LA IMPORTANCIA DE ESTABLECER LIMITES Y DISCIPLINA EN LA EDUCACION DE LOS NIOS La disciplina ayuda a que los nios aprendan a comportarse de manera

adecuada para su edad y su nivel de desarrollo. Los nios nunca deben sentirse amenazados ni temerosos. Debemos ensearles con amor y respeto.

1. Objetividad. Es frecuente escuchar en nosotros mismos y en otros padres expresiones como "Prtate bien", "s bueno", o "no hagas eso". Estas expresiones significan diferentes cosas para diferentes personas. Nuestros hijos nos entendern mejor si marcamos nuestras normas de una forma ms concreta. Un lmite bien especificado con frases cortas y rdenes precisas suele ser claro para un nio. "Habla bajito en una biblioteca"; "da de comer al perro ahora"; "agarra mi mano para cruzar la calle" son algunos ejemplos de formas que pueden aumentar sustancialmente la relacin de complicidad con tu hijo. 2. Opciones. En muchos casos, podemos dar a nuestros hijos una oportunidad limitada para decidir como cumplir sus "rdenes". La libertad de oportunidad hace que un nio sienta una sensacin de poder y control, reduciendo las resistencias. Por ejemplo: "Es la hora del bao. Te quieres duchar o prefieres baarte?". "Es la hora de vestirse. Quieres elegir un traje o lo hago yo? Esta es una forma ms fcil y rpida de dar dos opciones a un nio para que haga exactamente lo que queremos. 3. Firmeza. En cuestiones realmente importantes, cuando existe una resistencia a la obediencia, nosotros necesitamos aplicar el lmite con firmeza. Por ejemplo: "Vete a tu habitacin ahora" o "Para!, los juguetes no son para tirar" son una muestra de ello. Los lmites firmes se aplican mejor con un tono de voz seguro, sin gritos, y un gesto serio en el rostro. Los lmites ms suaves suponen que el nio tiene una opcin de obedecer o no. Ejemplos de ligeros lmites: "Por qu no te llevas los juguetes fuera de aqu?"; "Debes hacer las tareas de la escuela ahora"; " Vente a casa ahora, vale?" o "Yo realmente deseo que te limpies". Esos lmites son apropiados para cuando se desea que el nio tome un cierto camino. De cualquier modo, para esas pocas obligaciones "debe estar hecho", sers mejor cmplice de tu hijo si aplicas un firme mandato. La firmeza est entre lo ligero y lo autoritario. 4. Acenta lo positivo. Los nios son ms receptivos al "hacer" lo que se les ordena cuando reciben refuerzos positivos. Algunas represiones directas como el "no" o "para" dicen a un nio que es inaceptable su actuacin, pero no explica qu comportamiento es el apropiado. En general, es mejor decir a un nio lo que debe hacer ("Habla bajo") antes de lo que no debe hacer ("No grites"). Los padres autoritarios tienden a dar ms rdenes y a decir "no", mientras los dems suelen cambiar las rdenes por las frases claras que comienzan con el verbo "hacer". 5. Guarda distancias. Cuando decimos "quiero que te vayas a la cama ahora mismo", estamos creando una lucha de poder personal con nuestros hijos. Una buena estrategia es hacer constar la regla de una forma impersonal. Por ejemplo: "Son las 8, hora de acostarse" y le enseas el reloj. En este caso, algunos conflictos y sentimientos estarn entre el nio y el reloj. 6. Explica el porqu. Cuando un nio entiende el motivo de una regla como una forma de prevenir situaciones peligrosas para s mismo y para otros, se sentir ms animado a obedecerla. De este modo, lo mejor cuando se aplica un lmite, es explicar al nio porqu tiene que obedecer. Entendiendo la razn, los nios pueden desarrollar valores internos de conducta o comportamiento y crear su propia conciencia. Antes de dar una larga explicacin que puede distraer a los nios, manifiesta la razn en pocas palabras. Por ejemplo: "No muerdas a las personas. Eso les har dao"; "Si tiras los juguetes de otros nios, ellos se sentirn tristes porque les gustara jugar an con ellos".

7. Sugiere una alternativa. Siempre que apliques un lmite al comportamiento de un nio, intenta indicar una alternativa aceptable. Sonar menos negativo y tu hijo se sentir compensado. De este modo, puedes decir: "ese es mi pintalabios y no es para jugar. Aqu tienes un lpiz y papel para pintar". Otro ejemplo sera decir: "no te puedo dar un caramelo antes de la cena, pero te puedo dar un helado de chocolate despus". Al ofrecerle alternativas, le ests enseando que sus sentimientos y deseos son aceptables. Este es un camino de expresin ms correcto. 8. Firmeza en el cumplimiento. Una regla puntual es esencial para una efectiva puesta en prctica del lmite. Una rutina flexible (acostarse a las 8 una noche, a las 8 y media en la prxima, y a las 9 en otra noche) invita a una resistencia y se torna imposible de cumplir. Rutinas y reglas importantes en la familia deberan ser efectivas da tras da, aunque ests cansado o indispuesto. Si das a tu hijo la oportunidad de dar vueltas a sus reglas, ellos seguramente intentarn resistir. 9. Desaprueba la conducta, no al nio. Deja claro a tus hijos que tu desaprobacin est relacionada con su comportamiento y no va directamente hacia ellos. No muestres rechazo hacia los nios. Antes de decir "eres malo", deberamos decir "eso est mal hecho" (desaprobacin de la conducta). 10. Controla las emociones. Los investigadores sealan que cuando los padres estn muy enojados castigan ms seriamente y son ms propensos a ser verbalmente y/o fsicamente abusivos con sus nios. Hay pocas en que necesitamos llevar con ms calma la situacin y contar hasta diez antes de reaccionar. La disciplina consiste bsicamente en ensear al nio cmo debe comportarse. No se puede ensear con eficacia si somos extremamente emocionales. Delante de un mal comportamiento, lo mejor es contar un minuto con calma, y despus preguntar con tranquilidad, "que ha sucedido aqu?". Todos los nios necesitan que sus padres establezcan las guas de consulta para el comportamiento aceptable. Cuanto ms expertos nos hacemos en fijar los lmites, mayor es la cooperacin que recibiremos de nuestros nios y menor la necesidad de aplicar consecuencias desagradables para que se cumplan los lmites. El resultado es una atmsfera casera ms agradable para los padres y los hijos. Tiempo fuera (Time out)
Se trata de apartar al nio de los dems por un periodo de tiempo limitado.) Es un mtodo que usan algunas familias para ayudar a los nios a calmarse y recuperar auto-control, y tambin le permite tiempo al adulto para recuperar su propio sentido de autocontrol. si los nios tienen 3 aos, un mximo de 3 minutos; si tienen 4 aos, un mximo de 4 minutos; y para los que tienen 5 aos, un mximo de 5 minutos. Use las palabras "si" y "entonces" para dar las advertencias, y sea constante. ("Si no te quedas en silencio, en penitencia, durante 3 minutos, entonces esta noche no podrs ver televisin.) Prdida de privilegios. Cuando un nio tiene edad suficiente para entender que se le quitar un privilegio, si continua comportndose mal, esto puede ser una experiencia instructiva: Le ofrece al nio la opcin de controlarse o de perder un privilegio y le ensea que sus opciones o sus acciones tienen consecuencias.

*Uno de los errores que pueden cometer algunos padres es el de establecer lmites blandos Cuando NO significa SI, A VECES , o QUIZ. Es decir, le estamos diciendo No al nio, pero al no hacerlo con firmeza, el resultado es que el nio lo sigue portndose mal, no obedece, discute, etc.

Un ejemplo cotidiano y muy comn del establecimiento de un lmite blando es cuando los padres tienen que repetir una y otra vez las cosas al nio y hasta que no le dan un grito, ste no termina de hacerles caso. Un lmite es firme si siempre lleva aparejada la consecuencia. La consistencia es el punto ms importante del establecimiento de lmites: cuando el nio sabe que siempre sus padres actan como han acordado, tendr en cuenta la norma y la respetar.

Gritar solo significa q estamos perdiendo el control

Poner lmites a las conductas, no a los sentimientos
Los nios necesitan ser guiados por los adultos y para ello es fundamental establecer reglas con las que fortalecer conductas y lograr su crecimiento personal. Los lmites se deben orientar al comportamiento del nio, no a la expresin de sus sentimientos. Se le puede exigir que no haga algo, pero no se le puede pedir, por ejemplo, que no sienta rabia o que no llore. Los mrgenes deben fijarse sin humillar al nio para que no se sienta herido en su autoestima. Por eso, no se debe descalificar ("eres un tonto", "eres malo"...), sino marcar el problema ("eso que haces o eso que dices est mal"). Conviene dar razones, pero no excederse en la explicacin. Los sermones no sirven de mucho. Los nios responden a los hechos, no a las palabras. Un gesto de firmeza y serenidad, acompaado de pocas palabras ser ms efectivo que un discurso.

Pautas para padres y madres

Deben dedicar tiempo a los hijos. Muchas conductas de los hijos no se atenderles.

controlan simplemente porque su padre y su madre no estn disponibles para El nio tiene que aprender que rebasar los lmites puede traer consecuencias negativas para l. En cualquier caso, esas consecuencias deben ser perfectamente.

proporcionadas y, a poder ser, inmediatas para que el nio lo entienda En lo posible, las reglas y los castigos deben ser pactados entre los padres y los hijos.

La disciplina slo la pueden ejercer adecuadamente los progenitores que sean capaces de combinar el cario y el control. Conviene recordar que lo que ms influye en nuestros hijos no es lo que les decimos o lo que les hacemos, sino cmo "somos". Por eso, la educacin ser como personas. representa no slo revisar nuestras conductas con ellos, sino nuestra forma de

Se precisa un buen clima familiar. Es normal que los nios prueben tanteando a sus padres para comprobar mostrarse los padres. Si ceden, luego ser muy difcil dar marcha atrs. hasta dnde pueden llegar. Es en ese momento cuando ms firmes deben Todo ello incluye la necesidad de que los padres sean razonablemente flexibles, segn las circunstancias y la edad. Los efectos de no poner lmites moldean a un nio que nunca tiene suficiente, que exige cada vez ms y que tolera cada vez peor las negativas, un nio que crece con una escasa o nula tolerancia a la frustracin.