REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
UNEFA
NÚCLEO-MÉRIDA

PLAN INSTRUCCIONAL: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (Modalidad: Triple A)

Especialidad/Carrera Curso de Inducción Universitaria Semestre CIU Periodo 2-2008
Tecnología de la Información
Asignatura Código CIT-04110 Prelación Ninguna Unid Crédito
y la Comunicación
Nº de Horas Semanales
Nº de horas de diálogo didáctico real Nº de horas de diálogo didáctico simulado
Actividades presenciales 2 Autogestión, Estudio Independiente, Servicios de apoyo 5
Tutorías y actividades electrónicas 1
OBJETIVO GENERAL
Aplicar los conocimientos básicos de computación e informática para el desarrollo de sus procesos de aprendizaje, la
autogestión y el estudio independiente.
SINOPSIS DE CONTENIDO
El programa de estudio de Tecnología de la Información y la Comunicación tiene como propósito introducir al alumno en el
estudio de los términos asociados a la informática, incorporándolos a su léxico cotidiano, así como el conocimiento progresivo
de las TIC en sus procesos de aprendizaje y desarrollo socio profesional.
ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS GENERALES
Diálogo Didáctico Real: Son las actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Diálogo Didáctico Simulado: Son las actividades de autogestión académica y estudio independiente, así como los servicios de
apoyo al estudiante.
CONTENIDOS
Unidad 1: Computación y sistemas.
Objetivos de Aprendizaje: Explicar la evolución histórica y los conceptos de computación los sistemas.
Unidad 2: Sistemas operativos.
Objetivos de Aprendizaje: Utilizar los conocimientos básicos sobre sistemas operativos como herramientas esenciales para la
administración de los recursos del computador.
Unidad 3: Software para computadora.
Objetivos de Aprendizaje: Ejecutar aplicaciones de software propietario, como herramientas de apoyo para el aprendizaje, la
autogestión y el estudio independiente.
Unidad 4: Software Libre.
Objetivos de Aprendizaje: Ejecutar aplicaciones de software libre, como herramientas de apoyo para el aprendizaje, la
autogestión y el estudio independiente.
Unidad 5: Telecomunicaciones e Internet.
Objetivos de Aprendizaje: Manejar herramientas básicas de Internet aplicando los conocimientos de telecomunicaciones,
como medios facilitadores de la comunicación, autogestión del aprendizaje y el estudio independiente.

1
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
UNEFA
NÚCLEO-MÉRIDA

BIBLIOGRAFÍA

1. BVS. Elementos conceptuales básicos útiles para comprender las redes de telecomunicación. [Página Web en línea].
Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol10_6_02/aci03602.htm [Fecha de consulta: febrero 10, 2007].
2. De Zayas L y Sao A. Elementos conceptuales básicos útiles para comprender las redes de telecomunicación
Acondicionamiento de los Centros de Trabajo.[Página Web en línea]. Disponible en:
http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol10_6_02/aci03602.htm.
3. [Consulta:2007, enero 23].
4. Forest. Sistemas Operativos y Ambientes de Trabajo para Redes. Disponible en
http://www.forest.ula.ve/~mana/cursos/redes/sistemas.html[Consultado 2007 febrero 10].
5. Gallegos D. BITACORA- WEBLOG Documento en línea.
6. Guadalinex. Tutorial OpenOffice. [Página Web en línea]. Disponible en: http://es.tldp.org/Tutoriales/doc-curso-guadalinex-
iesaverroes/html/6.htm [Fecha de consulta: 2007, marzo 08].
7. IMPROVEN CONSULTORES (2006). "Negocios en Internet y el comercio electrónico". Libro. España.
8. Indymedia Barcelona. Software Libre versus Software Propietario. [Página Web en línea]. Disponible en:
http://barcelona.indymedia.org/newswire/display/92074/index.php [Consulta: 2007, marzo 14].
9. Marcelo Arnold, Ph.D. y Francisco Osorio, M.A. Departamento de Antropología. Universidad de Chile.
10. Morales E.; La Sociedad de la Información y la Acción del Multiculturalismo. Disponible en:
http://www.gobernabilidad.cl/modules.php?name=News&file=print&sid=921. [Consulta: 2007, febrero 10].
11. Norton, P. (2000). Introducción a la Computación. Tercera Edición. Mc Graw Hill.
12. Senn, James.(2007). Sistemas de información. [Página Web en línea]. Disponible en:
http://barcelona.indymedia.org/newswire/display/92074/index.php [Consulta: 2007, marzo 14].
13. Universidad de Antioquia. Facultad de Ingeniería. Proceso de transformación curricular programa ingeniería de
telecomunicaciones. Documento rector. [Página Web en línea]. Disponible en:
http://ingenieria.udea.edu.co/comites/curriculo/docs/documentosrectores/ ingtelecumunicaciones.pdf [Fecha de consulta:
2007, febrero 10].

2
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
UNEFA
NÚCLEO-MÉRIDA

PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS

COR SEMANA/ ESTRATEGIAS
TE
OBJETIVO/CONTENIDO RECURSOS
FECHA METODOLÓGICAS EVALUACIONES
Unidad 1: Computación y sistemas.
Objetivos de Aprendizaje: Explicar la evolución histórica y los conceptos de
computación los sistemas.
1.1 Historia de la computación: Evolución, tendencias y
generaciones.
Nº 1
1.2 El Computador: Definición, componentes (monitor, teclado,
ratón, unidad central de proceso, otros), términos asociados.
1.3 Estructura Interna del computador: Unidad central de proceso Presencial:
(CPU), unidad aritmética lógica (UAL), unidad de control (UC), bus de
Nº 2
datos, bus de dirección, bus de control, unidades de memoria (RAM,
Modelo: Inductivo
ROM, caché). Inicio: Presentación • Aula de clases.
1.4 Nociones básicas de sistemas: definición, clasificación,
del Objetivo.
1er Corte: 30% • Pizarrón.
características de los sistemas, elementos de un sistema (entrada-
Desarrollo: Exposición • Marcadores.
Nº 3 conceptual, desarrollo
proceso-salida), el algoritmo como herramienta para análisis y diseño Presencial: • Borrador.
de sistemas de información. de casos, técnica de la • Papel, lápices.
Registro de
pregunta, pistas
Unidad 2: SISTEMAS OPERATIVOS. Participación: 2% • Láminas.
Objetivos de Aprendizaje: Utilizar los conocimientos básicos sobre sistemas discursivas.
(1) Trabajo Grupal: 3% • Rotafolio.
1ro operativos como herramientas esenciales para la administración de los recursos del Cierre: Ejercicios Tipo.
computador. Virtual:
(2) Quiz: 8% • Libros, Guías.
2.1 Sistemas operativos: historia, definición, funciones,
Modelo: Colaborativo
1er Parcial: 15% • Retroproyector.
componentes, tipos y características.
Foro-e: Aclarando • Diapositivas.
2.2 Ambiente Windows: concepto, escritorio, menú de Inicio, Virtual:
Nº 4
ventanas de Windows, barra de menú, manejo de carpetas, dudas sobre el • Laptop, PC.
búsqueda de documentos, accesorios, papelera de reciclaje, (2) Trabajos Grupales • Video beem.
Computador.
configuración de programas, respaldo. herramientas del sistema. o Tareas: 2% • Internet: blog, e-
2.3 Manejo de Linux: escritorio (Desktop), menú e íconos,
Tarea: Sistemas
aplicaciones, manejo de archivos, configuración de programas, Operativos. mail.
Nº 5 configuración de dispositivos de entrada y salida (monitor, ratón, Cuestionario:
dispositivos multimedia, impresora), Respaldo y compresión de Problemas on-line.
archivos.
Unidad 3: Software para computadora.
Objetivos de Aprendizaje: Ejecutar aplicaciones de software propietario, como
herramientas de apoyo para el aprendizaje, la autogestión y el estudio independiente.

3.1 El Software. Definición, clasificación y usos.

Nº 6 3.2 Microsoft Office: Generalidades, funciones básicas (barras,
vistas de un documento, deshacer, guardar, abrir documentos).

3
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
UNEFA
NÚCLEO-MÉRIDA

PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS

COR SEMANA/ ESTRATEGIAS
TE
OBJETIVO/CONTENIDO RECURSOS
FECHA METODOLÓGICAS EVALUACIONES
2do Unidad 3: Software para computadora. Presencial: 2do Corte: 35% • Aula de clases.
Objetivos de Aprendizaje: Ejecutar aplicaciones de software Modelo: Inductivo • Pizarrón.
propietario, como herramientas de apoyo para el aprendizaje, Inicio: Presentación Presencial: • Marcadores.
la autogestión y el estudio independiente. del Objetivo. Registro de • Borrador.
Desarrollo: Exposición Participación: 2% • Papel, lápices.
3.2.1 Procesador de texto MS-Word: entorno de
conceptual, desarrollo (1) Trabajo Grupal: 3% • Láminas.
trabajo, barras de ms-word: (menú, formato,
de casos, técnica de la (2) Quiz: 8% • Rotafolio.
herramientas, dibujo y estado), gestión de documentos
pregunta, pistas 2do Parcial: 20%
con word: (configurar hoja, manejo de textos. tablas y • Libros, Guías.
discursivas.
Nº 7 fórmulas). tablas de contenido (índice), columnas de • Retroproyector.
Cierre: Ejercicios Tipo. Virtual:
estilo periodístico, cuadros de texto, insertar imagen,
(2) Trabajos Grupales • Diapositivas.
imprimir documentos, funciones avanzadas de ms-
Virtual: o Tareas: 2% • Laptop, PC.
word: (hipervínculo, sobres y etiquetas, combinar
Modelo: Colaborativo • Video beem.
correspondencias, vincular datos y objetos). • Internet: blog, e-
Foro-e: Aclarando
3.2.2 Manejador de presentaciones: técnicas para el mail.
dudas sobre Software
diseño de presentaciones efectivas, generar
para computadoras.
presentaciones a través del asistente y plantillas,
Tarea: Entornos de
insertar nuevas diapositivas, introducir texto en
trabajo.
diapositiva, aplicar al texto formato y tipos de fuente,
Nº 8 Cuestionario:
uso de numeración, viñetas, sangrías, insertar
Problemas on-line.
imágenes prediseñadas, archivos, organigramas,
diagramas, tablas y gráficos, animar textos e imágenes,
insertar películas y sonido, configurar presentación.
imprimir diapositivas.
3.2.3 Hoja de cálculo: conceptos básicos, entorno de
trabajo, barras de ms-excel (título, estándar, formato,
dibujo y fórmula), manejo de datos en ms-excel,
funciones y fórmulas, aplicar formato (celdas, tablas),
empleo de herramientas de ms-excel (inserción y
Nº 9
selección de textos, datos y cuadros de texto), ordenar
datos, filtros, auditorías, hipervínculos, presentación de
resultados (insertar gráficos, tablas dinámicas),
proteger hoja, configurar impresión de hojas de
cálculo.

4
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
UNEFA
NÚCLEO-MÉRIDA

COR SEMANA/ ESTRATEGIAS

TE
OBJETIVO/CONTENIDO RECURSOS
FECHA METODOLÓGICAS EVALUACIONES
Unidad 4: Software Libre.
Objetivos de Aprendizaje: Ejecutar aplicaciones de software
libre, como herramientas de apoyo para el aprendizaje, la
autogestión y el estudio independiente.
4.1 Software libre: definición, clasificación, usos,
software libre Vs software propietario.
Nº 10
4.2 Ambiente Linux: definición, recomendaciones de
Instalación, escritorio, konqueror, funciones.

4.3 OpenOffice: Introducción a writer, crear y guardar

Nº 11 documento, dar formato a documento, crear y manejar
propiedades de las tablas.

4.3 OpenOffice: Introducción a calc (hoja de cálculo de

openoffice), entrar en calc, abrir documento,
Nº 12
ordenación en calc, gestionando hojas, filas y
columnas, establecer fórmulas matemáticas.

5
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
UNEFA
NÚCLEO-MÉRIDA

PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS

COR SEMANA/ ESTRATEGIAS
TE
OBJETIVO/CONTENIDO RECURSOS
FECHA METODOLÓGICAS EVALUACIONES
Unidad 4: Software Libre.
Objetivos de Aprendizaje: Ejecutar aplicaciones de software libre,
como herramientas de apoyo para el aprendizaje, la autogestión y el
estudio independiente.
4.3 OpenOffice: Introducción a impress (programa de
Presencial:
presentaciones de openoffice), entrar en impress, Modelo: Inductivo
Nº 13 modos de trabajo (dibujo y diapositivas, dar formato a Inicio: Presentación
textos, insertar o eliminar diapositivas, dar animaciones del Objetivo.
a objetos). Desarrollo:
2do Corte: 35% • Aula de clases.
Nº 14
4.4 FreeMind: Definición, entorno de trabajo, funciones Exposición • Pizarrón.
básicas. conceptual,
Presencial: • Marcadores.
Unidad 5: Telecomunicaciones e Internet. desarrollo de casos,
Registro de • Borrador.
Objetivos de Aprendizaje: Manejar herramientas básicas de Internet técnica de la
aplicando los conocimientos de telecomunicaciones, como medios Participación: 2% • Papel, lápices.
pregunta, pistas
facilitadores de la comunicación, autogestión del aprendizaje y el (1) Trabajo Grupal: • Láminas.
discursivas.
estudio independiente. 3% • Rotafolio.
3ro Cierre: Ejercicios
5.1. Telecomunicaciones: definición, clasificación,
Tipo.
(2) Quiz: 8% • Libros, Guías.
generalidades.
Virtual:
2do Parcial: 20% • Retroproyector.
5.2 Internet: Conceptos asociados a Internet, redes • Diapositivas.
Nº 15 Modelo:
(Word Wide Web, páginas web), manejar servicios Virtual:
Colaborativo • Laptop, PC.
básicos y aplicaciones (Foros, Chat, Mensajería o (2) Trabajos
correo electrónico). Foro-e: Aclarando • Video beem.
Grupales o Tareas: • Internet: blog, e-
5.2 Internet: Usos de navegadores (Internet Explorer, dudas sobre
2% mail.
Firefox Mozilla, y Otros). Ejecutar buscadores (Google. Software libre.
Nº 16
Altavista. Yahoo). usar interactividad y comunicación Tarea: Aplicaciones
(Blogs, Wikis, My space). de software libre.
5.3 Ambientes Virtuales: definición, aula virtual, Cuestionario:
Nº 17 normativa, ventajas del aprendizaje usando el Problemas on-line.
computador como herramienta.
5.4 Portal web de la UNEFA: definición,
Nº 18
características, servicios que ofrece.

6
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
UNEFA
NÚCLEO-MÉRIDA

INFORMACIÓN ADICIONAL PARA EL DOCENTE

Sistema Triple A: Sistema de Aprendizaje Autogestionado y Asistido. Es una nueva modalidad en el Proceso de Enseñanza-
Aprendizaje que emplea Actividades Presenciales, Tutorías y Electrónicas, junto con la Actividades de Autogestión y Estudio
Independiente, y los Servicios de Apoyo al Estudiante, para la formación profesional del alumno en la UNEFA.

Tipos de Pruebas o Instrumentos de Evaluación

Una Prueba es un instrumento evaluativo mediante el cual el alumno responde aun conjunto de reactivos (Ítems) referidos a
determinar objetivos de aprendizaje a fin de verificar y demostrar el dominio o logro de los mismos.
Las pruebas de rendimiento comprenden tres (3) tipos bastante conocidos: Escritas (Cuestionarios y temarios), orales
(estructuradas, semiestructuradas y no estructuradas); y prácticas (De procesos o de productos).
Las pruebas pueden clasificarse: Por su extensión (De velocidad o de poder); por la forma de su aplicación (Individual y
colectiva); por el nivel técnico de su construcción (Formal e informal); por la técnica de conversión de los puntajes (De base
absoluta o de base relativa).
Los instrumentos y pruebas predominantemente empleados en el área cognoscitiva son: Pruebas que requieren algún tipo de
respuesta; pruebas que requieren la selección de algún tipo de respuestas; pruebas que requieren el ordenamiento cronológico
o lógico de un área o asignatura y pruebas de multiítem de base común.

Las Pruebas escritas pueden ser: De selección (simple o múltiple), complementación, respuesta breve, pareo, verdadero y
falso, de identificación y desarrollo u objetivas.
El tiempo destinado para la aplicación de la prueba es un elemento que el docente debe tomar en cuenta, por cuanto algunos
ítems (selección, complementación, entre otros) requieren menos tiempo que los ítems donde se tiene que escribir una
respuesta, o que por la complejidad del ítem se requiere mayor análisis y mayor tiempo para el estudiante.

Existen de acuerdo al grado de complejidad del ítem las pruebas cortas (Entre 5 y 30 minutos) y las pruebas largas (Entre 1 y
2 horas o más).
El Quiz (Cuestionario): Es una prueba corta escrita u oral con evidente intención de autoevaluación, que de acuerdo a la
simplicidad o complejidad de los ítems, su tiempo de duración no debe exceder de los cinco (5) o diez (10) minutos.
El Test (Cuestionario): Es una prueba corta u examen objetivo consistente en pocas preguntas, cuya duración está entre los
quince (15) y treinta (30) minutos.
Las pruebas multiítems o largas o de desarrollo (Parciales), que requieren respuestas extensas y que miden resultados
complejos del aprendizaje, deben realizarse entre dos (2) y más horas.