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Aprendizaje De Lenguas Asistido Por Computadores Institucin Universitaria Colombo Americana. (nica) Daniel Snchez Losada
Abstract El aprendizaje de lenguas asistido por computadores permite una aceleracin del proceso de aprendizaje, adems de una facilidad en el acceso a la informacin por parte del aprendiz. Tambin permitir usar diferentes herramientas para explotar al mximo las habilidades que son necesarias en el momento de aprender una segunda lengua. En el presente documento se abarcaran primero la definicin de este tipo de aprendizaje, segundo los beneficios de usar computadores en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua, tambin abarcaremos la importancia de este sistema de aprendizaje as como sus caractersticas y por ultimo daremos ejemplos de cmo usar este tipo de herramienta de forma efectiva. Palabras clave: computador, lengua, lenguaje, aprendizaje, proceso.
Aprendizaje De Lenguas Asistido Por Computadores Es muy importante que la educacin se vea enfocada en el desarrollo tecnolgico del que somos participes hoy en da. Como docentes y aprendices nos es indispensable desarrollar as habilidades que nos permitan hacer uso de las herramientas que el mundo moderno y globalizado en el habitamos no ofrece. El aprendizaje de lenguas asistido por computadores es un gran ejemplo de cmo la tecnologa nos puede ayudar a cambiar los hbitos tradicionales de estudio, permitindonos as hacer uso adecuado de las fuentes online que enriquecern y facilitaran nuestro proceso de aprendizaje. DEFINICION Existen varias definiciones de este tipo de aprendizaje. Una definicin asertada puede ser la propuesta en el enlace web slideshare.com (Alonso Oliva, 2010) Es una forma de aprendizaje por ordenador, que facilita la enseanza del idioma extranjero. Se trata de una enseanza centrada en el material de aprendizaje acelerado, que promueve su propio ritmo de aprendizaje acelerado. BENEFICIOS Este sistema ofrece gran cantidad de beneficios, pero sin duda alguna el principal beneficio es la facilidad de acceso a la informacin. Tambin nos ayuda a generar autonoma en el aprendizaje y promueve la libertad de seleccin en el contenido estudiado. Otra gran ventaja es que da un uso diferente a los materiales de aprendizaje comnmente usados ya que puede proveer un contexto ms real y aplicable, haciendo del proceso algo realmente significativo. Estas y muchas otras ventajas son claramente apreciables durante el proceso, aunque se debe ser cuidadoso con el enfoque a desarrollar ya que se puede caer en el uso de un
computador de forma que no sea realmente beneficioso, como en el caso de profesores que ponen a sus estudiantes en un computador simplemente a completar frases incompletas. Tambin hay que tener en cuenta el nivel de los estudiantes en cuanto al uso de un computador y si es el caso se debe hacer una instruccin especfica sobre el uso de la herramienta antes del enfoque lingstico.
IMPORTANCIA De acuerdo con Victor Lopez Santa Cruz (UCLM, 1998) La filosofa de este
sistema, pone un fuerte nfasis en la enseanza centrada en las lecciones que permiten a los alumnos aprender por su cuenta utilizando las lecciones de forma interactiva. Est destinada a complementar la enseanza de idiomas, no la sustituye CARACTERISTICAS Comunicarse atravez de redes y la facilidad de compartir y transmitir informacin es la principal caracterstica de este tipo de herramienta. Mejora tambin el desempeo estudiantil ya que nos ayuda a desarrollar autonoma y provee a los aprendices con material autentico y significativo. Ademas, provee al estudiante una visin mas amplia del mundo y del impacto tecnolgico en el aprendizaje. EJEMPLOS Entre muchos otros se podran usar juegos de aventura donde el usuario debe resolver actividades lingsticas par poder avanzar, tambin se pueden usar salas de chat donde la interaccin lingstica es directa y se obliga al usuario a comunicarse efectivamente, adems se pueden realizar juegos normalmente usados como crucigramas y ahorcado los cuales incrementan gradualmente la dificultad. Tambin
se puede hacer uso de miles de textos online par desarrollar la habilidad de lectura. Por otra parte, igualmente til, se puede hacer uso de cursos especficos en internet que se enfocan directamente en la lengua.
Referencias
Alonso Oliva, J. L. (11 de 06 de 2010). slideshare. Recuperado el 22 de 08 de 2011, de http://www.slideshare.net/parravane/aprendizaje-de-idiomas-asistido-por-computador-2335985 Lpez Santa Cruz, V. (1998). UCLM. Recuperado el 22 de 08 de 2011, de http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/webnntt/Bloque%202/EAO.htm