Programa de estudio

1.-rea acadmica Ciencias de la salud 2.-Programa educativo Medico cirujano 3.-Dependencia acadmica Facultad de Medicina Campus Cd. Mendoza

4.-Cdigo MEDA 40007

5.-Nombre de la Experiencia educativa FARMACOLOGIA

6.-rea de formacin principal Iniciacin a la Disciplina

secundaria

7.-Valores de la experiencia educativa Crditos Teora Prctica 10 4 2 8.-Modalidad CURSO-TALLER

Total horas 45

Equivalencia (s) Ninguna

9.-Oportunidades de evaluacin TODAS

10.-Requisitos
Pre-requisitos Ninguno 11.-Caractersticas del proceso de enseanza aprendizaje Individual / Grupal Mximo GRUPAL 25 12.-Agrupacin natural de la Experiencia educativa (reas de conocimiento, academia, ejes, mdulos, departamentos) BASICAS FISIOLOGICAS 14.-Fecha Elaboracin 04 DE Noviembre de 2004 Co-requisitos Ninguno

Mnimo 15

13.-Proyecto integrador HORIZONTES EN SALUD

Modificacin

Aprobacin

15.-Nombre de los acadmicos que participaron en la elaboracin y/o modificacin DR. ANTONIO ESPINAL GUILLEN, DR. FRANCISCO TORRES RIVERA. DR. JOEL ROMERO RAMIREZ, DR. VICTOR M. MORGADO LOPEZ 16.-Perfil del docente Medico cirujano con especialildad y/o maestria en ciencias morfolgicas, con cursos de capacitacin pedaggica otorgados por la universidad veracruzana. u otra institucin de reconocido prestigio educativo, dos aos como mnimo de experiencia docente y dos aos de experiencia profesional.

17.-Espacio AULA Y LABORATORIO / INTRAPROGRAMA EDUCATIVO

18.-Relacin disciplinaria S/rd

19.-Descripcin Farmacologa se ubica en el rea bsica de Iniciacin a la Disciplina, con 4 horas tericas y 2 prcticas y un total de 10 crditos. La experiencia educativa es indispensable para que los estudiantes desarrollen la capacidad de comprender y describir los mecanismos que caracterizan a los diversos frmacos y como actan en los rganos y sistemas de nuestra economa y la forma en que contribuyen en restablecer la adecuada funcin de los rganos para contrarrestar los efectos de las diversas enfermedades. Se requiere adems que el estudiante a travs de la investigacin bibliogrfica desarrolle un enfoque crtico ante las diversidades conceptuales sobre la disciplina, con una perspectiva cientfica, humanista de respeto y tolerancia. El desarrollo epistemolgico se basa en la investigacin documental, con evidencias de lectura crtica, discusin dirigida, dinmicas de aprendizaje basados en la solucin de problemas. La unidad de competencia determinada por la descripcin de los mecanismos farmacolgicos ser evaluada por la participacin diaria, evaluaciones orales y escritas, ensayos entregados de manera oportuna, , presentacin adecuada, redaccin clara y coherente.

20.-Justificacin La integracin de los conocimientos de Frmacologa, son indispensables en la formacin del Mdico Cirujano, tiene como propsito que el profesional de la medicina, a partir de una correlacin adecuada entre los mecanismos de los diversos frmacos y la respuesta observada en el paciente, pueda a travs del razonamiento cientfico, explicarse los mecanismos caractersticos de los frmacos y como contrarrestan los efectos de las enfermedades en el ser humano y a partir de ello, interpretar adecuadamente los resultados de las herramientas de apoyo diagnstico como los estudios de laboratorio, lo que son las bases para el tratamiento mdico. Y en cuyo proceso formativo el estudiante debe manifestar las habilidades, actitudes y destrezas de al realizar sus observaciones y prcticas en el laboratorio con la finalidad que en toda su trayectoria acadmica y profesional, reconozca los mecanismos de accin de los diversos frmacos en sus pacientes para entender las diversas manifestaciones clnicas a las que se enfrentar en su vida profesional en un marco de disciplina, tica y respeto.

21.-Unidad de competencia El estudiante mediante el anlisis y la reflexin, describir los mecanismos de accin de los diversos frmacos y su accin en el ser humano para contrarrestar los efectos de las enfermedades en el ser humano, a travs de ejercicios de aprendizaje basados en la solucin de problemas, que mediante el razonamiento cientfico le permitan explicar los mecanismos de los frmacos que se utilizan con mayor frecuencia para preservar la salud del ser humano, desempandose con tolerancia, disciplina, creatividad al desarrollar modelos en la teora que expliquen sus hiptesis y actividades en el laboratorio en un ambiente de trabajo colaborativo

22.-Articulacin de los ejes a) Con el Eje Terico adquirir los conocimientos sobre los mecanismos de los frmacos en la modificacin del curso de las enfermedades que afectan al ser humano, as como su expresin clnica b) Con Eje Heurstico desarrollar las habilidades y destrezas para interpretar las accin de los frmacos en los diversos rganos de la economa e interpretar los resultados de los estudios de laboratorio c) Con el Eje Axiolgico en el desarrollo de actitudes de respeto, tica, humanismo y trabajo colaborativo en la prevencin, tratamiento y rehabilitacin de las enfermedades.

23.-Saberes Tericos Definiciones bsicas de farmacologa: Farmacocintica Absorcin de frmacos Vias de administracin Factores que modifican su absorcin Distribucin de los frmacos, compartimientos funcionales y volumen aparente Cintica de distribucin y equilibrio, procesos de orden lineal y no lineal Depuracin, excrecin, vida media de los frmacos Farmacodinamia Receptores de frmacos Curvas dosis respuesta Tolerancia, intolerancia. Taquifilaxia, idiosincrasia de los frmacos Efectos teraputicos, toxicos,adversos de los frmacos Alergia a los frmacos Dosis de impregnacin y mantenimiento. Uso de frmacos en edad peditrica y geritrica. Interacciones farmacolgicas. Farmacologa del SNC Tranquilizantes, hipnticos, sedantes. Frmacos anticonvulsivantes Depresores del SNC, alcohol, bloqueantes neuromusculares Farmacologa del SN autonomo Frmacos adrenrgicos Bloqueadores adrenrgicos Frmacos colinergicos y anticolinergico Farmacologa basica cardiovascular: Frmacos inotropicos y cronotropicos Frmacos antihipertensivos Diurticos LABORATORIO: Introduccin al laboratorio de Farmacologa Trabajo en equipo Humanismo tica Perseverancia Autoestudio Heursticos Describir las consecuencias entre la relacin de los frmacos con el hombre Describir el esquema de la farmacocintica y farmacodinamia de los diversos frmacos. Describir las diferencias entre las diversas tcnicas para el diagnstico Describir los mecanismos de los diversos frmacos para modificar el curso de las enfermedades. Axiolgicos Trabajo en equipo Humanismo tica Perseverancia Autoestudio

Describir

el

uso

del

laboratorio

de -

farmacologa.

- Manejo de Animales de Laboratorio Manejar correctamente los animales de para experimentacin. experimentacin El Laboratorio en el estudio de la farmacodinamia y farmacocintica. -

Observacin

de

los

mecanismos

de

farmacocintica y farmacodinamia de los diversos frmacos.

24.-Estrategias metodolgicas De aprendizaje Organizacin: Bsqueda de fuentes de informacin Discusin, anlisis y reflexin de la informacin bsica y consulta de informacin complementaria Discusiones grupales en torno a los mecanismos seguidos para aprender y las dificultades encontradas. Realizacin de mapas conceptuales. Elaboracin de estructuras textuales a travs de las siguientes.. Actividades 1. Realizar el anlisis individual y grupal de los problemas clnicos. 2. Elaborar hiptesis y objetivos de trabajo 3. Realizar Investigacin bibliogrfica 4. Hacer lectura crtica de la informacin 5. Participar en dinmicas de discusin de manera grupal e individual 6. Exponer de manera individual y grupal, oral y escrita los resultados de su aprendizaje

De enseanza Organizacin Organizacin de grupos colaborativos Dilogos simultneos Direccin de prcticas Tarea para estudio independiente Discusin dirigida Exposicin con apoyo tecnolgico variado Actividades 1. Formula de problemas clnicos de etiologa bacteriana y mictica 2. Proporciona bibliografa, direcciones de internet. 3. Acta como coordinador en dinmicas de grupo que favorecen el anlisis crtico de la informacin (Seminario, mesa redonda, panel, Philipps 66, etc) 4. Evala ensayos, reporte de literatura, mapas conceptuales, hiptesis y objetivos de trabajo y material didctico desarrollado por los estudiantes 5. Elabora material didctico Aplica la evaluacin formativa

25.-Apoyos educativos Materiales didcticos Libros Bases de datos electrnicos Revistas Enciclopedias Material fotocopiado Maquetas. Manuales de prcticas

Recursos didcticos Pintarrn Biblioteca Proyector de vdeos Computadora Proyector de acetatos Microscopio Sistema de microproyeccin en circuito cerrado.

26.-Evaluacin del desempeo 26.1 Evidencia(s) de desempeo Exmenes Parciales Examen Departamental

26.2 Criterios de desempeo Suficiencia Pertinencia Coherencia Claridad Suficiencia Pertinencia Coherencia Claridad Suficiencia Pertinencia Coherencia Claridad

26.3 Campo(s) de aplicacin Aula

26.4 Porcentaje 40%

Presentacin de temas

aula

30%

Sesiones clinicas Tareas

Aula 30%

27.-Acreditacin
Se requiere la asistencia del 80% de las sesiones, combinado con el laboratorio, la participacin en la elaboracin de tareas y la entrega oportuna de trabajos.

28.-Fuentes de informacin BASICAS Farmacologa Bsica y Clnica: KATSUNG BG. MANUAL MODERNO 8 EDICIN Bases Farmacolgicas de la Teraputica: GOODMAN G. EDIT. MCGRAW-HILL

COMPLEMENTARIAS Principios de Medicina Intgerna HAARISON MCGRAW-HILL VADEMCUM FARMACUTICO IPE IPESA EDIT. REZAA l2a Edic.