EL DESARROLLO DEL PROCESAMIENTO HUMANO DE INFORMACION

LA PERSPECTIVA MODULARISTA DEL DESARROLLO COGNOCITIVO

EL CONEXIONISMO : OTRA FORMA DE PENSAR ACERCA DEL DESARROLLO COGNITIVO

El sistema cognitivo humano como de es visto de manipulador smbolos

Segn cognitivo la

frodo

el

Luria tena la idea del carcter distribuido y no local de la actividad neuronal

funcionamiento humano a dos se interpreta egun referencia de laactitud

capacidad limitada.

Aspectos claves: Computacional: los

tipos de sistemas de procesamiento: sistemas entrada:son especialmente preparados para captar y procesar determinados tipos de informacin proporciona determinados resultados, sistemas encapsulados y su funcionamiento interno es esta son y de una

Hebb con la idea de equipontecialidad en las zonas del cortex o la idea de asambleas de clulas

humanos operamos sobre la informacin de hacen ordenadores; interpretamos, manera los la la semejante a como la

serie de modulos

Hinton y aderson intentaron modelar ciertas habilidades a partir de redes neuronales

transformamos y la traducimos en una respuesta, igualmente simblica. acta como representacin

sobre reconocimiento de objetos o el modelo interactivo de lectura desarrollado por rumelhart y

Rasgos principales ( Palmer y Kimche): Descripcin informacional: cantidad y tipos de informacin implicada

ligadoa estructuras neurologiccas fijas

sistemas centrales son inespecficos, operan simultneamente

Descomposicin recursiva: estadio procesamiento puede descomponerse subestadios. en cada del

con la informacin de los distintos que los , a ya su la es que los dominios suministran mdulos perceptivos acceso informacin limitada reciben productos superficiales

McClelland

La clave es la computacin colectiva; la conducta de un modelo conxionista no depende de la actividad aislada de sus componentes sino que esta determinada globalmente, como resultado emergente.

Discurso continuo: la informacin transmite se hacia

adelante, de manera que est disponible para las operaciones sucesivas

Chomsky lo cognoscible es un sistema de rganos

Discurso cada

dinmico: operacin

mentales y se desarrollan de manera innata

consume tiempo

Existe una diversidad de modelos conexionistas.

Soporte procesos

fsico:

los

El conocimiento que se puede desarrollar esta limitado y condicionados

ocurren

sobre la base de una estructura fsica.

Todos los modelos se constituyen a partir de componentes bsicos: un conjunto de unidades de procesamiento y un conjunto de conexiones de mayor o menor fuerza.

La informacin es lo que fluye, designa lo que como y va los

El aprendizaje est unida a los procesos de formulacin y comprobacin de hiptesis

representaciones la que se

las operaciones por transformando procesos.

con

El funcionamiento cognitivo dice que el aparato cognitivo y aviene equipado de entrada con los dispositivos y el conocimiento

El P.I es un sistema simblico contenidos semnticos que son, objeto procesamiento de

se conforman estructuras interconectadas o redes a manera

bsico necesario para la adaptacin, esto quiere decir que no requiere experiencia o aprendizaje en interaccin con el medio

de un sistema neuronal artificial, nodos o unidades que envan y reciben seales excitatorias e inhibitorias.

Niveles abstraccin explicacin perspectiva computacional en

de y la

Cada unidad procesa independiente la informacin que recibe y su tarea es identificar cuando se produce una seal.

Computacional: teora especifica funcionamiento y por qu lo hace? que es el del

Medhler y dupoux entienden la mente como un conjunto de procesos especializados que realizan su trabajo automticamente y fuera de alcance de la introspeccin consiente

sistema. Qu hace

Algortmico: conlleva a concretar ese funcionamiento segn el sistema de representacin (de la informacin y smbolos. de manipular o entrada y de salida) representaciones

Las entradas y salidas para cada unidad son diversas : unas receptoras,

El aprendizaje por seleccin consiste en pensar que los seres humanos con enormes potenciales aunque incompetentes al comienzo con el tiempo estas potenciales

mandan y reciben informacin de sus vecinas, efectoras y otras que pueden combinar alguna de las funciones.

Instrumentacin: dispositivo maquinas computadoras cuanto material propio cerebro. (en o soporte fsico, aqu se sitan las

El flujo de informacin puede ser unidireccional o bidireccional.

hardware) como al

El generado interno de de diversidad es capaz de producir representaciones mentales

En cuanto a la cognicin su humana: de es capacidad

La arquitectura bsica incluye e niveles : unidad de entrada,

procesamiento

limitada a la cantidad de la informacin que puede atender y la velocidad con que puede mismo muestra flexibilidad adaptar hacerlo, al una para el tiempo

compatibles con el aparato psquico e independiente de l estimulaciones externas

interna y salida

E nivel interno es el responsable del procesamiento en orden a emitir la respuesta final. Este nivel es equivalente al proceso representacional.

Mecanismo de seleccin que compara las representaciones internas con las del entorno y selecciona las compatibles

procesamiento a las demandas y metas de cada tarea.

Modelo multialmacen: Memoria informacin almacn: externa

La unidades ocultan son las que codifican la entrada en una representacin a

que se codifica como un registro especifico de cada modalidad sensorial

Generador de diversidad genera las prerepresentaciones

partir de la que se genera la salida.

De acuerdo con el nivel de discriminacin que se implemente, entradas muy similares pueden llegar a producir respuestas muy diferentes.

Memoria

corto

propias de la especie

plazo: de duracin muy breve donde se atienden seleccionan aspectos consideran relevantes antes de pasar a la M.L.P que y los se

Mehler y dupoux evidencia las perspectivas que ya poseen los bebes , la amplitud de sus conocimientos a los

Memoria

largo

objetos y los espacios , acerca de si mismo y los dems y las reiteradas bases biolgicas del lenguaje

No es lo mismo disear in modelo conexionista para resolver una tarea mediante la configuracin de unidad apropiadas y conexiones, que

plazo: la informacin obtenida se combina con la recuperada y se codifica y de transforma

diversos modos en funcin de las metas buscadas.

La teoria de la

Segn existen: episdica: referente temporales

Tulving Memoria de espaci

mente es que los nios tienen representaciones mentales tempranas de su mente y la de los dems y la habilidad de reconocer o atribuir estados mentales para interpretar las acciones de los dems

disearlos que por si mismo llegue a esa configuracin o modelos para que el aprendizaje se produzca.

Memoria semntica: de significados y relaciones conceptuales

El numero unidades ocultas imponen una limitacin clara a la potencia del modelo en cuanto al numero de funciones que puede implementar.

Eficacia funcional y capacidades metacognitivas

Conocimiento declarativo: aspectos verbalizados saber que o un

Leslie afirma que lo metarrepresentacio nal es la capacidad de formar teoras de la mete por medio de un mecanismo especial

Conocimiento procedimental: manera de la hacer

Se han formulado algoritmos que constituyen autnticos procesos de aprendizaje como el de retropropagacin del error.

determinadas cosas o un saber como

La perspectiva modulista est en el extremo racionalista e inantista defendiendo que la base biolgica consiste un rgano mental programado para el procesamiento y produccin del lenguaje independiente de otras actividades

Meta como

conocimiento: conocimiento acerca como de las

verbalizable cognitivo y

del propio sistema procedimiento relacin tareas. con

retro-propagacin del error es un proceso de retroalimentacin que parte de la evaluacin en la salida de la discrepancia entre resultados producidos y esperados.

control del mismo en

Automatizacin codificacin

Procesos controlados: aquellos que son voluntarios y

Chomsky con su teora lingstica

requieren esfuerzo y atencion consientes, lentos en serie por y la limitadas donde accesibles verbalizadles

quiere precisar la estructura comn que subyace a todas las lenguas humana

Pueden construirse modelos que no tienen una arquitectura fija si no que pueden auto modificarse y ampliar su propia estructura partir de ciertos algoritmos constructivos o generativos.

memoria de trabajo, resultan y

Pinker dice que el lenguaje es ms un instinto

Procesos automticos: los serian no procesos

Chomsky al formular la GG quera formalizar las sentencias gramaticalmente correctas del lenguaje como modelos del lenguaje aunque estos aspectos solo casan en la lengua inglesa

deliberados, rpidos, no limitados memoria operativa que se ejecutan por grandes demandas de control o de atencion a la resultando inaccesible conciencia.

No es necesario la formulacin de reglas explicitas sobre la informacin representada y las operaciones del procesamiento sino que todo esto pueda describirse en referencia a patrones cambiantes de activacin y conexin.

Codificacin:

tiene

que ver con la forma en que en el sistema de procesamiento y trata de superar sus limitaciones funcionales aceptables debido a las demandas tareas cometer que enormes de las debe mantener niveles de

Las estructuras del lenguaje no se aprenden si no que estn programadas genticamente y el medio lingstico lo desencadena

El procesamiento se refleja en cambios de los patrones de activacin.

Solucionador

de

problemas: en como puede producirse de manera eficaz la necesaria interaccin

Lacasa dice que los conceptos bsicos de

entre el sistema de procesamiento y en el entorno cuando se trata de resolver un problema.

representacin, procesamiento, conocimiento y aprendizaje adquieren por tanto una nueva

Estructuras progreso estadio caracteriza adquisicin nuevos dentro estrategias de por

de intrase la de las

dimensin esto como resultado del juego interactivo entre fuerzas de conexin y activacin.

control ejecutivo: El

elementos

. Hiton Mcclelland y rumelhartLas redes de PDP de caracteizan por tener un carcter

disponibles que se van coordinando y ensamblando

Progresin estadio: creciente

interse

constructivo por su capacidad para generalizar automticamente nuevas situaciones y por ajustarse a medios cambiantes.

caracteriza por una abstraccin de las representaciones (en tres las la jerrquica estructuras previamente ensambladas en el estadio anterior de manera que adquiera una nueva forma y funcin. grados transiciones integracin de las sucesivos) en la que vienen marcadas por

Los recin nacidos

exhiben un repertorio de habilidades y competencias.

La idea bsica del nuevo constructivismo es la interpretacin de los cambios

evolutivos en trminos de propiedades y estructuras emergentes a partir de las interacciones complejas que caracterizan el funcionamiento y desarrollo de cualquier sistema dinmico.

Elman, bates, johnson, karmiloff En particular mostramos como representaciones de dominio especfico pueden emerger desde arquitecturas generales y algoritmos de aprendizaje.

La idea bsica que defiende los conexionistas es que la modulacin es el efecto y no la causa del desarrollo en referencia a un conjunto de habilidades y recursos bsico.

La identificacin del individuo de la propia especie tiene un valor adaptativo y de supervivencia los bebes humanos tambin presentan esa caracterstica al nacer.

Este caso a servido como manifestacin de base innata.

Los recin nacidos muestran Johnson y morton la pauta evolutiva y las observaciones de estos autores se interpretan como un proceso de progresiva modularizacin dado que se produce un progreso de aprendizaje

En este aprendizaje hay una progresiva especializacin de ciertos circuitos neuronales en el conocimiento de

rostros.

El lenguaje es una de las funciones cognitivas mas complejas pero que se dominan con mas facilidad y sus bases biolgicas son tempranas.

El bebe es capas e reconocer sonidos del lenguaje y discriminar aspectos prosdicos , tambin distingue y produce el amplio repertorio de sonidos lingsticos relevantes.

La adquisicin del lenguaje y la produccin de palabras es uno de los aspectos mas novedosos para los investigadores por los distintos ritmos de progreso que se observan en el trascurso de su evolucin y que

dibujan un patrn de desarrollo no lineal.

Plunketty schaffer disearon un modelo conexionista para asociar imgenes con etiquetas y entrenado para desarrollar representaciones sobre relaciones categoriales implicadas.

En la fase de entrenamiento y aprendizaje se refleja unas caractersticas similares a las que se dan en el desarrollo temprano.

La sobrerregulacion se refiere a los errores cometidos como consecuencia de la aplicacin indiscriminada de las reglas que se van aprendiendo.

En la evolucin del nio los

errores se producen despus de un periodo en la que las expresiones han sido correctas.

La evolucin se ha explicado a travs de un mecanismo dual que implica un sistema de memoria y un sistema de reglas.

La gramatica universal chomskiana dara cuenta de aspectos particulares de cada lengua y concretara las excepciones a las reglas generales Este bajo un esquema dual para explicar la evolucin final de las formas verbales.

Rumelhart y mcclelland asume que el problema bsico es asociar cada verbo con su forma en

pasado por lo que incorpora un nivel de unidades de entrada y de salida con un mecanismo de asociacin y algoritmo de aprendizaje.

Baillargeon Trabaja con un paradigma de habituacin sobre las medidas temporales de la fijacin visual.

La tarea de la balanza esta basada en una doble canalizacin de la entrada y los cambios producidos en el trascurso del entrenamiento.

Se manejan 2 supuestos uno relativo a la arquitectura del sistema y otro a las condiciones externas el aprendizaje.

El conexionismo rechaza la necesidad de

postular mecanismos innatos especficos que desde el punto de vista de la evolucin filogentica se ha privado de plasticidad frente a las estructuras fijas

En el conexionismo se considera mnimas arquitecturas de dominio general junto con algunos procedimientos de aprendizaje.

La orientacin biolgica en el conexionismo aplicado al desarrollo se manejan 4 aspectos : adaptativo, perspectiva evolutiva, las computaciones neurales plausibles y las bases genticas de la conducta y el desarrollo neurolgico.

Parece claro que los genes son los agentes que determinan aquello en los que los individuos de una especie se parecen y aquello en lo que se diferencian de otras especies.

El nivel representacional es justamente el que se apela en la concepcin modulista; es decir defiende que existen conocimientos y conductas innatas en la razn de ciertas representaciones