1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Fundamentos de Telecomunicaciones Ingeniera Informtica e Ingeniera en Sistemas Computacionales AEC-1034 2-24

Clave de la asignatura: SATCA1 2.- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del egresado la capacidad de identificar y analizar los elementos de un sistema de comunicacin para el diseo eficiente de redes. De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de los temas: codificacin, tipos de medios de transmisin, tcnicas de modulacin analgica y digital, conmutacin y multiplexacin. Intencin didctica. En la primera unidad se aborda la base conceptual necesaria para el estudio del campo de las telecomunicaciones y el impacto en su entorno. En la segunda unidad se cubre la taxonoma y caractersticas de los diferentes medios de transmisin de datos. As como las tcnicas de control de flujo y manejo de errores en la transmisin. En la tercera, cuarta y quinta unidad se abordan las tcnicas de modulacin, conmutacin y multiplexacin, buscando una visin de conjunto en este campo de estudio. Al tratar cada tcnica se consideran aspectos relacionados con la actividad profesional, para conseguir experiencias de aprendizaje ms significativas, oportunas e integradas. La unidad seis es integradora e involucra el anlisis de dispositivos de comunicacin, haciendo nfasis en su funcionalidad, componentes y normatividad. Lo cual permitir al estudiante realizar evaluaciones de diferentes soluciones de conectividad.

Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Analizar los componentes y la funcionalidad Competencias genricas: de diferentes sistemas de comunicacin para evaluar las tecnologas utilizadas Competencias instrumentales actualmente como parte de la solucin de un Capacidad de anlisis y sntesis proyecto de conectividad. Conocimientos bsicos de la carrera Comunicacin oral y escrita Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Solucin de problemas Toma de decisiones Competencias interpersonales Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Compromiso tico Competencias sistmicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Capacidad para disear y gestionar proyectos a largo plazo Habilidad para trabajar en forma autnoma Bsqueda del logro Liderazgo Iniciativa emprendedora

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboracin o revisin Instituto Tecnolgico de Saltillo del 5 al 9 de Octubre de 2009. Participantes Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: Comitn Observaciones (cambios y justificacin) Reunin nacional de Diseo e innovacin curricular basado en competencias de la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales Anlisis, enriquecimiento y elaboracin del programa de estudio propuesto en la Reunin Nacional de Diseo Curricular de la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales.

Instituto Tecnolgico de Comitn, Macuspana, Istmo, Zacatepec, Superior de Huetamo y Superior de Coatzacoalcos Fecha: 12 de Octubre de 2009 al 19 de Febrero de 2010. 12 de octubre de 2009 al 19 febrero de 2010 Instituto Tecnolgico Superior de Fresnillo, o Superior de Lerdo, Torren.

Representante de la Academia de Sistemas Computacionales e Informtica.

Instituto Tecnolgico Superior de Poza Rica Fecha: Del 22 al 26 de Febrero de 2010.

Representantes de los Institutos Tecnolgicos participantes en el diseo de la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales: I.T.S. Macuspana, I.T.S. Centla, I.T. Durango, I.T.Lzaro Crdenas, I.T.S. Cocula, I.T. La Paz, I.T.S. Champotn, I.T. Comitn, I.T. Veracruz, I.T. Zacatepec, I.T.S. Teziutlan, I.T.S. Huetamo.

Reunin nacional de consolidacin de la carrea de Ingeniera en Sistemas Computacionales.

Representantes de los Instituto Tecnolgico de Institutos Tecnolgicos de: Aguascalientes, del 15 al Aguascalientes, Apizaco, Cd. Madero, Colima, La 18 de Junio de 2010. Paz, Toluca y Villahermosa.

Reunin Nacional de Fortalecimiento Curricular de las asignaturas comunes por reas de conocimiento para los planes de estudios actualizados del SNEST.

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especficas a desarrollar en el curso) Analizar los componentes y la funcionalidad de diferentes sistemas de comunicacin para evaluar las tecnologas utilizadas actualmente como parte de la solucin de un proyecto de conectividad. 6.- COMPETENCIAS PREVIAS 1. Comprender e identificar los elementos de la electrnica bsica. 2. Identificar, modelar y manipular sistemas dinmicos para predecir comportamientos, tomar decisiones fundamentadas y resolver problemas. 7.- TEMARIO Unidad 1 Temas Sistema de comunicacin Subtemas 1.1 Impacto de las Telecomunicaciones 1.2 Componentes: Emisor, receptor, medios, cdigos y protocolos. 1.3 Seales y su clasificacin: Analgicas, digitales, elctricas y pticas. 1.3 Anlisis matemtico de seales Anlisis de Fourier

Medios de transmisin y sus caractersticas

2.1 Guiados: Par trenzado, coaxial y fibra ptica. 2.2 No guiados: Radiofrecuencia, microondas, satlite e infrarrojo. 2.3 Mtodos para la deteccin y correccin de errores: Verificacin de redundancia vertical (VRC), verificacin de redundancia longitudinal (LRC) y verificacin de redundancia cclica (CRC). 2.4 Control de flujo: Tipos: asentimiento, ventanas deslizantes. Por hardware o software, de lazo abierto o cerrado. 3.1 Tcnicas de modulacin analgica: Modulacin en amplitud (AM) y modulacin en frecuencia (FM). 3.2 Tcnicas de modulacin digital: Modulacin por desplazamiento de amplitud (ASK), modulacin por desplazamiento de frecuencia (FSK), modulacin por desplazamiento de fase (PSK) y modulacin de amplitud en cuadratura (QAM). 3.3 Conversin analgico digital: Muestreo, cuantizacin y codificacin. 3.4 Cdigos de lnea:

Modulacin

RZ, NRZ, NRZ-L, AMI, pseudo-ternaria, Manchester, Manchester diferencial, B8ZS, HDB3, entre otros. 3.7 Modem, estndares y protocolos 4 Tcnicas de conmutacin 4.1 Circuitos: Red telefnica pblica. (POTS) 4.2 Paquetes: X.25, Frame Relay 4.3 Mensajes: Store and Forward 4.4 Celdas: ATM 5.1 TDM Divisin de tiempo 5.2 FDM Divisin de frecuencia 5.3 WDM Divisin de longitud 5.4 CDM Divisin de cdigo 6.1 Caractersticas funcionales 6.2 Interfaces 6.3 Protocolos y estndares 6.4 Mecanismos de deteccin y correccin de errores

Multiplexacin

Dispositivos de comunicacin

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas) El profesor debe: Ser responsable, tico y tener los conocimientos para el desarrollo de los temas que se incluyen en la asignatura. Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos conocimientos. Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes. Ejemplo: buscar y contrastar definiciones de las diferentes tcnicas de conmutacin de datos. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase. Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional, que permita al alumno construir hiptesis, las explique y las verifique mediante prcticas y/o contrastndola con la teora existente. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante. Ejemplos: Identificar los diferentes medios de transmisin que se pueden utilizar para la transferencia de informacin en una red de computadoras. Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades de experimentacin, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones. Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo experimental como: identificacin manejo y control de los mtodos para la deteccin y correccin de errores, as como los diferentes medios guiados y no guiados. Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisissntesis, que encaminen hacia la investigacin. Como analogas para comprender mejor los temas. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin. Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensin del estudiante. Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura (Simuladores, procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, Internet, etc.).

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en: o Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, as como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones. o Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos escritos. o Exmenes escritos para comprobar los conocimientos adquiridos. o La correcta seleccin de componentes y estndares para la solucin de problemas a travs de casos de estudio. o Desempeo del alumno en la materia mediante el uso de bitcoras. o Manejo de portafolio de evidencias (practicas, investigaciones, documentos electrnicos, etc.) Casos de estudio que permitan medir el grado de conocimiento en el campo prctico empresarial. Prcticas que fomenten el uso de herramientas, software y equipos empleados en telecomunicaciones.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Sistemas de comunicacin Competencia especfica a desarrollar Identificar y aplicar conceptos fundamentales de las telecomunicaciones para analizar y evaluar sistemas de comunicacin. Aplicar tcnicas matemticas y herramientas de software para analizar el comportamiento de las seales en los dominios del tiempo y la frecuencia, de diferentes sistemas de comunicacin. Actividades de Aprendizaje Investigar y analizar los componentes de un sistema de comunicacin para establecer una analoga con cualquier otro sistema de comunicacin de su inters que le permita conceptualizar dichos componentes. Conocer el comportamiento de seales elctricas y pticas, utilizando las series de Fourier o software de simulacin matemtica que le permita identificar las caractersticas de dichas seales para efectos de detectar posibles problemas en la transmisin de datos. Investigar los protocolos de comunicacin ms comunes, para construir una visin de las prcticas actuales en el campo.

Unidad 2: Medios de transmisin y sus caractersticas Competencia especfica a desarrollar Seleccionar los medios transmisin adecuados Actividades de Aprendizaje de para Investigar los diferentes medios de transmisin guiados y no guiados. Estructurar un cuadro

aplicarlos en diferentes escenarios de comunicacin de datos.

comparativo para identificar las caractersticas de mayor impacto en la seleccin de los medios en diferentes casos de estudio. Hacer un cuadro sinptico sobre ventajas y desventajas de los mtodos para la deteccin y correccin de errores. Realizar ejercicios en clase sobre los mtodos de deteccin y correccin de errores. Programar los algoritmos de deteccin y correccin de errores.

Unidad 3: Modulacin Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Analizar las diferentes tcnicas de Investigar y discutir en clase las diferentes modulacin para evaluar su efecto en tcnicas de modulacin analgica y digital de el proceso de transmisin de datos. datos. Analizar el proceso en la conversin de seal analgica a digital y viceversa. Graficar las diferentes formas de codificacin de seales Instalar y configurar diferentes parmetros de operacin de un modem. Investigar los estndares y protocolos que utiliza el modem para la modulacin y demodulacin de seales.

Unidad 4: Tcnicas de conmutacin Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Analizar las diferentes tcnicas de Simular las tcnicas de conmutacin en los conmutacin para evaluar su efecto en diferentes tipos de redes, identificando sus el proceso de transmisin de datos. caractersticas y contrastandolas. Analizar las caractersticas de los dispositivos que sirven como conmutadores en las redes de voz, datos y video.

Unidad 5: Multiplexacin Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Analizar las diferentes formas de Investigar y discutir las diferentes tcnicas de multiplexacin para evaluar su efecto multiplexacin. en el proceso de transmisin de datos. Elaborar un cuadro comparativo de las diferentes formas de multiplexacion. Simular cada una de las diferentes formas de

multiplexacion de datos. Evaluar equipos de comunicacin para determinar la(s) tcnica(s) de multiplexacin que soporta.

Unidad 6: Dispositivos de comunicacin Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Analizar los componentes y Analizar por equipos los dispositivos de funcionalidad de los dispositivos de comunicacin de mayor uso en la actualidad y comunicacin para evaluar su sus caractersticas, presentar sus resultados desempeo en diferentes escenarios ante el grupo y discutir los resultados de conectividad. obtenidos.

11.- FUENTES DE INFORMACIN 1. Andrew Tanenbaum., Redes de Computadoras, Cuarta Edicin. Ed. Pearson/Prentice-Hall, Mxico. 2003. ISBN 9789702601623 2. Raya, Jos Luis, Laura Raya, Miguel A. Martinez. Redes locales, instalacin y configuracin bsicas. Primera edicin. Editorial Alfaomega Ra-Ma. Octubre 2008. ISBN 978-970-15-1433-7 3. Forouzan, Behrouz. Transmisin de Datos y Redes de Comunicaciones. Cuarta Ed. Mc Graw Hill. 2007. ISBN 844815617x 4. Olifer, Natalia, Redes de Computadoras. Primera Edicin. Mc.Graw-Hill 2009. ISBN 9701072499 5. Huidobro, Jos Manuel; Milln, Ramn; Roldn, David. Tecnologas de telecomunicaciones, Coedicin: Alfaomega. 2006. ISBN 970-15-1205-7 6. Huidobro, Jos Manuel. Manual de telecomunicaciones. Coedicin: Alfaomega, RaMa. 2004. ISBN 970-15-0983-8 7. Ccera Rueda, Julin. Seguridad en las instalaciones de telecomunicacin e informtica. Paraninfo. ISBN: 8497323122 ISBN-13: 9788497323123. 2004. 8. Kontorovich Mazover, Valeri. Fundamentos de comunicaciones digitales. ISBN: 9786070500770. Primera Edicin. 2009. 9. Arts Rodrguez, Antonio. Comunicaciones digitales. Primera Edicin. Pearson-PHH, 2007, ISBN: 9788483223482. 10. Anttalainen, Tarmo, Introduction to telecommunications network engineering, Second Edition, Artech House telecommunications library, 2003, ISBN: 1-58053-500-3 12.- PRCTICAS PROPUESTAS (aqu slo describen brevemente, queda pendiente la descripcin con detalle). 1. Identificar visualmente los diferentes medios de transmisin. 2. Anlisis de seales utilizando herramientas de medicin (osciloscopio, generador de seales, tester). 3. Instalar y configurar un circuito de transmisin va modem. 4. Construir un cable null-modem. 5. Utilizar un simulador para analizar las tcnicas de modulacin y conmutacin. 6. Aplicar una herramienta de software para el anlisis de la transformada de Fourier de un pulso cuadrado. 7. Implementar electrnicamente un multiplexor. 8. Implementar electrnicamente un modulador. 9. Construir una antena para transmisin inalmbrica. 10. Conectar al menos dos equipos utilizando mdems, cables null-modem u otros medios de interconexin. 11. Convertir una seal analgica a una seal digital. 12. Elaborar un generador de ruido para observar los cambios que sufre la informacin.