Mrame

Las 7:20 y la clase marchaba con un poco de sorpresa al ver tan pocos alumnos en el saln de clases, con la intencin de hacer un poco de tiempo la profesora pregunt acerca de que tanto habamos practicado los programas vistos en las sesiones anteriores. La respuesta en la mayora fue nula, algunos argumentos se fueron por el lado de que no todos tienen el programa es sus computadoras, por lo que la maestra qued de subir el portal para bajar el programa como lo hicieron en otros grupos. La primera actividad y ya con mas alumnos en el aula, fue la de organizarnos por equipos para que cada quien expusiera 5 puntos negativos y 5 puntos positivos de las experiencias que dejaron las primeras exposiciones. Entre los puntos negativos se mencionaron que fueron exposiciones divertidas, en las cuales se logr una mejor comprensin de los temas ya que varios se aplicaron a dinmicas como juegos; otras dijeron que fue bueno saber la importancia de la estadstica, aprender trabajar en equipo. Por el lado de los aspectos negativos, se mencion por ejemplo la competencia entre los equipos, que se repetan las dinmicas por lo que no haba creatividad del todo, tambin se mencion que por parte de los dems integrantes del grupo que no exponan era evidente la falta de inters y participacin. Al hacer una reflexin acerca de las exposiciones y como fueron presentadas, se lleg a la conclusin de que el grupo en general se limit automticamente ya que jams se dieron las reglas para presentar el tema. Es decir, las limitaciones estuvieron a cargo de nosotros mismos. Otro punto importante que se mencion es que hubieron equipos a los que su dinmica de exposicin se les fue de las manos por lo que se perdi el orden y el inters grupal. a ser creativos o simplemente a

La segunda actividad const de hacer una lista de palabras de lo que necesitamos para ser investigadores, entre las palabras se mencionaron aspectos como el inters, el tema, tiempo, creatividad, una poblacin, medios tecnolgicos, paciencia, curiosidad, organizacin, responsabilidad, el ocupar todos los sentidos, entre otros. Al trmino de la actividad la profesora explic que antes de todo esto, es de suma importancia identificar el problema en nuestra investigacin para de ah partir a lo dems. La ltima actividad, estuvo un poco fuera de lo que estamos acostumbrados hacer dentro de clases, era experimentar la comunicacin a travs de los ojos. Es muy fcil decirle a las personas con las que se trabaj en equipo lo que se piensa sobre su desempeo a la hora de realizar la organizacin por medio de la voz, pero lo realmente difcil es poder comunicar a travs de la mirada cuando se tiene esa intencin. Muchas personas sabemos identificar a travs de gestos, sonrisas, miradas lo que se nos comunica, pero no es nada fcil y tampoco es nada confiable ya que se pueden llegar a malas interpretaciones. Creo que fue una buena experiencia para todos, divertida y novedosa, por lo que todos deberamos considerar como principal recurso al comunicarnos, los ojos.