1. Portada 1.1. Nombre de la institucin: Fundacin Mnica Uribe por amor 1.2.

Nombre del estudiante: Alejandro Rivera Ortiz 1.3.Cdigo del estudiante: 17022005 1.4. Nombre del asesor de prcticas: Vladimir Velsquez 1.5.Nivel de prctica Sptimo semestre 1.6.Campo ocupacional: Psicologa social comunitaria 1.7.Nombre del representante de la agencia de prctica: Diego Ral Cardona 1.8.Coordinador de prcticas Claudia Vsquez 1.9.Fecha de presentacin de proyecto

Universidad cooperativa de Colombia Facultad de psicologa 2011

2. Ubicacin Institucional 2.1. Descripcin de la agencia, presentacin y ubicacin geogrfica La fundacin Mnica Uribe por amor es una fundacin sin nimo de lucro que nace de la inquietud de Mnica Uribe, sobre las caractersticas particulares y las dificultades que enfrentan las familias de un nio con Espina Bfida, teniendo en cuenta que muchos de ellos no tienen acceso a los recursos econmicos, mdicos y el apoyo psicolgico necesario para enfrentar esta situacin. La Fundacin Mnica Uribe Por Amor, se inici en 1999 con un grupo de 12 familias y con ellas se comenz a forjar la construccin de la primera institucin en Colombia para nios con Espina Bfida. Para Mnica Uribe, quien padeci la enfermedad, estaba muy claro que la Fundacin debera llamarse POR AMOR, pues su principal objetivo al crearla era dar amor y compartir su experiencia de vida. Hoy en da la Fundacin no es solo un sueo de su fundadora, ha logrado llegar a los corazones de muchas personas e instituciones que comparten el inters por el bienestar de los nios con Espina Bfida en Colombia. La fundacin Mnica Uribe por amor est ubicada por el sector estadio de la ciudad de Medelln, Colombia. Es un complejo que cuenta con diferentes salones, sala de sistemas, talleres para manualidades, ascensor, cocina, patio, y saln mltiple. 2.2. Misin de la agencia Promover el desarrollo integral de las personas con espina bfida buscando su autonoma e inclusin social. 2.3. Visin de la agencia En el 2015 la fundacin Mnica Uribe por amor se consolidar como lder en la atencin integral de personas con espina bfida, siendo una institucin de referencia a nivel nacional y reconocida por su labor preventiva. 2.4. Valores institucionales Equidad, respeto, autonoma, libertad, aceptacin y tolerancia. 2.5.Organigrama

3. Diagnostico Institucional La fundacin Mnica Uribe por amor, es una institucin sin nimo de lucro, presta servicios a personas que padecen espina bfida. Estos servicios se centran en la atencin, la enseanza particular que se ofrece tanto a las personas que tienen espina bfida como a las familias, especialmente a las madres que acuden a este lugar.

Dentro de la fundacin, emergen diferentes problemticas, sobre todo en familias vulnerables donde la espina bfida como tal, se convierte en un fenmeno que produce confusin, frustracin, no aceptacin por parte de las madres en cuanto a la enfermedad y o condicin de sus hijos. Las expectativas normales es que los padres que estan esperando un hijo, la criatura sea sana, sin ninguna complicacin o percance, pero cuando la situacin no es aquella que se espera, entonces hay desespero, negacin que es lo que ms se puede ver en estas madres, y una esperanza que no se sabe si habr mejoramiento o no. Los factores psicosociales que acarrea esta situacin son de grandes proporciones, no solo afecta el mbito psicologico de los padres y sus hijos, tambin afecta las relaciones sociales entre los nios que tienen espina bfida, la parte econmica porque es un gasto necesario, el aspecto laboral porque las personas con espina bfida requieren en su mayora del tiempo un cuidador. Dentro de la fundacin se puede observar y vivir todos estos factores, que dentro de un diagnostico institucional, la condicin que se vive alla es que hay un factor comn que se llama espina bfida, y que este factor es aquel que mueve el grupo haciendo de este subgrupos vulnerables ante la misma condicin. Los funcionarios de la fundacin trabajan en diversos proyectos que se realizan para poderse adaptar a la situacin que se vive en el lugar, existen entonces varios grupos con sus respectivos pedagogas y pedagogos que se dividen por edades, empezando con los neonatos, hasta aproximadamente los cuatro aos, y se realiza estimulacin corporal e hidroterapia. Luego otro grupo de nios donde se realiza educacin fsica, talento creativo, sistemas, y algunos nios estan en tenis de mesa. El otro grupo es de jvenes y adultos, conformado en su mayora por adolescentes. Este grupo tambin recibe clases de sistemas, educacin fsica, ingles y algunos estan en terapia del lenguaje. Por otra parte, las madres que acompaan a sus hijos sobre todo los bebes, los nios y algunos jvenes, tambin hacen parte de las actividades de la fundacin. Estas actividades son modistera, produccin de tarjetas artesanales hechas a mano en un taller ubicado en el tercer piso de la fundacin. Estas tarjetas se venden al pblico y son un sustento econmico para ellas. La fundacin tambin provee un subsidio de transporte a aquellos ms necesitados y que viven lejos de las instalaciones. En la fundacin se vive un ambiente muy familiar, no es un ambiente muy sumergido en lo organizacional como cualquier otra fundacin o institucin, sino que se vive una confianza genuina y desinteresada hacia la atencin de las personas con espina bfida y sus familias. Dentro de la fundacin, en el grupo de las madres jvenes, aproximadamente seis madres, emerge una problemtica que abarca aspectos psicosociales, construcciones y representaciones sociales y de carcter emocional. El problema como tal de aquellas madres es el rehso a la enfermedad que padecen sus hijos. Es un problema de negacin, de no aceptacin de la enfermedad como tal, una respuesta a la frustracin, y un apego bastante notorio hacia sus hijos, se puede ver el trato a ellos, y es un trato exageradamente delicado, o as es como ellas expresan sus sentimientos hacia ellos. Tambin hay una ideacin latente hacia la fe y la esperanza de que sus hijos que no pueden caminar, eventualmente caminen por medio de la intervencin divina tales como milagros, misas de sanacin, rituales, grupos y cadenas de oracin entre otros.

El problema en s, no son las creencias ya que cada persona es libre de creer en lo que se desee, pero la expectativa que crece de esta fe y esperanza puede resultar nociva si no hay un adecuado equilibrio entre lo fantasioso y lo real. Aqu lo fantasioso puede ser resultado de un duelo incompleto o ms bien no realizado, tambin de la misma negacin, culpa, aversin que pueden sentir algunas madres respecto a sus hijos. Las consecuencias de esto es que puede ocasionar sufrimiento psicologico innecesario, tanto a la madre como a su hijo, porque si un nio escucha que ser sanado por Dios y esto no pasa, es muy posible que aquel nio se desespere, se frustre o caiga en una depresin al no obtener los resultados que esperanzaba. No hay registros de milagros acerca de que la gente se pare y camine, solamente en la biblia y hay bastante escepticismo en aquellos hechos bblicos. No sera adecuado alimentar la mente de un nio que desea caminar y no puede pero que espera por medio de un milagro hacerlo eso sera mentirle de forma fra y cruel. Las estrategias ms apropiadas para afrontar e intervenir este tipo de problemas, es informar, realizar talleres educativos acerca de la enfermedad, foros, discusiones, donde por medio de la lgica y la razn aquellas madres se den cuenta de lo que significa la enfermedad, cual es la situacin verdadera y como se puede aceptar o que mecanismos puede una madre utilizar para afrontar la condicin de cada sus hijos.

4. Formulacin estratgica
y

Tener en cuenta que existe una poblacin vulnerable como son el grupo de madres que asisten a la fundacin cuyos hijos son infantes y nios. Son vulnerables porque poseen una situacin de no aceptacin y la mejor manera de intervenir es realizar escuelas de Psico educacin para poder enfocar la realidad que viven y no confundirla con la fantasa. Gestionar transformacin dentro de este grupo, haciendo hincapi en la construccin de seguridad, auto estima, aceptacin, para que las madres se afiancen de forma segura ante este tipo de problemticas. Construir entre las madres y sus hijos, un vnculo seguro, no patolgico, con el fin de que se pueda reconocer el apego seguro, la autonoma que tendrn que vivir sus hijos en un futuro y su respectiva independencia. Se podrn hacer actividades como conversatorios donde se puedan exponer todos sus miedos e inseguridades para que haya un proceso de circulacin y el mismo grupo pueda movilizarse en cuanto a una autogestin de conocimiento de la realidad. Si hay realidad ante la situacin, habr aceptacin. Se pretende trabajar con los nios y jvenes que asisten a la fundacin, estas serian actividades extramurales, tales como asesoras psicosociales, conversatorios, Psico educacin acerca de la sexualidad y la espina bfida como otros temas relacionados acerca de la adolescencia, la autonoma y la auto gestin en este tipo de poblacin.

4.1. Programa 1. Nombre del programa: Escuelas de Psico educacin Poblacin susceptible: Madres jvenes con hijos recin nacidos que padecen de espina bfida. Justificacin: Cuando se habla de psicoeducacion, se hace referencia a una complementacin educativa e informativa de aspectos relacionados a un problema, que en este caso sera el de espina bfida y todas las circunstancias que conlleva. La psico educacin es una forma de intervencin psicolgica, que incluye apoyo emocional, resolucin de problemas, entrenamiento psicoeducativo que involucra a los participantes. Tambin dentro de la psicoeducacion se incluyen a miembros de la familia, en esta situacin, se estara trabajando directamente con el grupo de madres. El objetivo es que las personas a intervenir, entiendan y sean capaces de manejar la situacin que se presenta. De igual modo durante el proceso, se refuerzan las habilidades, las fortalezas, los recursos del grupo para hacer frente a la problemtica y de ese modo evitar recadas y contribuir con la salud mental y el bienestar del grupo. Se pretende realizar Psico educacin porque permite aclarar dudas acerca de la espina bfida, las prevenciones que se deben de tener en cuenta, los cuidados, la desmitificacin acerca de aspectos de la enfermedad, con el fin de que haya una vinculacin ms adecuada de madre hijo, hijo madre, para que el desarrollo fsico, emocional y afectivo se d sin el menor de los percances posibles. Los aportes de la intervencin seria la adecuacin de una psico educacin a las madres jvenes con el fin de que tengan un conocimiento ms amplio acerca de la enfermedad y la desvinculacin a ciertos mitos e ideaciones errneas que sesgan el proceso de desarrollo en la persona con espina bfida. La referencia terica que se utilizara en las escuelas de psico educacin, estar sustentada en la literatura que existe en cuanto a intervencin en necesidades psicoeducativas para familias de personas con discapacidad fsica. Segn Lpez y Molina, 2009, en la perspectiva psicoeducativa sobre la discapacidad, se toleran imprecisiones terminolgicas que son derivadas de modelos mdicos que tratan enfermedades. Lo que verdaderamente interesa es una respuesta educativa por parte de los familiares de la persona que padece la condicin. Desde el enfoque psicoeducativo, es importante tener en cuanta un anlisis funcional del rendimiento cognitivo, emocional y afectivo de los familiares, en este caso las madres, para poder realizar una mejor intervencin psicoeducativa. La OMS adopta criterios comunes para trabajar en la asistencia sanitaria, en cuanto al empleo, educacin, integracin social, es por esto que se hablan de tres conceptos que son adoptados terminolgicamente para explicar los campos respectivos que sern atendidos en aspectos mdicos, psicolgicos y sociales.

Los conceptos son: Deficiencia: Es la prdida o anormalidad de una estructura o funcin en la fisiolgia del ser humano, su anatoma o su psicologa. Hace referencia a anormalidades en la estructura corporal y de la apariencia, funcin orgnica o sistmica, de cualquiera que sea su causa. Esto representa trastorno como tal, en el mbito de rgano. Discapacidad: Restriccin o ausencia (debido a una deficiencia) de la capacidad para realizar actividades dentro de las caractersticas o normatividades que se consideran normales para un ser humano. Proyecta consecuencias de la deficiencia desde una perspectiva del rendimiento funcional y actividad del individuo. Esto, representa trastornos en el mbito de la persona. Minusvala: Es una desventaja para un individuo, como consecuencia de una deficiencia o una discapacidad, que impide el desempeo de un rol que es normal en su determinado caso. Esto en funcin de la edad, genero, factores sociales, psicolgicos y culturales. Segn los criterios, una enfermedad producira una deficiencia orgnica, que a su vez la misma discapacidad provocara minusvala socialmente considerada.

Objetivo general

Objetivos especficos
y

Desarrollar diferentes formas de psico educacin acerca de la espina bfida ya sea en forma de talleres educativos, conferencias o conversatorios donde las madres jvenes participen y se respondan dudas acerca de lo que sus hijos recin nacidos padecen. Identificar diferentes mtodos de afianzamiento de la confianza en las madres por medio de procesos de ventilacin con el fin de que es detecten falencias emocionales y afectivas en las madres. Realizar procesos de intervencin psico social a las madres jvenes, para identificar las necesidades ms evidentes que puedan tener y trabajar sobre estas.

Marco referencial

El soporte terico que ser utilizado en el programa Escuelas de psico educacin y procesos de ventilacin, ser el diagnostico rpido participativo. Este enfoque tiene una perspectiva activa en cuanto a sus participantes, ellos estn involucrados en la solucin de los problemas y la planificacin de las decisiones. Esta perspectiva tiene en cuenta la misma poblacin como participativa son considerados propietarios de los resultados del diagnostico, Castro y Ros, 2000. Dentro de los mtodos del diagnostico rpido participativo, es que hay una orientacin exclusiva a los intereses de la comunidad, para facilitar el fortalecimiento de las capacidades de decisin. Como finalidad del diagnostico rpido participativo, encontramos que la misma comunidad puede investigar y analizar la problemtica o situacin, la comunidad puede definir sus prioridades, pueden desarrollar alternativas factibles para la misma solucin de sus problemas y por ltimo, la comunidad puede compartir sus conocimientos y experiencias con otros. Dentro de las ventajas del diagnostico rpido participativo, se encuentra que este promueve la autogestin en la comunidad, valora el conocimiento local, los facilitadores del diagnostico y el proceso no tienen la ltima palabra y tambin pueden aprender, es una tcnica que facilita el aprendizaje, a travs de los miembros de los grupos poblacionales y su propio desarrollo autnomo, hay procesos creativos y flexibles que permiten la utilizacin de diferentes materiales y que son disponibles de forma inmediata. Este mtodo tambin facilita y hace posible la participacin activa del grupo y la identificacin con el trabajo, porque la informacin producida es continua y accesible para todos. Recursos requeridos Los recursos ms importantes para tener en cuenta son: Saln amplio para actividades con el grupo Proyector de diapositivas Tablero Lpices, lapiceros, colores, papel. Adecuado sonido mini componente, bafles, micrfono si es necesario. Televisor y reproductor DVD si es necesario Sillas, mesas Amplia bibliografa sobre espina bfida, intervencin psicosocial, dinmica de grupo.

Algunas apreciaciones:

1. Medicin y evaluacin 2. Devolucin o retroalimentacin para el grupo poblacional a intervenir 3. Redaccin y terminologa

DEFICIENCIA.- es toda perdida o anormalidad de una estructura o funcin fisiolgica, anatmica o psicolgica. Hace referencia a las anormalidades de la estructura corporal y de la apariencia y a la funcin de un rgano o sistema, cualquiera que sea su causa. Representa trastorno en el mbito de rgano. DISCAPACIDAD.- es toda restriccin o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano. Refleja las consecuencias de la deficiencia desde el punto de vista del rendimiento funcional y de la actividad del individuo. Representan trastornos en el mbito de la persona. MINUSVALA.- es una situacin desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de una deficiencia o una discapacidad, que limita o impide el desempeo de un rol que es normal en su caso (en funcin de la edad, sexo y factores sociales y culturales). Hace referencia a las desventajas que experimenta el individuo como consecuencia de las deficiencias y discapacidades. Reflejan una interaccin y adaptacin al entorno.

 Segn estos criterios una enfermedad provocara una deficiencia orgnica, esta deficiencia producira una discapacidad para realizar determinadas acciones y, a su vez, esta discapacidad provocara una minusvala socialmente considerada.