UNIVERSIDAD DE ORIENTE NUCLEO BOLIVAR UNIDAD EXPERIMENTAL PUERTO ORDAZ

ALGUNAS NORMAS GENERALES PARA LA ELABORACION DE TRABAJOS DE GRADO

Apreciados Tesistas, este es el comienzo de una de las tantas actividades que Ustedes, deben realizar para culminar esta hermosa meta como lo es su un titulo de Pregrado. La actividad consiste en la elaboracin del Anteproyecto y posterior Tesis de Grado; para lo cual deben tener conocimientos previos de la ctedra Metodologa de la Investigacin. En tal sentido, la presente informacin le permitir a Usted, refrescar estos conocimientos, para llegar a feliz trmino con este nuevo propsito. Teniendo en consideracin lo antes expuesto ha surgido la humilde idea en prepararles un compendio de informacin relativa a como podr realizar esta actividad, a manera de que sea ms rpido y efectivo este trabajo el cual deberemos realizar juntos; es decir, Usted y yo como Tutor Acadmico. Es por ello que le recomiendo leer detenidamente cada uno de los aspectos indicados a continuacin y utilizarlos de manera sencilla; ya que, cada investigacin dependiendo del tema a tratar requerir de la aplicacin de algunos de estos aspectos Muy bien, comencemos por dejar claro que no deben olvidar que existe material bibliogrfico importante, que Usted, constantemente debe consultar relacionado con Metodologa de Investigacin; con ello quiero decir, que estas Normas son una muy pequea parte de ese gran cmulo de informacin que manejan los Autores y que es valiossima; por lo que, no debe, solo apegarse a este material, ya que su contenido es meramente resumen y bastante limitado. RECOMENDACIONES GENERALES 1. La intencin de un trabajo de investigacin es trasmitir claramente un argumento novedoso, lo mejor fundamentado posible. Debe ponerse mucha atencin la estructuracin de los prrafos. Les sugiero practicar las recomendaciones siguientes: a) Evitar el uso de palabras rebuscadas b) Desarrollar una sola argumentacin en cada prrafo (es decir, debe desarrollarse una sola idea, argumentacin o problema en cada prrafo). c) En cada prrafo debe haber una tesis, una afirmacin, un argumento o un ejemplo. Si es una afirmacin, debe incluirse la evidencia o los argumentos lgicos que la sustentan. Finalmente debe aparecer una conclusin. Lo ideal es que la ltima oracin introduzca al prrafo siguiente. 2. Escribir oraciones cortas ayuda a estructurar mejor las ideas y hace ms fluida la lectura. No importa mucho la extensin de un trabajo, siempre y cuando ste bien escrito y aporte algo novedoso en forma clara. 3. Aunque no se incluyan citas textuales, se usan frecuentemente las ideas de otros. Por lo general, al final de cada prrafo debe colocarse una llamada y hacer referencia, al pie de pgina, a los autores en los cuales se basa el argumento. Si no hiciramos esto, estaramos dando a entender que todas las ideas son nuestras. Material de Consulta Algunos Aspectos Metodolgicos Bsicos para elaborar Trabajos de Grado
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Abril 2008

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4. Por lo general debera utilizarse la cita textual lo menos posibles a excepcin de las bases tericas. nicamente se debe usar cuando se trata de un texto muy bien escrito que se altera significativamente al parafrasearlo. Sin embargo, el hecho de citar textualmente no significa que no debamos reconocer, en una nota al pie de pgina, los crditos intelectuales de los autores en quienes basamos nuestra argumentacin. El nico caso en que esto no se hace es cuando estamos haciendo afirmaciones que son universalmente aceptadas. Esta gua tiene como propsito principal ofrecer un esquema estndar de presentacin de Trabajos de Investigacin para estudiantes de Pregrado. Como cualquier gua general procura ser de ayuda y servir de orientacin a los estudiantes que se encuentran realizando su Trabajo de Grado, tomando en consideracin que pueden sufrir cierta variacin segn las particularidades de cada trabajo de grado y la institucin acadmica que lo solicite.A saber: 1. Ttulo; 2. Resmen; 3. Planteamiento del problema; 4. Justificacin de la investigacin; 5. Formulacin de los objetivos (generales y especficos); 6. Apartado Terico; 7. Variables y su Operacionalizacin; 8. Apartado metodolgico; 9. Plan de anlisis de los datos; 10. Bibliografa; 11. Cronograma; 12. Presupuesto. 1. Ttulo El ttulo debe ser preciso y conciso. Debe estar formulado de modo tal que exprese con pocas palabras el objetivo de la investigacin, las variables bajo consideracin, la poblacin o universo sobre la que se extendern las conclusiones, dnde se llevar a cabo y, de ser necesario, cundo. Asimismo, es conveniente que mencione el tipo de diseo que tendr la investigacin. Si al hacerlo se pierde claridad en la redaccin, entonces es recomendable formularlo como subttulo. Ejemplo 1: Anlisis de los patrones de consumo de alcohol entre los jvenes universitarios de la Ciudad de Puerto Ordaz. Estudio cuali-cuantitativo de tipo descriptivo. Ejemplo 2: Anlisis de los factores psicosociales que inciden en el bajo peso al nacer. Estudio exploratorio en cuatro (4) maternidades pblicas del sector Vista Hermosa.

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Ejemplo 3: Eficacia de algunos agentes antidiabticos orales en la prevencin de complicaciones de la diabetes. Ensayo clnico controlado en 5 hospitales municipales de la Ciudad de Caracas. Ejemplo 4: Anlisis de la relacin entre el consumo de anticonceptivos y el infarto de miocardio. Estudio de casos y controles a realizarse en el Instituto X, de la Ciudad de Caracas. 2. Resumen La importancia del resumen radica en que, a partir de leer unas pocas lneas el lector/evaluador pueda obtener una idea clara de qu se quiere estudiar, para qu, en quines, cundo y cmo. Es importante que los elementos principales de la planificacin sean formulados explcitos, sinttica y claramente. A saber: el problema a investigar y su justificacin, los objetivos de la investigacin, la hiptesis (en el caso que lo requiera), el tipo de diseo y tcnica, una breve descripcin de los procedimientos que se llevarn a cabo, y tipo de anlisis de los datos. Hay que tener en cuenta que este resumen es la carta de presentacin del trabajo de grado o trabajo de investigacin. Es aconsejable redactarlo una vez que se ha concluido con todo el proceso de planificacin. 3. Planteamiento del problema Los problemas de investigacin suelen presentarse al inicio con gran amplitud y de manera poco especfica. Sin embargo, es necesario que en el trabajo de grado el problema que se desea investigar, est claramente identificado y delimitado. 1. Es recomendable comenzar por identificar y delimitar el tema o rea de inters, como por ejemplo, los jvenes y el consumo de alcohol. Asimismo es conveniente especificar cules son los alcances y limitaciones del rea abordada, por ejemplo: Delimitar que el inters est centrado en el anlisis de los jvenes desde un punto de vista sociodemogrfico. Identificar que el inters est en: patrones de consumo, o representaciones acerca del consumo, o aspectos legales del consumo, o definiciones del consumo como patologa, o daos psquicos que el consumo puede ocasionar, o prevencin del consumo; y reas semejantes. Para lograrlo es necesario estar familiarizado con el tema. Suponga que se deciden abordar los aspectos preventivos del consumo de alcohol en jvenes. Se deber, entonces, desarrollar qu se sabe hasta ahora de la prevencin del consumo en jvenes; qu aspectos o avances en los conocimientos tericos y/o empricos son o han sido aceptables; qu aspectos del tema son los ms relevante a la luz de los conocimientos actuales (nacionales e internacionales); qu limitaciones o vaco de conocimiento pueden apreciarse en esos avances o qu aspectos de los mismos son revisables; cules son los aspectos metodolgicos a tener en cuenta a partir de estudios anteriores sobre el tema, y otras consideraciones por el estilo. Material de Consulta Algunos Aspectos Metodolgicos Bsicos para elaborar Trabajos de Grado
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2. Delimitado el tema, es preciso que se identifique y delimite el problema especfico a investigar. Tendr que ser reducido a aquellos aspectos concretos y relaciones de mayor inters para el investigador, resignando el estudio de otros aspectos. Esta reduccin es de particular inters metodolgico, porque marca los lmites de lo que va a ser abordado a lo largo de la investigacin; es decir, establece alcances y limitaciones de lo que se va a trabajar. Ejemplo: Suponiendo que la finalidad o propsito ltimo de la investigacin sea la implementacin de una campaa de prevencin frente al consumo de alcohol, es posible que se decida comenzar por problematizar un aspecto parcial - pero manejable- del tema de los jvenes y el consumo de alcohol: Cules son las caractersticas sociodemogrficas de los jvenes que consumen alcohol y cules son los patrones de consumo de los mismos?, o Cules son las representaciones sociales que tienen los jvenes (demogrficamente definidos) frente al consumo de alcohol? La misma revisin bibliogrfica que realiz para el tema deber ser efectuada para situar y delimitar al problema, y analizar tpicos como: Los antecedentes de trabajos sobre el problema en particular, los que brindarn informacin tanto terica como emprica. Informacin acerca de los aportes o avances generados en el conocimiento del problema, o las limitaciones o vacos existentes en el mismo; la existencia de discrepancias, acuerdos o coincidencias entre los distintos estudios; los resultados obtenidos. Dependiendo del tipo de problema, se podr acceder a informacin acerca de la magnitud del problema, la frecuencia, la distribucin, o aspectos similares. Los diferentes encuadres metodolgicos desde los que puede ser abordado el problema: posibilidades y tipos de diseos; limitaciones de algunos diseos para el estudio de ese problema en particular; tipos de muestras, tcnicas e instrumentos y anlisis de los datos ya realizados. Es importante que quede claro que el investigador ha realizado una lectura exhaustiva de la bibliografa disponible acerca del tema y el problema. 3. Finalmente, se debe acotar el problema a un mbito de estudio accesible con los medios y tiempos disponibles. Es fundamental, entonces, especificar y describir el mbito de estudio (localidad, regin, institucin u otros); la poblacin que se estudiar (jvenes, adultos, pacientes internados, u otros), y el tiempo. Si bien no existe acuerdo general sobre este punto, es aconsejable formular la pregunta a modo de interrogante, ya que as contribuye a especificar estos aspectos concretos e invita a dar respuesta al problema.

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Ejemplo de formulacin: Cules son las representaciones sociales acerca del consumo de alcohol que poseen los jvenes de entre 15 y 20 aos que habitan grandes zonas urbanas (Municipio Caron) en el ao 2008? 4. Justificacin de la Investigacin En este apartado es ineludible desarrollar con argumentos convincentes la relevancia e importancia de llevar adelante la investigacin. Todo estudio contiene, de forma explcita o implcita, un propsito o finalidad; un para qu se realiza el trabajo. Este propsito suele estar expresado con verbos como contribuir, fomentar, favorecer, promover, y otros semejantes. Conviene diferenciar dos grandes grupos de propsitos, aquellos ms ligados a las ciencias bsicas que procuran acrecentar los conocimiento sobre el tema a partir de completar, criticar, evaluar los conocimientos existentes; y aquellos ms ligados a las ciencias aplicadas que buscan desarrollar la aplicacin prctica o utilizacin de los conocimientos bsicos, en problemas operativos o prcticos. La Justificacin puede orientar al investigador en la argumentacin que realice sobre la importancia de llevar a cabo la investigacin. Si el estudio pertenece al primer grupo (Ciencias Bsicas), la justificacin deber especificar primero, cules son los vacos o problemas conceptuales o tericos o lgicos, que encontr en el conocimiento existente (anlisis relacionado con tem anterior); y segundo, qu tipo de conocimientos nuevos aportar la investigacin, o qu modificar, o en qu sistema de problemas ofrecer el aporte, de modo tal que justifique el esfuerzo. Las contribuciones pueden ser tanto terico-conceptuales como metodolgicas. Si el estudio est ms ligado a investigaciones aplicadas es aconsejable que el argumento profundice en la conveniencia prctica de la investigacin, detallando quines se beneficiarn con los resultados (beneficiarios directos), qu posibilidades de extensin tienen los resultados que se esperan obtener (usuarios potenciales); cun significativo es el problema en trminos de las prioridades del pas, regin, ciudad, barrio, o cualquier mbito de aplicacin particular. Al analizar la prioridad del problema se puede tener en cuenta ciertos criterios tales como: la magnitud del problema (en trmino de frecuencia, poblacin afectada, o consideraciones semejantes); vulnerabilidad del problema (en el sentido de la posibilidad de intervencin), trascendencia social o impacto social, y factibilidad o impacto econmico (costo/beneficio). En ocasiones este apartado queda muy ligado a lo desarrollado en el planteo del problema (antecedentes), de modo que los tpicos pueden no formularse como apartados separados. No obstante, es importante mantenerlos como tems distintos sopesando qu informacin corresponde incluir en cada uno de ellos. Material de Consulta Algunos Aspectos Metodolgicos Bsicos para elaborar Trabajos de Grado
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5. Formulacin de los Objetivos Generales y Especficos Una buena formulacin de los objetivos depende de una buena formulacin del problema y buen fundamento terico. Los objetivos establecen qu aspectos especficos planteados en el problema se estudiarn; es decir, son proposiciones que formulan qu tipo de informacin (conocimiento: descriptivo, analtico, etc.) se busca en la investigacin, acerca de quines, cuando y dnde. Deben ser formulados teniendo en cuenta el problema planteado inicialmente, de modo tal que, si se obtiene la informacin que ellos proponen conseguir sta informacin responda a dicho problema. Se ha sostenido que los objetivos son la operacionalizacin de las hiptesis o respuestas al problema, ya que deben cumplir con el requisito de ser medibles y observables. La formulacin de los objetivos debe ser clara y precisa con respecto a las variables o categoras, las relaciones entre ellas, la poblacin sobre la que se extendern los resultados y el tiempo. Es usual redactarlos con verbos en infinitivos (Ver Material de Consulta Verbos, Conectores y Relacionantes) indicando lo que se pretende lograr en trminos del conocimiento: describir, identificar, comparar, establecer, y otros similares. Es importante prestar atencin a que las acciones que proponen los verbos utilizados puedan, en efecto, ser constatados. En este sentido no es conveniente utilizar verbos como comprender, conocer, percibir y otros similares. En general, se busca que la cantidad de objetivos sea limitada, porque garantiza la obtencin de la informacin. Uno o dos objetivos generales y 4 5 especficos suelen ser suficientes. 5.1. Los Objetivos generales explicitan de manera global la informacin que se pretende lograr con el estudio. En su formulacin abarcan a los objetivos especficos. Ejemplos: Identificar y describir los patrones de consumo de alcohol entre los jvenes que consumen actualmente o hayan consumido alguna vez y que concurran a la Universidad de Oriente de la Ciudad de San Flix durante el ao 2008. Identificar y analizar los factores psicosociales ms importantes que inciden en el bajo peso al nacer en purperas de 4 maternidades pblicas del sector Vista Hermosa en Ciudad Bolvar. Evaluar la eficacia de algunos agentes antidiabticos orales en la prevencin de complicaciones de la diabetes en pacientes que concurren a 5 hospitales municipales de la Ciudad de Puerto Ordaz. 5.2. Los objetivos especficos en las investigaciones operativas son la descomposicin ordenada de los objetivos generales explicitados en acciones concretas siguiendo una secuencia lgica.

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Ejemplos: a. Caracterizar a los jvenes que consumen alcohol segn sexo y edad. b. Caracterizar a los jvenes que consumieron anteriormente y ahora se definen como no-bebedores segn sexo y edad. c. Describir el perfil del consumidor (edad de inicio del consumo, la modalidad de consumo, la cantidad y frecuencia del consumo, y el tipo de bebida alcohlica). d. Comparar los patrones de consumo establecidos segn sexo y edad. e. Comparar los patrones de consumo entre los consumidores actuales y los no bebedores actuales, segn sexo y edad. Finalmente, es importante no confundir objetivos con propsitos (objetivos externos o finalidad de la investigacin) ni con actividades o tareas que se realizarn durante la investigacin (trabajos por realizar o tareas por cumplir: realizacin de un taller para...). Tampoco se deben confundir los objetivos con productos esperados de la investigacin (actualizar un registro, utilizar el conocimiento generado para el diseo de un programa, et.) 6. Fundamento o Base terico-conceptual (Apartado Terico) Los problemas de investigacin, en general, no son problemas aislados o independientes, sino que se encuentran engarzados en un sistema de problemas similares (algunos ms generales, otros ms especficos) cuya coherencia y pertenencia al sistema la da el marco terico. En este apartado el investigador debe desarrollar el fundamento terico-cientfico y conceptual que sostiene y da significado al problema planteado. Es decir, es preciso situar el problema dentro del sistema de proposiciones y supuestos tericos ms generales. Una manera ordenada de presentar esta base terica es comenzar por el desarrollo de la teora que enmarca el problema, continuar con el desarrollo y definiciones de los conceptos, variables o categoras (segn el tipo de investigacin), identificar las relaciones entre estos conceptos, para finalizar con la descripcin de las hiptesis y/o los supuestos, siempre y cuando el tipo de estudio lo requiera. Marco terico general y especfico En algn sentido, en este apartado se realiza la tarea inversa a la de identificacin y delimitacin del problema. Aqu se procura restablecer la relacin del problema concreto con el sistema de conocimiento general que lo engloba, situndolo dentro de una tradicin terica. Es importante que el investigador se esfuerce por mostrar las lneas de conexin entre el tema y problema seleccionado y los conocimientos ya consolidados y aceptados sobre los mismos; es decir, debe esforzarse por demostrar la consistencia y sustento cientfico de su propuesta de trabajo. Existen disciplinas o campos cientficos, como por ejemplo los que contienen a la biologa y la qumica, en los cuales la tradicin terica es hegemnica, en el sentido de que los fundamentos tericos son uniformes y consensuados. Las disciplinas tienen un programa de investigacin que se ramifica en distintas reas, pero el tronco terico ms general es uno y compartido. Material de Consulta Algunos Aspectos Metodolgicos Bsicos para elaborar Trabajos de Grado
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En las investigaciones que se proponen dentro de estos programas de investigacin es conveniente realizar una breve referencia al marco general, para luego detenerse a desarrollar los aspectos tericos especficos del rea de trabajo que contiene al problema de estudios propuesto. Asimismo, en algunos campos cientficos (como por ejemplo los que contienen a disciplinas sociales) esos acuerdos tericos no existen, sino que suponen distintas posiciones y tradiciones tericas. En las investigaciones propuestas dentro de estos campos, es preciso que el investigador realice un anlisis ms detallado de la posicin terica dentro de la cual se enrola su investigacin.

7. Variables y su Operacionalizacin (Definiciones tericas y operacionales de las variables o categoras) Parte de la elaboracin de los fundamentos tericos compete a la definicin precisa de los conceptos relevantes para la investigacin. No obstante, es necesario tener en cuenta que este apartado requiere de cierta flexibilidad, bsicamente porque depende mucho del tipo de investigacin que se propone realizar. En cualquier tipo de estudio se necesita realizar una rigurosa definicin de los conceptos con los que se va a trabajar, principalmente para evitar la vaguedad y ambigedad de los mismos. Sin embargo, existen estudios donde estos conceptos ni se definen como variables, ni se operacionalizan; como por ejemplo, en los estudios histricos y algunos diseos cualitativos. Asimismo, es importante tener presente que no existe una nica manera de seleccionar y definir las variables (estudios cuantitativos), ni de delimitar las categoras y sus posibles dimensiones (estudios cualitativos). En el proceso de seleccin y definicin de las variables o categoras, el investigador (en trminos generales) deber: mantener la consistencia con el marco terico asumido; Especificar qu variables supone como las ms representativas para ser medidas y observadas; Determinar el grado de complejidad y especificidad de las mismas (variables e indicadores; O categoras, variables e indicadores; o categoras y dimensiones); Establecer categoras exhaustivas y excluyentes; Mantener la coherencia con la estrategia elegida (cualitativa o cuantitativa). En los estudios cuantitativos se debe identificar (tipo: categricas, ordinales o numricas) y definir las variables o factores relevantes de competencia directa del estudio. Asimismo, es preciso que se las defina operacionalmente. Es decir, ser necesario transformar el contenido terico o abstracto de las variables en caractersticas observables especificando los indicadores a travs de los cules se las medir. Se debe tener presente que el proceso de operacionalizacin tambin puede realizarse en el apartado metodolgico ya que est muy relacionado con la definicin de tcnicas e instrumentos con los que se recolectar la informacin. En general, son considerados incompletos los protocolos que requiriendo de la operacionalizacin de las variables, no lo hayan efectuado. Material de Consulta Algunos Aspectos Metodolgicos Bsicos para elaborar Trabajos de Grado
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Ejemplo: la variable patrones de consumo se puede definir como: el conjunto de pautas de comportamiento o hbitos de consumo de alcohol. Los indicadores de la misma puestos a consideracin pueden ser: a. Edad de inicio del consumo, donde habr que definir a partir de cuando se considera inicio: Cundo prueba por primera vez el alcohol?, Cundo comienza a consumir en ocasiones sociales?; Cundo comienza a beber con cierta regularidad?, y preguntas semejantes. b. Modalidad del consumo: habr que definir qu ocasiones de consumo se tendrn en cuenta: consumo solitario, consumo con amigos o pares, consumo en fiestas, consumo durante el fin de semana; y otras. c. Tipo de bebidas: blancas, cerveza, vino, etc. En los estudios de tipo cualitativo todo el proceso de planificacin es ms flexible, en el sentido que se va reformulando a medida que se trabaja en el campo. Si bien, por lo general, el investigador entra al campo pretendiendo capturar las categoras con las que el grupo social estudiado da significado a la realidad, deber igualmente sealar las lneas de anlisis, o categoras y dimensiones preliminares propuestas por la teora. Ejemplo: si se quiere estudiar las representaciones sociales que los jvenes tienen acerca del consumo de alcohol, es probable que se entre al campo de un modo abierto sin haber detallado mayormente la categorizacin. No obstante, deber guiarse por una primera aproximacin realizada desde la teora. Por ejemplo, detallar mbitos de atencin: motivaciones (definido), creencias (definido), valores (definido), expectativas (definido) frente al consumo, etc. Otro ejemplo de operacionalizacin de las variables Variable: accesibilidad a los servicios de salud. Definicin conceptual: Mayor o menor posibilidad de tomar contacto con los servicios de salud para recibir asistencia. Dimensiones de la variable seleccionadas: Accesibilidad geogrfica y econmica. Definicin operacional, indicadores: Geogrfica: tiempo medido en horas y minutos que tarda una persona para trasladarse de su domicilio al centro. Econmica: cantidad de dinero que gasta para recibir la atencin. Disponibilidad econmica para cubrir el gasto. Relacin entre las variables, formulacin de hiptesis. Este apartado debe estar presente en todas aquellas investigaciones donde sea necesario, bsicamente en las investigaciones cuantitativas o cuali-cuantitativas. No obstante, an dentro de ellas, hay diseos que no pretenden estudiar relaciones entre variables, sino describirlas o explorarlas; as como existen estudios que no poseen hiptesis ni implcita ni explcitamente, (sobre todo aquellos que investigan temas de corta tradicin y son de tipo exploratorios, o los diseos descriptivos).

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Existen distintos modelos de anlisis de relacin entre las variables; Uno de los ms simples es el que identifica a las variables independientes, las dependientes y las intervinientes, estableciendo relaciones de asociacin, covariacin, produccin o causa. En los diseos analticos, cuasi-experimentales y experimentales es conveniente, cuando no necesario, formular explcitamente las relaciones supuestas entre las variables, lo que significa formular las hiptesis de trabajo. Estas hiptesis deben ser claras y precisas, coherentes con el sistema de proposiciones sostenido en el marco terico, formuladas de modo positivo, y factibles de ser contrastadas o probadas con los datos empricos. La formulacin de hiptesis debe indicar el supuesto del cual se parte y enunciar lo que se pretende investigar y lograr con la investigacin. Por Ejemplo: En un estudio destinado a evaluar la efectividad de guas de prctica clnica (GPC), la hiptesis de la que se parte podra ser: Esta investigacin propone como hiptesis principal de trabajo que la implementacin de GPC vlidas y confiables permitira alcanzar estndares de calidad, por ejemplo, en los cuidados obsttricos esenciales y mejorar la seguridad en la atencin de las embarazadas. El supuesto que subyace a esta hiptesis es que las intervenciones educativas, de auditoria y recordatorios que se utilizarn para la modificacin de las prcticas de los profesionales que asisten partos en la maternidad, mejorarn la calidad de atencin de las mujeres asistidas durante el mismo. Este estudio tiene a priori hiptesis exploratorias secundarias que sern investigadas. Las mismas suponen que existen: a) barreras que dificultarn la implementacin; b) un diferente grado de satisfaccin y adherencia entre los profesionales de la institucin; y c) diferente grado de conocimiento entre los profesionales de acuerdo a su jerarqua y funcin. Definicin operacional de las variables y categoras Si llegado a este punto de la planificacin todava no se han operacionalizado las variables, este es el lugar donde es preciso realizarlo. Remitimos al lector al punto 6 en el cual se desarrollan las definiciones tericas y operacionales de las variables o categoras. 8. Apartado Metodolgico (Marco Metodolgico) A lo largo de este apartado se debe determinar y explicar las estrategias y procedimientos que se llevarn a cabo para dar respuesta al problema y alcanzar los objetivos. Es la descripcin de cmo se va a realizar la investigacin. Un apartado metodolgico bien definido procura maximizar la validez y la confiabilidad de la informacin y reducir los errores en los resultados. Descripcin del mbito de estudio En general, es preciso describir las caractersticas del lugar donde se va a realizar la investigacin cualquiera sea el diseo que se vaya a aplicar (a excepcin de los histricos). En ocasiones, al lugar se lo denomina mbito de estudio, en otras, campo. Ejemplo: Se estudiar el patrn de consumo de alcohol de los jvenes que asisten a la universidad de oriente de la ciudad de Puerto Ordaz. Material de Consulta Algunos Aspectos Metodolgicos Bsicos para elaborar Trabajos de Grado
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Asimismo, es importante que queden claros los motivos por los cuales se ha recortado ese mbito y no otro; es decir, que el investigador pueda fundamentar claramente la viabilidad o factibilidad del lugar seleccionado. Un punto importante en este acpite es que se analice la accesibilidad con la que cuenta el investigador para entrar al campo. Tipo de estudio y diseo. Es el esquema general o marco estratgico que le da unidad, coherencia, secuencia y sentido prctico a todas las actividades que se emprenden para abordar el problema y cumplir con los objetivos planteados. El tipo de mtodo seleccionado debe ser adecuado para resolver el problema, atento a los conocimientos existentes sobre el mismo, al mbito en el que se va a trabajar, a los recursos disponibles para el estudio, y a la aceptabilidad tica del mismo. Existen variadsimas formas de clasificar los tipos de diseos o estudios, en esta gua no se profundiza sobre el tema y se recomienda que cualquiera sea la clasificacin que se utilice sera conveniente se cite o bien que la descripcin del diseo sea lo suficientemente explcita como para entender la estrategia que se utilizar para llevar adelante la investigacin. No es conveniente combinar clasificaciones, pero debe tenerse en cuenta que existen diseos de estudios que pueden considerarse hbridos. Algunos ejemplos de clasificaciones son: Tipos de estrategias: cuantitativas (clsicamente estudios de corte estadsticos o de medida) y cualitativas (clsicamente estudios que procuran comprender o interpretar el sentido del accionar de los hombres y grupos: fenomenolgicos, etnogrficos, etnometodolgicos, biogrficos, historias de vida, investigacin-accin). Tipos de estudio segn los objetivos: histricos; exploratorios; descriptivos (ecolgicos, anlisis de situacin, transversales, serie de casos, reporte de casos); analticos (observacionales, cuasiexperimentales y experimentales); de evaluacin; metodolgicos (o procesos controlados para determinar la manera de obtener, organizar y analizar datos). Tipos de estudio segn la intervencin del investigador: observacionales (casos y control, cohortes); cuasi-experimentales, y experimentales (ensayos clnicos y ensayos comunitarios). Tipos de estudio segn la temporalidad: longitudinales (retrospectivos o prospectivos) o transversales. Poblacin El objetivo principal de este tem es identificar y definir (en los diseos que corresponda) todo lo relativo a la poblacin que va a ser estudiada, a saber: a. Universo o poblacin objetivo: se llama universo al conjunto de los individuos de los que se desea conocer algo en una investigacin. Es toda la poblacin blanco sobre la que se quiere aplicar los resultados de la investigacin; O sobre la que recaen las conclusiones. Pueden ser personas, instituciones, programas, etc. Ejemplo: Los jvenes de ambos sexos de entre 17 y 23 aos que consumen o han consumido alcohol.

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b. Unidad de anlisis. Criterios de inclusin y exclusin: cuando corresponda, se deber especificar cada uno de los individuos (casos) a los que se estudiar. Es importante que se precisen los criterios de inclusin, y exclusin de participacin de las unidades de anlisis, que a su vez, definen los lmites de la poblacin blanco o universo. Ejemplo: Inclusin: participarn todos los varones y mujeres de entre 17 y 23 aos que se definan como consumidores de alcohol y aquellos que hayan consumidos anteriormente y en la actualidad se consideren no-bebedores. Exclusin: No participarn jvenes de ambos sexos que no den su consentimiento informado. c. Poblacin accesible. Muestra. Seleccin y tamao de la muestra. Anlisis de sesgos. Se deber establecer cul es la poblacin accesible, es decir subgrupo de la poblacin a la que finalmente se podr acceder en el estudio. A los criterios de inclusin y exclusin previos se le aaden nuevas caractersticas que implican el mbito de la investigacin. Ejemplo: Quedarn incluidos todos aquellos jvenes de ambos sexos de entre 17 y 23 aos que consuman alcohol o hayan consumido y que concurran a la universidad de oriente de la ciudad de Puerto Ordaz durante el ao 2008. Quedarn excluidos aquellos que concurran a universidades privadas, o pblicas no radicadas en la Ciudad de Bs. As. Es un requisito principal especificar los procedimientos que determinarn el tipo y tamao de muestra con la que se va a trabajar. En el caso de que sean estudios que no requieran poblacin (histricos, metodolgicos, evaluaciones de programas, y otros) se deber explicar por qu no se desarrolla este requisito. Las muestras podrn ser probabilsticas (aleatorio simple, aleatorio estratificado, aleatorio sistemtico, por conglomerado, y otros); o no probabilsticas o intencionales (muestras consecutivas, por conveniencia, temporales, a criterio). Cuando se trabaja con muestras es prcticamente inevitable cometer errores, por lo que es necesario que se realice algn anticipo de los errores esperados (margen de error) o qu procedimientos se seguirn para controlarlos. Ser necesario evaluar los errores de tipo sistemticos que afectan a la validez del estudio (sesgos o distorsiones de seleccin o de informacin); y los errores muestrales que afectan a la confiabilidad del estudio. Asimismo, cuando corresponda, se deber realizar un anlisis de los posibles errores producto de la presencia de factores de confusin.

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Ejemplo propuesto por la Gua de Procedimientos de la OPS en 1997: Se realizar un estudio experimental controlado con dos grupos de mujeres, las que reciben el programa alojamiento conjunto en el hogar y las que solo reciben la atencin normada por los servicios. Se seleccionarn mujeres primparas de bajo riesgo que hayan sido atendidas en el hospital materno-infantil y recibido por lo menos dos controles prenatales y que residan en al rea de influencia del hospital. Se formarn dos grupos cuya asignacin ser de forma aleatoria....( as en el original) Seleccin de tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos. Fuentes primarias y secundarias. Prueba piloto del instrumento. En esta seccin el investigador tendr que describir todos aquellos factores y procedimientos que garanticen y aseguren que la recoleccin de informacin que se realice ser la adecuada para el diseo y el logro de los objetivos: Deber asegurar que los datos sean tiles, accesibles, susceptibles de ser analizados, actualizados, y lo ms completos posibles. En principio deber definir si trabajar con fuentes primarias o secundarias. Si decide el uso de datos secundarios, ser oportuno describir las fuentes, el contenido y la calidad de los datos que espera obtener. Si decide utilizar datos primarios deber describir las tcnicas e instrumentos o procedimientos que utilizar: Reportes personales estructurados, semi o no estructurados y sus instrumentos (cuestionarios, gua de entrevistas); Observaciones estructuradas, o no (hoja de registro de observaciones); Dinmica de grupos focales (gua del moderador del grupo focal); Anlisis de contenido (gua de anlisis de contenido); Escalas actitudinales, procedimientos e instrumentos de medidas fisiolgicas, y otros. Asimismo, deber describir quines, cmo y cundo aplicarn los instrumentos. Cuando se utilicen instrumentos ya probados y validados, es necesario que se realice una breve descripcin de los mismos. Si la gua la va confeccionar el investigador, o va a probar una que ha sido elaborada para otra poblacin, ser necesario que desarrolle los procedimientos que seguir para su elaboracin (grado de desarrollo que tiene el instrumento, etc.); Y si la elaboracin no est contemplada en el cronograma, se deber anexar el instrumento al trabajo de investigacin. Es de fundamental importancia que el investigador pueda describir con detalle el procedimiento que seguir para garantizar la validez (de contenido, de criterio y de abstraccin) y la confiabilidad (estabilidad del instrumento, coherencia interna y equivalencia) de los resultados. Los procedimientos de control podrn ser: Entrenamiento y control de los entrevistadores u observadores, es decir de los responsables de recopilar la informacin; Triangulacin de diseos, triangulacin de instrumentos, triangulacin de observadores, y otros similares. Cuando se realicen estudios cuyo objetivo sea evaluar los resultados de una intervencin, como los estudios comparativos con diseos experimentales o cuasi-experimentales, de antes y despus y otros similares, ser necesario que se detalle las actividades de intervencin que se llevarn a cabo. Entre Material de Consulta Algunos Aspectos Metodolgicos Bsicos para elaborar Trabajos de Grado
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otras cosas, identificar el responsable de la intervencin, el lugar donde tendr lugar, las actividades, la frecuencia de las mismas, la intensidad, y otras. Cuando el instrumento es elaborado para cumplir con los objetivos de la investigacin, entonces, es importante que se aclare cmo se va a testear o probar el instrumento, antes de ser aplicado a toda la muestra. Ser necesario que se especifique cmo se va a seleccionar el grupo representativo de la poblacin que va a probar el instrumento, cuntos se seleccionarn, cundo se realizar la prueba y cmo. Asimismo, es aconsejable que se especifiquen las reas del instrumento que se probarn: reactividad de los encuestados; Adecuacin del instrumento a la informacin que se desea obtener (preguntas adecuadas, comprensibles, redaccin clara, espacio para las respuestas, facilidad del llenado, y otros); Educacin del entrenamiento de los encuestadores; Si se cuenta con el equipo adecuado; Tiempo estimado de llenado del cuestionario; y problema semejantes. 9. Plan de anlisis de los resultados El anlisis de los datos que se proponga tiene que ser coherente con los objetivos propuestos, con la estrategia seleccionada (cuantitativa o cualitativa, o ambas) y con el modo en que se hayan definido las variables y categoras, y sus relaciones. En las investigaciones cuantitativas, con objetivos clsicos de cuantificar y comparar las variables, cuando se definen las variables usualmente se establece la escala de medida de las mismas (categricas, ordinales o numricas), y esto de algn modo anticipa el tratamiento que recibirn los datos. No obstante, el plan de anlisis debe prever el agrupamiento de los datos por categoras, la codificacin y el tipo de medidas de resumen y anlisis estadstico que recibirn. Tambin es oportuno anticipar el software que se utilizar para ello. En las investigaciones cualitativas tambin deber anticiparse el tipo de anlisis los que podrn ser de contenido (crtico, retrico y otros), de discurso (de narrativa), o etnogrfico. En el proceso de planificacin sera oportuno aclarar que, en este tipo de investigaciones, el anlisis de los datos, en ocasiones, es simultneo con el trabajo de campo, ya que de este modo se puede reordenar el plan de trabajo en funcin de la informacin que se va recolectando. Tambin para analizar informacin cualitativa existen diversos softwares que ayudan con el anlisis de los datos, una vez realizada la categorizacin y codificacin de los datos. 10. Bibliografa En la bibliografa se dice mucho ms de la planificacin de la investigacin de lo que usualmente se cree. Un evaluador experto en el tema podr percatarse si el investigador ha consultado y fundamentado su trabajo tanto en el campo terico, como en los aspectos metodolgicos y en los aspectos que definen el mbito de aplicacin (contexto social, econmico, sanitario y otros). Tambin Material de Consulta Algunos Aspectos Metodolgicos Bsicos para elaborar Trabajos de Grado
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la bibliografa refleja si se ha trabajado con autores reconocidos internacionalmente, as como con bibliografa actualizada y completa. Es necesario, tambin, que se respete la manera de elaborar la bibliografa segn la disciplina que se trate (una lista ordenada de todos los autores consultados), as como la forma de citar los textos (en las referencias bibliogrficas) y las notas al pie de pgina. Estas recomendaciones suelen figurar en las revistas especializadas cuando indican los criterios de publicacin. Tambin se puede consultar al Comit Internacional de Editores de Revistas Mdicas (ICMJE) http://www.icmje.org/ . 11. Cronograma (Plan de ejecucin de la investigacin) La importancia de realizar un cronograma realista y adecuado al tiempo y recursos disponibles es, en ocasiones, subestimada. El cronograma es el resultado de una estimacin ajustada de cada una de las acciones. Es conveniente realizar una tabla de doble entrada en la cual la primer columna corresponda a un listado de todas las tareas a realizar (incluyendo, la presentacin frente a los sujetos bajo estudio, y actividades similares), la segunda columna corresponder a los integrantes del equipo afectados a las tareas, y la tercera al tiempo estimado que consuma cada una. Luego, podrn ser clasificadas en grandes categoras, tales como: Desarrollar, ensayar, y revisar los instrumentos; Preparar la aplicacin del instrumento; Recoleccin de datos; codificacin y anlisis de los datos; Redaccin del informe de avance y del informe final; y otros similares. El cronograma final, usualmente, requiere de dos grandes columnas: La descripcin de categoras de tareas y el calendario en meses (estimando el tiempo que llevar cada una de estas categoras identificadas). 12. Presupuesto (Recursos disponibles) (Solo a nivel de Anteproyectos) Habr que considerar qu recursos son necesarios y con cules de ellos se cuenta. Pueden considerarse, bsicamente, tres tipos de recursos: a. Humanos: es necesario identificar el equipo que se requiere para el xito de toda la operacin (Ejemplos: director, coordinador, asesor metodolgico y estadstico, encuestador, etc.); y asignar responsabilidades y tareas. b. Econmicos: En la planificacin ser necesario identificar los gastos que la ejecucin del proyecto requiera, justificando de manera clara y precisa cada uno de ellos. Se debe tener presente no slo el gasto en los recursos humanos (Ejemplos: viticos, entrenamiento, desgrabacin de entrevistas, aplicacin de la prueba piloto, etc.), sino tambin, c. Fsicos (Ejemplos: computadoras, paquetes estadsticos, libros, balanzas, fotocopias de guas de entrevistas, y cosas similares).

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SINTESIS DE LOS ASPECTOS METODOLGICOS ANTES DESCRITOS RESUMEN: La informacin que se presenta en el resumen debe contener en forma sucinta los aspectos ms relevantes, extrados bsicamente de las siguientes partes: Planteamiento del problema, Materiales y Mtodos, Resultados, y Conclusiones. As el Resumen reflejar el propsito de la investigacin, los materiales utilizados, la metodologa empleada y un comentario sobre los resultados y conclusiones ms importantes. INTRODUCCIN: Como su nombre lo indica, sirve para introducir al lector en la investigacin. Se inicia con una introduccin al tema, situndolo dentro del contexto de lo que sucede en ese momento con relacin al mismo, a nivel mundial o regional, pero especialmente en el pas. Se ofrece informacin sobre los Antecedentes, el problema, propsito de la investigacin, sus objetivos y limitaciones, relacin del estudio con otros similares (breve revisin de la literatura consultada sobre el tema) y finalmente se justifica la investigacin sealando la importancia del estudio para la ciencia, la tecnologa y otro. MARCO TERICO: En esta parte se presentan los fundamentos tericos de apoyo al tema, de tal forma que se enriquezca la investigacin y aporte suficientes elementos que sirvan de base para interpretar los resultados de la investigacin. Se da a conocer lo que se ha hecho en Guatemala acerca del tema de investigacin, citando estudios, libros, estadsticas y otros materiales que se refieran al mismo. Tambin se esclarecen los trminos claves y difciles que se utilizan, especialmente si son muy tcnicos. As como conceptos, principios, leyes y teoras. El marco terico es una sntesis de lo que otros han aportado sobre el tema, por lo que debe indicarse la fuente de informacin, para evitar los problemas derivados de los derechos de autor. Para citar autores, se utilizar el mtodo de documentacin de nombre y fecha: Estilo American Psychological Association (APA). PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (Antecedentes y Justificacin del trabajo de investigacin): Esta parte debe presentar primero un breve resumen del problema presentado en la introduccin y el citado en el Marco Terico, a fin de sustentar el problema de investigacin o sea cual es el problema que se trate de resolver. Una vez planteado cual es el problema, se definirn los siguientes aspectos. Objetivos: General (es) y Especficos. Es necesario que los objetivos sean escritos en una forma clara y sencilla, pero lo ms importante es que sean realistas. Los objetivos constituyen los propsitos de la investigacin y sus alcances, los cuales deben estar dentro de las posibilidades de realizacin en el trabajo de investigacin que se realiza.

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Hiptesis: Puede ser general (tambin llamada principal) y especficas (alternativa y nula). No todas las investigaciones necesitan llevar obligadamente hiptesis. La hiptesis constituye la suposicin que se pretende demostrar, respecto al problema que se investiga. Por lo tanto, la formulacin de una hiptesis debe basarse en dar respuesta a cualquiera de las preguntas: Qu, Cmo y Porqu?, siguiendo algo de lgica y apoyndose en los conocimientos cientficos. Variables: Son propiamente los elementos estudiados en el problema. Pueden ser independientes y dependientes. Las variables cuando por si solas no son explcitas, es necesario definir sus conceptos (definicin conceptual de variables) MATERIALES Y METODOS: Despus de haber establecido el que en el captulo anterior (planteamiento del problema), en este captulo se procede a indicar el cmo se realizar o se realiz la investigacin. El tiempo de los verbos utilizados es en futuro para el Anteproyecto y en pasado para el Informe Final. En esta parte se debe hacer una descripcin concisa de los materiales, metodologa y tcnicas empleadas, que permita entender el trabajo de investigacin, interpretar los resultados del experimento y juzgar su validez. Bajo materiales: Se incluye: Descripcin del lugar donde se realiz la investigacin (localizacin, Coordenadas geogrficas, altitud, metros sobre el nivel del mar, temperaturas mxima, mnima, promedio, Humedad relativa, procedencia del material utilizado, perodo durante el cual se hizo la investigacin, explicacin del establecimiento del experimento, dosis utilizadas, descripcin de aparatos e instrumentos utilizados y otros. Bajo mtodo: Se anotar todo lo relacionado con la preparacin y la ejecucin del experimento. Mtodo utilizado para analizar estadsticamente los datos obtenidos (diseo experimental), forma en que se tomaron las muestras y cmo se hizo la evaluacin de los tratamientos. Todos los resultados deben darse en el sistema mtrico decimal. S es necesario referirse a otros sistemas de medida. A continuacin debe mencionarse la equivalencia en el sistema mtrico decimal. Las temperaturas se citan en grados centgrados. Los productos qumicos comerciales (fertilizantes, insecticidas, funguicidas, herbicidas y otros), se mencionan por su nombre qumico. En casos especiales, se puede poner entre parntesis su nombre comn. Material de Consulta Algunos Aspectos Metodolgicos Bsicos para elaborar Trabajos de Grado
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RESULTADOS: Consiste en la presentacin de un resumen de los datos recolectados, lo que dependiendo de su naturaleza, podrn ir en cuadros, grficas u otros. Adems de la presentacin de los cuadros o grficas deben describirse cada uno de ellos, haciendo una interpretacin y un anlisis de los mismos, sealando lo que implica cada uno de ellos. Si los cuadros o grficas no se describen, pero son importantes, entonces se colocan en la parte de Anexos. Estos datos generados pueden ser tanto positivos como negativos, pero siempre que sean relevantes y se hayan analizado correctamente, debe presentarse. ANLISIS DE RESULTADOS: En esta parte se hacen comparaciones significativas, relacionando los resultados experimentales obtenidos, con otras investigaciones sobre el tema (marco terico), los objetivos, las hiptesis y las variables de la investigacin y finalmente se llega a conclusiones en consonancia con la (s) hiptesis que se plante. CONCLUSIONES: Esta parte constituye una recapitulacin en forma lgica de los resultados obtenidos, que apoya difiere de la hiptesis propuesta. Se basa solamente en hechos comprobables en el trabajo que se presenta. Debe existir una correlacin entre introduccin, objetivos y conclusiones. As, mientras la introduccin indica el porqu del problema, las conclusiones expresan el cmo de su solucin. RECOMENDACIONES: En sta parte debe existir una correlacin entre introduccin, objetivos conclusiones y recomendaciones, y de manera opcional pueden agregarse una varias sugerencias en torno al problema investigado. De preferencia de manera ordenada y correlacionada en relacin a los objetivos y conclusiones. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: Esta parte constituye un listado de todas las fuentes bibliogrficas consultadas y citadas en el texto. Se colocan numeradas en orden alfabtico de autores. Este listado bibliogrfico se debe hacer al estilo de la American Psychological Association (APA), pero adems se agrega en la informacin de cada cita, el nmero total de pginas que tiene el documento (no contemplado en el estilo APA), para que el lector interesado, tenga idea del volumen del documento por si lo desea adquirir. ANEXOS Informacin que se considere relevante adjuntar, Cuadros, Anlisis de informacin, boletas, fichas, encuestas, y otros.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: Fijar plazos, para la presentacin de los trabajos, para el inicio y final de la investigacin; para la presentacin de informes parciales, etc., son referencias importantes para que pueda evaluar la viabilidad del mismo, para verificar el grado de avance y los materiales (requisiciones) para realizarla y, evidentemente, para hacer su plan de trabajo. BIBLIOGRAFA American Psychological Association (APA), Mtodo de Documentacin para citas Dentro del texto y lista de referencias: Estilo APA (Nombre y Fecha) Gordillo Castillo, Enrique. Gua general de estilo para la presentacin de trabajos Acadmicos. Folleto, 2002. Hernndez Sampieri, Roberto. Et. Al. Metodologa de la Investigacin. Mxico: McGraw-Hill, 1998 Segn Arnoldo Claret Veliz de su Texto Como Hacer y Defender una Tesis, se indican Aspectos Metodolgicos Bsicos para su elaboracin. 1. Numeracin de las Paginas en el centro de la parte inferior 2. Letra No. 12 Time New Roman 3. Mrgenes Superior e Izquierdo 4 Cm 4. Mrgenes Inferior y Derecho 3 Cm 5. Cuidar Lenguaje y Redaccin, sintaxis, coherencia, evitar redundancias y ambigedades 6. Hacer resumen a un solo espacio entre lneas y que no exceda a 300 palabras 7. Espacio interlineal: Espacio y medio (1/2) 8. Espacio entre prrafos tres (3) 9. Ttulos y Subttulos en Negrillas 10. No hacer citas al comienzo de una pagina. Hacer una breve introduccin y luego la cita. No realizar dos (2) citas seguidas 11. Comentar las citas y las bases tericas, interpretndolas con palabras del propio autor o investigador del trabajo de grado. 12. Hacer citas, mnimo cada 2 pginas.(Ver Cmo Citar en los Trabajos de Investigacin) 13. Los verbos de la introduccin, justificacin, marco metodolgico y el resumen deben cambiarse a pasado en la presentacin final, del Trabajo de Grado. 14. Los prrafos no deben exceder de ocho (8) lneas, mximo hasta 10 (1) 15. Los ttulos del los trabajos de investigacin no deben llevar Verbos y que no sean mayores a 24 palabras (Condicin Ideal), esto puede variar sino se cae en redundancia. 16. Para los trabajos de Pregrado segn el Manual de la UPEL no hay lmites en cuanto a la cantidad de hojas que debe contener el mismo. Es importante que se cumpla con la rigurosidad de la metodologa de cada capitulo y con los objetivos planteados

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17. Para el desarrollo de la Propuesta, se deben realizar en un capitulo aparte e incluir: Introduccin Justificacin Diagnostico Organizacional o Institucional del rea de estudio. Objetivo General Objetivos Especficos Bases Tericas Desarrollo de la Propuesta Indicacin de costos de ser posibles y de los responsables de su implementacin. La Propuesta es como una Minitesis dentro de la Tesis. Es muy importante sealar, que bajo ninguna circunstancia estos aspectos deben ser una repeticin de los que fueron sealados en los captulos del cuerpo del Trabajo de Grado en si. 18. En cuanto al Instrumento de Recoleccin de Datos, si el aplicado es una Encuesta, Cuestionario o Entrevistas Estructuradas; estas deben realizarse de acuerdo a los Objetivos y a los Indicadores que se desean medir, colocados en el Capitulo I. En cuanto al nmero de preguntas tambin depender de ello; sin embargo, el nmero de preguntas o itms podra ser unas 14 como promedio y hasta un mximo de 17. 19. Las Referencias Bibliogrficas (Ver Cmo preparar la Bibliografa) son aquellos textos que tuvieron en nuestra manos para realizar la Investigacin, estos irn ordenadas alfabticamente al final del trabajo con el titulo de Referencias Bibliogrficas, lo cual es distinto a Bibliografa ya que esto es todos aquellos textos que tratan del tema de la investigacin. En cuanto a la forma de indicar las Referencias Bibliogrficas se comienza en una nueva pgina, atenindose a las siguientes instrucciones generales: Para libros: Autor apellido, coma e iniciales de nombre y punto; en caso de varios autores, se separan con coma y antes del ltimo con una "y"; ao entre parntesis y punto; ttulo completo en cursiva, pero slo una opcin, y punto; ciudad y dos puntos, y editorial. En caso de que se haya manejado un libro traducido con posterioridad a la publicacin original, se aade al final entre parntesis "Orig." y el ao. Ejemplo 1: Rivera, J. M. (1997). Ttulo del libro segn el formato internacional. Madrid: Colegio Oficial de Psiclogos de Madrid. Ejemplo 2: Herman, L.M. & Fernndez, R.J. (1993): Respuestas de la poblacin trabajadora de menos de 25 aos a un plan de movilidad geogrfica. Madrid: Alianza (Orig. 1972).

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INTERROGANTES 1. Cuales son las causas que originan el problema.? 2. Cuales son los factores que mantienen la situacin problemtica? 3. Cmo acta la problemtica en la realidad? 4. Cules alternativas habr que considerar para dar solucin al problema? 5. Cul es la solucin ms apropiada? 6. Qu tipos de acciones habr que implementar para mejorar la problemtica? 7. Cmo podr ponerse en prctica un Plan, Propuesta, etc? 8. Cmo funcionara esa solucin? 9. Cul sera el grado de compromiso del personal, Institucin, etc? 10. Cules son las expectativas del personal, institucin, etc?

VERBOS SEGN EL TIPO DE INVESTIGACIN Nivel Nivel Nivel Exploratorio Descriptivo Explicativo Conocer Analizar Demostrar Definir Detectar Estudiar Indagar Caracterizar Comparar Describir Definir Diagnosticar Identificar Determinar Establecer Explicar Relacionar Interpretar Verificar

CONECTIVOS Ante la realidad As mismo De acuerdo a lo citado En sntesis Dentro de ese contexto En concordancia Por todo lo expuesto Sin embargo Finalmente Segn lo apreciado En este orden de ideas Ente la situacin Como quiera que De acuerdo a lo planteado De lo anterior Igualmente En este sentido Por lo antes expuesto De all que Este planteamiento Para concluir Del mismo modo

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