N10

Distribucin gratuita//5 de septiembre 2011//Ao 1 Numero 10//Aule humanidades//La Plata/elmural@aulehumanidades.

UN PAS QUE TE DEJA EN DEUDA!

El Gobierno Chileno, escondido meditica mente detrs de la tragedia de un ac cidente de avin que conmovi a gran parte del pas, se reuni el da sbado 3 de septiembre con representantes nacion ales de la CONFECH (Confederacin Na cional de Estudiantes Chilenos), la CONES (Coordinadora Nacional de Estudiantes Secundarios), el Colegio de Profesores y Rectores en una mesa de negociacin para discutir los temas del petitorio que aluden a la profunda reforma educacional por la cul se vienen movilizan do desde hace ms de 3 meses. El Presidente Piera, que asisti a la reunin, se vio una vez ms acor ralado por el petitorio estudiantil que viene a romper los esquemas capi talistas instaurados en el pas desde la dictadura militar. El discurso del oficialismo opt esta vez por un dis curso ms transparente, moderado y progresista en ciertos aspectos y dispuestos a dejar un poco las riendas para tranquilizar y desmovi lizar a la ciudadana en general que apoya en su mayora al movimiento estudiantil. La propuesta del go bierno hizo referencia a cambios graduales: es decir proyecto de ley como la reprogramacin del FSCU (Fondo Solidario de Crdito Universitario) y rebaja de inters del CAE (Crdito con Aval del Estado), la desmunicipalizacin cre ando corporaciones de derecho pblico y la creacin de la Agencia de Calidad y la Superintendencia. Se propuso un avance moderado hacia la gratuidad a travs de becas que cubran el arancel real y el finan ciamiento del 40% ms vulnerable en base a ranking y mritos. No creemos que con los impuestos de todos los chilenos paguemos la educacin de los ms afor tunados: ese fue el argumento que Piera utiliz en contra de la educacin gratuita. En pocas palabras una vergenza! : el gobierno solt las pocas migajas que un gobierno capitalista puede entregar. Acor

sponsabilidad que tiene el Estado para ter minar con el sistema de autofinanciamiento de las Universidades. Estuvieron abiertos en discutir sobre la posibilidad de eliminar la banca privada en el financiamiento de la educacin, al igual que en garantizar la participacin de todos los estamentos en los establecimientos educativos para la toma de decisiones. Se acord en un mejo ramiento o reestructuracin en las maneras en que se ingresa a la Universidad y en po tenciar las carreras docentes que tienen en este momento muy poco prestigio. El anlisis de estas propuestas es tn siendo en este momento dis cutidas con todas las bases estudi antiles, pero podemos sin embargo afirmar que la mesa de negociacin no hizo ms que poner en eviden cia que las diferencias ideolgicas imposibilitarn de llegar a acuerdos sobre cambios sustanciales y que el movimiento estudiantil organiza do, que ha levantado banderas de luchas histricas cmo la nacion alizacin del cobre o el fin del sis tema binominal, tendr que apos tar a cambios radicales a travs de movilizaciones que apunten al cambio constitucional en Chile.

BOLETO UNIVERSITARIO
En los ltimos meses, la Federacin Uni versitaria de La Plata inici un proceso para lograr la implementacin del Boleto Universitario en la Ciudad de La Plata. A continuacin te contamos como se viene desarrollando la lucha por el Boleto, como es el proyecto presentado ante la Munici palidad, y las medidas que vamos a lle var a cabo para lograr su implementacin. El pasado 2 de junio los estudiantes de la Universidad Nacional de La Plata nos movilizamos al Municipio para reclamar la implementacin del Proyecto de Boleto Universitario para micros locales, presen tado por la Federacin Universitaria de La Plata. Ante esta movilizacin, los represent antes de la Federacin fueron recibidos por el secretario General Mario Rodrguez, y el concejal Fabin Lugli, presidente de la Comisin de Transporte, quienes se com prometieron a que se trate el Proyecto en el Concejo Deliberante y deslizaron la posi bilidad de implementar tarjetas con descuen tos para los alumnos con dificultades econmicas hasta tanto se trate el proyecto. El Proyecto de Boleto Universitario, que fue presentado el 8 de abril, contem pla un descuento del 50% del valor actual del boleto para todos los estudiantes regu lares de la UNLP Es decir, que los estudi . antes pagaramos 95 centavos por cada viaje. Otro punto a destacar es que el bo leto tendra validez de lunes a sbado, desde las 7 de la maana hasta las 24 hs, comprendiendo todo la jornada de con currencia a las unidades acadmicas. La lucha por el Boleto Universitario se da en un contexto en el que estudiar es cada vez ms caro, donde ms del 30% de los es tudiantes trabajan para costear sus estudios

Fulp Informa

ralado sin embargo, se cedieron puntos bsicos pero importantes como la reforma Pauline Luna Estudiante de Ciencias de constitucional que establezca la educacin la Educacin como un derecho (hablando slo de cali Exiliada del la Educacin Chilena dad, pero no de gratuidad), sobre la re

y 35 mil jvenes llegan desde el interior del Pas teniendo que costear un alquiler que consume prcticamente la mitad de sus in gresos. Es por eso que desde la Federacin Universitaria de La Plata creemos que es necesario implementar polticas de bienestar que favorezcan la permanencia de los estu diantes, tanto desde la Universidad como desde los distintos niveles del Gobierno. Desde el AULE, como Presidencia de la Federacin, entendemos que la presen tacin del Proyecto es tan solo un primer paso, por eso apostamos a la participacin de todos los estudiantes para fortalecerlo y lograr as su implementacin. Te invitamos a ser parte de esta iniciativa, acrcate a la mesa del AULE a conocer el proyecto de Boleto Universitario, a firmar el petitorio y a participar de la marcha del 7 Septiembre!!!

Fuego, mantenlo prendido fuego, no lo dejes apagar y grita fuego!

ACREDITACIONES
EN NUESTRA FACULTAD
Comenz el debate sobre acredi taciones en nuestra facultad El pasado jueves (1/09) se realiz la Jor nada estudiantil sobre acreditaciones con el objetivo de comenzar a darnos algu nos debates y socializar informacin en torno a los procesos de acreditaciones que se vienen en la facu, tanto sobre los organismos y asociaciones que estn ac tuando, sus marcos normativos y legales como las discusiones ms profundas sobre sus significados e implicancias. La jornada fue organizada por la Co misin Directiva de nuestro centro de estudiantes en conjunto con el espa cio Intecomisiones y la idea surgi de la ultima asamblea general de estudi antes, realizada el cuatrimestre pasado. La misma cont con la presencia de tres panelistas, Anibal Viguera (Decano de nuestra facultad), Santiago Liaudat (Gradu ado de nuestra facultad, ex presidente de la Federacin Universitaria de La Plata) y Andres Mcarthy (Docente de la Facultad de Exactas -UNLP) con el fin de aportar distintas miradas sobre este proceso as como sacarnos algunas du das respecto a la actuacin de nuestra facultad en el mismo. Un poco ms de infor macin sobre acreditaciones. En la edicin anterior de esta publicacin in formamos so bre la intencin de acreditar los profesorados de humanidades y la necesidad de abrir una discusin pro funda sobre sus implicancias (ver El Mural N 9). Tal como decamos en ese mo mento los profesora dos universitarios han sido declarados de in ters publico y, como lo esta blece la Ley de Educacin Superior (LES), estn sujetos a la acreditacin ante la CO NEAU (Comisin Nacional de Evaluacin y Acreditacin Universitaria). En nuestra facultad las acreditaciones empezaran por los profesorados en Biologa, Fsica, Matemtica y Qumica, seguiran por Le tras, Historia y Geografa y luego por Educacin Fsica y Lenguas Modernas, por el momento eso es lo planeado. La acreditaciones tienen tres pasos, el primero es una autoevaluacin, el segun do es una revisin de esa autoevaluacin por un Comit de pares designado por la CONEAU y en el tercero la CONEAU revisa los informes elaborados previa mente y resuelve la acreditacin. En este proceso se evalan estndares que en este caso serian fijados por la Asociacin Nacional de Facultades de Humanidades y Educacin (ANFHE asociacin que rene autoridades de alrededor de 30 facultades) y el Consejo Universitario de Ciencias Exactas y Naturales (CUCEN idem ANFHE pero de Exactas y Natu rales). Esto estndares versan sobre los contenidos bsicos, las cargas horarias, la formacin practica, plan de estudios, etc. Las acreditaciones de carreras y la con stitucin de la CONEAU se establecen en las secciones 2 y 3 de la Ley de Educacin Superior(LES), sancionada en 1995 en pleno furor neoliberal y que busc adap tar la educacin superior argen tina a los sivo rechazo a la acreditacin en Exactas de la UBA , la lucha llevada a cabo por los estudiantes de Comahue y este ao mismo la lucha llevada a cabo por estudiantes y graduados de nuestra vecina psicologa. Algunas reflexiones de la jornada En la jornada, ademas de recolectar in formacin til sobre este proceso, se remarco la necesidad de politizar el de bate, enmarcando las acreditaciones en la vigente Ley de Educacin Superior y a esta en el marco del avance del neoliber alismo en la educacin. Debatir al mismo tiempo cuales son las alternativas que se nos presentan y la necesidad de ser crea tivos en las respuestas dadas. Por otro lado se remarco la necesidad de que las decisiones sobre acreditar surjan de un profundo debate de toda la comunidad educativa, y por ultimo se vio la necesidad de impulsar el debate sobre la necesidad de una nueva Ley de Educacin Superior. Como sigue el de b a t e Para continuar con el debate ya esta planteada la convo catoria a una asamblea gen eral de estudiantes para el mircoles 7 de septiembre, en la cual el tema central va a ser esta discusin. Es fundamental que logre mos un alto nivel de par ticipacin en la misma ya que este debate interpela al conjunto de los estudi antes y sus decisiones tendrn consecuencias para todas la carreras de nuestra facultad, es nuestra responsabili dad como estudiantes de la universidad pub lica participar e im pulsar este debate. Ms aun cuando nos encontramos en un ao donde los espacios de par ticipacin han sido escasos y en la mayora de los casos han sido negados y vapuleados por la conduccin del centro de estudiantes (UTOPIA), basta recordar la negativa a convocar a un cuerpo de del egados a principio de ao, la negativa a convocar a una asamblea (a la primera del ao), el no cumplimiento de los mandatos de asamblea cuando no compartieron las discusiones y la ausencia de espacios de participacin abiertos del Centro de Estu diantes, para comprender que la respon sabilidad sobre la democratizacin de estas decisiones esta en nuestras manos. Por Juan Cordoba Estudiante de historia

lineamien tos del Banco Mundial. Esta ley fue ampliamente resistida, sobre todo por el movimiento estudiantil, y hoy existe un amplio acuerdo a nivel social en la necesidad de establecer una nueva ley de educacin superior. En cuanto a la CONEAU, la creacin de este organismo y sus atribuciones y su composicin forman parte de lo ms nefas to de la LES, y ha encontrado grandes re sistencias en el seno de las universidades a su actuacin, ejemplo de esto son el ma

Publicacin quincenal//AULE// La Izquierda Independiente