Tema: DESARROLLO EMOCIONAL

EL

INTRODUCCI ON Todas las personas desde el momento del nacimiento hasta la muerte necesitamos tres cosas imprescindibles para poder vivir: 1) oxgeno, sin l moriramos en unos instantes; 2) alimento, sin l nuestro cuerpo no durara mucho; 3) afecto, sin l seramos como las plantas y los objetos, simples seres existentes, de nada serviran ni el oxgeno, ni el alimento. Los estudios realizados sobre la afectividad han demostrado que nuestro mundo emocional es el resultado del afecto que hemos recibido desde el nacimiento y durante toda nuestra infancia. Por eso es tan importante demostrar afecto a los nios. Si a un nio se lo maltrata durante la infancia, ste, posiblemente, cuando sea adulto maltratar a sus hijos de la misma manera que lo hacan con l. Pero si a un nio se lo ha criado dentro del amor y el cario, ste cuando sea adulto educar a sus hijos con el mismo trato que l ha recibido. Sin embargo los ltimos estudios genticos han demostrado que parte de nuestra afectividad, como la solidaridad, la agresividad, la envidia y el amor, podran ser hereditarios. En esta unidad intentaremos entender nuestro mundo afectivo a partir del estudio de algunos aspectos de la personalidad y del manejo de las palabras que utilizamos en nuestra interrelacin con los dems. Tomaremos como base de nuestras reflexiones la obra "Cuando la palabra hiere..." del Prof. Dr. Ricardo Castan Gmez Ph.D. I. INFLUENCIA DE LOS PADRES EN EL DESARROLLO Desde el momento en que hemos sido concebidos, nuestros padres tienen el deber de cuidarnos y protegernos. Cuando nacemos ellos asumen la responsabilidad de alimentarnos, vestirnos, darnos un nombre, cuidarnos y querernos. Desde el momento en que adquirimos la inteligencia mnemnica (memoria), diversos gestos, actitudes, juicios de valor y el comportamiento de nuestros padres son inyectados en nuestra mente y all se quedan grabados para siempre.

DUALIDAD

MENSAJE DE LOS PADRES

Los padres con sus nios son tiernos, alegres, cariosos; pero tambin son gritones, incomprensibles, malos. La figura de un padre carioso puede cambiar de un da para otro o, en algunos casos extremos, de un instante para otro en una figura monstruosa y malvada. Frente a la figura paternal de cario, los padres tienen otra figura emocional negativa que transmiten a sus hijos a travs de sus conductas y sus trminos de comunicar, con las miradas, caricias, gestos, etc. Las actitudes y palabras repetidas de nuestros padres han quedado registradas en nuestro cerebro antes de la pubertad. Los mensajes o mandatos de esta grabacin rigen gran parte de nuestra vida actual y de alguna manera influyen en nuestro comportamiento. Las palabras y las actitudes de los mayores experimentadas en la niez dejan mensajes muy bien fijados en la mente del nio y cuando ste sea adulto su comportamiento, en gran parte, ser regido por estos mensajes. feamos algunos ejemplos de este tipo de mensajes: "Mi padre nunca estaba en casa y cuando estaba me prestaba poca atencin". El mensaje de esta actitud del padre se traduce en: "No cuentes conmigo". "Mi padre sola hablar mal de todo el mundo y esconda sus cosas". El mensaje transmitido del padre es: "No confes en nadie". "Mi madre se disgustaba todo el tiempo". El mensaje transmitido es: "Hazte a la vctima". "Me deca que ojal no hubieras nacido. Que todos sus problemas empezaron desde que yo nac". El mensaje: "Eres culpable de mi desdicha, no debas existir". "Mi madre me deca que era intil y que nunca llegara a ser nada". El mensaje: "No sirves para nada". La figura de un padre carioso puede cambiar de un da pi/j ..>;;_ -." una ligura monstruosa^ malvada. Podemos ilustrar cientos de ejemplos de esta naturaleza pero slo bastan estos cinco para entender que los mensajes recibidos durante la infancia actan a lo largo de nuestra vida como mensajes hipnticos que nos obligan a realizar compulsivamente o a evitar una serie de actitudes con las que sufrimos o hacemos sufrir a los dems. El periodo de nuestra vida en que somos ms sugestionables e influenciables es la infancia. Nuestros padres han sido los dioses o dolo de los que literalmente dependa nuestra vida Hemos imitado y copiado sus emocin normas y comportamientos, identificacin con ellos, acabando por ver y sentir el mundo a travs de sus ojos. El problema es que slo nos identificamos e

imitamos lo bueno; positivo de sus comportamientos, sino tambin lo negativo, y esto es lo que nos causa desequilibrio emocional, al repetirlo compulsiva e inconscientemente con las dems personas. De lo expuesto hasta aqu concluimos afirmando que el desarrollo de nuestras emociones toma inicio en la infancia como resultado del tra to que recibimos de nuestros padres y de todos los adultos que nos rodean. Nuestro estado emocional en la edad adulta es el resultado del trato emocional que recibimos en la infancia. II. LA PALABRA, UNA PODEROSA ARMA PARA HERIR O EDIFICAR Las palabras en trminos de mentiras, acusaciones y sentencias graves, han destruido la vida de muchas personas. En la vida cotidiana no es raro escuchar calificativos juzgando el comportamiento ajeno. Se hiere el honor asignndole deshonra a la conducta intachable de quien no nos cae bien, slo porque le sentimos envidia. Se critica y se insulta con tanta facilidad. Veamos un ejemplo: Una adolescente de tercero de secundaria tena un temor increble de hablar, lo que l dificultaba cuando tena que exponer. Todo: sus compaeros crean que ella era tmida y algunas veces se burlaban. Ella se quedaba callada y en su rostro se notaba une angustia desesperada. Agachaba la cabeza y no miraba a nadie. Por qu este jovencita se comportaba de esa manera* Cuando ella era pequea, tena entre cinco y seis aos, y como cualquier nio de si edad andaba preguntando cosas que elle quera saber el por qu y el para qu, si madre le increp: "Cllate, estpida, lo que dices no tiene sentido. Eres una tonta, cierre la boca". La madre momentos antes haba discutido con su padre, estaba exaltada furiosa. La nia, al ver el rostro de la madre y por la manera cmo la hizo callar tuve miedo y se qued callada. Desde entonces prefiri callarse ante cualquier situacin, no preguntaba nada por temor a que le griter y le digan que es una estpida y una tonta La historia anterior nos lustra cunto pueden" influir en nuestro comportamiento las palabras que escuchamos. Por qu la palabra hiere ms que una agresin fsica?Veamos por qu: 1. POR PLACER AL OTRO, LASTIMNDOLO Esta forma de herir es propia de personas autoritarias, dominantes, dspotas, se sienten seguras de que puedan lastimar al otro golpendolo, porque saben que el otro no tiene la misma autoridad. Estos agresores "saben a quien herir", no lo hacen con personas superiores a ellas. Abusan a quienes saben pueden soportar el abuso o

estn obligados a hacerlo. Las personas que soportan los golpes se resignan teniendo como consuelo las siguientes frases: "Prefiero que me golpee, a escuchar sus insultos". "Nada puede herirme tanto, como sus palabras". 2. POR GOZAR DE AQUELLO QUE SE DICE Los que insultan se sienten satisfechos frente a la antipata y el odio que han acumulado. Profiriendo palabras ofensivas e hirientes liberan su odio, sus celos, su rencor y su venganza. Esta actitud es caracterstica de las personas con complejo de inferioridad, de personas envidiosas y susceptibles. Esta actitud de gozar hiriendo es tpica de nuestra sociedad consumista y competitiva. La lucha por ascender y tener un lugar en la sociedad; la desesperada bsqueda de mejores condiciones de vida; el aparente prestigio; el dinero; la diversin, etc., han hecho del goce de herir un arma poderosa que paraliza al competidor, a travs de la humillacin y el ridculo. Es decir, buscamos por todos los medios humillarlo y hacerle ver en ridculo a quien no nos cae bien. Le echamos en cara su origen campesino y que viene de un colegio sin prestigio, que su padre es alcohlico, etc. 3. PARA AGRADAR A UNA TERCERA PERSONA El ser humano, por naturaleza, es un ser social, necesita estar en compaa de alguien. Esta situacin hace que las personas nos sintamos unidas e identifiquemos entre personas afines, al extremo de considerar que "lo que te dicen a ti, me lo dicen a m". Este tipo de vnculo afectivo puede considerar que terceras personas hagan uso de la palabra hiriente para poner en evidencia su lealtad o su apego a las personas que sirven, admiran o quieren. Esta clase de personas son las aduladoras que hieren verbalmente para obtener ms beneficios por parte de quienes adulan. III. QUIENES SON LOS QUE HIEREN MS? A continuacin veremos los distintos tipos de personalidad. Vamos a descubrir que todos 5U podemos herir, algunos ms que otros. l. EL BELIGERANTE (BELICOSO) VE a) Perfil de personalidad: A nivel emocional son: impulsivos, instintivos agresivos. Intelectualmente son: dinmico creativos, lderes, siempre tienen iniciativc tiles. Por estas caractersticas intelectuales so soberbios, arrogantes, egocntricos. b) Cundo hieren? Cuando creen que siempre tienen la razn y n necesitan ni aceptan sugerencias, crtica cuando despus de herir se arrepienten y pide perdn y dicen: "Es que eres t quien m provoc... Sabes que no quiero tero problemas". Se creen grandes tipos, los otros son los qi faltan. Cuando hieren no sienten culpa, dolor vergenza,

porque segn ellos jams i equivocan. Son los que hieren y esperan que la persona ofendida pida disculpas. Hieren para que el otro se caiga y no se levante ms. Este tipo de personas no llegan a conocer a otras personas en su verdadera dimensin. Su mundo est hecho de ellas mis mas y para ellas mismas. 2. EL PAROXST1CO VERBAL a) Perfil de personalidad: Emocionalmente son sensibles, lloran con frecuenccia, son susceptibles. Intelectualmente son atractivos en el dilogo, hablan de todo, se admiran con frecuencia, exclaman, besan, saludan, son muy atentos. En su relacin con los dems son extremadamente chismosos. Se esfuerzan siempre por tener una buena apariencia en la vestimenta. Como son chismosos nunca guardan un secreto: "Te voy a contar un secreto, pero no lo digas a nadie... como la otra vez". b) Cundo hieren?: Cuando no se les toma en cuenta, hacen cualquier cosa para llamar la atencin: un desmayo, una enfermedad, una dieta exagerada, intentos de suicidio, etc. Sus palabras hieren porque son irreflexivas, repiten lo que oyen y lo retransmiten. Son amigos del chisme. Mienten con facilidad. 3. EL ELOCUENTE NARCISISTA a) Perfil de personalidad: De manera general, en su perfil de personalidad, presentan las siguientes caractersticas: Les gusta llamar la atencin, trabajan y se esfuerzan para ello. Conocen la ltima noticia, son amigos de gente importante. Sus proyectos y logros impresionan, son minuciosos para hablar de lo suyo; inventan con facilidad un mundo que gira a su alrededor. El valor ms importante que cultivan es la consideracin de s mismos Si no me ocupo de m mismo, quin lo har? El resto no les importa. Intelectualmente son: observadores y dinmicos, no pierden fcilmente el tiempo en banalidades. Son emprendedores y de iniciativas que siempre les llevan al xito. b) Cundo hieren?

Son irnicos cuando alguien no les cumple. Cuando no les aplauden y les reconocen humillan rebajando la dignidad del otro. Ven a las otras personas como a simples cosas sin valor. A veces son crueles, su engreimiento los enceguece tanto que no pueden ver cunto hacen sufrir. 4. EL INTOCABLE a) Perfil de personalidad: Quieren tener todo bajo control y para ello cuidan todo detalle. Son rgidos, severos, perfeccionistas y poco tolerantes. No culpan a nadie de sus fracasos, los asumen ellos mismos. b) Cundo hieren? Cuando pierden el control de algo. Las palabras que utilizan son humillantes y muestran la miseria del sujeto, para que sea mejor. Hieren para que el otro se levante. 5. EL DELIRANTE a) Perfil de personalidad: Viven en un mundo hecho de una fbula que ellos mismos construyen y reconstruyen cotidianamente. Desconfan de la realidad que le presentan la vida y las personas. Siempre van en busca de la verdad. Sospechan de todo y de todos. Se equivocan porque su desconfianza les hace ver aquello que no es. El siguiente ejemplo ilustra muy bien la actitud delirante: El pap no quiere que la hija vaya a una fiesta porque tiene miedo de que le suceda algo. Pero como la hija quiere ir a bailar y la mam la comprende, acuerdan decir que ir a estudiar a la casa de una amiga. A veces funciona, a veces no, porque el delirante decide repentinamente visitar a las estudiantes y descubre la verdad. Esta evidencia alarga la desconfianza y sus dudas se amplan". b) Cundo hieren? Cuando descubren una mentira; cuando los dems no son leales, coherentes y transparentes. 6. EL SUSCEPTIBLE a) Perfil de personalidad Pierden frecuentemente el control. Son inseguros y de baja autoestima. Son desconfiados. Ponderan en exceso el bienestar econmico y el prestigio porque la seguridad material para ellos se asocia a la seguridad personal. Son sensibles a todo tipo de provocacin, no les agrada que se haga sobre ellos. Son agresivos y severos con sus respuestas. Tienden al rencor. No olvidan fcilmente. b) Cundo hieren? Cuando son vengativos y hablan mal de las personas. Su desconfianza hace que siempre estn dudando del resto. El siguiente ejemplo nos ilustra perfectamente la actitud de una persona susceptible: joven Susce termina el ltimo ao de secundaria y como sus padres tienen excelentes recursos econmicos, la han invitado a efectuar una gira por varios pases. Es la nica del curso que podr hacer algo semejante. Una amiga del colegio, pero no del mismo curso, le pregunta si esa noche ir a la fiesta: -Qu fiesta?, interroga Susce. -Pero la del curso, No te han avisado?

-No!, responde contrariada. -Perdona, creo que he metido la pata..., yo he escuchado a mi hermana. -No te preocupes, gracias por avisarme. En mi curso nunca me han querido, sabes, son envidiosas por todo lo que yo tengo. A las ocho de la noche aparecen dos compaeras del curso y le dicen que quieren invitarla a un lugar, pero que es una sorpresa..., no le pueden decir dnde ni cmo. Ella simplemente tiene que ir. Susce responde: S que tienen una fiesta entre ustedes. As que no cuenten conmigo, diles que no voy porque todas ustedes son unas envidiosas. Concluye su discurso con un portazo. Las jvenes quedan estupefactas, se retiran llorando totalmente sorprendidas. La madre de Susce escucha el portazo y pregunta a su hija: No te han verido a recoger tus amigas? Ayer me pidieron permiso para que salgas con ellas, pero como era una sorpresa, yo no deba decirte nada. Te han preparado una bonita fiesta de despedida. Tu hermana ya fue, te estar esperando..." * ACTIVIDAD EVALUATIVA DEL PRIMER CAPITULO DE LA TERCERA UNIDAD Instrucciones.Acontinuacin vienen los conceptos de un mapa conceptual que resume el primer captulo de la tercera unidad. Traslada los conceptos al esqueleto que se encuentra en la pgina siguiente. AUTORIDAD ENSAJES EMOCIONALES PADRES PERSONAS DESARROLLAN GOLPES NEGATIVOS MEDIO AMBIENTE AUTOESTIMA MOVIMIENTOS EXPRESIONES NUESTRAS EMOCIONE AUTOESTIMA MANIFIESTAN LENGUAJE INFLUENCIA SOCIEDAD FORTALECER FAMILIA POSITIVAS FSICAS VERBALES GENERAN MANOS SEAS CUERPO PSICOLOGA