso, por lo que, en ocasiones, al utilizarlo decimos algo distinto a lo que pretendemos, ejemplo:"Sigo yendo a casa de mi ta", utilizamos la oracin anterior para indicar la frecuencia con que visitamos a la ta, pero en realidad comunicamos que an estamos camino de su casa, es decir que no hemos llegado.Uso impreciso del verbo haber. El verbo haber tiene las siguientes formas (hubo, haba, hubiera, hubieshubieron,hubieran, habrn, han,habran, habremos, he, hemos) + verbo en participio. En presente, hay, ejemplo: Ellos hubieron cantado. Conjugacin inadecuada. Consiste en conjugar un verbo de manera arcaica o en cambiar un sonido o grafa por otro, por considerarlo mejor opcin y lo correcto. El verbo venir tiene dos formas, en pasado se dice viniste y en presente veniste. Algunas personas utilizan terminacin en "s" en verbos en segundapersona del singular, como en "fuistes", ello es un arcasmo. Otros errores: Se debe usar "Con respecto de" en lugar de "En respecto a". "Con base en" y no "En "Ha de Haber sido" Sugerencias para el uso del gerundio:El verbo ser y estar no tienen gerundio.Verificar la lgica de la oracin.No utilizar participios junto a gerundios.Adjetivacin incorrecta. Consiste en colocar un adjetivo jusustantivoincorrecto, ejemplo: "Se vende leche de vaca enpolvo". Lo correcto sera: Se vende leche en polvo de vaca. Sinnimos: son conceptos cuyo significado es similar o afn, sin embargo su escritura y pronunciacin es diferente:Semblante rostro perenne constanteAntnimos: vocablos con significado opuesto:Dilatacin contraccin explosin implosinHomfonos: palabras cuya pronunciacin es idntica, pero su significado y escritura diferente:Vaso bazo halla haya caso cazoHomnimos: conceptos que se escriben y pronuncian exactamente igual, pero su significado est determinado por un contexto: Operacin: intervencin quirrgica, operacin matemtica, transaccin financiera, ataque o defensa militar. rbol: planta, genealgico, mecnica (rbol del ebas)OrtografaLa ortografa es una disciplina estrechamente ligada con la lengua, que nos ayuda a escribir correctamente. La ortografa sirve para mantener la unidad del idioma. La lengua oral puede ofrecer diferencias de unas zonas a otras, pero la lengua escrita, mientras se respete la ortografa, ser uniforme. A pesar de que parece caprichoso que una palabra se escriba de una forma o de otra, no lo es. La ortografa est basada en dos importantes pilares:a) LA ETIMOLOGA.- Es decir, el origen de las palabras. Por ejemplo: "hijo" se escribe con "h" porque procede del latn "filius" y la "f" inicial latina dio origen primero a una "h" aspirada y despus a una "h" muda, que es la que tenemos actualmente en Castilla, aunque algunas zonas conservan restos de la aspiracin. En castellano, por lo tanto, la mayora de las palabras respetan su etimologa, es decir, su procedencia.b) EL USO.- A veces alguien con prestigio hace una innovacin que es repetida por otros y gracias al uso caPuntuacinEl punto seala pausas ms fuertes que la indicada por la coma y por el punto y coma. Se usa el punto: 1.- Al terminar una expresin que tenga sentido completo. Porque va a hacer referencia a otro asunto, o cuando considera el mismo en otro aspecto 2.- Punto y seguido, cuando un prrafo tiene estrecha relacin con el siguiente. Se usa para dividir el prrafo. El autor expresa sus ideas

completas mediante oraciones. Cada una de estas ideas puede separarse escribiendo punto y seguido. Ejemplo "Sigamos caminando. Ya estamos en otro jardn de Castilla. Es el jardn de un antiguo y bello palacio. Fue bello el palacio hace tres siglos. Huyeron de l sus naturales y magnficos moradores. Desde entonces han pasado por l muchas gentes. Ha sido el palacio Intendencia de la provincia, Delegacin de hacienda, Gobierno Civil. Detrs del edificio se extienden el jardn. Desde hace treinta o cuarenta aos no ha sido cuidado por ningn jardinero." Azorn3.- Punto y aparte, Cuando los prrafos no tienen relacin, o cuando se va a tratar el asunto bajo otra perspectiva. Se usa cuando se termina de escribir. Ejemplo: "El sol se haba puesto; las nubes, que cruzaban hechas jirones sobre mi cabeza, iban a amontonarse unas sobre otras en el horizonte lejano. El viento fro de lastardes de otoo arremolinaba las hojas secas a mis pies. Yo estaba sentado al borde de un camino, por donde siempre vuelven menos de los que van.No s en que pensaba, si en efecto pensaba entonces en alguna cosa. Mi alma temblaba a punto de lanzarse al espacio, como el pjaro tiembla y agita ligeramente las alas antes de levantar el vuelo". Gustavo Adolfo Bcker4.- Despus de abreviaturas, como por ejemplo: Sr. (Seor), m. (metro), Sra. (Seora), h. (Hora), etc.USO DEL PUNTO Y COMA, ADMIRACIN, INTERROGACIN,COMILLAS, PUNTOS SUSPENSIVOS Y DOS PUNTOSUSO DE PUNTO Y COMAEl punto y coma no es mas que una extensin de la coma; usada para definir con mayor claridad un pensamiento. Se escribe conpunto y coma:a) Para separar oraciones simples de una oracin compuesta de larga extensin. "Siguiendo esta idea, me imagino que el movimiento que causa la sensacin del amor en el corazn es ondulatorio; el que causa la del miedo comprensivo; el que causa el de ira, crispatorio; y a este modo se puede discurrir de los movimientos productivos de otraspasiones". (Feijoo)b) Antes de conjunciones adversativas (mas, pero, aunque., etc.), en oraciones compuestas extensas, es decir para separar oraciones adversativas. "Nosotros dirigimos una misiva a una persona determinada, s; pero ella, la carta, se dirige primero a nosotros". (Pedro Salinas)c) Sirve para evitar confusiones en el uso de oraciones elpticas (conjuntos expresivos donde se omite el verbo para no repetirlo).El primer llego a tiempo Juan; Manuel un poco ms tarde; y Carlos mucho tiempo despus. a) Coloque punto y coma donde deba ir, de acuerdo con las reglas dadas. ". USO DE LOS SIGNOS DE ADMIRACIN E INTERROGACIN.Estos signos son utilizados para representar el tono peculiar que adopta la voz con que se deben pronunciar expresiones cerradas dentro de los mismos. Se escriben al principio y al final de cualquier oracin, cuando se emplea un tono de ms nfasis, es decir, cuando preguntamos o afirmamos algo en forma rotunda. Se escriben los signos cuando: a) Se escriben al principio y al final de la oracin que deba llevarlos.Que alegra! Que hora es? Ay de m! Que deseas? b) Cuando son varias las oraciones con interrogacin o admiracin, pueden escribirse con minscula, exceptuando la primera, siempre que despus de cada una vaya coma o punto y coma. Ya viste que hora que es?; t crees que es bueno que andes a esta hora en la calle?; no tienes la menor idea de lo angustiados que estbamos por tu culpa!c) Los dos signos, tanto interrogacin como admiracin se deben colocar en el inicio de la pregunta o la exclamacin; sin importar que sea al principio o en medio de la oracin.Si me lo hubieras dicho antes, cuantos problemas nos habramos evitado!a) Coloque los signos de interrogacin y admiracin donde sea necesario.1.- "Ponga ojo el gobernador a los empleados rapaces". 2.- "--Disimula para mi o para usted mismo. Para usted, verdad".3.- "Eres un asesino", le gritada Ursula cada vez que se enteraba de alguna nueva arbitrariedad.4.- "Ya ley usted a Curzio Malaparte... ahora viene un ballet hind a Bellas Artes... el domingo pasado en el Hockey... " 5.- "Donde estas Duque No bebas a solas. No me humilles".USO DE LAS COMILLASLas comillas de usan:a) Para resaltar las palabras o frases en las que el autor quiere llamar la atencin del lector. Casi siempre para mencionar ttulos de obras, nombrar palabras provenientes de otros idiomas, citar nombres de instituciones, etc. La tienda se llama "El precio de la gloria" y dicen que es muy grande.b) Al inicio de expresiones donde se mencionan pensamientos de otras personas. Cesar dijo: "La suerte esta echada!". c) En las narraciones para intercalar pequeos dilogos, o el pensamiento de un solo personaje. "Este filosofo quera morir en una posada, "Vivamos y riamos entre nuestras gentes, y vayamos a lamentarnos entre los desconocidos", deca l". (Azorn) Coloque las comillas donde deban ir.1.- Slo el Juez de Orocu les expeda de motu proprio de comparendo, equivalentes a letras de cambio, pues el oro corra a hablar por ellas, con tan descarada costumbre, que ya las rdenes judiciales se limitaban a decir: Manden lo de este mes. 2.- La primera Arizpe, se publico en Mxico en la Cultura --suplemento del peridico Novedades-- el 2 de marzo de 1958. 3.- El Time Magazine del 17 de febrero de 1967 dada la noticia de la derrota de Terrel quejndose de la crueldad de Clay con el pobre muchacho, que acabo con siete puntos de sutura encima del ojo y una fractura de pmulo debajo del otro. Horrible! Escandalosa!, decan otros peridicos al comentar el combate. DOS PUNTOS Y PUNTOS SUSPENSIVOSSe usan tanto en redaccin seguida como separada, en ambos casos la funcin del signo citado indica que despus de l va un concepto consecuente. Los puntos aparecen una sola vez; indican interrupcin en la redaccin. Los dos puntos se usan:a) En el caso de una oracin general, en la que en seguida se escribe su comprobacin o explicacin, por medio de otras oraciones "No aflige a los mortales vicios mas pernicioso que el juego: por l gentes muy acordadas han venido a parar en la miseria, y aun en el patbulo; por l, adems del caudal, pierde el hombre la vergenza y hasta la estimacin de s propio".Real Academia Espaola, Esbozo de una nueva Gramtica de la lengua espaola.b) Cuando se enumeran elementos incluidos en la primera oracin."...conoca gente de barrio: borrachines, seoras con bolsas llenas de comida o simplemente nios jugando en las calles conpelota".c) En el caso de que se transcriban fragmentos de palabras dichas por otra persona, a esto tambin se le llama discurso directo. plo:"El Marques de Molina le acompaa; y, al despedirse, Larra dice al marques: "Usted me conoce; voy a ver si alguien me ama todava" (Azorn)d) Despus de aludir al destinatario en una misiva (carta).Muy seor mo: Estimado seor: Hijo: Amada ma:e) Para introducir las palabras textuales de los personajes en el dialogo directo de los cuentos y novelas."Con voz clara y tranquila. Don Segundo explico a la gente callada: --Lo cambie por unas tortas". Los puntos suspensivos se usan:a) Cuando se interrumpe una expresin; porque se desea indicar: temor, duda, incertidumbre, etc."Si yo tambin sent..."b) Cuando se deja inconclusa una oracin, porque se sabe su terminacin."El que con lobos anda..."c) Cuando sehace una pausa al querer decir algo que causara sorpresa, enojo, tristeza. "Lo iban a matar a usted...! ...lo haban jurado!d) Cuando se indica que una oracin sigue en cuanto a la cantidad de sus elementos, en este caso los puntos suspensivos equivaleetc."Por las vacaciones, los nios se van a jugar al granero. Hacen coches, con interminables tiros de sillas cadas; hacen retrato, con peridicos pintados de almagra, iglesias, colegios... ". Juan Ramn Jimneze) En un dialogo, cuando un personaje interrumpe a otro en un discurso."- No es eso, sino que...- Pues si no es eso - me interrumpe -, te espero a las dos; en casa se come a la espaola: temprano". Mariano Jos de LarraLOS SIGNOS GRFICOS: COMA, PARNTESIS Y GUIONES.La comaSe escribe coma:1.- Para separar elementos anlogos de una serie. "Se trata de una vieja escritura, de un huerto, de una bodega, de un testamento"2.- Para separar elementos que sonincidentales en la oracin."Y pone fin en mis manos, con una profunda solemnidad, con un profundo misterio, el abultado cartapacio". "Pero siento que pasa por el aire, vagamente, en este momento, en esta casa, entre estas figuras vestidas de negro, que miran ansiosamente a un desconocido que puede traerles la esperanza, siento que pasa un soplo de lo trgico" 3.- El vocativo va separado por una coma: "Necesito, Juan, que hagas lo que te dije"4.- Antes de las oraciones introducidas por "pero", "si". Ejemplo: Iba a telefonearte, pero no tuve tiempo.Parntesis y guiones.Hay dos clases de guiones. El guin corto (-) y el guin largo (---). El primero se usa, para separar una palabra por slabas cuando no puede escribirse completa en virtud de que el margen se termino. El guin largo se emplea para separar elementos intercalados en una oracin; estos elementos tienen un grado mayor de separacin que las comas. Ejemplos: "Tales disciplinas ---arduas, inflexibles, y exquisitas--- se imponen para negar lo dado".El parntesis cumple la misma funcin que las comas y el guin largo. La diferencia esta en que los parntesis indican un grado mayor de separacin que el guin largo. Ejemplos: "Y son tan eficaces que en el reino de lo natural un fantasma (como el que ocupa gran parte de las paginas de THE SUPPER AT ELSINORE)". Cuando se dice "Espaa es un pas romntico" significa que en los principios encontr este pas muchos de sus rasgos caractersticos puestos como modelo literario. El elogio al rebelde en primer lugar Don Juan es sobre todo eso al pirata al soldado sin piedad de los tercios de Flandes a la prostituta vctima de una sociedad injusta. El elogio a quien se deja arrastrar antes por la Pasin que por la Razn. El ver en la religin no un conjunto de leyes que seguir sino una belleza esttica por un lado y dramtica salvacin o condena por el otro... El culto a la muerte tan entraado en el alma hispana, etc.USO GRAMATICAL DE LAS MAYSCULASLas letras maysculas se usan en: 1.- Al iniciar un escrito o prrafo y despus de algn punto.2.- Despus de los signos de admiracin o interrogacin. 3.- Nombres propios, apellidos, sobrenombres, apodos o atributos divinos (Pedro, Mara, Garca, Gonzlez, El Chueco, El Redentor,El Libertador, etc.)4.- En el nmero romano que se emplea en el caso de nombres de papas, reyes y siglos. Ejemplo: Juan Pablo II, Enrique VIII, SXX. 5.- En pocas, periodos histricos o hechos famosos (La Conquista, La Colonia, Edad Media, La Revolucin Francesa, etc.).6.- Cuando el artculo o el adjetivo forman parte del nombre (Via del Mar, El Salvador, La Habana, Punta Arenas, etc.).7.- Ttulos que formen parte de nombres propios o indiquen dignidad o autoridad {Rey, Presidente; etc.} 8.- En los tratamientos que se hagan, por ejemplo: Su Excelencia, Excmo. Sr. Dr., Sra. o Srta., etc.9.- En algunas abreviaturas: S. A. (Sociedad Annima), P. O. (Por Orden), etc.10.- En los colectivos que representan sociedades y corporaciones (Gobierno Nacional, banco de los Andes, Universidad Austral, .).11.Despus de dos puntos, cuando hay diferencia entre lo que esta antes y lo que esta despus de ellos (Querido amigo: Le escribo desde la Ciudad de Mxico, esperando12.- Nombres de asociaciones o instituciones, entidades publicas, corporaciones de importancia. (Instituto Politcnico Nacional,Club Valle Alto,13.Ttulos de libros, peridicos, revistas, casas comerciales (Cien Aos de Soledad, Exclsior, etc.) 14.- Nombres de ciencias yartes, si se usan como abstractos15.- Lugares geogrficos {Mxico, Len, Iztapalapa, etc.}16.- Abreviaturas de siglas y nmeros romanos (I.T.E.S.M., INFONAVIT, etc.).17.- En certificaciones18.- por el contrario, en nuestro idioma se debe escribir con letra minscula los das de la semana, los meses y las estaciones del ao (lunes. verano, abril, etc.) 19.- Es incorrecto el uso de las maysculas que hacen los peridicos, cuando escriben todas las palabras de alguna noticia con la inicial de

la misma con maysculas.Cuestionarioa) Sustituye las palabras donde las maysculas estn equivocadas por minsculas, y viceversa.1.- "cuando el Mexicano diego rivera expuso en madrid cuadros Cubistas, 2.- hubo que pedirle que, al menos por respeto de la Polica, no exhibiera3.- en el escaparate sus Pinturas. cierto retrato que estuvo expuesto4.- en la callecita del carmen por Milagro no provoco un motn.5.- dioses! por qu no lo provoco? sus amigos lo desebamos tanto! 6.- adoro la bravura de diego rivera, l muerde, al pintar, la7.- Materia misma; y a veces, por amarla tanto, la incrusta en la8.- masa de sus colores, como aquellos primitivos Catalanes y Aragoneses9.- que ponan metal en sus figuras." (alfonso reyes) b) Lea lo siguiente"de acuerdo con las investigaciones hechas en el libro sagrado de los mayas, el popol vuh menciona la antigua costumbre de los prncipes de ese pueblo, quienes solan viajar al este a travs de los mares par recibir la investidura del reino." Indique cuales palabras deben ir con Mayscula.c) Distribuya el siguiente texto en los 5 prrafos que corresponden usando el punto y aparte. Ponga el punto y seguido y lmayscula en donde correspondaeran trece hombres, trece valientes curtidos en el peligro y avezados a la lucha del mar con ellos iba una mujer; la del patrn los trece, hombres de la costa, tenan el sello caracterstico de la raza vasca; la cabeza ancha, perfil aguileo, la pupila muerta por la constante contemplacin del mar, la gran devoradora de hombres el cantbrico los conoca; ellos conocan las olas y el viento la trainera, larga, estrecha, pintada de negro, se llamaba "arantza", que en vascuence significa espina tenia un palo corto, plantado junto a la proa, con una vela pequea la tarde era de otoo, el viento flojo, las olas redondas, mansas, tranquilas la velas apenas se hinchaba por la brisa y la trainera se deslizaba suavemente dejando una estela de plata en el mar verdoso. LEYES DE CONCORDANCIA Concordancia entre sujeto y predicadoDefinimos la concordancia que debe haber en toda oracin como la conformidad en los accidentes gramaticales que existen entre sujeto y predicado. Esto es, que el sujeto y el predicado concuerdan en nmero y persona. Definiendo estos conceptos como: a) Numero.- Accidente gramatical que clasifica los seres de acuerdo con la cantidad (uno o varios).b) Persona.- Se denomina gramaticalmente as, al pronombre que va antes de cada verbo: yo, t l (singular) y nosotros, ustedes, ellos (plural). El verbo debe concordar con el sujeto en nmero y personConcordancia entre gnero y nmerEntre sustantivos y adjetivos.1.El adjetivo que se refiere a varios nombres de diversos gneros, se presentaran en plural y masculino. La mujer, el seor y el nio sern atendidos inmediatamente. 2.- Cuando el adjetivo que acompaa al sustantivo se refiere a medidas, este tomara los accidentes del sustantivo. Pero cuando la voz por hacer referencia a adjetivos, funciona como adverbio, no se altera su forma.Tengo en el frutero cinco medios limonesAndrea tiene tres medias hermanas 3.- En el caso de las palabras mucho, poco, harto, cuanto, acompaadas por las voces ms o menos, califican al sustantivo y toman los accidentes de este, por ser adjetivos. No funcionando as cuando van seguidos de mayor o menor, ya que aqu funcionan como adverbios.Tengo muchas mas esperanzas de salir de vacaciones. Existen algunas excepciones, debido a que existen sustantivos que aceptan tanto el artculo femenino como masculino, llamados bigneres. Por lo que son validos tanto con uno como con el otro. Ejemplos: la testigo - el testigo el homicida - la homicida el reo - la reoTipos de acento:Acento ortogrfico: tilde que se coloca sobre la slaba tnica: Geografa, ambicin, spero, prspero, slaba.Acento prosdico: acento que slo se pronuncia, es decir, no se coloca el signo correspondiente: sofista, credibilidad, elector, prestigio, manipulador. Acento diacrtico: tilde que se utiliza para distinguir el significado o funcin de una palabra cuando sta seescribe igual: slo solo, an aun, t tu, l el, ms mas. Acento enftico: acento que va acompaado por los signos de interrogacin o admiracin: Cmo lograste resolverlo?, Qu desagradable situacin!Clasificacin de palabras por su acentuacin:Agudas: palabras que llevan el acento ortogrfico en la ltima slaba si terminan en n, s o vocal: ovacin, colibr, comps.Graves o llanas: llevan el acento ortogrfico en la penltima slaba siempre que no terminen en n, s o vocal: mrtir, lpiz, crcel.Esdrjulas: se coloca la tilde en la antepenltima slaba: Mxico, crtico, ltimo, rgimen, regmenes.Sobresdrjulas: lleva el acento antes de la antepenltima slaba: fcilmente, dgaselo, cmpramelo. Prehistoria. Desde la aparicin del hombre (fecha incierta) hasta la de la escritura Paleoltico (Etimolgicamente Antigua Edad de Piedra por la piedra tallada) Paleoltico inferior. Primeros modos de tallado de instrumentos. Paleoltico medio. Ligado a cambios en la cultura material y al Hombre de Neanderthal, Desde hace 125.000 aos hasta hace 35.000 aos aprox. Paleoltico superior. Ligado a la cultura material que se suele asociar a homo sapiens sapiens. Desde hace 35.000 aos hasta hace 10.000 aos aprox. Mesoltico/Epipaleoltico. Periodo de transicin, ligado a los cambios que produjo el fin de la ltima glaciacin Desde el 10.000 aC hasta el VIII milenio en prox. Oriente y el 5.500 en Europa Occidental. (En las poblaciones en las que se desarroll el neoltico internamente se denomina mesoltico y en aquellas que fueron neolitizadas por influjo externo epipaleoltico)Neoltico (Etimolgicamente Nueva Edad de Piedra por la piedra pulimentada) Ligado a la aparicin de la agricultura, aldeas, cermica. VIII milenio a.c. en Oriente Prximo (En Espaa VI milenio a.c.) Edad de los Metales Calcoltico III milenio aC aprox. en Europa Occidental. La formacin de las sociedades complejasEdad del Bronce II milenio aC aprox. en Europa Occidental..Edad del Hierro I milenio aC aprox. en Europa Occidental. Hasta la romanizacin. Historia. Desarrollo de la escritura como consecuencia de la aparicin de los primeros estados. IV milenio a.c. en Sumeria Protohistoria. Perodo de solapamiento: mientras surgen las civilizaciones prstinas de Mesopotamia, China e India en Asia; Egipto en frica y las culturas Olmeca y Caral en Amrica, stas dejan constancia escrita de otros pueblos los cuales no han desarrollado la escritura. En la Pennsula Ibrica, coincide con las colonizaciones orientales fenicio-pnica y griega y la conquista romana, cuyos autores registraron la actividad de los pueblos indgenas. Edad Antigua Primeros estados de Oriente prximo: Sumeria, Acad, Babilonia, Asiria...Antigedad clsica Civilizaciones griega y romana. Cuentan sus eras desde la primera olimpiada o la fundacin de Roma. Siglo VIII a.c.. No hay que confundir con el periodo clsico del arte griego (siglos V y IV a.c.). Antigedad tarda Periodo de transicin, desde la crisis del siglo III hasta Carlomagno o la llegada del Islam a Europa (siglo VIII). Edad Media Desde la cada del Imperio romano de Occidente (siglo V) hasta la cada del Imperio romano de Oriente (siglo XV) Alta Edad Media siglos V al X.Baja Edad Media Para algunos, los siglos XI al XV. Para otros se restringe a los siglos XIV y XV, como Crisis de la Edad Media o Crisis del siglo XIV, habiendo una Plenitud de la Edad Media en los siglos XI al XIIIEdad Moderna. Siglos XV al XVIII. (Para los ingleses Early Modern Times). Se toma como comienzo la Imprenta, la toma de Constantinopla por los turcos o el Descubrimiento de Amrica; como final, la Revolucin francesa, la Independencia de los Estados Unidos de Amrica o la Revolucin industrial.Edad Contempornea. Hasta el presente. (Para los ingleses Later Modern Times Guerra FraDe Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a navegacin, bsqueda Mapa del mundo en Guerra Fra en 1959, en tonos de rojo la URSS y su dems aliados comunistas, y en los tonos de azul y verdoso la OTAN y su aliados capitalistas. Mapa del mundo en Guerra Fra en 1980, en tonos de rojo los aliados de la URSS y otros pases comunistas y en tonos de azul la OTAN y su aliados capitalistas, los puntos rojos significan guerrillas comunistas y los puntos azules guerrillas anti-comunistas.Se denomina Guerra Fra al enfrentamiento ideolgico que tuvo lugar durante el siglo XX, desde 1945 (fin de la Segunda Guerra Mundial) hasta el fin de la URSS y la cada del comunismo que se dio entre 1989 (Cada del Muro de Berln) y 1991 (golpe de estado en la URSS), entre los bloques occidental-capitalista, liderado por Estados Unidos, y orientalcomunista, liderado por la Unin Sovitica. Este enfrentamiento tuvo lugar a los niveles poltico, ideolgico, econmico, tecnolgico, militar e informativo. Ninguno de los dos bloques tom nunca acciones directas contra el otro, razn por la que se denomin al conflicto "guerra fra". Estas dos potencias se limitaron el pico actual como "ejes" influyentes de poder en el contexto internacional, y a la cooperacin econmica y militar con los pases aliados o satlites de uno de los bloques contra los del otro. Si bien estos enfrentamientos no llegaron a desencadenar una guerra mundial, la entidad y la gravedad de los conflictos econmicos, polticos e ideolgicos comprometidos, marcaron significativamente gran parte de la historia de la segunda mitad del siglo XX. Las dos superpotencias deseaban implantar su modelo de gobierno en todo el planeta. Los lmites temporales del enfrentamiento se ubican entre 1945 y 1947 (fin de la Segunda Guerra Mundial y fin de la posguerra respectivamente) hasta 1985 (inicio de la Perestroika) y 1991 (disolucin de la Unin Sovitica).