SECRETARIA DE EDUCACIN DEL DEPARTAMENTO DE MAGDALENA PROTOCOLO DE EVALUACIN DE COMPETENCIAS ESPECFICAS TIPO A APLICADA A DOCENTES DE LOS NIVELES DE PREESCOLAR,

BSICA Y MEDIA

DATOS DEL EVALUADO Nombre y Apellido del docente:__________________________________________________ No. De C.C._______________ Cargo:________________________________

Nivel o rea de desempeo:___________________________ Puesto lista de elegible: _______ Periodo de evaluacin: desde________________ hasta ___________________ Nombre de la Institucin:_______________________________________________________ Cdigo DANE: ___________________ Fecha de evaluacin: ________________

Aspectos de Competencias especficas tipo A Trabajo en el Aula

Evidencias Indicadores
Conoce, analiza e incorpora el P.E.I. como referente a su prctica docente. Recibe y acoge las orientaciones pedaggicas dadas por el Consejo Acadmico y avaladas por el Consejo Directivo para su trabajo en el aula. Crea, selecciona y aplica estrategias pedaggicas de acuerdo con las necesidades del nio y del joven. Planea y desarrolla metas claras de aprendizaje a travs de la evaluacin de competencias, en forma continua y sistematizada. Tiene en cuenta los criterios de evaluacin establecidos en el Decreto 1290 de Abril 16 de 2009 en cuando a la atencin y respeto de: olos ritmos de aprendizajes,

Ponderacin

SI

NO

Implementa las orientaciones pedaggicas predeterminadas por el Consejo Acadmico y avaladas por el Consejo Directivo en correspondencia con el P.E.I.

olas caractersticas psico- socio- afectivas, oel tiempo, olos recursos, ola promocin, ola retroalimentacin y olas recuperaciones por parte de los alumnos. Muestra suficientes conocimientos y dominio sobre su saber disciplinar. Se capacita para mejorar su desempeo profesional. Desarrolla con los estudiantes de manera coherente y solvente las temticas planteadas en la programacin curricular para trabajar en el aula. PROTOCOLO DOCENTES Pgina 1

60%

Emplea diferentes fuentes de informacin en el desarrollo de los contenidos curriculares.

Liderazgo

Plantea ideas innovadoras en forma oportuna que contribuyen al desarrollo institucional. Motiva constantemente a los estudiantes para el desarrollo de las actividades en el aula.

Genera condiciones favorables que estimulen a los estudiantes y dems miembros de la comunidad educativa

10%
Es optimista y genera confianza entre los miembros de la comunidad educativa. Promueve intercambios acadmicos socio culturales deportivos entre los estudiantes Motiva con su ejemplo procesos formativos en los estudiantes Escucha y atiende oportunamente las inquietudes e ideas de los estudiantes y dems miembros de la comunidad educativa. Expresa a los alumnos de manera clara y precisa sus argumentos acadmicos. Genera, promueve y desarrolla competencias comunicativas en los estudiantes a travs de la implementacin de una cultura de la participacin. Interviene de manera adecuada y oportuna en las diversas problemticas del aula.

Capacidad comunicativa Expresa coherente y asertivamente las ideas y planteamientos en la prctica docente. Capacidad de Conciliacin

10%

Influye en la solucin de conflictos que se presentan el aula y la institucin educativa.

Ayuda con sus ideas en la solucin de conflictos institucionales. Genera confianza y respeto entre sus alumnos. Se orienta y se apoya en el Manual de Convivencia para la solucin de los conflictos. Demuestra capacidad y actitud de conciliacin para la solucin de conflictos.

10%

Promueve, implementa y apoya proyectos que generen y construyan competencias Formacin tica y en valores
ciudadanas. Promueve el ejercicio de la tica y valores en todas las relaciones con los estudiantes y dems miembros de la comunidad. Promueve comportamientos ticos a partir de situaciones problmicas con los estudiantes.

Construye escenarios y dinmicas que promuevan el ejercicio de la tica y valores

Incorpora y relaciona problemticas externas con la cotidianidad de los alumnos. Trabaja con tica y profesionalismo. Cumple a cabalidad con sus responsabilidades, jornada laboral y horarios.

10%

VALORACIN DEFINITIVA TOTAL COMPETENCIAS ESPECFICAS TIPO A

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OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ NOMBRES Y APELLIDOS DEL EVALUADOR: _________________________________________ FIRMA DEL EVALUADOR: _______________________ CARGO: ______________ FIRMA DEL EVALUADO: ________________________
PRESENT RECURSO: ____

SECRETARIA DE EDUCACIN DEL DEPARTAMENTO DE MAGDALENA PROTOCOLO DE EVALUACIN DE DESEMPEO LABORAL TIPO B Y C APLICADA A DOCENTES DE LOS NIVELES DE PREESCOLAR, BSICA Y MEDIA

DATOS DEL EVALUADO Nombre y Apellido del docente:__________________________________________________ No. De C.C._______________ Cargo:_______________________________

Nivel o rea de desempeo:___________________________ Puesto lista de elegible: _______ Periodo de evaluacin: desde________________ hasta _________________ Nombre de la Institucin:____________________________________________ Cdigo DANE: ___________________ Fecha de evaluacin: __________________________ Evidencias Aspectos de Competencias Especficas Tipo B

Indicadores
Participa activamente en el logro de los objetivos y metas de la institucin. Respeta y acata los acuerdos y normativa que rigen a la institucin en consonancia con las polticas educativas.

Ponderacin SI NO

Compromiso institucional

Orienta su comportamiento orienta en la relacin con fines y objetivos institucionales

Participa y se integra proactivamente en proyectos y actividades de la institucin. Reacciona adecuada y oportunamente ante situaciones de conflictos, riesgo contingencia que se presenten dentro de la organizacin escolar.

20%

Prev y comunica a las instancias jerrquicas situaciones de riesgos institucionales.

Participa proactivamente en los planes de evaluacin y mejoramiento institucional y plan operativo institucional.

Planeacin y gestin de actividades institucionales

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20%

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Participa en planes acadmicos bajo la orientacin y asesora del Consejo Acadmico.

20%

Desarrolla acciones que coadyuven al funcionamiento escolar de acuerdo al PEI.

Programa y distribuye el tiempo escolar integrando actividades acadmicas y complementarias del Plan de Estudios.

Se integra fcilmente con los dems miembros de la comunidad educativa.

Relaciones interpersonales

Acta en forma cordial y colaborativa con todos los miembros de la comunidad escolar. Contribuye y procura armonizar un buen clima organizacional.

Establece y mantiene relaciones cordiales y de colaboracin con los miembros de la comunidad educativa

Genera y promueve acciones de integracin institucional.

20%

Manifiesta un continuo proceso de mejoramiento personal y acadmico.

Reconoce sus fortalezas y trabaja para desarrollarlas an ms. Reconoce sus debilidades y trabaja para mejorarlas

Capacidad autoevaluativa

Reflexiona y autocrtica su propio quehacer profesional en relacin con los requerimientos de la organizacin escolar. Administracin de recursos Asume la responsabilidad frente al uso y mantenimiento de los bienes materiales y recursos de la institucin

10% Tiene claro su condicin de docente. Asume una actitud receptiva ante las Evaluaciones Internas y Externas practicadas a la Institucin Educativa. Solicita a la instancia pertinente en forma oportuna la consecucin de recursos y materiales para el desarrollo de las actividades escolares. Cuida, conserva y custodia la infraestructura, bienes y materiales educativos que estn bajo su responsabilidad. Promueve dinmicas que desarrollen sentido de pertinencia hacia los bienes y recursos de la Institucin Educativa. 10%

ASPECTOS DE COMPETENCIAS ESPECFICAS TIPO C

Interaccin con padres
Persuade y estimula a los padres de familia para que participen en las actividades programadas por la institucin.

Participa activamente en el desarrollo del proyecto escuela para padres.

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10%

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Comenta y apoya con los padres de familia el Rendimiento Acadmico y desarrollo integral de los estudiantes.

10%

Interacta con los padres de familia y/o acudientes para apoyar la formacin integral de los estudiantes

Proyecta aceptacin y respeto en los padres de familia y comunidad en general.

Interaccin con el entorno

Muestra inters y curiosidad por los elementos socio culturales del entorno. Promueve y coordina ejercicios, dinmicos y procesos, dentro y fuera de la Institucin que permita la apropiacin y conocimiento del entorno. Establece contactos interinstitucionales para mejorar y enriquecer los procesos de formacin en los miembros de la comunidad educativa. Aprovecha como insumos los recursos fsicos y el talento humano que ofrece el contexto sociocultural (del barrio, localidad, vereda, municipio, etc.) en beneficio de los procesos organizacionales de la institucin. Asume una actitud positiva y de complacencia con el trabajo profesional que realiza en esa institucin

Establece relaciones con otras instituciones, instancias y organizaciones sociales del entorno, en busca del mejoramiento institucional

5%

Proyeccin de la institucin educativa en la comunidad

Reconoce y valora las fortalezas y debilidades de la institucin escolar entorno al papel que juega dentro de la comunidad. Identifica que cambios puede provocar la Institucin Educativa en el contexto. Trabaja articuladamente con los lderes comunitarios en procura del mejoramiento institucional y de proyeccin comunitaria.

5%

Resalta el valor de la institucin educativa con respecto a su entorno comunitario

VALORACIN DEFINITIVA TOTAL

OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
NOMBRES Y APELLIDOS DEL EVALUADOR: _________________________________________ CARGO: ______________ PRESENT RECURSO: ____
ESCALA DE VALORACIN CDIGO DE INSTRUMENTO DONDE SE ENCONTR LA EVIDENCIA (COD.)

FIRMA DEL EVALUADOR: _______________________

FIRMA DEL EVALUADO: ________________________

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E = 90 -100 S = 70 -89 B = 60 69

001 Registro de Clases 002 Registro de Asistencia 003 Libro de Entradas y Salidas

006 Registro Valorativo 007 Cuadernos de los nios 008 Plan de Clases

011 - Fotos 012 - Videos 013 Proyectos Transversales

I = 40 59

004 Tareas de Investigacin

009 Indicadores de Evaluacin 014 Innovaciones Pedaggicas 010 Estndares Institucionales 015 Pruebas de rea Psicotcnicas

D = < 40

005 Tic

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otos

016 Pruebas de Conocimiento 017 - Modelos Pedaggicos Activos 018 Carteleras Informticas

deos

royectos ersales

nnovaciones gicas

019 Archivos de Sucesos y Eventos

ruebas cnicas

020 Manual de Convivencia

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