TRASTORNOS INFANTILES

Incluyo aqu este pequeo listado de algunos de los trastornos ms frecuentes en infancia y adolescencia. Retraso mental: Se habla de retraso mental cuando la capacidad intelectual es inferior al promedio. El nio o la nia tendrn dficit de comunicacin personal, vida domstica, habilidades sociales/interpersonales, utilizacin de los recursos comunitarios, autocontrol, habilidades acadmicas funcionales, salud, ocio y seguridad. Dislexia o trastorno de la lectura: Es una dificultad para la lectura, medida con pruebas. Est por debajo de lo esperado segn su edad cronolgica, su cociente de inteligencia y la escolaridad propia de su edad. Lo podemos detectar porque les cuesta ms trabajo aprender a leer, invierten slabas cambian unas por otras o porque no entienden nada de lo que han ledo. Discalculia o trastorno del clculo: Es un dificultad para el clculo, medida con pruebas. Est por debajo de lo esperado segn su edad cronolgica, su cociente de inteligencia y la escolaridad propia de su edad. Disgrafa o trastorno de la expresin escrita: Dificultad que radica en las habilidades para escribir, medida con pruebas. Est por debajo de lo esperado segn su edad cronolgica, su cociente de inteligencia y la escolaridad propia de su edad. Autismo: Es un sndrome complejo que conlleva alteraciones de la interaccin social, de la comunicacin y del comportamiento. En la interaccin social se observan algunas de las siguientes caractersticas: - Alteracin del contacto ocular, expresin facial, posturas corporales y gestos. - Incapacidad para desarrollar relaciones adecuadas a su edad y nivel de desarrollo. - Ausencia de tendencia espontnea para compartir con otras personas intereses y objetivos. - Falta de reciprocidad social o emocional. En cuanto a alteraciones en la comunicacin puede haber retraso o ausencia total de desarrollo del lenguaje oral. Si tiene un habla adecuada puede estar alterada la capacidad para iniciar o mantener una conversacin. Puede presentar conductas estereotipadas y repetitivas del lenguaje oral. En su comportamiento se pueden observar patrones estereotipados, rutinas o rituales especficos, manierismos motores (como sacudir o girar las manos) y una preocupacin persistente por partes de objetos. Para diagnosticar un autismo se debe observar retraso o funcionamiento anormal, antes de los tres aos de edad, en la interaccin social, en el lenguaje utilizado en la comunicacin social o en el juego simblico imaginativo. Trastorno de Rett: Es una trastorno que afecta exclusivamente a nias, cuyo desarrollo prenatal y perinatal parece normal al igual que el desarrollo psicomotor hasta los cinco meses. Circunferencia craneal normal en el nacimiento. Despus de los cinco meses comienza una desaceleracin del crecimiento craneal. Prdida de habilidades manuales, de implicacin social, mala coordinacin de la marcha o de los movimientos del tronco. Desarrollo del lenguaje expresivo y receptivo gravemente afectado. Trastorno desintegrativo infantil: Aparente desarrollo normal los dos primeros aos. A partir de entonces se muestra una prdida de las capacidades adquiridas en cuanto a lenguaje expresivo o receptivo, habilidades sociales o comportamiento adaptativo, control intestinal o vesical, juego y habilidades motoras. Adems habr anormalidades en cuanto a la interaccin social la comunicacin y el patrn de comportamiento. Trastorno de Asperger: Alteracin cualitativa de la interaccin social: - alteracin de comportamientos no verbales como contacto ocular, expresin facial, posturas

corporales y gestos reguladores de la interaccin social. Se parece mucho al autismo pero en el Asperger no se observa retraso en el lenguaje ni en el desarrollo cognoscitivo. Dficit de atencin: El nio o la nia no prestan atencin suficiente a los detalles o incurre en errores por descuido en las tareas escolares o en otras actividades. Tiene dificultades para mantener la atencin en tareas o actividades ldicas, parece no escuchar cuando se le habla directamente, no sigue instrucciones, no finaliza las tareas o encargos u obligaciones en casa. Tiene dificultades para organizarse y evita dedicarse a tareas que requieran un esfuerzo mental sostenido. A qu se llama hiperactividad?: Son una serie de comportamientos que se llevan observando durante ms de seis meses: - Mueve en exceso manos y pies o se mueve en su asiento. - Abandona su asiento en situaciones que se requiere estar sentado. - Corre o salta excesivamente en situaciones que es inadecuado hacerlo. - Dificultades para jugar o dedicarse a situaciones de ocio. - A menudo est en marcha es como si tuviese un motor. - Habla en exceso. Impulsividad: Precipita las respuestas antes de haber sido completadas las preguntas, dificultad para guardar un turno, interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros. Trastorno disocial de la personalidad: Se trata de un patrn repetitivo y persistente de comportamiento en el que se violan los derechos bsicos de las dems personas, las normas sociales propias de la edad. Son varios los criterios que podemos observar en un nio o nia con trastorno disocial: - Agresiones a personas o animales: Fanfarronea, amenaza o intimida a otros. Inicia peleas fsicas, ha utilizado algn arma que puede causar dao. Manifiesta crueldad fsica con personas y/o animales. Ha robado enfrentndose a la vctima. Ha forzado a alguien a una actividad sexual. - Destruccin de la propiedad: ha provocado deliberadamente incendios con la intencin de causar daos graves o ha destruido propiedades de otras personas. - Fraudulencia o robo: ha violentado la casa o el automvil de otra persona. Miente a menudo para obtener bienes o favores de otras personas (tima a la gente). Ha robado objetos de valor sin enfrentarse con la vctima. - Violaciones graves de las normas: permanece fuera de casa de noche a pesar de las prohibiciones paternas, se ha escapado de casa o del hogar sustitutivo. Hace novillos en la escuela. Trastorno negativista desafiante: Se trata de un patrn de comportamiento negativista, hostil y desafiante, que dura al menos seis meses con los siguientes comportamientos: - Se encoleriza e incurre en pataletas. - Discute con los adultos, los desafa y se niega a cumplir sus obligaciones. - Acusa a otros de sus errores o mal comportamiento. - Molesta deliberadamente a otras personas y es susceptible o fcilmente molestado por otros. - Es colrico, resentido, rencoroso y vengativo. Qu es la Pica?: Es la ingestin de sustancias no nutritivas, inapropiadas para la edad y el nivel de desarrollo del nio o la nia. Por ejemplo tierra. Rumiacin o mericismo: Es un trastorno que se manifiesta por regurgitaciones repetidas sin nuseas o enfermedad gastrointestinal asociada. Conlleva una prdida de peso o la incapacidad para alcanzar el peso normal. Trastorno de la ingestin alimentaria: Es una dificultad para comer normalmente con incapacidad significativa para aumentar de peso o con prdidas significativas y que se mantiene por lo menos un mes. No se debe a una enfermedad gastrointestinal. Ocurre antes de los seis aos de edad.

Tics: Son movimientos sbitos, no rtmicos, rpidos, recurrentes y estereotipados. Pueden ser tanto motores como voclicos. Para que se considere un trastorno deben aparecer varias veces al da durante un periodo de ms de un ao. Encopresis: Es un trastorno de la eliminacin. Consiste en la evacuacin repetida de heces en lugares inadecuados (ropa, suelo) ya sea involuntaria o intencionadamente. Se diagnostica en nios o nias mayores de cuatro aos cuando el problema se ha repetido con una frecuencia de por lo menos una vez al mes durante tres meses. Enuresis: Trastorno de la eliminacin que consiste en la emisin repetida de orina en la cama o en las ropas, sea involuntaria o intencionada. Se deben dar, para un diagnstico al menos dos episodios semanales durante tres meses, en nios o nias mayores de cinco aos que ya haban controlado la miccin. Ansiedad por separacin: Es una ansiedad excesiva e inapropiada para el nivel de desarrollo del sujeto que tiene que ver con la separacin de su hogar o de las personas vinculadas a l. Se ponen de manifiesto algunos de los siguientes sntomas: - Malestar excesivo cuando ocurre o anticipa una separacin del hogar o de los familiares. - Preocupacin excesiva y persistente por la posible prdida de las principales figuras vinculadas al nio o la nia, miedo a que sufran algn dao. - Preocupacin excesiva y persistente por la posibilidad de acontecimiento negativo que le haga separarse de sus familiares o personas vinculadas (por ejemplo perderse o ser secuestrad@) - Resistencia persistente a ir a la escuela o a cualquier otro sitio por miedo a la separacin. - Miedo excesivo a estar en casa sol@ sin las principales figuras vinculadas. - Resistencia a irse a dormir sin tener cerca una figura vinculada o a dormir fuera de casa. - Pesadillas repetidas con temtica de separacin. - Quejas repetidas de sntomas fsicos (dolor de cabeza, abdominal, nuseas o vmitos) cuando anticipa una separacin. Mutismo selectivo: Incapacidad persistente a hablar en situaciones sociales especficas (como en la escuela o ante desconocidos) a pesar de hacerlo en otras situaciones. Debe darse durante al menos un mes y no ser debida a falta de conocimiento o de fluidez del lenguaje. Trastorno reactivo de la vinculacin en la infancia o la niez: Es un trastorno que se manifiesta en lo alterado e inadecuado de las relaciones sociales, para el nivel de desarrollo del nio y que se inicia antes de los cinco aos. Se manifiesta por una incapacidad para iniciar relaciones sociales o responder a ellas de modo adecuado. Respuestas inhibidas, hipervigilantes, ambivalentes y contradictorias. Vnculos difusos, sociabilidad indiscriminada familiaridad con extraos y falta de selectividad en la eleccin de las figuras de vinculacin.