Plan Curricular

PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO LOGRO: 1.
Desarrolla su destreza al ubicarse en el espacio, a travs de la organizacin, clasificacin y conteo de elementos y figuras geomtricas de su entorno social INDICADORES: 1.1. Reconoce cuando un objeto esta dentro- fuera, cerca lejos, arriba abajo, encima debajo, antes o despus, atrs adelante 1.2. Distingue su derecha de la izquierda 1.3. Define que es una lnea cerrada 1.4. Distingue el cubo la esfera, el cilindro y el prisma como cuerpo geomtrico. 1.5. Distingue las figuras geomtricas: triangulo, cuadrado, crculo, rombo y rectngulo 1.6. Define que es un conjunto 1.7. Determina cuando un objeto pertenece a un conjunto o cuando no pertenece 1.8. Relaciona los nmeros del 0 al 9 1.9. Identifica los nmeros ordinales hasta el 9 1.10. Realiza adiciones sencillas con el ciclo numrico hasta el 9 1.11. Desarrolla sustracciones sencillas en el ciclo numrico del 0 al 9 1.12. Plantea y desarrolla problemas sencillos de adicin y sustraccin ESNTANDAR Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales. Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin, entre otros). TEMA - Derecha izquierda - Encima - debajo - Detrs delante - Dentro fuera - Arriba abajo - Cerca lejos - Ancho angosto - Pesado liviano - Mucho poco - Nocin de conjunto, + Elementos + Representacin - Nmeros ordinales - Nocin de cantidad (hasta 9) - Relaciones de orden (lectura y escritura anterior, posterior e intermedio). COMPETENCIAS EL RAZONAMIENTO Y LA ARGUMENTACION. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Se emplean objetos concretos para las relaciones espaciales. - Los conjuntos con elementos de entorno para contar. - Adems se trabajan talleres los cuales son orientados por la docente. - Desplazamientos corporales. CRITERIOS DE EVALUACION - Inters - Participacin - Orden - Trabajo en clase - Trabajo en grupo. - Desarrollo de actividades individuales
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO LOGRO: 2. Identifica y maneja el ciclo numrico del 0 al 100 aplicando la adicin y la sustraccin en situaciones problemticas. INDICADORES: 2.1. Identifica la decena como la reunin de diez unidade s 2.2. Identifica los nmeros hasta el 19 2.3. Realiza adiciones sencillas en el ciclo numrico de 0 al 19 sin reagrupar y agrupando 2.4. Desarrolla sustracciones sencillas en el ciclo numrico del 1 hasta el 19 2.5. Plantea y desarrolla problemas haciendo uso de la adicin sustraccin 2.6. Seala el mayor o el menor de un numero en el ciclo numrico del 0 al 19
2.7. Identifica los nmeros hasta 99.

TEMA - Nocin de cantidad (hasta 99) - Relaciones de orden (lectura y escritura anterior, posterior e intermedio) - La decena (valores posicionales) - Adicin y trminos - Suma con nmeros de dos dgitos (horizontales y verticales) - Suma con descomposicin de nmeros COMPETENCIAS Resolucin de problemas ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Con objetos reales se hacen ejercicios de ordenacin y con elementos iguales. - Se hacen prcticas de adicin utilizando situaciones reales. - Con fichas escritas en papel se complementan los ejercicios anteriores. - Observacin del entorno y descubrimiento de figuras, - En cartulina se recortan y clasifican. - Anlisis y solucin de problemas sencillos. - Empleo de rompecabezas y juegos didcticos - Se tendr en cuenta la solucin de problemas, el razonamiento matemtico y la comunicacin.
SNTANDAR
CRITERIO EVALUAC
ibo, comparo y fico situaciones versas sentaciones de meros en ntes contextos y versas sentaciones.
- Observaci
Participaci
Trabajo en Desarrollo d ejercicios individuales
PLAN CURRICULAR 2011 MATEMTICAS PRIMERO TERCERO 3. Amplia el circulo numrico del 100 al 500 mediante la descomposicin de los mismos (unidades, decenas y centenas) y aplica situaciones de adicin y sustraccin. INDICADORES: 3.1. Reconoce la centena como la agrupacin de 10 decenas 3.2. Utiliza la tabla de posicin para escribir nmeros de tres cifras 3.3. Lee y escribe nmeros del 0 al 499 3.4. Realiza adiciones de tres cifras agrupando 3.5. Determina cuando un nmero es mayor o menor en ciclo numrico del 0 hasta 499 3.6. Realiza sustracciones con nmeros de tres cifras 3.7. Plantea problemas sencillos de adicin y sustraccin TEMA
- Nocin de cantidad (hasta 99) - Relaciones de orden (lectura y escritura anterior, posterior e intermedio) - La decena (valores posicionales) - Adicin y trminos - Suma con nmeros de dos dgitos (horizontales y verticales - Suma con descomposicin de nmeros
AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO:
ESNTANDAR
COMPETENCIAS
Resolucin de problemas.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
- Con elementos reales ms de 100 se hacen ejercicios de sustraccin en forma real. - Se tendr en cuenta la solucin de problemas (adicin sustraccin) en forma individual y grupal - El razonamiento matemtico y la comunicacin con lenguaje matemtico, deber ser de forma clara y sencilla. - El planteamiento de problemas deben con hechos reales y precios reales
CRITERIOS D EVALUACIO
cribo, comparo y ifico situaciones meros en ntes contextos y diversas sentaciones.
onocer el efecto enen las ciones bsicas a, resta, plicacin y divisin) los nmeros
- Observacin en lectura y escritura nmeros 3 dgitos - Desarrollo de ta orientado - Trabajo realizad - Ejercicios con el - Ejercicios estad
PLAN CURRICULAR 2011
AREA: MATEMTICAS GRADO: PRIMERO PERIODO: CUARTO LOGRO: 4. Reconoce y maneja el ciclo numrico del 0 al 1000 utilizando algunas medidas de longitud, tiempo y los aplica en problemas de la vida cotidiana 5. Recolecta, clasifica, organiza y representa informacin acerca de los objetos mediante dibujos y grficos. INDICADORES: 4.1. Reconoce los nmeros del 499 hasta el 999 4.2. Lee y escribe nmeros hasta el 999 4.3. Determina cuando un nmero es mayor menor o igual. 4.4. Ubica los nmeros del 499 hasta el 999 en la tabla de posicin 4.5. Desarrolla adiciones sin agrupar y agrupando 4.6. Realiza sustracciones agrupando y sin agrupar 4.7. Identifica el centmetro, decmetro, metro como una unidad de longitud 4.8. Utiliza el reloj para medir el tiempo 4.9. Utiliza el calendario para organizar el tiempo 4.10. Averigua siguiendo un patrn 5.1. Representa los datos en diferentes formas 5.2. Utiliza el diagrama de barras para representar datos 5.3. Elabora 4 tablas de registro de datos 5.4. Distingue el cubo la esfera, el cilindro y el prisma como cuerpo geomtrico. 5.5. Distingue las figuras geomtricas: triangulo, cuadrado, crculo, rombo y rectngulo COMPETENCIAS Razonamiento Argumentacin Comunicacin Representacin ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Con elementos reales ms de 100 se hacen ejercicios de sustraccin en forma real. - Se tendr en cuenta la solucin de problemas (adicin sustraccin) en forma individual y grupal - El razonamiento matemtico y la comunicacin con lenguaje matemtico, deber ser de forma clara y sencilla. - El planteamiento de problemas deben con hechos reales y precios reales - Ejercicios prcticos de medicin. De manejo de figuras y cuerpos geomtricos, y de representaciones estadsticas. Por medio de proyectos se integran los diferentes contenidos. - Se tendr en cuenta la solucin de problemas (adicin sustraccin)
ESNTANDAR
TEMA - La sustraccin. Trminos - Nmeros hasta 999. - Relaciones de orden - Valor posicional - El reloj - El calendario solar(meses del ao) - Comparacin directa de longitudes - Medicin de longitudes con patrones arbitrarios - Clasificacin de figuras y cuerpos geomtricos (Formas, tamaos, pesos, cantidad, color, textura,) - Recoleccin de datos - Tabulacin de datos. - Diagrama de barras
CRITERIOS DE EVALUACIO - Observacin en lectura y escritura de nmeros 3 dgitos - Desarrollo de taller orientado - Trabajo realizado - Ejercicios con el reloj - Ejercicios estadsticos - Observacin y desarrollo de juego de aplicacin - Observacin del proceso de medicin (lista de chequeo) Interpretacin de grficas estadsticas - Inters - Participacin
alizo y describo cesos de medicin con rones arbitrarios y unos estandarizados, de erdo al contexto.
mparo y ordeno objetos pecto a atributos dibles.
sifico y organizo datos acuerdo a cualidades y butos y los presento en as.
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: GRADO: MATEMTICAS SEGUNDO
PRIMERO 1. Utiliza el crculo numrico del 0 hasta el 1000 en aplicaciones concretas tales como (adicin y sustraccin) descomposicin numrica (Unidades, decenas y centenas) y ordena los mismos (pares e impares INDICADORES: 1.1. Determina compara y representa conjuntos 1.2. Distingue unidades decenas y centenas 1.3. Efecta adiciones de tres cifras llevando 1.4. Efecta sustracciones de tres cifras 1.5. Soluciona problemas de suma y resta 1.6. Lee y reconoce nmeros de 1000 hasta 500.000 TEMA - Determinacin de conjuntos.(Extensin y comprensin) - Relaciones de pertenencia y contenencia - Nmeros hasta 999 - Descomposicin (Ubicacin en la casilla). - Lectura y escritura. - Relacin mayor que y menor que. - Nmero anterior, posterior ye intermedio. - Series numricas( Pares e impares) - Relaciones de orden. - Valor posicional( unidades de mil) - Suma con agrupacin llevando. - Propiedades - Problemas rutinarios simples - La sustraccin con agrupaciones prestando - Prueba de la sustraccin - Problemas rutinarios compuestos con suma y resta. COMPETENCIAS - Numrica: comprende los nmeros y sus relaciones y el efecto de las operaciones entre ellos. - Cognitiva: desarrolla la capacidad para construir, manejar y aplicar conceptos. - Procedimentales: aprende a manejar tcnicas, procesos y estrategias - Variacional: Analizar, organiza y modelar matemticamente situaciones y problemas cientficos de la vida cotidiana ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Utilizando los conjuntos representados identifica las relaciones. - Utilizando sogas y elementos a su alcance representan conjuntos. - Utilizando materiales del entorno construye conceptos y resuelve situaciones problemas sobre el tema. - Se tendr en cuenta la solucin de problemas (adicin sustraccin), el razonamiento matemtico y la comunicacin con lenguaje matemtico. - Utilizando sogas y elementos a su alcance representan conjuntos. - Resolucin de problemas utilizando datos de la vida diaria. - Recorta nmeros identificando relaciones que entre ellos existe
PERIODO: LOGRO:
SNTANDAR
CRITERIO EVALUAC
ocer significado ero en diferentes os, mencin, comparacin, cin, localizacin ros. bir, comparar y car situaciones ersas ntaciones de los s en diferentes os peraciones de y sustraccin presentar, nes de cambio, acin, acin e igualdad.
- Gua - Taller en cl - Actividades casa - Trabajo en - Participaci - Inters
PLAN CURRICULAR 2011 MATEMTICAS SEGUNDO SEGUNDO 2. Aplica el crculo numrico del 1000 hasta el 500000 aplicando el proceso de la multiplicacin sin dejar de un lado las propiedades logradas con anterioridad INDICADORES: 2.1. Descompone un nmero en unidades, decenas, centenas, unidades de mil, decenas de mil y centenas de mil. 2.2. Construye las tablas de multiplicar 2.3. Realiza el proceso de la multiplicacin 2.4. Reconoce cuando un nmero es impar y par 2.5. Resuelve problemas que requieren el uso de la multiplicacin 2.6. Lee y reconoce nmeros de 500.000 a 1.000.000 2.7. Aplica las propiedades de la multiplicacin ESNTANDAR TEMA - Nmeros Hasta 9999 - Lectura y escritura - Relaciones de orden - Valor posicional - Descomposicin de nmeros - Representacin de cantidades en la recta numrica - Multiplicacin Como suma repetida - Trminos de la multiplicacin. - Nmeros pares e impares - Tablas de multiplicar(del 2 al 9) 1 y 2 cifras - Mltiplos. El doble el triple y el cudruple. - Propiedades de la multiplicacin. COMPETENCIAS - Numrica: comprende los nmeros y sus relaciones y el efecto de las operaciones entre ellos. - Cognitiva: desarrolla la capacidad para construir, manejar y aplicar conceptos. - Procedimentales: aprende a manejar tcnicas, procesos y estrategias. - Variacional: analizar, ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Con elementos reales granos, tapas, piedras etc, realiza multiplicacin como una suma de sumandos iguales. - Aplica propiedades de la multiplicacin en forma real, luego en el cuaderno en grfico y en nmeros (abstracta). - Se tendr en cuenta la solucin de problemas (adicin sustraccin), el CRITERIOS DE EVALUACION AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO:
Describir, comparar y antificar situaciones con versas representaciones los nmeros en erentes contextos Usar operaciones de icin y sustraccin para presentar, situaciones de mbio, combinacin, mparacin e igualdad. Reconocer significado del mero en diferentes ntextos, mencin, conteo,
- Ejercicio prctico - Trabajo en el cuaderno - Ejercicio prctico - Ejercicios de clcul mental - Formulacin de preguntas - Trabajo realizado en clase - Participacin - Inters
mparacin, codificacin, calizacin entre otros. Reconocer el efecto que nen las operaciones sicas sobre los nmeros.
- Multiplicaciones abreviadas. 10, 100, 1000 - Multiplicacin abreviadas - Con cifras seguidas de ceros diferentes de uno. - Problemas rutinarios simples con mltiplos. - Problemas rutinarios compuestos.
organiza y modelar matemticamente situaciones y problemas cientficos de la vida cotidiana
razonamiento matemtico y la comunicacin con lenguaje matemtico. - Representacin grafica de sumas repetidas como una multiplicacin
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO LOGRO: 3. Maneja el crculo numrico de 500.000 a 1.000.000 aplicando los procesos de la divisin en procedimientos geomtricos y mtricos. INDICADORES: 3.1. Analiza y comprende los procedimientos que se utilizan para repartir y adicionar con los nmeros 3.2. Identifica los trminos de la divisin 3.3. Reconoce la divisin exacta e inexacta 3.4. Resuelve problemas de multiplicacin y divisin. TEMA - Nmeros hasta 99999 + Lectura y escritura + Descomposicin + Relacin de orden + Valor posicional - Series numricas - Divisin + Repartos iguales + Trminos de la divisin - Proceso de la divisin por una cifra (Exactas e inexactas) - Relacin entre la multiplicacin y la divisin (Prueba) - Formulacin y resolucin de problemas rutinarios simples y compuestos. - Figuras planas - Permetro - Rotaciones - ngulos - Clasificacin de ngulos - Simetra COMPETENCIAS - Numrica: comprende los nmeros y sus relaciones y el efecto de las operaciones entre ellos. - Cognitiva: desarrolla la capacidad para construir, manejar y aplicar conceptos. - Procedimentales aprende a manejar tcnicas, procesos y estrategias - Mtrica: aprender a cuantificar numricamente las dimensiones o magnitudes - Espacial: analizar las propiedades del espacio bidimensional y tridimensional ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Explicacin y trabajo con material concreto para realizar repartos iguales que llevan al concepto de divisin. - Desarrollo de talleres en forma individual, en grupo y socializacin para solucionar dudas, - Para geometra se trabaja en el cuaderno y en cartulina, juego con rompecabezas, con lotera y juego de parejas de figuras. - Se tendr en cuenta la solucin de problemas (adicin sustraccin), el razonamiento matemtico y la comunicacin con lenguaje matemtico. - Dictados de cantidades - Talleres para escribir y leer cantidades hasta de 5 cifras - Grficas y taller de geometra.
STANDAR
CRITER EVALU
eraciones de sustraccin para ar, situaciones de ombinacin, cin e igualdad. cer significado del n diferentes , mencin, conteo, cin, codificacin, n entre otros. cer el efecto que operaciones sobre los nmeros. y describir de medicin con arbitrarios y standarizados de on el contexto.
- Ejercicio - Trabajo e cuaderno - Ejercicio - Ejercicio clculo me - Formulac preguntas - Ejercicio - Trabajo r en clase - Participa - Inters
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO: MATEMTICAS SEGUNDO CUARTO 4. Formula analiza y resuelve situaciones problemticas que requieren el uso de nmeros del 0 al 1000000 en operaciones bsicas, sistema mtrico, geomtrico. 5. Interpreta la informacin en un sistema de datos, mediante tablas y 4.1. Representa cantidades en nmeros fraccionarios 4.2. Reconoce las diferentes medidas que se utilizan en la vida cotidiana 4.3. Calcula rea permetro de diferentes figuras 4.4. Reconoce e identifica las diferentes medidas de tiempo 4.5. Maneja el reloj y lee la hora que marca.
diagramas. INDICADORES:
5.1. Recolecta y registra datos 5.2. Representa e interpreta datos por medio de diagramas y tablas
ESNTANDAR TEMA
- Mitades, tercios y cuartos - Partes de una fraccin - Representacin grfica - Medidas de longitud - Mltiplos y submltiplos (Cm-Dm) - Conversiones - Medidas de tiempo (Horas, minutos y segundos). - Medidas de peso(gramo, libra y Kilo) - Conversin de medidas - Cuerpos slidos.(Cubo, prisma, esfera, pirmide, cilindro) - Recoleccin de datos - Tabulacin y representacin en diagramas de barras y pictogramas.
COMPETENCIAS
- Numrica: comprende los nmeros y sus relaciones y el efecto de las operaciones entre ellos. - Cognitiva: desarrolla la capacidad para construir, manejar y aplicar conceptos. - Procedimentales: aprende a manejar tcnicas, procesos y estrategias - Mtrica: aprender a cuantificar numricamente las dimensiones o magnitudes - Variacional: analizar, organiza y modelar matemticamente situaciones y problemas cientficos de la vida cotidiana - Espacial: analizar las propiedades del espacio bidimensional y tridimensional
- Trabajo prctico partiendo frutas, figuras de plastilina, hojas de papel, y otros. - Taller de fracciones preparado por el docente y desarrollado en clase. - Medicin de longitudes de tiempos, del peso de varios cuerpos etc. - Realizar informe del trabajo realizar anlisis estadstico de las medidas realizar tablas, - Se tendr en cuenta la solucin de problemas (adicin sustraccin), el razonamiento matemtico y la comunicacin con lenguaje matemtico. - Elaborar figuras con greda - Formacin de barras con cubos o cuadros
CRITERI EVALUA
r, comparar y cuantificar es con diversas aciones de los nmeros en contextos cer significado del nmero ntes contextos, medicin, omparacin, codificacin, n entre otros. ar y organizar la in de datos (relativos a eales o eventos escolares) do con cualidades o
- Ejercicio p - Trabajo en cuaderno - Ejercicio pr - Ejercicios d clculo men - Formulaci preguntas - Ejercicio pr - Trabajo rea clase - Participaci - Inters
entar datos relativos a su sando objetos concretos, as y diagramas de barras
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: TERCERO PERIODO: PRIMERO LOGRO: 1. Resuelve situaciones problemticas que requieren del uso de areas, permetro de figuras planas y volmenes slidos INDICADORES: 1.1. Desarrolla procedimientos para hallar permetros 1.2. Resuelve problemas utilizando unidades de reas 1.3. Halla volmenes de diferentes objetos 1.4. Identifica medidas de tiempo 1.5. Reconoce y caracteriza los slidos geomtricos 1.6. Reconoce las clases de lneas 1.7. Reconoce las propiedades de los polgonos
ESNTANDAR TEMA Longitud Superficie Volumen Peso Tiempo Mltiplos y submltiplos Ejercicios de conversin Recta, semirrecta y segmento. Lneas secantes, ngulos. Cuadrilteros Clases de tringulos Cuerpos geomtricos (caras de 3 y 4 lados) Crculo y circunferencia esfera Ejes de simetra Ampliacin de figuras Planos y mapas Plano cartesiano COMPETENCIAS - Numrica: comprende los nmeros y sus relaciones y el efecto de las operaciones entre ellos. - Cognitiva: desarrolla la capacidad para construir, manejar y aplicar conceptos. - Procedimentales aprende a manejar tcnicas, procesos y estrategias - Mtrica: aprender a cuantificar numricamente las dimensiones o magnitudes ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Los temas son desarrollados a travs de talleres y en forma prctica con material real. (Cuerdas, varillas reglas, escuadras, cartulina etc), analizando diferentes lugares del saln del colegio y de la casa para reconocer las clases de lneas, los polgonos y los cuerpos geomtricos. - Guas, las cuales son ledas, estudiadas y solucionadas por el estudiante con la asesora del maestro. - Ejercicios de estadstica ( tabulacin y grfica de barras)para clasificar figuras y cuerpos geomtricos
cribir, comparar y ificar situaciones con sas representaciones s nmeros en ntes contextos onocer significado del ro en diferentes xtos, medicin, conteo, aracin, codificacin, zacin entre otros. renciar atributos y edades de objetos ensionales.
- Ejercicio prct - Trabajo en el cuaderno - Ejercicios de clculo mental - Formulacin de preguntas - Trabajo en clas - Inters y participacin
MATEMTICAS TERCERO SEGUNDO 2. Comprende la composicin y descomposicin de los nmeros de ms de seis dgitos, su forma de representacin y relacin existente entre ellos. INDICADORES: 2.1. Reconoce y escribe los nmeros romanos 2.2. Reconoce las caractersticas de nuestro sistema decimal 2.3. Construye sucesiones e identifica el trmino constante en cada sucesin 2.4. Identifica en el baco el valor posicional y representa cantidades dadas 2.5. Lee y escribe nmeros hasta de 6 cifras 2.6. Realiza adiciones y sustracciones con nmeros hasta de seis dgitos 2.7. Soluciona problemas de suma y resta hasta con seis cifras ESTANDAR TEMA
- Nmeros hasta 9 999. - Nmeros hasta 9 999. 999 - Lectura y escritura de nmeros. - Relaciones de orden. - Estimacin y redondeo. - Utiliza el baco - Adicin de nmeros naturales. - Sustraccin de nmeros naturales. - Propiedades de la adicin. - Plantea, resuelve problemas de suma y resta
COMPETENCIAS
- Numrica: comprende los nmeros y sus relaciones y el efecto de las operaciones entre ellos. - Cognitiva: desarrolla la capacidad para construir, manejar y aplicar conceptos. - Procedimentales aprende a manejar tcnicas, procesos y estrategias
- Se emplean objetos concretos para trabajar posicionamiento y establecer relaciones de orden. - Trabajo individual, grupal y socializacin. - Resolver actividades y problemas cotidianos donde haga aplicacin del tema visto en clase. - Realizacin de crucinmeros,
CRITERIOS EVALUACI
ibir, comparar y cuantificar ones con diversas entaciones de los nmeros en tes contextos nocer significado del nmero rentes contextos, mencin, comparacin, codificacin, acin entre otros. epresentaciones almente concretas y pictricas xplicar el valor de posicin en ma de acin decimal
- Ejercicio prct - Trabajo en el cuaderno - Inters y partic - Ejercicios de c mental - Formulacin d preguntas - Trabajo en cla
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: TERCERO PERIODO: TERCERO LOGRO: 3. Maneja adecuadamente clculos bsicos (resta, suma, multiplicacin y divisin) y la amplia en la solucin de problemas cotidianos. INDICADORES: 3.1. Identifica las propiedades de la adicin 3.2. Identifica los trminos de la multiplicacin y la divisin 3.3. Comprende el significado de la multiplicacin y la divisin 3.4. Multiplica y divide por una y por dos cifras 3.5. Reconoce las propiedades de la multiplicacin 3.6. Realiza multiplicaciones abreviadas por 10 100 1000 3.7. Resuelve problemas utilizando la multiplicacin y la divisin 3.8. Hace la lista de los mltiplos y divisores de un nmero 3.9. Identifica los nmeros primos ESNTANDAR TEMA - Algoritmo de la multiplicacin. COMPETENCIAS - Numrica: comprende los nmeros y sus ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Los temas son desarrollados a travs de talleres y en forma CRITERIOS DE EVALUACION
Describir, comparar y antificar situaciones
- Ejercicio prctico - Trabajo en el cuaderno
n diversas presentaciones de los meros en diferentes ntextos Usar diferentes trategias de clculo specialmente clculo ental) y de estimacin ra resolver problemas
uaciones aditivas y
- Propiedades de la multiplicacin. - Multiplicacin por dos cifras. - Multiplicacin abreviada + Algoritmo de divisin + Por una cifra + Exactas e inexactas + Por dos cifras + Mltiplos y divisores + Criterios de divisibilidad - Nmeros compuestos y primos
relaciones y el efecto de las operaciones entre ellos. - Cognitiva: desarrolla la capacidad para construir, manejar y aplicar conceptos. - Procedimentales: aprende a manejar tcnicas, procesos y estrategias
prctica con material real. - Anlisis sobre ejercicios concretos para el concepto de divisin - Por medio de actividades se integran los diferentes contenidos. Se tendr en cuenta la solucin de problemas, el razonamiento matemtico y la comunicacin con lenguaje matemtico.
- Inters y participacin - Ejercicios de clculo mental - Formulacin de preguntas - Trabajo en clase
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO: MATEMTICAS TERCERO CUARTO 4. Desarrolla habilidades y destrezas mediante la utilizacin de nmeros fraccionarios en la, solucin de situaciones, problemas que requieren interpretacin y anlisis de la informacin. 5. Lee e interpreta datos de su cotidianidad en diagramas y barras INDICADORES: 4.1. Representa grficamente fracciones 4.2. Identifica fracciones homogneas y heterogneas 5.1. Utiliza diferentes clases de graficas para representar datos 5.2. Interpreta los datos presentados en tablas y diagramas de barras
ESNTANDAR
TEMA
- Fracciones + Fraccin de la unidad + Fraccin de un conjunto + Fracciones equivalentes + Comparacin y orden de fracciones + Adicin y sustraccin de fracciones homogneas datos frecuencia - Representacin de datos - Anlisis de graficas probabilidad
COMPETENCIAS
- Numrica: comprende los nmeros y sus relaciones y el efecto de las operaciones entre ellos. - Cognitiva: desarrolla la capacidad para construir, manejar y aplicar conceptos. - Procedimentales: aprende a manejar tcnicas, procesos y estrategias
- Trabajo prctico partiendo frutas, figuras de plastilina, hojas de papel, etc, taller de fracciones preparado por el docente y desarrollado en clase. - Por medio de actividades se integran los diferentes contenidos. - Se tendr en cuenta la solucin de problemas, el razonamiento matemtico y la comunicacin con lenguaje matemtico.
CRITERIOS DE EVALUACION
ar operaciones de adicin y raccin para representar, aciones de cambio, combinacin, mparacin e igualdad. econocer significado del nmero diferentes contextos, medicin, teo, comparacin, codificacin, lizacin entre otros. econocer el efecto que tienen las raciones bsicas sobre los meros. cribe situaciones de medicin zando fracciones comunes
- Ejercicio prctico - Trabajo en el cuaderno - Inters y participacin - Ejercicios de clc mental - Formulacin de preguntas - Trabajo en clase
AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO: INDICADORES:
MATEMTICAS CUARTO PRIMERO 1. Comprende la idea del valor posicional en el sistema de numeracin decimal. 1.1. Identifica las caractersticas especiales entre los nmeros naturales 1.2. Lee y escribe nmeros de seis o siete cifras 1.3. Reconoce el antecesor y el sucesor de un nmero natural 1.4. Calcula el M.C.D y el M.C.M de dos o ms nmeros 1.5. Aplica la descomposicin de un nmero natural en sus factores primos 1.6. Reconoce los nmeros romanos 1.7. Desarrolla operaciones de adiccin y sustraccin con nmeros naturales
incluyendo problemas 1.8. Conoce el proceso para multiplicar abreviadamente 1.9. Realiza operaciones de multiplicacin y divisin por 1, 2, y 3 cifras 1.10. Reconoce las propiedades de la adicin sustraccin y multiplicacin 1.11. Ubica nmeros naturales en la tabla de valor posicional 1.12. Realiza operaciones entre conjuntos (pertenencia, unin, intercepcin y complemento TEMA - Valor posicional - Lectura y escritura de cantidades hasta de 8 dgitos - Componer y descomponer nmeros - Relacin de orden ( >, <, =) - Adicin, sustraccin y sus propiedades de la adicin (Conmutativa, asociativa y modulativa). - Formulacin y solucin de problemas. - Nmeros romanos - Multiplicaciones abreviadas - Propiedades de la multiplicacin - Mltiplos - Solucin de problemas simples y compuestos donde interviene la multiplicacin. - Divisin en N - Divisores de un nmero. - Mnimo Comn Mltiplo y Mximo Comn Divisor. - Nmeros primos. - Descomposicin en factores primos. COMPETENCIAS - Numrica: comprende los nmeros y sus relaciones y el efecto de las operaciones entre ellos. - Cognitiva: desarrolla la capacidad para construir, manejar y aplicar conceptos. - Procedimentales: aprende a manejar tcnicas, procesos y estrategias ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Por medio de actividades se integran los diferentes contenidos. - Se tendr en cuenta la solucin de problemas, el razonamiento matemtico y la comunicacin con lenguaje matemtico. - Actividades de comparacin con el resultado del compaero. - Plantear problemas con unidades de valor reales y que sean parte de su vida cotidiana. - Desarrollar ejercicios con los tipos de pregunta de las prueba saber.
ESNTANDAR
zar y explicar las as representaciones mismo numero al, decimal, nes y porcentajes) ar la notacin al para expresar las nes en diferentes tos. lver y formular mas aditivos de osicin, ormacin, aracin e igualacin.
- Ejercicio prctic - Trabajo en el cua - Inters y particip - Ejercicios de c mental - Formulacin de preguntas - Trabajo en clase
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO: MATEMTICAS CUARTO SEGUNDO 2. Usa de manera significativa el lenguaje de la lgica, asociando la estadstica como mecanismo para entender fenmenos de la vida escolar INDICADORES: 2.1. Describe un evento con o seguro, probable, improbable, imposible. 2.2. Reconoce combinaciones y arreglos de los objetos dados siguiendo caractersticas 2.3. Identifica por que algunos eventos son mas probables que otros 2.4. Reconoce la probabilidad de ocurrencia de los resultados de un experimento y pone a prueba 2.5. Representa mediante tablas y graficas de las estadsticas y sus predicciones. TEMA - Eventos seguros, probables e imposibles - Recoleccin de datos - Tabulacin y graficacin de datos - Anlisis de grficas - Representacin de datos - Diagramas barras, circulares, pictogramas COMPETENCIAS - Numrica: comprende los nmeros y sus relaciones y el efecto de las operaciones entre ellos. - Cognitiva: desarrolla la capacidad para construir, manejar y aplicar conceptos. - Procedimentales: ap rende a manejar tcnicas, procesos y estrategias ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Por medio de actividades se integran los diferentes contenidos. - Se tendr en cuenta la solucin de problemas, el ra zonamiento matemtico y la comunicacin con lenguaje matemtico. - Actividades de comparacin con el resultado del compaero. - Tomar datos basados en hechos de la vida diaria para tabularlo
ESNTANDAR
solver y formular lemas a partir de onjunto de datos enientes de ervacin sultas y erimentos. presentar y cionar ones numricos
- Ejercicio prctico - Trabajo en el cuaderno - Inters y participa - Ejercicios de clc mental - Formulacin de preguntas - Trabajo en clase - Desarrollo excelen
tablas y reglas ales
etc. - Ejercicios de pensamiento variacional
- Aleatoria: desarrolla - Desarrollar ejercicios con los capacidades para explorar e tipos de pregunta de las pr ueba interpretar datos, saber. relacionarlos PLAN CURRICULAR 2011
de los - Ejercicios plantea
AREA: MATEMTICAS GRADO: CUARTO PERIODO: TERCERO LOGRO: 3. Aplicar procesos en operaciones con fraccionarios y decimales INDICADORES: 3.1. Identifica los fraccionarios y los representa grficamente 3.2. Compara fraccionarios y estima equivalencias 3.3. Realiza operaciones de adicin y sustraccin fraccionarios, homogneos y heterogneos 3.4. Desarrolla multiplicaciones con nmeros fraccionarios 3.5. Realiza operaciones bsicas con nmeros decimales 3.6. Convierte fracciones en decimales TEMA
- Concepto, Trminos, Clases. Comparacin. - Fraccin de la unidad. Representacin grfica. - Ubicacin en la recta. - Relacin de orden. - Simplificacin y amplificacin de fracciones. - Suma, resta, multiplicacin y divisin de fracciones. - Solucin de problemas simples y compuestos donde intervienen nmeros fraccionarios. - Fraccin decimal. - Conversin de unidades. - Nmero decimal. - Ubicacin en la casilla - Lectura y escritura de decimales. - Relacin de orden en los decimales. - Suma y resta de nmeros
de
TANDAR
COMPETENCIAS
- Numrica: comprende los nmeros y sus relaciones y el efecto de las operaciones entre ellos. - Cognitiva: desarrolla la capacidad para construir, manejar y aplicar conceptos. - Procedimentales: aprende a manejar tcnicas, procesos y estrategias
- Utilizacin de material real como frutas para hacer practicas de fracciones - Por medio de actividades se integran los diferentes contenidos. - Se tendr en cuenta la solucin de problemas, el razonamiento matemtico y la comunicacin con lenguaje matemtico. - Actividades de comparacin con el resultado del compaero. - Desarrollar ejercicios con los tipos de pregunta de las prueba saber.
CRITERIOS EVALUACI
r la n decimal presar las nes en es os. retar las nes en es os: ciones de n nes y ciones.
- Ejercicio prct - Trabajo en el cuaderno - Inters y partic - Ejercicios de c mental - Formulacin d preguntas - Trabajo en cla - Desarrollo exc de los - Ejercicios plan
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: CUARTO PERIODO: CUARTO LOGRO: 4. Construye y utiliza figuras geomtricas y matemticas con materiales proporcionados por el medio. INDICADORES: 4.1. Reconoce diferentes polgonos 4.2. Reconoce diferentes polgonos 4.3. Reconoce medidas m, metros cuadrados, y metros cbicos y unidades de capacidad. 4.4. Desarrolla problemas de longitud, rea y volumen 4.5. Arma diferente figuras utilizando el tamgran y calcula reas 4.6. Reconoce la hora en cualquier reloj 4.7. Construye diferentes figuras con material del medio
ESNTANDAR
TEMA
COMPETENCIAS
nstruir y componer figuras das a partir de diciones dadas. erenciar atributos surables de los tos y eventos gitud, erficie, volumen, acidad, masa- peso, po y amplitud ular) iversas situaciones
- Construccin de figuras geomtricas. - Polgonos y clasificacin. - Tringulos - Cuadrilteros y paralelogramos - Otros Polgonos regulares - Cuerpos geomtricos - Medidas, mltiplos, submltiplos de Longitud, rea, Volumen, Capacidad, Tiempo, Peso
- Numrica: comprende los nmeros y sus relaciones y el efecto de las operaciones entre ellos. - Cognitiva: desarrolla la capacidad para construir, manejar y aplicar conceptos. - Procedimentales: aprende a manejar tcnicas, procesos y estrategias, relacionarlos mtrica - Aprender a cuantificar numricamente las dimensiones o magnitudes y el tiempo
- Por medio de actividades se integran los diferentes contenidos. - Se tendr en cuenta la solucin de problemas, el razonamiento matemtico y la comunicacin con lenguaje matemtico. - Actividades de comparacin con el resultado del compaero. - Desarrollar ejercicios con los tipos de pregunta de las prueba saber. - Elaboracin de figuras en material de desecho
- Ejercicio prctico - Trabajo en el cuade - Inters y participac - Ejercicios de clcu mental - Formulacin de preguntas - Trabajo en clase - Desarrollo excelent los ejercicios plantea
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO: MATEMTICAS QUINTO PRIMERO 1. Usa de manera significativa el lenguaje de la lgica y el manejo de conjuntos 2. Representa y analiza relaciones entre magnitudes usando tablas y grafica. INDICADORES: 1.1. Representa y determina conjuntos 1.2. Realiza operaciones entre conjuntos 1.3. Clasifica y opera correctamente conjuntos 1.4. Identifica conectores lgicos y cuantificadores usados en algunas proposiciones 1.5. Lee y escribe nmeros romanos 2.1. Conoce y maneja los conceptos de razn y proporcin 2.2. Distingue y aplica proporciones directas e inversas 2.3. Plantea y resuelve problemas utilizando adecuadamente la proporcionalidad TEMA - Nocin - Unin. - Interseccin. - Conjunto Universal - Razones y proporsiones - Magnitudes directamente proporcionales. - Problemas de variacin constante. - Igualdades y solucin de ecuaciones - Regla de tres. Inversa. COMPETENCIAS - Numrica: comprende los nmeros y sus relaciones y el efecto de las operaciones entre ellos. - Cognitiva: desarrolla la capacidad para construir, manejar y aplicar conceptos. - Procedimentales: aprende a manejar tcnicas, procesos y estrategias, relacionarlos mtrica - Aprender a cuantificar numricamente las dimensiones o magnitudes y el tiempo ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Por medio de actividades se integran los diferentes contenidos. - Se tendr en cuenta la solucin de problemas, el razonamiento matemtico y la comunicacin con lenguaje matemtico. - Actividades de comparacin con el resultado del compaero. - Desarrollar ejercicios con los tipos de pregunta de las prueba saber. - Comparacin de situaciones para dar sus propios conceptos.
ESNTANDAR
CRITERIO EVALUA
ver y formular problemas cuyas gias de solucin requieren de las es y propiedades de los nmeros es y sus operaciones entre conjuntos. sentar y relacionar s numricos con reglas verbales tar las fracciones en es contextos: ciones de medicin nes y Proporciones. ar situaciones de dependencia e la proporcionalidad directa e inversa. sentar datos usando tablas y grficas as, diagramas de lneas,
- Ejercicio p - Trabajo en cuaderno - Inters y participaci - Ejercicios clculo men - Formulaci preguntas - Trabajo en - Desarrollo excelente d ejercicios planteados
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: GRADO: MATEMTICAS QUINTO
PERIODO: SEGUNDO LOGRO: 3. Desarrolla estrategias en la solucin de operaciones con nmeros naturales INDICADORES: 3.1. Aplica adecuadamente algoritmos de algunas operaciones con nmeros naturales 3.2. Realiza adiciones y sustracciones con nmeros naturales 3.3. Resuelve y maneja el proceso de la multiplicacin y la divisin 3.4. Plantea y resuelve problemas que requieren el uso de la multiplicacin y la divisin 3.5. Halla el M C M entre varios nmeros naturales 3.6. Calcula el MCD de dos o ms nmeros na turales TEMA
- Concepto De nmero N - Valor posicional - Lectura y escritura de cantidades hasta 8 cifras. - Relacin de orden - Adicin y sustraccin en N - Multiplicacin divisin en N - Potenciacin - Radicacin - Propiedad distributiva - Formulacin y solucin de problemas - Divisibilidad - Descomposicin en factores primos. - Mximo comn divisor - Mnimo comn mltiplo.
ESNTANDAR
COMPETENCIAS
- Numrica: comprende los nmeros y sus relaciones y el efecto de las operaciones entre ellos. - Cognitiva: desarrolla la capacidad para construir, manejar y aplicar conceptos. - Procedimentales: aprende a manejar tcnicas, procesos y estrategias, relacionarlos
- Por medio de actividades se integran los diferentes contenidos. - Se tendr en cuenta la solucin de problemas, el razonamiento matemtico y la comunicacin con lenguaje matemtico. - Actividades de comparacin con el resultado del compaero. - Desarrollar ejercicios con los tipos de pregunta de las prueba saber. - Formular y resolver problemas
olver y formular emas operativos omposicin formacin, paracin e dad. olver y formular emas cuya tegia de solucin era de las iones y edades de meros naturales operaciones
- Ejercicio prctic - Trabajo en el cuaderno - Inters y participacin - Ejercicios de c mental - Formulacin de preguntas - Trabajo en clase - Desarrollo excel de los ejercicios planteados
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: QUINTO PERIODO: TERCERO LOGRO: 4. Plantea y resuelve operaciones con nmeros fraccionarios y decimales INDICADORES: 4.1. Diferencia y compara fracciones 4.2. Realiza operaciones entre nmeros fraccionarios 4.3. Lee y ordena adecuadamente nmeros decimales 4.4. Resuelve operaciones con nmeros decimales 4.5. Convierte fraccionarios decimales en decimales 4.6. Realiza adiciones y sustracciones entre nmeros de cimales 4.7. Realiza multiplicaciones y divisiones de nmeros decimales ESNTANDAR TEMA
- Fracciones y clasificacin de fracciones en propias e impropias. - Operadores fraccionarios. - Comparacin de fracciones.(Amplificacin y
COMPETENCIAS
- Numrica: comprende los nmeros y sus relaciones y el efecto de las operaciones entre ellos.
- Por medio de actividades se integran los diferentes contenidos. - Se tendr en cuenta la solucin de problemas, el razonamiento
CRITERIOS EVALUACIO
zar la notacin mal para expresar las iones en diferentes extos. alizar y explicar las
- Ejercicio prct - Trabajo en el cuaderno - Inters y participacin
ntas representacin e un mismo nmero ural, fraccionario mal y porcentajes) ar diversas tegias de clculo y stimacin para ver problemas en ciones aditivas y plicativas.
simplificacin) - Operaciones con fraccionarios. Solucin de problemas. - Nmeros mixtos. - Comparacin de nmeros decimales. - Conversin de nmeros decimales a fracciones y porcentajes. - Operaciones con decimales. - Solucin de problemas.
- Cognitiva: desarrolla la capacidad para construir, manejar y aplicar conceptos. - Procedimentales: aprende a manejar tcnicas, procesos y estrategias, relacionarlos
matemtico y la comunicacin con lenguaje matemtico. - Actividades de comparacin con el resultado del compaero. - Desarrollar ejercicios con los tipos de pregunta de las prueba saber. - Formular y resolver problemas. - Desarrollo de talleres.
- Ejercicios de clculo mental - Formulacin de preguntas - Trabajo en clas - Desarrollo excelente de los ejercicios plante
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO LOGRO: 5. Relaciona la geometra, la medicin, y la estadstica en la solucin de problemas INDICADORES: 5.1. Indica caractersticas fundamentales de los polgonos regulares 5.2. Halla el rea de algunos polgonos 5.3. Realiza diagramas de representacin en barras TEMA
- Clases de Polgonos - Frmulas de permetro de algunos polgonos - Medidas de longitud - Mltiplos y submltiplos - Medida de ngulos. - ngulos complementarios y suplementarios. - Medida del rea de polgonos regulares y de figuras compuestas por polgonos. - Poliedros. - rea seccional de slidos. - Volumen. Unidades Volumen de slidos geomtricos. - Unidades de peso y capacidad. - Porcentaje e inters. - Circunferencia y sus partes. - Diagramas de doble barra - Media aritmtica y moda.
SNTANDAR
COMPETENCIAS
- Numrica: comprende los nmeros y sus relaciones y el efecto de las operaciones entre ellos. - Cognitiva: desarrolla la capacidad para construir, manejar y aplicar conceptos. - Procedimentales: aprende a manejar tcnicas, procesos y estrategias, relacionarlos mtrica - Aprende a cuantificar numricamente las dimensiones o magnitudes y el tiempo
- Por medio de actividades se integran los diferentes contenidos. - Se tendr en cuenta la solucin de problemas, el razonamiento matemtico y la comunicacin con lenguaje matemtico. - Actividades de comparacin con el resultado del compaero. - Desarrollar ejercicios con los tipos de pregunta de las prueba saber. - Formular y resolver problemas. Desarrollo de talleres.
CRITERIOS EVALUACI
rencia atributos urables de los os y eventos tud, superficie, men, capacidad, , tiempo y tud angular en sas situaciones. resentar datos do tablas y as (de barras, amas de lneas, amas circulares
- Ejercicio pr - Trabajo en el cuaderno - Inters y participacin - Ejercicios de clculo mental - Formulacin preguntas - Trabajo en cl - Desarrollo excelente de lo ejercicios planteados
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO LOGRO: 1. Representa, distingue y halla la relacin existente entre conjuntos y la lgica proposicional. INDICADORES: 1.1. Establecer relaciones y efectuara operaciones entre conjuntos. 1.2. Clasificara y representara conjuntos grficamente.
1.3. Identificara y construir proposiciones simples y compuestas utilizando conectores lgicos. ESTNDAR ES COMPETENCI AS ESTRATEGIAS METODOLGIC AS CRITERIOS DE EVALUACI N
TEMAS
PENSAMIEN TO NUMRICO Y SISTEMAS NUMERICOS . Justifica operaciones aritmticas utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.
- Los conjuntos. - Clases de conjuntos. Operacione s entre conjuntos. - Las proposicion es. Proposicion es (simples y compuestas .) - La conjuncin y la disyuncin. - Tablas de verdad.
- Interpretativa Argumentativa - Prepositiva
- Exploracin de experiencias. - actividades de aplicacin. - socializacin y confrontacin de actividades. - apropiacin y conceptualizaci n. - prcticas en casa. - actividades de profundizacin y refuerzo. - evaluacin escrita.
- Inters por el tema - Toma de apuntes Participaci n en clase - Trabajo en grupo - Actitud hacia el rea. Realizacin de prcticas y tareas Resultados de evaluacione s individuales. - Asistencia y puntualidad.
PLAN CURRICULAR 2011 MATEMTICAS SEXTO SEGUNDO 2. Distingue conjuntos numricos estableciendo relaciones entre sus elementos y aplica operaciones en la solucin de problemas INDICADORES: 2.1. Identificara el valor posicional de digito en un nmero dado en las potencias de diez. 2.2. Realizara operacio nes con nmeros naturales. 2.3. Planteara, analizara y resolver situaciones del diario vivir donde requiera operaciones entre nmeros naturales. 2.4. Utilizara variables en expresiones algebraicas y planteara ecuaciones para solucionar problemas. AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO:
ESTNDAR ES
TEMAS
- Valor posicional de los nmeros. - Sistemas de numeracin. - Adicin de nmeros naturales. Propiedade s aditivas. Sustraccin de nmeros naturales. Multiplicaci n de naturales. Propiedade s de la multiplicaci n. - Criterios de divisibilidad. - Divisin de nmeros naturales.
COMPETENCI AS
ESTRATEGIAS METODOLGIC AS
- Motivacin. Exploracin de conocimientos sobre el tema. - Explicacin y conceptualizacin. - Explicacin de procesos en la realizacin de operaciones. - Talleres en grupo dirigidos por el profesor. - Formulacin, planteamiento y realizacin de problemas. - evaluacin oral y escrita. - Investigacin por parte del estudiante. - socializacin de actividades y evaluaciones.
CRITERIOS DE EVALUACI N
- Inters por el tema - Toma de apuntes Participacin en clase - Trabajo en grupo Presentacin de tareas y prcticas - Resultados de evaluaciones individual - Asistencia y puntualidad. - Actitud hacia el rea. - Habilidades matemticas.
PENSAMIENT O NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS Justifica operaciones aritmticas utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.
- Interpretativa. - Argumentativa. - Propositiva.
PLAN CURRICULAR 2011 MATEMTICAS SEXTO TERCERO 3. Realiza descomposicin en factores primos, aplicando los criterios de divisibilidad, m.c.d. y m.c.m. en las operaciones de potenciacin, radicacin, logaritmacin con ecuaciones numricas. INDICADORES: 3.1. Identificara nmeros primos, compuestos y aplica los criterios divisibilidad. 3.2. Conceptualizara, potenciacin, radicacin, logaritmacin, realizando ejercicios de aplicacin. 3.3. Identificara mltiplos divisores, realizara la descomposicin de factores primos. 3.4. Aplicara diferentes procesos para hallar M.C.M. y M.C.D. AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO:
ESTNDARE S
TEMAS
COMPETENCI AS
ESTRATEGIAS METODOLGIC AS - Exploracin de conocimientos y experiencias. - Explicacin por parte del docente. - actividades de aplicacin. - confrontacin de las actividades en el tablero y verificacin de resultados. - juegos y didcticas de aprendizaje. - motivacin y estmulos de los estudiantes por parte del docente - evaluaciones formativas. - actividades de profundizacin ( recuperaciones)
CRITERIOS DE EVALUACI N - Inters por el tema - Toma de apuntes Participacin en clase - Trabajo en grupo - Actitud hacia el rea. Realizacin de prcticas y tareas - Resultados de evaluaciones individuales. - Asistencia y puntualidad
PENSAMIENT O NUMERICO Y SISTEMA NUMERICO Formular y resolver problemas aplicando conceptos de la teora de nmeros. (Primos, mltiplos, compuestos), en contextos reales y matemticos. Resolver y formular problemas cuya solucin requiera de potenciacin, radicacin, logaritmacin
- Nmeros primos. - Mltiplos. - Divisores. Descomposici n factorial. - Mnimo Comn Mltiplo. - Mximo Comn Divisor. - La potenciacin, - La radicacin. - La logaritmacin.
PLAN CURRICULAR 2011 MATEMTICAS SEXTO CUARTO 4. Reconoce el conjunto de los nmeros fraccionarios y deci males aplicando operaciones bsicas (suma, resta, multiplicacin, divisin). INDICADORES: 4.1. Encontrara fracciones equivalentes utilizando la amplificacin simplificacin. 4.2. Reconocer fracciones homogneas y heterogneas realizara sumas y restas de fracciones. 4.3. Manejara la multiplicacin y divisin en las fracciones. 4.4. Realizara conversiones de fraccin a decimal y viceversa. 4.5. Efectuar operaciones de suma, resta de nmeros decimales. 4.6. Efectuar operaciones de multiplicacin y divisin de nmeros decimales. ESTNDARE S TEMAS COMPETENCIA S ESTRATEGIAS METODOLGICA S CRITERIOS DE EVALUACI AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO:
N
PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMERICOS Usar nmeros (fracciones decimales, razones, porcentajes) para resolver problemas en contexto de medidas. - Las fracciones. - Fracciones propias e impropias. - Fracciones equivalentes . - Adicin de fracciones. Sustraccin de fracciones. Multiplicaci n y divisin de fracciones. - Conversin de fraccin a decimal. - Adicin y sustraccin decimal. Multiplicaci n y divisin decimal. - Interpretativa - Argumentativa - Prepositiva - Exploracin de experiencias en el mbito de fracciones. - Representacin grafica de fracciones. - Explicacin por parte del docente. - Conceptualizacin de los temas. - Apropiacin de los temas a travs de actividades de aplicacin. - Trabajos en grupo e individuales. - Planteamiento y solucin de problemas de inters relacionados con fracciones y decimales. - Pruebas orales, escritas. - Autoevaluacin y co-evaluacin. - Inters por el tema - Toma de apuntes - Participacin en clase - Trabajo en grupo - Actitud hacia el rea. - Realizacin de prcticas y tareas - Resultados de evaluaciones individuales. - Asistencia y puntualidad. - impacto de los talleres de refuerzo y profundizacin.
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO LOGRO: 5. Establece, interpreta y grafica ngulos, tringulos y polgonos INDICADORES: 5.1. Identificara Y clasificara los tringulos segn la longitud de sus lados y sus ngulos. 5.2. Identificara las caractersticas de los cuadrilteros, tringulos y polgonos. 5.3. Clasificara ngulos segn su abertura y su suma. CRITERIOS DE EVALUACI N
ESTNDARE S
TEMAS
COMPETENCI AS
ESTRATEGIAS METODOLGIC AS
PENSAMIEN TO ESPACIALY SISTEMA GEOMETRIC O Clasificar polgonos en relacin con sus propiedades.
Conceptos geomtrico s. (Lnea, punto, rectas, etc.) Cuadrilter os. - Tringulos - ngulos. - El uso del transportad or.
- Exploracin de experiencias en el conocimiento. - Explicacin y conceptualizaci n de conceptos geomtricos. - Construccin de polgonos regulares con material del medio. - Uso correcto del transportador, compas, regla. - Trazos de ngulos segn su medida y suma.
- Inters por el tema - Toma de apuntes Participaci n en clase - Trabajo en grupo - Actitud hacia el rea. Realizacin de prcticas y tareas Resultados de evaluacione s individuales.
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO LOGRO: 6. Identifica y convierte magnitudes, bsicas en el sistema mtrico decimal. INDICADORES: 6.1. Identificara medidas bsicas de longitud. 6.2. Identificara medidas de areas. ESTNDARE S COMPETENCI AS ESTRATEGIAS METODOLGIC AS CRITERIOS DE EVALUACI N
TEMAS
PENSAMIEN TO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS Identificar
SISTEMA METRICO DECIMAL - Mltiplos y submltiplos del metro.
- Observacin y anlisis de situaciones cotidianas donde se requiera la aplicacin de los
- Inters y disposicin del estudiante. Participaci n del
relaciones entre unidades para medir diferentes magnitudes.
- Otras medidas de longitud. Conversion es Permetros de superficies planas. - reas de superficies planas. Problemas de aplicacin
conceptos de longitud y superficie. - Ejercicios en grupo de conversiones de unidades. - Deduccin de frmulas para hallar el rea de superficies. - Medicin de algunas superficies del entorno. - Elaboracin de cuadros resumen de reas de superficies planas de diferentes formas.
estudiante. - Trabajo en grupo - Talleres de aplicacin. Realizacin de prcticas y tareas - Resultados de evaluacione s individuales. - Asistencia y puntualidad
AREA: MATEMTICAS GRADO: SPTIMO PERIODO: PRIMERO LOGRO: 1. Reconoce el sistema de los nmeros enteros, maneja las operaciones bsicas y soluciona problemas de aplicacin. INDICADORES: 1.1. Define y representa los nmeros enteros en la recta numrica y determina su valor absoluto y valor relativo. 1.2. Realiza ejercicios con las operaciones bsicas con nmeros enteros, con el manejo adecuado de los signos y resuelve ecuaciones y problemas 1.3. Maneja adecuadamente la potenciacin de (Z), con el manejo adecuado de los signos y realiza ejercicios apli cando sus propiedades. 1.4. Reconoce la radicacin y logaritmacin de (Z) y aplica sus propiedades en la solucin rpida de ejercicios y problemas. ESTNDARE S COMPETENCIA S ESTRATEGIAS METODOLGICA S
- Exploracin de experiencias. - Representaciones grficas en la recta
TEMAS
- Inters por el tema - Toma de apuntes
PENSAMIENT O NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS
CONJUNTO DE N ENTEROS (Z)
- Interpretativa - Argumentativa
Realizar operaciones aritmticas de manera precisa y eficiente con nmeros enteros, utilizando calculadora slo para casos complejos y resolver problemas utilizando las propiedades fundamentales de la teora de los nmeros.
Representaci n en la recta numrica - Valor absoluto y valor relativo - Operaciones bsicas - Ecuaciones aditivas y multiplicativas - Potenciacin y radicacin Logaritmacin - Solucin de problemas de aplicacin
- Prepositiva
numrica de (Z). - Anlisis de las propiedades de las operaciones bsicas. - Planteamiento y solucin de problemas en grupo e individual. - Realizacin de ejercicios propuestos por los estudiantes. - Anlisis de procedimientos en el desarrollo de ecuaciones. - Realizacin de ejercicios de aplicacin en clase y prcticas en casa.
- Participacin en clase - Trabajo en grupo - Actitud hacia el rea. - Realizacin de prcticas y tareas - Resultados de evaluaciones individuales. - Asistencia y puntualidad.

AREA: MATEMTICAS GRADO: SPTIMO PERIODO: PRIMERO LOGRO: 2. Reconoce el conjunto de los nmeros racionales y fracciones decimales y maneja las operaciones bsicas. INDICADORES: 2.1. Define y representa nmeros racionales (Q) grficamente y en la recta numrica. Maneja la amplificacin y la simplificacin y halla fracciones equivalentes. 2.2. Plantea y resuelve ejercicios con las operaciones bsicas de (Q) y aplica sus propiedades. 2.3. Formula, plantea y resuelve ejercicios de potenciacin y radicacin con (Q) y aplica sus propiedades en la solucin rpida de operaciones y problemas. 2.4. Define fracciones decimales y expresiones decimales, realiza conversiones y maneja adecuadamente las operaciones bsicas en la solucin de problemas.
ESTNDARE S
TEMAS
COMPETENCIA S
ESTRATEGIAS METODOLGICA S
- Motivacin. Exploracin de conocimientos sobre el tema. - Presentacin de modelos de representacin grfica de (Q). - Explicacin de procesos en la realizacin de operaciones. - Talleres en grupo
- Inters por el tema - Toma de apuntes - Participacin en clase - Trabajo en grupo - Presentacin de tareas y prcticas - Resultados de
PENSAMIENT O NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS 1. Manejar adecuadamente las operaciones bsicas, relaciones y propiedades en los nmeros Racionales (Q)
CONJUNTO DE NMEROS RACIONALE S (Q). - Definicin y representaci n de (Q) Amplificacin, simplificacin y relacin de orden.
- Interpretativa - Argumentativa - Prepositiva
y expresiones decimales. 2. Formular y resolver problemas que requiera del manejo adecuado de las operaciones con racionales y decimales.
- Manejo de las operaciones bsicas de Q. - Manejo adecuado de las expresiones decimales. - Aplicacin en la solucin de problemas.
dirigidos por el profesor. - Formulacin, planteamiento y realizacin de problemas. - Conceptualizacin de fracciones decimales y expresiones decimales. - Aplicacin de los algoritmos de las operaciones bsicas con expresiones decimales. - Planteamiento y solucin de problemas de aplicacin.
evaluaciones individual - Asistencia y puntualidad. - Actitud hacia el rea.
PLAN CURRICULAR 2011 MATEMTICAS SPTIMO SEGUNDO 3. Representa e interpreta las relaciones y operaciones entre conjuntos y demuestra habilidad en el anlisis lgico - deductivo. INDICADORES: 3.1. Representa e interpreta grficamente la determinacin, relaciones y operaciones entre conjuntos. 3.2. Plantea y resuelve ejercicios con las operaciones bsicas de (Q) y aplica sus propiedades. 3.3. Conceptualiza los trminos combinacin y permutacin y organiza los elementos de un conjunto en diferente orden. 3.4. Define par ordenado y realiza su representac in mediante diagramas sagitales, plano cartesiano y diagramas de rbol. ESTNDARE S COMPETENCIA S ESTRATEGIAS METODOLGICA S
- Exploracin de conocimientos y experiencias. - Anlisis e interpretacin de grficas, cuadros y deduccin de resultados. - Trabajo en grupo. Representacin de relaciones y operaciones entre conjuntos. - Construccin de proposiciones
TEMAS
- Inters por el tema - Toma de apuntes - Participacin en clase - Trabajo en grupo - Actitud hacia el rea. - Realizacin de prcticas y tareas - Resultados de
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS 1. Comprender y usar de manera significativa las proposiciones lgicas y su relacin entre conjuntos. 2. Utilizar mtodos
LOGICA Y CONJUNTOS - Relaciones y operaciones entre conjuntos Representaci ne interpretacin grfica Proposiciones simples y compuestas.
informales Ensayo - Error y complementaci n en la solucin de ecuaciones. 3. Usar adecuadamente el plano cartesiano.
- Conectivos lgicos. - Tablas de verdad para la conjuncin y la disyuncin. - Combinacin y permutacin. - Pares ordenados. Representaci n grfica.
simples y compuestas. - Ejercicios de combinacin y permutacin. - Definicin de pares ordenados. Ejercicios de aplicacin. - Formulacin de situaciones problemas y realizacin.
evaluaciones individuales. - Asistencia y puntualidad
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: SPTIMO PERIODO: SEGUNDO LOGRO: 4. Interpreta, plantea y resuelve problemas que relacionan magnitudes directa e inversamente proporcionales. INDICADORES: 4.1. Define y representa los conceptos de razn y proporcin, aplica la propiedad fundamental de las proporciones y halla trminos desconocidos. 4.2. Reconoce magnitudes directa e inversamente proporcionales y resuelve problemas de regla de tres simple y compuesta. 4.3. Plantea y resuelve acertadamente problemas de porcen taje e inters. 4.4. Plantea y resuelve problemas de reparto proporcional. ESTNDARE S COMPETENCI AS ESTRATEGIAS METODOLGIC AS - Exploracin de experiencias en el establecimiento de relaciones entre magnitudes o valores. - Representacin grfica de magnitudes directa e inversamente proporcionales. - Anlisis y deduccin de procedimientos lgicos para la solucin problemas CRITERIOS DE EVALUACI N - Inters por el tema - Toma de apuntes Participaci n en clase - Trabajo en grupo - Actitud hacia el rea. Realizacin de prcticas y tareas Resultados de evaluacione
TEMAS
PENSAMIENT O NUMRICO Y SISTEMAS NUMERICOS 1. Usar nmeros (fracciones decimales, razones, porcentajes) para resolver problemas en contexto de medidas. 2. Justificar el uso de representacio nes y procedimiento s en
RAZONES Y PROPORCION ES Conceptualizaci n. Propiedades. - Regla de tres simple. (problemas). - Regla de tres compuesta (problemas). - Porcentajes. - Inters. - Reparto proporcional. - Situacionesproblemas. (Anlisis).
situaciones de proporcionalid ad directa e inversa.
- Prcticas en grupo.
cotidianos. - Planteamiento y solucin de problemas de inters. - Propuesta y solucin de situaciones problemas de reparto proporcional. PLAN CURRICULAR 2011
s individuales. - Asistencia y puntualidad
AREA: MATEMTICAS GRADO: SPTIMO PERIODO: TERCERO LOGRO: 5. Representa e interpreta grficos estadsticos de manera lgica y determina las medidas de tendencia central. INDICADORES: 5.1. Reconoce la importancia de la estadstica en el proceso de la investigacin cientfica, para organizar y analizar datos y conocer mejor un hecho. 5.2. Identifica los principales elementos de la estadstica y determina las frecuencias absoluta y relativa de un hecho o caso determinado. 5.3. Representa e interpreta datos de una investigacin en cuadros, grficos y tablas de distribucin de frecuencias. 5.4. Reconoce e interpreta las medidas de tendencia central. (Promedio, moda, mediana) ESTNDARE S COMPETENCIA S ESTRATEGIAS METODOLGICA S
- Exploracin de experiencias en el conocimiento e interpretacin de tablas y grficas estadsticas. - Formulacin de un ejemplo real de la vida escolar, donde se analicen las medidas de tendencia central: (mediana, media y promedio). - Representacin grfica de la informacin recolectada en cuadros y tablas. - Trabajo en grupo para analizar los diferentes datos
TEMAS
- Inters por el tema - Toma de apuntes - Participacin en clase - Trabajo en grupo - Actitud hacia el rea. - Realizacin de prcticas y tareas - Resultados de evaluaciones individuales. - Asistencia y puntualidad
PENSAMIENT O ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS 1. Representar e interpretar grficamente diversos tipos de datos. 2. Comparar e interpretar datos de diferentes fuentes (T.V., prensa, Internet) 3. Usar modelos para discutir y predecir la posibilidad de la ocurrencia de
ESTADISTICA - Conexin con la historia - Variables estadsticas - Distribucin de frecuencias Representaci n grfica e interpretacin de la informacin. - Medidas de tendencia central - Anlisis de situaciones problemas.
un evento.
estadsticos dados en los medios de comunicacin. (T.V., revistas)
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: SPTIMO PERIODO: TERCERO LOGRO: 6. Reconoce las medidas de longitud y superficie del s.m.d. y halla permetros y reas de algunas figuras planas. INDICADORES: 6.1. Reconoce las medidas de longitud del S.M.D. Realiza conversiones y halla permetros de algunas superficies. 6.2. Reconoce las medidas de superficie del S.M.D. Realiza conversiones y halla el rea de algunas figuras planas. 6.3. Define y traza polgonos regulares, circulo y circunferencia y deduce la formula para hallar el rea correspondiente. 6.4. Plantea y resuelve problemas de permetros y reas de superficies planas. TEMAS SISTEMA METRICO DECIMAL - Unidades de longitud. - Otras medidas de longitud. - Conversiones - Permetros de superficies planas - Unidades de superficie. - Mltiplos y submltiplos. Conversiones - reas de superficies planas. - Problemas de aplicacin COMPETENCIAS - Interpretativa ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ESTNDARES
CRITERIOS DE EVALUACIN
NSAMIENTO ETRICO Y STEMAS DE EDIDAS Reconoce las edidas de gitud y superficie aplica los nocimientos en la ucin de oblemas prcticos medidas de gitudes y perficies.
- Observacin y anlisis de situaciones cotidianas donde se requiera la aplicacin - Argumentativa de los conceptos de longitud y superficie. - Ejercicios en grupo de conversiones de - Prepositiva unidades. - Deduccin de frmulas para hallar el rea de superficies. - Medicin de algunas superficies del entorno. - Elaboracin de cuadros resumen de reas de superficies planas de diferentes formas. - Formulacin, planteamiento y desarrollo de situaciones - problemas de medicin de reas y longitudes. PLAN CURRICULAR 2011
- Inters por el tem - Toma de apuntes - Participacin en clase - Trabajo en grupo - Actitud hacia el rea. - Realizacin de prcticas y tareas - Resultados de evaluaciones individuales. - Asistencia y puntualidad
MATEMTICAS SPTIMO CUARTO 7. Reconoce las medidas de volumen, peso y capacidad del s. m. d. y realiza conversiones y soluciona problemas. INDICADORES: 7.1. Identifica las medidas de volumen del S.M.D. hace conversiones y halla el volumen de algunos cuerpos geomtricos. 7.2. Reconoce las medidas de peso y capacidad del S.M.D. realiza conversiones y las aplica en la solucin de problemas. 7.3. Reconoce otras medidas de peso y capacidad que no pertenecen al S.M.D. y las aplica en la solucin de problemas.
7.4. Formula, plantea y resuelve problemas de aplicacin en la vida cotidiana. ESTNDARE S COMPETENCI AS ESTRATEGIAS METODOLGIC AS
- Exploracin de experiencias sobre el conocimiento de las caractersticas de algunos slidos y la medida de su volumen. - Trabajo en grupo de conversin de medidas. - Anlisis de la relacin de las medidas de volumen, peso y capacidad. - Exploracin de otras medidas de peso y capacidad. - Formulacin, interpretacin y desarrollo de situaciones problemas con medidas de volumen, peso y capacidad. - Anlisis de problemas de la cotidianidad.
TEMAS
- Inters por el tema - Toma de apuntes - Participacin en clase - Trabajo en grupo - Actitud hacia el rea. - Realizacin de prcticas y tareas - Resultados de evaluaciones individuales. - Asistencia y puntualidad
PENSAMIENT O METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS 1. Utilizar tcnicas y herramientas para la construccin de figuras planas y cuerpos Geomtricos de acuerdo a medidas dadas. 2. Calcular reas y volmenes a travs de la descomposici ny composicin de figuras y cuerpos.
MEDIDAS DE VOLUMEN, PESO Y CAPACIDAD - Mltiplos y submltiplos Transformacione s - Volmenes del cubo y otros slidos rectangulares. - Medidas de peso y capacidad. - Unidades principales. Transformacione s. - Anlisis de situaciones problemas.
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: SPTIMO PERIODO: CUARTO LOGRO: 8. Reconoce los componentes del plano cartesiano (coordenadas) y representa deslizamientos en el plano. INDICADORES: 8.1. Identifica los componentes del plano de coordenadas cartesianas y representa puntos de pares ordenados. 8.2. Representa grficamente rotaciones y traslaciones en el plano. 8.3. Representa grficamente reflexiones de segmentos y figuras en el plano. 8.4. Define homotecia, representa sus propiedades y realiza homotecias en el plano. ESTNDARES TEMAS COMPETENCI AS ESTRATEGIAS METODOLGIC CRITERIOS DE
AS
EVALUACI N - Inters por el tema - Toma de apuntes Participacin en clase - Trabajo en grupo - Actitud hacia el rea. Realizacin de prcticas y tareas - Resultados de evaluaciones individuales.
PENSAMIENT O ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICO S 1. Formular y resolver problemas usando modelos geomtricos. 2. Predecir y comparar los resultados de aplicar transformacion es y homotecias sobre figuras bidimensionale s.
PLANO CARTESIAN O Componentes del plano cartesiano. - Ubicacin de puntos (pares ordenados) En el plano. Traslaciones, rotaciones y reflexiones. Representaci n grfica en el plano. - Definicin de homotecia y representaci n grfica en la ampliacin o disminucin del tamao de una figura.
- Trazo de planos de coordenadas cartesianas y reconocimiento de sus componentes. - Trabajo en grupo de ubicacin de puntos en el plano. - Representacin grfica de traslaciones, rotaciones y reflexiones en el plano cartesiano. - Representacin grfica de homotecias en la elaboracin, ampliacin y reduccin del tamao de sencillos dibujos de polgonos. - Trabajos de aplicacin.
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO LOGRO: 1. Identifica
los nmeros reales diferenciando los nmeros racionales e irracionales utilizndolos en situaciones de la vida prctica. 2. Realiza operaciones bsicas entre polinomios reduciendo trminos semejantes para el planteamiento y solucin de problemas
INDICADORES: 1.1. Justifica si un nmero es natural, entero, racional o irracional, y lo identifica como subconjuntos dentro de los nmeros reales. 1.2. Transforma un nmero racional en decimal y viceversa 1.3. Aproxima nmeros irracionales por medio de una sucesin de nmeros. 1.4. Ubica nmeros reales en la recta real. 1.5. Utiliza los nmeros reales en sus diferentes representaciones en diferentes contextos. 2.1. Identifica una expresin algebraica 2.2. Determina las caractersticas de trmino algebraico 2.3. Clasifica los trminos algebraicos 2.4. Halla el grado relativo y absoluto de un polinomio. 2.5. Sustituye el valor de las variables y opera. 2.6. Identifica y reduce trminos semejantes dentro de un polinomio. 2.7. Aplica la suma y resta a un polinomio 2.8. Aplica la multiplicacin y divisin en expresiones algebraicas.
ESTANDAR
TEMA
COMPETENCIAS
izo nmeros reales en sus diferentes resentaciones y en diversos ntextos.
suelvo problemas y simplifico clculos ando propiedades elaciones de los nmeros reales y de relaciones peraciones entre ellos
- Nmeros enteros y racionales - Ecuaciones con Z Y Q. Nmeros I. - Operaciones con los nmeros reales. - Nmeros reales en la recta numrica. -Expresiones algebraicas - polinomios aritmticos. .- Suma y resta de Polinomios. Multiplicacion y divisin de polinomios
Resolucin de problemas El Razonamiento y Argumentacin
- Localizar nmeros en la recta numrica. - Formular problemas con Z y Q. - Construir diagonal de un rectngulo. - Realizar operaciones con los R. - Localizar nmeros R en la recta numrica. - Narrar breve historia del lgebra en la vida del hombre. - Seleccionar expresiones simblicas del lenguaje. - Subrayar trminos semejantes. - Realizar multiplicaciones con expresiones algebraicas.
- Aplicaciones en el plano cartesia - Trabajo individual y grupal - Trabajo individual en papel milimetrado - Hallar subconjuntos en ejercicios dados. - Aplicaciones en el plano cartesia - Seleccin de trminos semejante - Desarrollo de multiplicaciones - Puntualidad en la entrega de trabajos - Buen porte del uniforme - Comportamiento - Valoracin escrita y oral - Participacin en clase
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO: MATEMTICAS OCTAVO SEGUNDO 3. Construye expresiones generales a partir de multiplicaciones y divisiones 4. Realiza operaciones con fracciones algebraicas aplicando sus diversos algoritmos para simplificar fracciones ms complejas.
INDICADORES: 3.1. Identifica las fracciones algebraicas 3.2. Encuentra el mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo en dos o ms expresiones algebraicas 3.3. Multiplica y divide fracciones algebraicas y utiliza factorizacin para simplificar los resultados 4.1. Aplica correctamente el algoritmo de un cociente de polinomio 4.2. Reconoce la importancia de un mtodo til y gil para dividir polinomios
ESTANDAR
Utilizo la notacin cientfica para representar medidas de Cantidades de diferentes magnitudes. Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geomtricas utilizadas en demostracin de teoremas bsicos (Pitgoras y Tales). Uso representaciones geomtricas para resolver y formular problemas en las matemticas y en otras disciplinas.
TEMA
- Mximo Comn Divisor de fracciones algebraicas. - Mnimo Comn Mltiplo de fracciones algebraicas. - Simplificacin y amplificacin de fracciones algebraicas. - Operaciones con fracciones algebraicas. - Propiedades de las ecuaciones con fracciones algebraicas - Productos y cocientes notables - Divisin sinttica.
COMPETENCIAS
El Razonamiento La Representacin
- Determinar divisores de expresiones algebraicas. - Verificar mltiplos en fracciones algebraicas. - Amplificar y reducir fracciones algebraicas sin alterarlas. - Desarrollar operaciones fundamentales con fracciones algebraicas. - Verificar propiedades de congruencia y semejanza entre figuras. - Demostrar el teorema de Pitgoras mediante la construccin geomtrica. - Aplicar criterios de congruencia y semejanza. - Resolver problemas geomtricamente.
- Actividad grupal - Desarrollo y sustentacin de taller - Actividad grupal - Desarrollo y sustentacin de taller - Elaboracin de figuras - Aplicaciones del Teorema de Pitgoras. - Elaboracin y relacin de tringulos - Elaboracin de figuras - Puntualidad en la entrega de trabajos - Buen porte del uniforme - Comportamiento - Valoracin escrita y oral - Participacin en clase
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO: MATEMTICAS OCTAVO TERCERO
5INDICADORES:
Simplifica fracciones algebraicas con ayuda de la descomposicin factorial para realizar operaciones algebraicas.
5.1 Resuelve diferentes situaciones problema usando los conocimientos conceptuales asociados a la factorizacin. ESTANDAR TEMA COMPETENCIAS El Razonamiento y la Argumentacin. Resolucin de Problemas ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Realizar divisiones con expresiones algebraicas. - Realizar productos y cocientes empleando procesos abreviados. - Formular problemas con reas. - Verificar caractersticas de un binomio aplicando propiedades. - Aplicar caractersticas en trinomios.
CRITERIOS DE EVALUACIO
struyo expresiones braicas valentes a una esin algebraica a
- Factor Comn. - Factorizacin comn por agrupacin de trminos. - Trinomio cuadrado perfecto - Diferencia de dos cuadrados perfectos. - Completacin de un trinomio cuadrado perfecto. - Factorizacin de un trinomio de la forma x 2 +bx+c. - Factorizacin de un trinomio de la forma ax 2+bx+c. - Suma y diferencia de cubos. - El cubo de un binomio.
- Factorizacin de la forma : an+ xn o an xn.

-Divisin sinttica
- Desarrollo de divisiones - Actividad grupal e individual - Desarrollo de ejercicios detall reas de figuras geomtricas. - Desarrollo y sustentacin de t - Solucin de problemas - Puntualidad en la entrega de trabajos - Buen porte del uniforme - Comportamiento - Valoracin escrita y oral - Participacin en clase
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO LOGRO:
6. Plantea ecuaciones de primer grado interpretando situaciones que requieran de una variable para la solucin de problemas-
7. Identifica los casos de igualdad y congruencia entre tringulos conociendo las relaciones entre algunos de sus elementos y resuelve problemas.
8. Identifica las principales medidas de tendencia central utilizadas en un conjunto de datos
INDICADORES:
6.1. Ecuaciones de primer grado. 6.2. Solucin de problemas que conllevan a ecuaciones de primer grado. 7.1 - Determina la semejanza de tringulos utilizando los teoremas de Pitgoras y de 7.2 soluciona problemas de su entorno usando teoremas de Pitgoras y de Tales 8.1. Interpreta el significado y utilidad de medidas de tendencia central 8.2. Construye los diferentes diagramas partiendo de una recoleccin de datos
Tales
ESTANDAR
TEMA
COMPETENCIAS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Elaborar graficas de frecuencia en una coleccin de datos. - Analizar resultados a partir de grficas. - Aplicar medidas de tendencia central en investigaciones sencillas.
Interpreto y utilizo conceptos de media mediana y moda y explico sus diferencias en distribuciones de distinta dispersin y asimetra.
-Ecuaciones de primer grado. -Solucin de problemas que conllevan a ecuaciones de primer grado. Razones y proporciones.
Interpreto analtica y crticamente nformacin estadstica proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas,
El Razonamiento y La Argumentacin. La comunicacin y la representacin La modelacin
- Graficas en papel milimetrado - Anlisis de graficas - Diseo de trabajos en grupos - Puntualidad en la entrega de trabajos - Buen porte del uniforme - Comportamiento - Valoracin escrita y oral
Entrevistas.
- Teorema de Thales. - Teorema de la bisectriz. - Semejanza de tringulos y criterios. - Teorema de Pitgoras. - Interpretacin de medidas de tendencia central en diagramas. - Construccin de diagramas de barras y diagramas circulares y pictogramas partiendo de una coleccin de datos. - Interpretacin de diagramas circulares, barras y pictogramas.
- Participacin en clase
Reconozco cmo diferentes maneras de representacin de informacin pueden originar distintas interpretaciones
Interpreto analtica y crticamente nformacin estadstica proveniente de diversas fuentes

AREA: MATEMTICAS GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO LOGRO: 1. Identifica los elementos bsicos de la estadstica descriptiva y ordena datos no agrupados.
INDICADORES: 1.1. Define conceptos fundamentales de la estadstica. 1.2. Identifica en un problema la poblacin y la muestra. 1.3. Seala las cualidades de una variable y la clasifica en cualitativas y cuantitativas. 1.4. Caracteriza una variable cualitativa. 1.5. Caracteriza dos variables cualitativas. 1.6. Halla la moda y construye tablas de frecuencia e histogramas. 1.7. Analiza los datos obtenidos a travs de la caracterizacin de las variables cualitativas. COMPETENCIAS El Razonamiento y La Argumentacin ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Consulta por parte del estudiante. - Socializacin de lo analizado a travs de la consulta. CRITERIOS DE EVALUACION - Cumple con responsabilidad los trabajos, informes y tareas asignadas.
ESTANDAR - Interpretar conceptos de media, mediana y
TEMA - Caracterizacin de variables cualitativas. - Muestra de poblacin
moda. - Seleccionar y usar algunos mtodos estadsticos adecuados segn el tipo de informacin. - Reconocer tendencias que se presentan en conjuntos de variables relacionadas.
Tablas de frecuencia Histogramas Moda Tablas de contingencia
- Recapitalizacin por parte del docente. - Practica a travs de ejercicios y problemas prcticos. - Socializacin y correccin de las actividades propuestas. - Evaluacin para determinar las dificultades y progresos de los estudiantes.
- Muestra inters en la profundizacin de los temas tratados. - Es disciplinado en clase respetando en el trabajo de los dems. - Demuestra orden en la presentacin de trabajos, tareas, apuntes y evaluaciones. - Mantiene ordenadamente el porte de su uniforme. - Demuestra aptitudes de liderazgo orientando el trabajo de sus compaeros.
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO

LOGRO: 2. Analiza datos no agrupados mediante la utilizacin de las medidas de dispersin. INDICADORES: 2.1. Encuentra el rango de una variable. 2.2. Define la desviacin de las variables a travs de la varianza. 2.3. Calcula la desviacin estndar y sabe sus usos. 2.4. Divide un conjunto de datos porcentualmente. 2.5. Calcula las medidas de posicin (cuarteles, percentiles y deciles).
ESTANDAR
TEMA
- Calculando que tan cerca y porcentualmente estoy. - Medidas de dispersin - Medidas de posicin - Representaciones por Excel de informacin de datos.
COMPETENCIAS
- Consulta por parte del estudiante. - Socializacin de lo analizado a travs de la consulta. - Recapitalizacin por parte del docente. - Practica a travs de ejercicios y problemas prcticos. - Socializacin y correccin de las actividades propuestas. - Evaluacin para determinar las dificultades y progresos de los estudiantes.
- Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en distribuciones de distinta dispersin y asimetra. - Uso comprensivamente algunas medidas de centralizacin, localizacin, dispersin y correlacin (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia, rango, varianza, covarianza y normalidad).
El Razonamiento y La Argumentacin
- Cumple con responsabilidad los trabajos, informes y tareas asignadas. - Muestra inters en la profundizacin de los temas tratados. - Es disciplinado en clase respetando en e trabajo de los dems. - Demuestra orden en la presentacin de trabajos, tareas, apuntes y evaluaciones. - Mantiene ordenadamente el porte de su uniforme. - Demuestra aptitudes de liderazgo orientando el trabajo de sus compaeros.
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO LOGRO: 3. Analiza experimentos aleatorios
a travs de la probabilidad y tcnicas de conteo.
INDICADORES:
3.1. Conceptualiza experimento aleatorio, espacio muestral y eventos. 3.2. Calcula la ocurrencia de un evento. 3.3. Aplica la formula para encontrar la probabilidad de un evento. 3.4. Utiliza diferentes tcnicas de conteo segn el problema que se le presente. 3.5. Diferencia permutaciones de combinaciones. TEMA COMPETENCIAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE EVALUACION
ESTANDAR
Resuelvo y planteo problemas usando onceptos bsicos de conteo y probabilidad (combinaciones, permutaciones, espacio muestral, muestreo aleatorio, muestreo con emplazo). Propongo inferencias a partir del estudio de muestras probabilsticas. Calculo probabilidad de eventos simples usando mtodos diversos (listados, diagramas de rbol, tcnicas de conteo). Uso conceptos bsicos de probabilidad espacio muestral, evento, ndependencia, etc.).
- Encuentra mi posicin en un instante dado: - Espacios mustrales - Experimentos aleatorios - Probabilidad - Tcnicas de conteo
La modelacin, planteamiento y resolucin de problemas. El razonamiento y la Argumentacin.
- Cumple con responsabilidad los trabajos informes y tareas asignadas. - Muestra inters en la profundizacin de los temas tratados. - Es disciplinado en clase respetando en e trabajo de los dems. - Demuestra orden en la presentacin de trabajos, tareas, apuntes y evaluaciones. - Mantiene ordenadamente el porte de su uniforme. - Demuestra aptitudes de liderazgo orientando el trabajo de sus compaeros.
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO:

recta. INDICADORES:
MATEMTICAS NOVENO SEGUNDO

4. Identifica y grafica funciones lineales mediante tablas de datos para hallar la ecuacin de una 4.1. Hallo la pendiente de una recta a partir de las coordenadas de dos puntos. 4.2. Hallo la ecuacin de la recta conociendo la pendiente y un punto. 4.3. Reconozco la grfica y la ecuacin de la funcin lineal 4.4. Grafico funciones lineales 4.5. Soluciono problemas de funciones lineales. COMPETENCIAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Consulta por parte del estudiante. - Socializacin de lo analizado a travs de la consulta. - Recapitalizacin por parte del docente. - Practica a travs de ejercicios y problemas prcticos. - Socializacin y correccin de las actividades propuestas. - Evaluacin diagnostica, formativa y sumativa para determinar las dificultades y progresos de los estudiantes. CRITERIOS DE EVALUACION
ESTANDAR
TEMA - La funcin lineal - Ecuacin de la recta - Pendiente de una recta - Ecuacin punto , pendiente
dentifico y utilizo ferentes maneras de efinir y medir la endiente de una curva ue representa en el ano cartesiano tuaciones de ariacin.
- Cumple con responsabilidad los trabajo informes y tareas asignadas. - Muestra inters en la profundizacin de los temas tratados. - Es disciplinado en clase respetando en trabajo de los dems. - Demuestra orden en la presentacin de trabajos, tareas, apuntes y evaluaciones. - Mantiene ordenadamente el porte de su uniforme.
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO LOGRO: 5. Soluciona sistemas
INDICADORES:
de ecuaciones lineales con dos incgnitas, utilizando diferentes mtodos para dar solucin a problemas vivenciales que requieran de ellos. 5.1. Encuentra el punto de interseccin entre dos rectas representadas en el plano cartesiano. 5.2. Encuentra el conjunto solucin de un sistema de ecuaciones de 2x2 5.3. Aplica la solucin de sistemas de ecuaciones, a problemas en diferentes contextos. 5.4. Aplica los determinantes para solucionar sistemas de ecuaciones. COMPETENCIAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Consulta por parte del estudiante. - Socializacin de lo analizado a travs de la consulta. - Recapitalizacin por parte del docente. - Practica a travs de ejercicios y problemas prcticos. - Socializacin y correccin de las actividades propuestas. - Evaluacin diagnostica, formativa y sumativa para determinar las dificultades y progresos de los estudiantes. CRITERIOS DE EVALUACION
ESTANDAR
TEMA
dentifico diferentes mtodos para olucionar sistemas de cuaciones lineales.
- Solucin de ecuaciones 2x2 por el mtodo grafico - Solucin de ecuaciones 2x2 por el mtodo de sustitucin - Solucin de ecuaciones 2x2 por el mtodo de igualacin - Solucin de ecuaciones 22 por el mtodo de eliminacin - Solucin de ecuaciones 2x2 por el mtodo de la regla de kramer o determinantes - Problemas de aplicacin
- Cumple con responsabilidad los trabajos, informes y tareas asignadas. - Muestra inters en la profundizacin de los temas tratados. - Es disciplinado en clase respetando en el trabajo de los dems. - Demuestra orden en la presentacin de trabajos, tareas, apuntes y evaluaciones. - Mantiene ordenadamente el porte de su uniforme. - Demuestra aptitudes de liderazgo orientando el trabajo de sus compaeros.
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO:

INDICADORES:
ecuaciones lineales con tres incgnitas, utilizando diferentes mtodos para dar solucin a problemas vivenciales que requieran de ellos. 6.1. Encuentra el punto de interseccin entre tres rectas representadas en el plano cartesiano. 6.2. Encuentra el conjunto solucin de un sistema de ecuaciones de 3x3 6.3. Aplica la solucin de sistemas de ecuaciones, a problemas en diferentes contextos. 6.4. Aplica los determinantes para solucionar sistemas de ecuaciones. COMPETENCIAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE EVALUACION
MATEMTICAS NOVENO TERCERO 6. Soluciona sistemas de
ESTANDAR
TEMA
Identifico diferentes mtodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
- Solucin de ecuaciones 3x3 por el mtodo grafico - Solucin de ecuaciones 3x3 por el mtodo de sustitucin - Solucin de ecuaciones 3x3 por el mtodo de eliminacin - Solucin de ecuaciones 3x3 por determinantes - Solucin de ecuaciones 3x3 por la regla de kramer - Problemas de aplicacin
- Consulta por parte del estudiante. - Socializacin de lo analizado a travs de la consulta. - Recapitalizacin por parte del docente. - Practica a travs de ejercicios y problemas prcticos. - Socializacin y correccin de las actividades propuestas. - Evaluacin diagnostica, formativa y sumativa para determinar las dificultades y progresos de los estudiantes.
PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO

LOGRO: INDICADORES: 7. Simplifica expresiones algebraicas con radicales y exponenciales, aplicando propiedades para realizar operaciones entre ellos. 7.1. Calcula la raz de una expresin algebraica. 7.2. Deduce los diferentes casos de reduccin de radicales. 7.3. Realiza las operaciones de radicacin en las expresiones algebraicas. 7.4. Deduce las reglas del clculo de la potenciacin con exponentes racionales 7.5. Racionaliza el denominador de una fraccin algebraica. 7.6. Soluciona ecuaciones con radicales. COMPETENCIAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
ESTANDAR
TEMA - Raz de una Expresin Algebraica. - Radicales. - Simplificacin de Radicales - Introduccin bajo el Signo Radical. - Reduccin de Radicales al mnimo comn ndice. - Operaciones con Radicales. - Exponentes radicales y Propiedades. - Racionalizacin. - Ecuaciones con radicales.
onstruyo presiones gebraicas uivalentes a una presin gebraica dada
CRITERIOS DE EVALUACION - Cumple con responsabilidad los trabajos, informes y tareas asignadas - Muestra inters en la profundizacin de los temas tratados. - Es disciplinado en clase respetando en el trabajo de los dems. - Demuestra orden en la presentacin de trabajos, tareas, apuntes y evaluaciones. - Mantiene ordenadamente el porte de su uniforme. - Demuestra aptitudes de liderazgo orientando el trabajo de sus compaeros.
PLAN CURRICULAR 2010 AREA: GRADO: PERIODO: MATEMTICAS NOVENO CUARTO
LOGRO: INDICADORES:
8. Identifica una ecuacin cuadrtica mediante su expresin algebraica, la grafica y resuelve problemas mediante diferentes tcnicas de solucin. 8.1. Identifica una ecuacin cuadrtica. 8.2. Resuelve ecuaciones cuadrticas por mtodos de factorizacin y productos notables. 8.3. Resuelve por formula general ecuaciones de segundo grado. 8.4. Saca conclusiones entre propiedades de las graficas y de las ecuaciones algebraicas de segundo grado. 8.5. Analiza y resuelve con el discriminante, cuantas soluciones tienen una ecuacin cuadrtica. 8.6. Grafica una ecuacin cuadrtica. 8.7. Identifica mediante la grafica de una funcin si esta corresponde a una de segundo grado. 8.8. Aplica ecuaciones cuadrticas para resolver problemas algebraicos, geomtricos, fsicos. TEMA COMPETENCIAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE EVALUACION
ESTANDAR
ntifico las relaciones que hay entre las uaciones algebraicas y su resentacin grfica (ecuacin lineal / ea recta, ecuacin cuadrtica / bola).
presento grficamente funciones ales, cuadrticas y cbicas y elaboro delos para su estudio.
alizo que una familia de funciones tiene metros comunes.
suelvo y formulo problemas en los que relacionen magnitudes de figuras nas y de slidos.
- La curva geomtrica del arco iris: + Funcin cuadrtica + Elementos de la parbola + Ceros o soluciones de una funcin cuadrtica. + Traslaciones en el plano. + Ecuacin cuadrtica + Propiedades y naturaleza de la races - Ecuaciones bicuadrticas
- Cumple con responsabilidad los trabajos, informes y tareas asignadas. - Muestra inters en la profundizacin los temas tratados. - Es disciplinado en clase respetando el trabajo de los dems. - Demuestra orden en la presentacin trabajos, tareas, apuntes y evaluacione - Mantiene ordenadamente el porte de uniforme. - Demuestra aptitudes de liderazgo orientando el trabajo de sus compaer
PLAN CURRICULAR 2010 AREA: GRADO: PERIODO:

LOGRO:
MATEMTICAS NOVENO CUARTO
ESTANDAR Identifico y utilizo la potenciacin, la radicacin y la logaritmacin para representar situaciones matemticas y no matemticas y para resolver problemas. Represento diferentes situaciones con potenciacin y radicacin. Analizo que una familia de funciones tiene parmetros comunes.
9. Hace uso de la teora de nmeros para encontrar la solucin de situaciones exponenciales, logartmicas y se necesite nociones de una sucesin. INDICADORES: 9.1. Identifica y calcula la serie por medio de sumatoria. 9.2. Halla en una progresin aritmtica y geomtrica cualquier trmino. 9.3. Resuelve problemas mediante el uso de progresiones aritmticas y geomtricas. 9.4. Identifica la funcin exponencial y logartmica y traza su grafica. 9.5. Analiza situaciones que presenten funciones exponenciales y logartmicas. 9.6. Conoce y aplica las propiedades bsicas de las funciones exponenciales y logartmicas en la solucin de problemas que involucren ecuaciones. ESTRATEGIAS TEMA COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACION METODOLOGICAS Encuentra mi posicin en un instante dado: + Potenciacin + Radicacin + Logaritmacin + Funcin y ecuacin exponencial + Funcin y ecuacin logartmica + Sistemas de ecuaciones logartmicas + Sucesiones y progresiones + Nmeros complejos - Consulta por parte del estudiante. - Socializacin de lo analizado a travs de la consulta. - Recapitalizacin por parte del docente. - Practica a travs de ejercicios y problemas prcticos. - Socializacin y correccin de las actividades propuestas. - Evaluacin para determinar las dificultades y progresos de los estudiantes.
La modelacin, planteamiento y resolucin de problemas. El razonamiento y la Argumentacin. La comunicacin y la representacin
Utilizo representaciones geomtricas para resolver y formular problemas aritmticos (cuarta y media proporcional, por ejemplo) y en otras clases de situaciones y condiciones.
PLAN CURRICULAR 2010 AREA: MATEMTICAS GRADO: DCIMO PERIODO: PRIMERO LOGRO: 1. Halla funciones trigonomtricas de nmeros reales y de ngulos planos, en distintos sistemas de medicin. 2. Soluciona problemas prcticos de tringulos rectngulos, utilizando razones trigonomtricas INDICADORES: 1.1. Reconoce las clases de ngulos 1.2. Convierte entre si, unidades de medida, entre los sistemas cclico y sexagesimal 1.3. Define las funciones trigonomtricas 1.4. Realiza operaciones con ngulos en el sistema sexagesimal y cclico 2.1. Diferencia permutaciones de combinaciones. 2.2. Opera el teorema de Pitgoras 2.3. Define razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo 2.4. Usa la calculadora cientfica para calcular el valor de las funciones trigonomtricas para cualquier ngulo 2.5. Soluciona tringulos rectngulos 2.6. Resuelve problemas de aplicaciones de rectngulos. ESTNDARES Usar argumentos trigonomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y otras ciencia TEMAS - ngulos y clases de ngulos - Sistema sexagesimal y sistema cclico - Conversin entre sistemas de medicin de ngulos - Definicin de funciones trigonomtricas - Funciones trigonomtricas para ngulos notables - Signos de los valores de las funciones trigonomtricas - Reduccin de ngulos al primer cuadrante - Tringulo rectngulo - Teorema de Pitgoras - Razones trigonomtricas en tringulos rectngulos - Manejo de la COMPETENCIAS - Convierte y aplica diferentes sistemas de medicin de ngulos - Soluciona problemas prcticos aplicando razones trigonomtricas ESTRATEGIAS METODOLGICAS - Desarrolla trabajos acadmicos en grupo e individualmente dentro y fuera del aula de clase - Elaborar grficas - Realizar y sustentar exposiciones orales - Investigar y redactar informes acadmicos - Practicar el manejo de la calculadora cientfica - Proponer soluciones a problemas fundamentales - Disear y resumir en cuadros sinpticos un tema especifico. CRITERIOS DE EVALUACIN - Inters por el tema - Toma de apuntes - Participacin en clase - Trabajo en grupo - Actitud hacia el rea. - Realizacin de prcticas y tareas - Resultados de evaluaciones individuales.
calculadora - Resolucin de tringulos rectngulos con razones trigonomtricas
PLAN CURRICULAR 2010 AREA: MATEMTICAS GRADO: DCIMO PERIODO: SEGUNDO LOGRO: 3. Soluciona problemas prcticos de tringulos oblicungulos, utilizando las leyes de senos y cosenos 4. Verificar las identidades trigonomtricas INDICADORES: 3.1. Reconoce la ley del seno 3.2. Aplica el teorema del seno en la solucin de los problemas de tringulos oblicungulos 3.3. Reconoce la ley del coseno en la solucin de problemas de tringulos oblicungulos. 4.1. Distingue las identidades trigonomtricas de las ecuaciones. 4.2. Identifica las identidades trigonomtricas fundamentales. 4.3. Demuestra identidades trigonomtricas usando las identidades fundamentales. 4.4. Deduce y aplica las identidades trigonomtricas que relacionan las razones trigonomtricas entre s. ESTNDARES TEMAS COMPETENCIAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS - Proponer soluciones a problemas fundamentales - Disear y resumir en cuadros sinpticos un tema especifico - Desarrollar trabajos acadmicos en grupo o individualmente dentro y fuera del aula de clase. - Elaborar grficas - Realizar y sustentar exposiciones orales - Investigar y redactar informes acadmicos. - Practicar el manejo de la calculadora cientfica. CRITERIOS DE EVALUACIN - Inters por el tema - Toma de apuntes - Participacin en clase - Trabajo en grupo - Actitud hacia el rea. - Realizacin de prcticas y tareas - Resultados de evaluaciones individuales.
- Usar argumentos trigonomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y otras ciencias. - Usar procesos de demostracin y lenguaje trigonomtrico para verificar identidades
- Tringulos oblicungulos - Teorema del seno - Solucin de problemas de aplicacin del teorema del seno en tringulos oblicungulos. - Teorema del coseno - Solucin de problemas de aplicacin del teorema del coseno en tringulos oblicungulos. - Concepto de identidad trigonomtrica. - Identidades trigonomtricas fundamentales. - Demostracin de identidades trigonomtricas usando las
- Resuelve problemas prcticos aplicando el teorema del seno - Resuelve problemas prcticos aplicando el teorema del coseno. - Demuestra identidades trigonomtricas.
identidades fundamentales. - Identidades trigonomtricas halladas de las relaciones entre las razones trigonomtricas PLAN CURRICULAR 2010 AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO: MATEMTICAS DCIMO TERCERO 5. Soluciona ecuaciones trigonomtricas 6. Representa e identifica las funciones trigonomtricas con
sus
caractersticas INDICADORES:
5.1. Identifica ecuaciones trigonomtricas 5.2. Soluciona ecuaciones trigonomtricas lineales 5.3. Resuelve ecuaciones trigonomtricas cuadrticas 6.1. Realiza las grficas de las seis funciones trigonomtricas 6.2. Determina el dominio, rango, recorrido, amplitud y periodo de las funciones trigonomtricas 6.3. Realiza las grficas de las seis funciones trigonomtricas inversas. 6.4. Determina el dominio y rango de las funciones trigonomtricas inversas TEMAS COMPETENCIAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS - Investigar y redactar informes acadmicos - Practicar el manejo de la calculadora cientfica - Proponer soluciones a problemas fundamentales - Disear y resumir en cuadros sinpticos un tema especifico - Desarrollar trabajos acadmicos en grupo e individualmente dentro y fuera del aula de clase - Elaborar grficas. - Realizar y sustentar exposiciones orales CRITERIOS DE EVALUACIN - Inters por el tema - Toma de apuntes - Participacin en clase - Trabajo en grupo - Actitud hacia el rea. - Realizacin de prcticas y tareas - Resultados de evaluaciones individuales.
ESTNDARES
- Identificar diferentes formas para solucionar ecuaciones trigonomtricas - Reconocer y describir curvas trigonomtricas - Describir y modelar fenmenos peridicos del mundo real usando funciones trigonomtricas
- Concepto de ecuacin trigonomtrica - Ecuaciones trigonomtricas lineales - Ecuaciones trigonomtricas cuadrticas - Grficas de las funciones trigonomtricas - Dominio, rango, recorrido, amplitud, periodo de las funciones trigonomtricas - Grficas de las funciones trigonomtricas inversas - Dominio y rango de las funciones trigonomtricas inversas
- Soluciona ecuaciones trigonomtricas comprobando las soluciones halladas - Construye grficas de las funciones trigonomtricas especificando su dominio, rango, recorrido, amplitud y periodo - Construye grficas de las funciones trigonomtricas inversas, resaltando su dominio y rango
PLAN CURRICULAR
AO: 2010 AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO: MATEMTICAS DCIMO CUARTO 7. Realiza operaciones entre matrices 8. Soluciona sistemas de ecuaciones lineales utilizando matrices 9. Desarrolla determinantes y aplica sus propiedades INDICADORES: 7.1. Realiza operaciones elementales entre filas de una matriz 7.2. Construye el modelo matemtico de un problema determinado 8.1. Utiliza la matriz escalonada reducida en la solucin de un sistema de ecuaciones lineales. 8.2. Halla el valor de la determinante de una matriz dada. 9.1. Utiliza la matriz escalonada para hallar la inversa 9.2. Realiza el producto vectorial mediante el uso de determinantes, dados dos vectores TEMAS - Matrices - Adiccin de matrices - Multiplicacin de matriz por un escalar - Producto de matrices 1x n por n x1 - Producto de matrices m x n por n x r - Propiedades del producto de matrices - Sistemas de ecuaciones lineales de 2x2 y 3x3 - Mtodo de Gauss - Mtodo de Gauss - Jordn - Determinantes de matrices de 2x2 y 3x3 - Propiedades de los determinantes - Producto vectorial en R3 - Propiedades del producto vectorial - Matriz inversa de orden 2x2 - Matriz inversa de orden 3x3 COMPETENCIAS - Opera adecuadamente las operaciones entre matrices aplicando sus propiedades - Opera correctamente la matriz escalonada reducida en la aplicacin del mtodo de Gauss Jordn - Opera adecuadamente determinantes aplicando sus propiedades. ESTRATEGIAS METODOLGICAS - Proponer soluciones a problemas fundamentales - Disear y resumir en cuadros sinpticos un tema especifico - Desarrollar trabajos acadmicos en grupo e individualmente dentro y fuera del aula de clase - Realizar y sustentar exposiciones orales - Investigar y redactar informes acadmicos CRITERIOS DE EVALUACIN - Inters por el tema - Toma de apuntes
ESTNDARES
escribir y modelar menos del ndo real usando rices entificar rentes mtodos a solucionar emas de aciones lineales entificar rentes mtodos a solucionar emas de aciones lineales
- Participacin en cla - Trabajo en grupo
- Actitud hacia el rea - Realizacin de prcticas y tareas - Resultados de evaluaciones individuales.
PLAN CURRICULAR 2010 AREA: MATEMTICAS GRADO: DCIMO PERIODO: CUARTO LOGRO: 10. Identifica, grafica y realiza ejercicios de aplicacin con la circunferencia 11. Identifica, grafica y realiza ejercicios de aplicacin con la parbola INDICADORES: 10.1. Defina la circunferencia 10.2. Halla la ecuacin de la circunferencia 10.3. Grafica de una circunferencia 10.4. Determina el centro y el radio de la circunferencia 11.1. Defina la parbola 11.2. Halla la ecuacin de la parbola 11.3. Grafica de una parbola. 11.4. Determina el foco y la directriz de la parbola ESTNDAR TEMAS COMPETENCI ESTRATEGIAS CRITERIOS
ES
AS
METODOLGIC AS
DE EVALUACI N
- Identifica las propiedades de las curvas en los bordes obtenidos mediante cortes en un cono y un cilindro - Resolver problemas en los que se usen las propiedades geomtricas de figuras cnicas de manera algebraica
Circunferen cia - Definicin - Ecuacin - Grfica - Parbola - Definicin - Ecuacin - Grfica
- Diferencia las figuras cnicas - Analiza la representacin grfica de una figura cnica
- Trabajos individuales y grupales - Guas - Talleres - Elaboracin de grficas
- Inters por el tema - Toma de apuntes Participaci n en clase - Trabajo en grupo - Actitud hacia el rea. Realizacin de prcticas y tareas Resultados de evaluacione s individuales.
PLAN CURRICULAR 2010 AREA: MATEMTICAS GRADO: UNDCIMO PERIODO: PRIMERO LOGRO: 1. Soluciona grfica y analticamente una desigualdad matemtica intervalos y realiza operaciones INDICADORES: 1.1. Argumenta el uso de los intervalos en la aplicacin de funciones. 1.2. Clasifica los intervalos en infinitos y finitos. 1.3. Representa grficamente un intervalo. 1.4. Denota un intervalo grficamente, simblicamente por comprensin y extensin 1.5. Efecta operaciones con intervalos 1.6. Identifica desigualdades 1.7. Soluciona una desigualdad 1.8. Determina el foco y la directriz de la parbola 1.9. Soluciona una ecuacin e inecuacin con valor absoluto 1.10. Representa grficamente una inecuacin ESTANDAR TEMA
- Reuniendo los nmeros: - Conjunto de los nmeros reales Intervalos - Propiedades de las desigualdades - Orden en los nmeros
COMPETENCIAS
- Interpretativa: Indica la forma en la que se debe dar la solucin de un enunciado. - Propositiva: Soluciona adecuadamente una inecuacin.
- Consulta por parte del estudiante. - Socializacin de lo analizado a travs de la consulta. - Recapitalizacin por parte del docente. - Practica a travs de ejercicios y
Establezco relaciones y ferencias entre diferentes otaciones de nmeros reales ara decidir sobre su uso en na situacin dada. Comparo y contrasto las opiedades de los nmeros
- Cumple con responsabilidad los trabajos, informes y tareas asignadas. - Muestra inters en la profundizaci de los temas tratados. - Es disciplinado en clase respetand en el trabajo de los dems.
aturales, enteros, racionales reales) y las de sus laciones y operaciones para onstruir, manejar y utilizar propiadamente los distintos stemas numricos.
- Operaciones con intervalos - Inecuaciones (lineales, factorizables, racionales) Valor absoluto
- Argumentativa: Resuelve desigualdades justificndolas grficamente.
problemas prcticos. - Socializacin y correccin de las actividades propuestas. - Evaluacin para determinar las dificultades y progresos de los estudiantes.
- Demuestra orden en la presentaci de trabajos, tareas, apuntes y evaluaciones. - Mantiene ordenadamente el porte de su uniforme. - Demuestra aptitudes de liderazgo orientando el trabajo de sus compaeros.
PLAN CURRICULAR 2010 AREA: MATEMTICAS GRADO: UNDCIMO PERIODO: SEGUNDO LOGRO: 2. Identifica las propiedades y cualidades de las funciones reales y las grafica INDICADORES: 2.1. Determina funciones reales a travs de sus diferentes modelos de representacin. 2.2. Calcula los valores de una funcin real, los ubica en una tabla de valores y grafica. 2.3. Analiza situaciones problema a travs de la grafica de una funcin. 2.4. Halla el dominio de diferentes funciones reales. 2.5. Utiliza el algebra de funciones para encontrar una nueva funcin. ESTANDAR TEMA
- El grafico de la realidad: - Producto cartesiano - Relaciones - Funciones reales - Clases de funciones - Algebra de funciones - Grafico de funciones - Aplicacin de las funciones
COMPETENCIAS
- Interpretativa: Evala una funcin para sacar conclusiones de ella. - Propositiva: Modela una situacin y la representa para sacar conjeturas de esta. - Argumentativa: Explica grafica y algebraicamente el resultado de una situacin.
- Uso argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en otras ciencias. - Reconozco la densidad e incompletitud de los nmeros racionales a travs de mtodos numricos, geomtricos y algebraicos.
PLAN CURRICULAR 2010 AREA: MATEMTICAS GRADO: UNDCIMO PERIODO: TERCERO LOGRO: 3. Determina un conjunto de datos a travs del uso de sucesiones. INDICADORES: 3.1. Identifica y calcula los primeros trminos de una sucesin infinita y finita de trminos. 3.2. Halla en una progresin aritmtica y geomtrica cualquier trmino.
3.3. Encuentra en una progresin geomtrica cualquier trmino. 3.4. Evala lmites de sucesio nes y funciones elementales. 3.5. Determina si una funcin es continua o no por diferentes mtodos. ESTANDAR TEMA
- Viajando en un tren: Sucesiones de nmeros reales - Limite de una sucesin. - Continuidad en una funcin
COMPETENCIAS
- Interpretativa: Interpreta adecuadamente la propiedad de unicidad del lmite. - Propositiva: Aplica los teoremas sobre los lmites de sucesiones y de funciones en la resolucin de problemas. - Argumentativa: Explica la sucesin como un conjunto infinito donde cada nmero natural le corresponde un trmino.
Establezco elaciones y iferencias entre iferentes notaciones e nmeros reales ara decidir sobre su so en una situacin ada. Utilizo las tcnicas e aproximacin en rocesos infinitos umricos.
- Cumple con responsabilidad los trabajos, informes y tareas asignadas - Muestra inters en la profundizacin de los temas tratados. - Es disciplinado en clase respetando en el trabajo de los dems. - Demuestra orden en la presentacin de trabajos, tareas, apuntes y evaluaciones. - Mantiene ordenadamente el porte d su uniforme. - Demuestra aptitudes de liderazgo orientando el trabajo de sus compaeros.
PLAN CURRICULAR 2010 AREA: MATEMTICAS GRADO: UNDCIMO PERIODO: CUARTO LOGRO: 4. Halla la derivada de funciones poli nmicas y trascendentales INDICADORES: 4.1. Calcula la derivada de una funcin constante 4.2. Hallar la derivada de una funcin de la forma c x n 4.3. Determina la derivada de funcin adiccin y sustraccin 4.4. Hallo la derivada de la funcin producto y cociente. 4.5. Determina la derivada de funciones trigonomtricas. 4.6. Aplica la derivacin en cadena. 4.7. Deriva implcitamente una funcin. 4.8. Calcula la deriva de las funciones logartmicas y exponenciales. 4.9. Halla derivadas de orden superior. ESTANDAR TEMA COMPETENCIAS
- Interpretativa: Calcula la velocidad instantnea, conocida la ley de movimiento de una partcula. - Propositiva: Aplica los teoremas para hallar la derivada de funciones. - Argumentativa: Aplica el concepto de incremento relativo a la solucin de problemas fsicos de velocidad promedio.
CRITERIOS DE EVALUACIO
terpreto la nocin de ivada como razn de mbio y desarrollar todos para hallarla ivada de funciones sicas en contextos temticos y no temticos. nalizo las relaciones y piedades entre las presiones algebraicas y grficas de funciones i nmicas y racionales y sus derivadas.
- Calculo diferencial: Incremento de una funcin - Derivada de una funcin - Diferenciacin de funciones - Derivada en cadena - Derivada de funciones trigonomtricas - Funciones exponencial y logartmicas y sus derivadas - Segunda derivada
- Cumple con responsabilidad los trabajos, informes y tareas asignadas. - Muestra inters en la profundizacin de los temas tratados. - Es disciplinado en clase respeta en el trabajo de los dems. - Demuestra orden en la presentacin de trabajos, tareas, apuntes y evaluaciones. - Mantiene ordenadamente el port de su uniforme. - Demuestra aptitudes de liderazg orientando el trabajo de sus compaeros.

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PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO LOGRO: 1.

2.7. Identifica los nmeros hasta 99.

Trabajo en Desarrollo d ejercicios individuales

AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO:

cribo, comparo y ifico situaciones meros en ntes contextos y diversas sentaciones.

PLAN CURRICULAR 2011

mparo y ordeno objetos pecto a atributos dibles.

sifico y organizo datos acuerdo a cualidades y butos y los presento en as.

PLAN CURRICULAR 2011 AREA: GRADO: MATEMTICAS SEGUNDO

- Gua - Taller en cl - Actividades casa - Trabajo en - Participaci - Inters

organiza y modelar matemticamente situaciones y problemas cientficos de la vida cotidiana

entar datos relativos a su sando objetos concretos, as y diagramas de barras

PLAN CURRICULAR 2011

AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO:

Describir, comparar y antificar situaciones

- Ejercicio prctico - Trabajo en el cuaderno

- Inters y participacin - Ejercicios de clculo mental - Formulacin de preguntas - Trabajo en clase

AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO: INDICADORES:

tablas y reglas ales

etc. - Ejercicios de pensamiento variacional

de los - Ejercicios plantea

PLAN CURRICULAR 2011 AREA: GRADO: MATEMTICAS QUINTO

- Ejercicio prct - Trabajo en el cuaderno - Inters y participacin

- Interpretativa Argumentativa - Prepositiva

- Interpretativa. - Argumentativa. - Propositiva.

- Interpretativa Argumentativa - Prepositiva

- Interpretativa Argumentativa - Prepositiva

PENSAMIEN TO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS Identificar

SISTEMA METRICO DECIMAL - Mltiplos y submltiplos del metro.

- Interpretativa Argumentativa - Prepositiva

- Observacin y anlisis de situaciones cotidianas donde se requiera la aplicacin de los

- Inters y disposicin del estudiante. Participaci n del

relaciones entre unidades para medir diferentes magnitudes.

PENSAMIENT O NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS

CONJUNTO DE N ENTEROS (Z)

PLAN CURRICULAR 2011

- Interpretativa - Argumentativa - Prepositiva

evaluaciones individual - Asistencia y puntualidad. - Actitud hacia el rea.

AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO:

- Interpretativa - Argumentativa - Prepositiva

evaluaciones individuales. - Asistencia y puntualidad

- Interpretativa Argumentativa - Prepositiva

situaciones de proporcionalid ad directa e inversa.

s individuales. - Asistencia y puntualidad

- Interpretativa - Argumentativa - Prepositiva

estadsticos dados en los medios de comunicacin. (T.V., revistas)

AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO:

- Interpretativa - Argumentativa - Prepositiva

- Interpretativa - Argumentativa - Prepositiva

izo nmeros reales en sus diferentes resentaciones y en diversos ntextos.

Resolucin de problemas El Razonamiento y Argumentacin

struyo expresiones braicas valentes a una esin algebraica a

- Factorizacin de la forma : an+ xn o an xn.

El Razonamiento y La Argumentacin. La comunicacin y la representacin La modelacin

Interpreto analtica y crticamente nformacin estadstica proveniente de diversas fuentes

PLAN CURRICULAR 2011

ESTANDAR - Interpretar conceptos de media, mediana y

TEMA - Caracterizacin de variables cualitativas. - Muestra de poblacin

Tablas de frecuencia Histogramas Moda Tablas de contingencia

PLAN CURRICULAR 2011 AREA: MATEMTICAS GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO

a travs de la probabilidad y tcnicas de conteo.

La modelacin, planteamiento y resolucin de problemas. El razonamiento y la Argumentacin.

PLAN CURRICULAR 2011 AREA: GRADO: PERIODO: LOGRO:

MATEMTICAS NOVENO SEGUNDO