UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA (UTPL) MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN Autor: Orlando

Anaguano Andrango Docente: MSc. Franklin Miranda

OBJETOS DE APRENDIZAJE
MULTIMEDIA El concepto de multimedia es antiguo como la comunicacin humana, ya que al expresarnos en una charla normal hablamos (sonido), escribimos (texto), observamos a nuestro interlocutor (video), accionamos con gestos y movimientos de las manos (animacin), que con las aplicaciones de la multimedia en el computador se volvi habitual. Multimedia es una combinacin de formas de contenido o medios que pueden ser variados como: texto, sonido, imagen, animacin, video, interactividad o a cualquier objeto o sistema que utiliza medios de expresin fsicos o digitales para representar o comunicar informacin, tambin podemos manifestar la multimedia interactiva que es cuando el usuario tiene libre control sobre la presentacin de los contenidos, acerca de que es lo que desea ver y cuando, a diferencia de una presentacin lineal que est forzado a ver el contenido en un orden predeterminado. Para los docentes lo importante es saber dnde encontrar los recursos y materiales que puedan servir en sus tareas docentes en lnea, para el diseo didctico y del contenido de los materiales multimedia. Cuando un programa del computador, un documento o una presentacin combina adecuadamente los medios, se mejora notablemente la atencin, la comprensin y el aprendizaje, ya que se acerca a la realidad habitual en que los seres humanos nos comunicamos, empleando varios sentidos para comprender un mismo objeto e informarnos sobre l. El trmino hiper se refiere a navegacin, de all los ejemplos de la hipermedia (navegacin entre medios) y el hipertexto (navegacin entre textos) que pueden considerarse como una forma especial de multimedia interactiva que emplea estructuras de navegaciones ms complejas que aumentan el control del usuario sobre el flujo de la informacin. El desarrollo de la Multimedia, el hipertexto y la hipermedia han permitido la elaboracin y explotacin de software con las facilidades de la combinacin de textos, grficos, sonidos, imgenes y animaciones que contribuyen al procesamiento de la informacin en diferentes campos y cada da estas tcnicas son eficaces para las comunicaciones y el acceso a la informacin, como para compartir los recursos en el Internet, discusiones, foros, talleres,

videos, imgenes, presentaciones, fotografas, enviados por la red, a travs de correos electrnicos, bookmarking, slidershare, youtube, flickr, weblogs, wikipedia, entre otros, para interactuar con el mundo virtualmente. REPOSITORIOS Los repositorios son espacios virtuales que almacenan materiales etiquetados previamente para ser reutilizados nuevamente, conocidos tambin como un almacn de objetos, que mediante una herramienta de bsqueda permite una localizacin fcil, rpida y de acuerdo al inters o la necesidad del usuario. El repositorio facilita la bsqueda de los Objetos de Aprendizaje y encontrar los materiales necesarios para el proceso de enseanza aprendizaje de calidad de cada contexto que se requiera, tambin se define como un espacio en el que se guarda informacin disponible en formato digital que ha sido previamente analizado en un proceso de fragmentacin, quedando solo informacin importante y de inters. Los repositorios son grandes bases de datos diseadas para la recopilacin de documentos estructurados que pueden ser recuperados mediante la bsqueda y edicin de la informacin, el control de acceso, el proceso de seguimiento, la reutilizacin de elementos, contenidos y la distribucin y recuperacin de la informacin por medio de la Web. El Repositorio es un almacn virtual de informacin digital, en donde todos los materiales disponibles estn puestos en la red para cualquier docente interesado y est para que se pueda consultar, acceder, utilizar o aadir los recursos que se disponga, algunos repositorios de los Objetos de aprendizaje son: Lydialearn, Alexandria, Merlot, Careo, Universia, que es una biblioteca de recursos docentes con servicios relacionados con la educacin superior de todo el mundo. Las Bibliotecas virtuales son un ejemplo de repositorios, que se encargan de organizar objetos y se configuran en formatos electrnicos, previamente analizados y catalogados por medio de metadatos que siguen estndares especficos de estructuracin, manipulacin y recuperacin de la informacin. Las Bibliotecas digitales que disponen de recursos educativos en red para utilizar y poner en prctica las innovaciones educativas que son empaquetadas en contenidos segn metadatos definidos y estructurados previamente que se accedern mediante buscadores y catalogadores para ser reutilizados, existen dos tipos de repositorios: Uno que contiene solo metadatos de los objetos y que se lo encuentra a travs de una referencia a su ubicacin fsica que est en otro repositorio de objetos y el otro es un repositorio de recursos que contiene objetos con su contenido y los metadatos que son los datos de la informacin almacenada, como ttulo, palabras claves, descripcin, publicacin, formato, derechos, etc. Los

metadatos se clasifican en Metadatos Administrativos, Tcnicos y de Clasificacin de Materias. OBJETOS DE APRENDIZAJE Los Objetos de Aprendizaje son recursos digitales que apoyan el aprendizaje significativo y son simples, accesibles, disponibles para ser compartidos y reutilizados en la enseanza, es una innovacin en el desarrollo de contenidos para la enseanza, estos son reunidos y clasificados en un almacn (repositorio), para que estn a disposicin de los interesados, que a su vez pueden reformarlos, adaptarlos y reutilizarlos en sus propios contextos. Los objetos de aprendizaje permiten la consolidacin de comunidades virtuales de docentes que colaboran en el intercambio de materiales tiles para la docencia y consolidando el crecimiento de la red, la colaboracin y la participacin, mediante la cual se flexibiliza el desarrollo de los contenidos, disminuyendo los costos y optimizando la prdida de vigencia de los contenidos por las dificultades de actualizacin, tambin se facilita la reutilizacin de los contenidos que se comparten libremente en la red. Tambin podemos decir que los objetos de aprendizaje son piezas individuales auto contenidas y reutilizables de contenido que sirven con fines instruccionales, estos estn guardados y organizados para que los usuarios educativos los puedan localizarlos y utilizarlos de las formas ms simples en el uso pedaggico, donde los componentes de un objeto de aprendizaje son: El objetivo instruccional, el contenido, la actividad de estrategia de aprendizaje y la evaluacin. Un modelo de estructura para un objeto de aprendizaje debe tener: Una visin general con introduccin, justificacin, objetivos generales y especficos, importancia, resumen entre otros, Evaluacin, Contenido, procedimientos, principios y actividades de aplicacin de los conocimientos. Estos objetos de aprendizaje son una innovacin pedaggica con los TICs, con docentes motivados e interesados con objetivos concretos para llegar ms all de la enseanza aprendizaje significativa de calidad y pueden ser utilizados mediante herramientas para compartir los recursos como el Internet, discusiones, foros, talleres, videos, imgenes, presentaciones, fotografas, enviados por la red, a travs de correos electrnicos, bookmarking, slidershare, youtube, flickr, weblogs, wikipedia, entre otros, para interactuar virtualmente con todo el mundo.