Mdulo 2 - Introduo Informtica Acessvel ______________________________________________ ___

FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES EM TECNOLOGIAS DE INFORMAO E COMUNICAO ACESSVEIS

Professor-cursista: Cristiane Marcelino SantAnna Formador: Simone Tutor: Ktia 1. Aluno: [Perfil do aluno: quem ; tipo de necessidade especial; nvel de escolaridade; dificuldades e/ou facilidades;...] Aluno do curso de pedagogia (licenciatura) do Consrsio CEDERJ, surdo (surdez adquirida por doena aos 18 anos) com mais ou menos 32 anos. Usa aparelho auditivo. E por conta da doena est perdendo a viso. L lbios, comunicando-se bem com que fala de forma articulada com ele. Sabe a lngua dos sinais, mas no costuma utilizar em sala. Usa muito bem a plataforma do curso, comunicando-se com seu tutor presencial (que era eu na disciplina informtica na educao) ou com seu tutor a distancia. No costuma pedir tratamento diferenciado no que diz respeito a provas e atividades propostas. A coordenadora do curso que sempre faz questo de, a cada semestre, avisar a todos para que tenham cuidado especial com ele. 2. Descrio da atividade planejada pelo professor [proposta, inteno, dinmica...] Devo destacar que no trabalho com alunos portadores de necessidades especiais. Este relato ocorreu no semestre passado na disciplina no qual sou tutora. As atividades j haviam sido planejadas para outras turmas na disciplina isolada intitulada Educao on line mestrado UERJ e podem ser vistas no endereo: http://docenciaonline.pro.br/moodle/course/view.php? id=38. Buscar atividade 5 sobre Web 2.0. As atividades foram planejadas afim de potencializar o aprendizado da disciplina de forma mais contextualizada: os alunos vivenciariam a Web 2.0 com propostas por mim

elaboradas. Propostas estas que j foram usadas em minha prtica pedaggica, com alunos do ensino mdio (matemtica) e/ou formao de professores. Com a chegada do Jlio (o aluno surdo) tive que estar mais atenta a minha postura: falar mais devagar, sempre olhando em sua direo e prximo j que consegue ouvir um pouco. Ao iniciarmos as atividades sobre sites educativos e suas potencialidades ele me chamou ateno quanto as recompensas que um dos sites que observamos dava as crianas que acertavam algo. Eram palmas e musiquinhas. E ele me fez pensar que uma criana surda no teria nenhum benefcio, no se sentiria motivada j que no houve... Fiquei pensando em todos os tutoriais que havia preparado. Todos em vdeo elaborados atravs no software Wink. Tive refaz-los s por causa do Jlio. Outras atividades que deveriam ser elaborados pelos alunos (criao de um avatar no site Voki tambm foram alteradas). O Voki possibilita a criao de um personagem que fala com quem visita seu blog, por exemplo. Mas seus lbios no se movem como os nossos. E como fica o surdo? Tive que repensar todo o curso. Foi maravilhoso. As atividades e a proposta foram descritas em uma monografia que se encontra no link : http://www.4shared.com/document/ToT5wbO/cris_marcelino_3.html No houve ento uma tecnologia assistivas escolhida. As tecnologias disponveis e propostas foram adaptadas para que se tornassem assistivas. Fica ento a proposta para incluso das que foram apresentadas nesse curso em minhas oficinas futuras.