Uso del Blog del Nodo

Índice

¿Qué es un blog ? ................................................................................................... 1

¿Para qué podría servir un blog dentro de este nodo? ....................... 2
Anatomía del blog ................................................................................................ 4
Cómo se gestiona el blog de nuestro nodo ............................................... 5
Publicar una entrada ................................................................................................. 5
Editar una entrada..................................................................................................... 6
Incluir imágenes en las entradas ............................................................................... 7
Las etiquetas ............................................................................................................. 9
Los comentarios ....................................................................................................... 9
Quiénes pueden redactar entradas para nuestro blog ..................... 11

¿Qué es un blog ?

Es probable que quienes se estén moviendo en Internet con cierta regulari-

dad, hayan escuchado hablar del fenómeno de los blogs.
Ahora bien… ¿Qué es un blog?
Básicamente, un blog no es más que un espacio personal de escritura en In-
ternet en el que su autor publica artículos o noticias
(a los que se conoce como posts) que pueden con-
tener texto, imágenes e hipervínculos.
Los blogs aparecen como una opción simple al
antiguo método de publicar “páginas personales” en
Internet, que requerían un saber más bien experto.
Por el contrario, los blogs se manejan mediante un
sistema de publicación en Internet que no requiere
conocimientos técnicos especializados, y ni siquiera
es necesario instalar software: la web es la platafor-
ma, como gustan decir algunos.
Aunque hay una gran variedad de usos, en
general se trata de una nueva modalidad de “diario
personal” que permite a un usuario entusiasta pero
con pocos conocimientos informáticos, tener sencilla y rápidamente, su espacio en
la Red.
Los blogs admiten que se expongan en ellos diferentes tipos de contenido, y
con un poco de maña se pueden publicar toda clase de archivos multimedia: texto,
imagen, audio, video, animaciones. También permiten utilizar enlaces (links) lo que
les da una enorme flexibilidad.
Como ya señalamos, se pueden comenzar a gestionar rápida y fácilmente, y
esta particularidad hace que se independice el contenido del diseño y los asuntos
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más técnicos. De esta manera, el esfuerzo se centra en el contenido, y no tanto en

la estética (aunque,¡claro! Sigue siendo importante una buena presentación en un
mundo cada vez más visual).
Todo el contenido está organizado por orden cronológico y se suele categori-
zar para su clasificación. La asignación de “etiquetas” o “tags” a los diversos artícu-
los permiten un ordenamiento rápido, muy similar al del lenguaje humano cotidia-
no.
Un blog fomenta el intercambio de ideas, alienta la participación de los invo-
lucrados y abre un espacio diferente al que podría ofrecer una página web, que está
más centrada en transmitir información que en reciclarla o ponerla en discusión.
Por último, la sindicación de contenidos es una característica que sin dudas
marcó un punto de inflexión para el uso de blogs por parte de miles de usuarios e
incluso ha cambiado la forma de acceder a la información. La sindicación es el me-
canismo que permite conocer los últimos contenidos publicados en aquellos sitios
que nos interesan.
En el caso de este blog, siempre las tres últimas entradas publicadas estarán
presentes –activas- en el mapa que congrega a todos los ISFD del país.
Es por eso que debemos ser cuidadosos en la elección de los temas que pu-
blicamos: más adelante retomaremos esta sugerencia.
Rápidamente se han creado comunidades relacionadas por sus temáticas, y
así vemos florecer blogs sobre salud, sobre ecología, sobre educación…
Muchos docentes tomaron esta herramien-
ta para enriquecer sus clases, e incluso existe
toda una movida de los llamados “blogfesores”
que escriben, publican, comparten en sus respec-
tivos y privados “edublogs”.
Un edublog es sencillamente un
blog creado y usado específicamente con
fines educativos en entornos de
aprendizaje. Normalmente está centrado
en aspectos prácticos de la docencia, y
permite (y estimula) la interacción
directa entre alumno y profesor.
Paradójicamente, la
facilidad para iniciar un blog se
convierte en los edublogs en un
factor en contra, ya que uno de
los problemas más reiterados con estas
herramientas, suele ser el abandono del espacio
virtual.
La blogósfera está llena de edublogs abandonados…

¿Para qué podría servir un blog dentro de este nodo?

De modo análogo a las recomendaciones acerca del uso del Campus, unas
palabras acerca del uso de este blog en el contexto de la Red de Nodos Virtuales de
los ISFD.
En principio, diremos que la idea no será la de usar este blog con la misma
intención de “diario personal” que suele tener asociada. Sí nos parece pertinente la
imagen de una “bitácora de viajes”: una página que se modifica fácilmente, en la
cual cada Instituto va contando el día a día, recomendando lecturas, o exponiendo
temas que se prestan a ser comentados.

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Este punto es quizás el que puede marcar la diferencia: si publico la fecha de

un parcial, no es una información que se preste a seguir el hilo de una charla. Si en
cambio, publico que el Instituto convoca a todos los alumnos interesados en un
proyecto determinado, eso puede generar comentarios y participación.
En el punto anterior, cuando hablábamos de los “edublogs” nos referíamos a
espacios personales, generalmente llevados adelante por docentes automotivados
que buscan nuevas alternativas para el trabajo en clase.
Pero para un instituto, este blog puede transformarse en un espacio rápido
de publicación de novedades a comentar, que puede ser llevado adelante por más
de un Administrador o encargado (luego veremos este aspecto en detalle) y que
servirá para mostrar una cara más dinámica de la vida institucional
Por ello es fundamental que antes de “lanzarnos” a dominar los aspectos
técnicos nos tomemos un tiempo para planificar el uso que haremos del espacio. Es
una buena idea recorrer blogs de instituciones educativas y de docentes, para ver
de alguna manera por dónde discurren las aplicaciones que se hacen de ellos en las
tareas docentes, a veces para imitar, otras, para no hacerlo.

No hay que olvidar algunas de las características típicas de un blog, como el

carácter secuencial inverso: las últimas entradas publicadas aparecen en la parte
superior de la pantalla, y de ahí hacia abajo, las de días y meses anteriores(alguien
dijo “es como leer un libro empezando por la contratapa”) y su orientación hacia los
formatos breves, centrados en el presente.
La forma de escritura en un blog prefiere los formatos breves, centrados en
el presente, en lo que está pasando ahora, en comentar o charlar acerca de las
cuestiones de actualidad.
Es por eso que los blogs no son buenos para transmitirles a los alumnos un
extenso texto, por ejemplo. No son buenos para recoger una experiencia de una
narrativa docente, aunque sea una narración entretenida e interesante: el género
discursivo propio de la narración “no soporta” demasiado bien la brevedad. Para
esos casos, es mejor distribuir un documento con buen formato imprimible.
La sugerencia del Equipo TIC es que se aproveche el blog para establecer
contacto directo con la comunidad educativa en torno de temas susceptibles de ser
“dialogados”, para compartir con los alumnos y otros docentes: recomendaciones
de recursos didácticos, comentar materiales, colocar videos u otros archivos “com-
partibles”
De este modo, lo que se publique en el blog del Instituto reflejará de alguna
manera aquellos temas que “se están hablando” en la institución.
Dice en su blog Carlos Scolari que cada vez que se reúne con Alejandro Pis-
citelli (filósofo, comunicador, referente teórico del uso de las TIC en educación y
cultura en Argentina) suelen pasar revista de manera precipitada “a los últimos
libros, webs, softwares, películas y espectáculos que nos han sorprendido. Pero
antes de entrar en estos furiosos zappings transoceánicos Alejandro tiene la cos-
1
tumbre de preguntar a todos sus interlocutores: ¿Con quién estás conversando?”
Es una pregunta inteligente que podemos usar como mecanismo de che-
queo, ya que nos da rápidamente una pista acerca de los temas que están resul-
tando importantes.

1
En el blog de Pardo y Scolari: http://digitalistas.blogspot.com/2007/07/metaconversando-con-
alejandro.html

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Anatomía del blog

El blog de nuestro nodo, en cuanto tenga algún post publicado, tendrá un

aspecto similar a esta pantalla. Veamos parte por parte:

a- El encabezado, común al nodo. Lógico: llevará el nombre de nuestro Instituto.

b- Las últimas entradas publicadas, separadas por sus títulos, con fecha y hora de
publicación. El nombre de cada entrada o post es en sí mismo un hipervínculo que
nos permite ver ese post en una página individual.
c- El cuerpo del post: puede incluir texto, imágenes, links, video incrustado, etc.
d- Al pie de cada entrada, figura el autor de la misma y la cantidad de comentarios
que se hicieron sobre ese tópico.

En el menú de la derecha:
1. El calendario: es informativo, sólo señala el día de hoy.
2. Las categorías, si las hubiera, en que se clasifican las diferentes temáticas
del blog. También las categorías de los comentarios, que pueden ser mode-
rados (a la espera de aprobación) o no.

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3. El blog arma un ranking con aquellos post o entradas que han recibido más
comentarios.
4. El Archivo es la memoria del blog. A medida que pase el tiempo, se podrá
acceder a entradas anteriores a través de esta sección. Asimismo, se puede
visualizar rápidamente la cantidad de entradas por mes.
5. Reportes del blog: un resumen en cifras
6. Sindicación: aparecen los dos botones que permitirán a un usuario llegar a
una página en la cual verá la posibilidad de suscribirse a un servicio de noti-
cias. Cuando lo haga, podrá acceder a las actualizaciones que sucedan en el
blog, la cual se descargará automáticamente en el equipo para poder ser
consultada con el mismo navegador de Internet u otros programas. RSS
significa Really Simple Syndication (sindicación muy sencilla) y se usa para
describir la tecnología que se emplea para crear fuentes.
7. Los últimos comentarios aparecen ordenados para ser leídos independiente-
mente de los posts.

Estos elementos están atomatizados, nos sirven para consultar el movimiento del
blog, pero no requieren configuración alguna.

Cómo se gestiona el blog de nuestro nodo

Las acciones básicas a realizar en un blog tienen que ver con la publicación
de entradas o posts y con la edición de las mismas.
También tiene que ver con ciertas decisiones que deben tomarse antes de
empezar a publicar.
Veamos:

PUBLICAR UNA ENTRADA

Para empezar a publicar hay que ir a la Administración. En la solapa Publica-

ciones presionamos sobre Agregar y pasamos al editor.

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Allí elegimos la categoría en la cual estará publicada esa entrada (si es que
deseamos clasificarlas, más adelante quizás sea una buena elección), definimos el
título y marcamos esta entrada como “visible en la web”.

Esto significa que será una de las entradas sindicadas, una de las que podrá
aparecer en nuestra presentación en el mapa de Institutos. Atención a esta posibili-
dad!

EDITAR UNA ENTRADA

Una vez que tenemos el contenido de la entrada pensado, podemos dedicar-

nos al formato y a enriquecerla mediante imágenes o links.
El formato del texto lo manejaremos mediante el editor visual, que es igual
al que ya conocemos: podemos usar negritas, cursivas, tamaños y colores, viñetas,
tablas, en fin…las posibilidades ya conocidas.
Para añadir un link procederemos así:
1. Tener copiada (o saber la dirección de) la web que queremos colocar
en el link.
2. Seleccionar la palabra que servirá de hipervínculo (palabra, grupo de
palabras, símbolo…).
3. En la ventana emergente, escribir o pegar la dirección web de destino
y dar clic en insertar.

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4. Podemos pre-
visualizar la en-
trada, allí nota-
remos que el link
tiene el clásico
estilo (azul y sub-
rayado)

INCLUIR IMÁGENES EN LAS ENTRADAS

Para ilustrar las entradas hay que realizar un procedimiento especial de guardado,
ya que el blog tiene su propio banco de imágenes.
El primer paso es ingresar a la vista de Administrador y añadir las imágenes que
pensamos usar más adelante. (También se pueden agregar después de escrito el
post, recuerden que siempre se puede editar aquí…)

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Una vez que agregamos una imagen a este banco, es muy sencillo utilizarla
en una entrada, ya que todas las imágenes disponibles aparecen en un espacio a
continuación del texto de la entrada. Cuando queremos colocarla en el post, sim-
plemente cliqueamos sobre la miniatura que se ve al pie, y la figura se insertará
donde esté el cursor.

Allí podremos
ajustarla a la
pantalla, colocar-
la dentro de una
tabla, etc.

Y se verá más o
menos así:

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LAS ETIQUETAS

Una característica de las publicaciones en los blogs es la de colocar a las en-

tradas una serie de etiquetas (también llamadas “tags”) que sirven para agrupar
posteriormente la totalidad de las entradas según el etiquetado que han recibido.
Este método de clasificación supera al clásico basado en taxonomías cerra-
das, ya que un mismo post podrá ser etiquetado según varios aspectos, ampliando
así las posibilidades de ser consultado mediante búsquedas, y asimilado a otros
artículos u objetos semejantes.
El propio administrador del blog define las etiquetas a utilizar. Una vez crea-
das, se pueden volver a utilizar en otras entradas, seleccionándolas de “Etiquetas
más utilizadas”.

LOS COMENTARIOS

Una de las potencialidades de los blogs es la capacidad de servir como espa-

cio de diálogo asincrónico mediante el uso de comentarios.
En los comentarios los lectores opinan y participan, se leen mutuamente y
pueden dar nuevas ideas.
Quien comenta debe –obligatoriamente, en este caso- dejar su nombre y su
correo electrónico, que luego no será visible, pero es un requisito.
También existe la alternativa de permitir comentarios anónimos, aunque es-
ta modalidad a veces alienta la generación de manifestaciones fuera de lugar (es
una pena, pero suele suceder…)

Para comentar un post, desde la vista del usuario simplemente hay que
hacer clic en la palabra Comentarios al pie de la entrada. Veremos a la derecha un
número (el número de comentarios ya recibidos).
Se escribe y se presiona el botón Agregar.

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Si los comenta-
rios han sido configura-
dos como “sin modera-
ción” se publican inme-
diatamente al pie del
post.
Si requieren ser
aprobados, entonces se
verá una advertencia
como la siguiente:

¿Quién aprueba la publicación de un comentario? El mismo administrador del

blog.
Por supuesto, para hacerlo, deberá entrar a la Administración del mismo, y
en la pestaña Comentarios tendrá a la vista los pendientes de aprobación.

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Quiénes pueden redactar entradas para nuestro blog

Normalmente, cuando una persona escribe “su” blog se sobreentiende que la

autoría de las entradas, y la gestión de la bitácora en general estará a su cargo.
En el caso de los edublogs, muchas veces se requiere que más de una per-
sona tenga la facultad de publicar, y en ese caso se crean figuras autorizadas, me-
diante invitaciones o sistemas similares.
En el blog de estos nodos se puede tomar una decisión similar, asignándole
a un grupo determinado de personas la concesión de administrar este espacio.

Una sugerencia es que todos los profesores del Instituto, de alta en el

campus, sean potencialmente autores del blog, puedan publicar entradas, moderar
comentarios, etc.
En casos así es útil disponer de categorías de entradas, y así un docente se
puede ocupar de publicar en una categoría determinada, sin preocuparse de las
demás. Esto también aligera la tarea del administrador del sitio Web y del Campus
virtual, ya que al te-
ner autonomía los
profesores para ma-
nejarse en el blog, no
están dependiendo
del Facilitador TIC
cuando quieren publi-
car algo.
Ser adminis-
trador de una catego-
ría equivale a decir
“este administrador –
este profesor- escribe
sobre tal tema”.No es
restricción, es una
manera de ordenar un
poco la producción
escrita.

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Otra sugerencia es crear en el campus un aula (que no funcionará como

un aula verdadera) en la cual daremos de alta sólo a aquellos usuarios que tendrán
acceso a publicar en el blog. Esta opción, que a primera vista parece más engorro-
sa, creemos que finalmente es la más práctica. De este modo, no recae toda la ta-
rea de la gestión del blog en el Facilitador TIC, y tampoco se “obliga” a nadie a
hacerse cargo de una tarea que no desea (en el caso de poner a todos los profeso-
res como administradores, por ejemplo).
Además, esta decisión nos permitirá dar de alta como administradores del
blog ocasionalmente a alumnos avanzados, a ayudantes de cátedra, a invitados del
Instituto, etc.

Las entradas como noticias: la sindicación

Para finalizar, algo acerca de la sindicación de contenidos.
Se conoce como sindicación a la redifusión de contenidos publicados origi-
nalmente por un autor, que otro replica con su consentimiento.

La redifusión en la web implica que parte

del contenido de un blog se pone a disposición de
otros sitios o suscriptores individuales. El estándar
de sindicación web más extendido es RSS, acróni-
mo de Really Simple Sindication.

En el caso de este blog, se puede acceder a este servicio simplemente sus-

cribiéndose a uno de los muchos lectores de noticias disponibles en la web.
Cuando uno se suscribe a un blog (o a una web) recibirá de manera automá-
tica las últimas noticias publicadas en el blog. Recuerden que anteriormente dijimos
que al publicar una entrada, quien la escribe decide si esa entrada será visible en la
Web o no.
Los contenidos sindicados se pueden leer directamente en los navegadores,
sin necesidad de instalar (como sí fue en los inicios) ningún programa lector.

Todo cabe en una taza…

…si se sabe acomodar, dice el refrán. Nosotros decimos que si bien cada compo-
nente del nodo tiene su especificidad, cada Instituto habrá de adecuarlas a su estilo
y modalidad, a medida que se afiancen en el uso.
Como regla mnemotécnica: en la web, lo que mostramos; en el blog, lo que
conversamos.

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