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1. ¿Con qué expresión o lema puede sintetizar la idea fundamental del paradigma
Vigotskiano?
Esta aportación revolucionó las prácticas aúlicas al reconocer el papel tan importante que
tiene el entorno social en la educación.
3 .¿Cuál es el papel del maestro en el Paradigma Sociocultural?
En primera instancia el papel del maestro es el de evaluador del nivel cognitivo de los
alumnos, para que a partir de ello, diagnostique sus niveles de desarrollo próximo;
enseguida, su participación en el proceso instruccional para la enseñanza de algún
contenido (conocimientos, habilidades, procesos) debe ser sobre todo "directiva",
mediante la creación de un sistema de apoyo que J. Bruner ha denominado" andamiaje"
por donde transitan los alumnos (y sin el cual ellos no podrían aspirar a niveles superiores
de desempeño y ejecución) y posteriormente con los avances del alumno en la
adquisición o internalización del contenido, se va reduciendo su participación al nivel de
un simple "espectador empático".
Para crear y negociar zonas de desarrollo próximo, el maestro debe ser experto en el
dominio de la tarea y ser sensible a los avances progresivos que el alumno va realizando
y finalmente, volver a ser evaluador de los avances en cuanto a niveles cognitivos de los
alumnos se refiere, para que nuevamente a partir de ellos, retome otra vez su tarea, en un
ciclo constante de aprendizajes relevantes.
Integrantes:
María del Carmen Medina Rosales
José Francisco García Martínez
Cuauhtémoc Altamirano Castillo