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DESVIOS FONOLGICOS NA EDUCAO INFANTIL

Phonological deviations in elementary school
Djakelnia Alves Nunes (1), Luzia Miscow da Cruz Payo (2), Ranilde Cristiane Cavalcante Costa (3)

RESUMO Tema: desvio fonolgico na Educao Infantil. Procedimentos: analisar a interveno fonoaudiolgica baseada na hierarquia dos traos distintivos e na conscincia fonolgica em uma populao de crianas com desvios fonolgicos, estudantes da Educao Infantil. Resultados: com a anlise dos dados, veri cou-se maior predominncia de processos de simpli cao de lquidas, simpli cao de encontros consonantais e simpli cao da consoante nal. Ocorreu a interveno fonoaudiolgica, na qual apenas uma criana no conseguiu superar as di culdades encontradas anteriormente no processo de organizao fonolgica, apresentando ainda ausncia de trao distintivo no sistema. Concluso: a interveno fonoaudiolgica fundamentada na hierarquia dos traos distintivos e na conscincia fonolgica ampliou o inventrio fontico e o sistema fonolgico dessas crianas, melhorando o contraste entre os fonemas e o desempenho das habilidades de manipulao dos sons da fala, consequentemente, proporcionando a inteligibilidade de fala. DESCRITORES: Desenvolvimento da Linguagem; Fontica; Fonoterapia

INTRODUO Durante a aquisio fonolgica, a criana adquire sons simples, e no decorrer dos anos h uma expanso desse sistema fonolgico, adquirindo os sons mais complexos. Essa aquisio do sistema de sons obedece hierarquia dos traos distintivos e as leis implicacionais entre eles 1-3. De acordo com a hierarquia preconizada na geometria de traos, esses traos distintivos delimitam as caractersticas acsticas e articulatrias que constituem os fonemas, como, por exemplo, a sonoridade, o ponto e modo de articulao sobrepostos, os quais determinam o som que percebido quando se fala 2,4. medida que a criana desenvolve o reconhecimento, a discriminao e a memria auditiva dos sons da fala origina-se a conscincia fonolgica,
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Aluna do Curso de Graduao em Fonoaudiologia da Universidade Estadual de Cincias da Sade de Alagoas. Fonoaudiloga; Professora Assistente da Faculdade de Fonoaudiologia de Alagoas da Universidade Estadual de Cincias da Sade de Alagoas, UNCISAL, Macei, AL, Brasil; Mestre em Lingustica. Fonoaudiloga; Professora Auxiliar da Faculdade de Fonoaudiologia de Alagoas da Universidade Estadual de Cincias da Sade de Alagoas, UNCISAL, Macei, AL, Brasil; Especialista em Docncia no Ensino Superior.

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Con ito de interesses: inexistente

manifestada por habilidades de manipulao consciente dos sons das palavras 1. Nos desvios fonolgicos as crianas apresentam di culdades espec cas na organizao fonolgica necessria para o aprendizado da linguagem oral. A maioria delas apresenta ininteligibilidade de fala, tornando a mensagem ambgua para seu interlocutor. Essas crianas se desenvolvem de forma semelhante s outras, portanto, sem di culdades de aprendizagem geral, na ausncia de d cits intelectual e auditivo ou fatores etiolgicos conhecidos 5,6. A terapia baseia-se na investigao dos processos fonolgicos presentes, tendo como objetivo facilitar o desenvolvimento de um sistema fonolgico inteligvel, por meio da supresso de processos fonolgicos durante o tratamento, assemelhandose ao sistema alvo do adulto 5,6. A presente pesquisa tem o objetivo de analisar a interveno fonoaudiolgica baseada na hierarquia dos traos distintivos e na conscincia fonolgica em um grupo de quatro crianas com desvio fonolgico, na faixa etria entre 04 e 07 anos, estudantes da Educao Infantil, visto que este estudo possibilita o incio de uma pesquisa fonoaudiolgica indita na rea dos distrbios da comunicao humana da populao infantil alagoana, fornecendo informaes locais quanto s caractersticas lingusticas
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e as potencialidades de expresso verbal. Alm disso, viabiliza a avaliao e tratamento fonoaudiolgico, rea da sade espec ca para a preveno e reabilitao dos distrbios da fala e linguagem. APRESENTAO DO CASO A pesquisa foi realizada na Unidade de Tratamento em Fonoaudiologia Prof. Jurandir Bia Rocha (UTFONO), vinculado Universidade Estadual de Cincias da Sade de Alagoas UNCISAL, Faculdade de Fonoaudiologia de Alagoas. Foram avaliadas quatro crianas na faixa etria de 04 a 07 anos de idade, estudantes da Educao Infantil da rede pblica de ensino, no perodo de agosto de 2006 a agosto de 2007. Os critrios utilizados na escolha desses sujeitos foram crianas apresentando alteraes na fala, sem nenhum fator orgnico e etiolgico que comprometesse a linguagem. Cada criana foi avaliada individualmente pelas fonoaudilogas participantes desta pesquisa, sendo que a avaliao consistiu de etapas. Na primeira etapa foi realizada anamnese com os genitores, para se obter o per l do desenvolvimento cognitivo, motor e lingustico de cada criana. Na segunda etapa, houve a avaliao das crianas, sendo realizada coleta de dados de fala espontnea, a partir de atividades ldicas, como jogos, brinquedos, para veri car a presena de alteraes nos fonemas, pois a fala espontnea proporciona uma amostra tpica da criana e possibilita a observao dos processos fonolgicos. Porm, uma desvantagem encontrada nesse mtodo fazer a criana com alteraes de fala evitar palavras que contenham os sons mais difceis para ela, di cultando o incio da conversao. O mtodo de coleta foi realizado por meio de gravao em udio, utilizando um aparelho MD (Mini-disc Recorder MZ-R700-Sony), microfone Sony unidirecional F-V120 e MP3 Sony 512 MB. Na etapa seguinte foram avaliadas minuciosamente as crianas que apresentaram alteraes de fala. Aplicaram-se o Teste de Linguagem Infantil, constando de prova de imitao e nomeao, as quais possibilitam uma amostra signi cativa da fala da criana com todos os sons da lngua em diferentes situaes silbicas 7. Os sujeitos da pesquisa tambm foram submetidos a processo avaliativo espec co do sistema estomatogntico, visto que os rgos fonoarticulatrios devem estar em equilbrio para desempenhar suas funes, que so essenciais para a aquisio e desenvolvimento de linguagem. A via area superior foi avaliada por um mdico otorrinolaringologista. A avaliao audiolgica constou de audiometria tonal, audiometria vocal, imitanciometria e
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processamento auditivo. Essas avaliaes foram efetuadas a m de detectar alterao auditiva que pudesse comprometer a percepo auditiva entre os fonemas e assim, a conscincia fonolgica. Todos os procedimentos foram realizados no servio de atendimento fonoaudiolgico da UNCISAL. Uma vez que os dados foram coletados e registrados, foram realizadas a transcrio fontica e a anlise dos processos fonolgicos encontrados, possibilitando s terapeutas identi carem a particularidade de cada criana sobre o seu sistema fonolgico. Em seguida, foi executado o planejamento teraputico, no qual as palavras alvo selecionadas basearam-se nos padres fonolgicos de cada criana. Os sons alvo faziam parte do vocabulrio das crianas, facilitando o desempenho nas atividades propostas durante a terapia. A terapia fonoaudiolgica era realizada semanalmente, com durao de 30 minutos cada. Houve a participao dos pais no processo teraputico, sendo orientados a trabalhar com as crianas em casa, usando as palavras-alvo de forma ldica, por meio da utilizao de jogos que foram confeccionados pela terapeuta e entregues famlia, incentivando a generalizao dos fonemas adquiridos para a linguagem espontnea. Esse trabalho foi aprovado pelo Comit de tica em Pesquisa da Universidade Estadual de Cincias da Sade de Alagoas UNCISAL, protocolo n 514, conforme a Resoluo 196/96 do Conselho Nacional de Sade. Todos os responsveis pelos sujeitos consentiram na realizao desta pesquisa e na divulgao de seus resultados por meio da assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. RESULTADOS Os sujeitos da presente pesquisa apresentaram predominncia dos seguintes processos fonolgicos: simpli cao de lquidas, com ausncia do trao [+ contnuo], simpli cao de encontros consonantais, com omisso do fonema-alvo //, a vibrante simples, em estrutura silbica complexa e na simpli cao da consoante nal. Ocorreu a interveno fonoaudiolgica baseada na hierarquia dos traos distintivos e na nfase de atividades que promovessem a conscincia fonolgica. Inicialmente foi trabalhado o fonema alvo visando estimulao do trao distintivo comprometido e ao desenvolvimento da conscincia fonolgica. A terapia enfatizava a adequao dos padres fonolgicos na fala da criana, fornecendo pistas visuais, auditivas, tteis e cinestsicas, tendo como principal objetivo a generalizao dos fonemas.

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No decorrer das sesses esses sujeitos expandiram seu inventrio fontico e sistema fonolgico, ampliando a contrastividade entre os fonemas e/ou melhora de desempenho das habilidades de manipulao dos sons da fala, consequentemente, proporcionando a inteligibilidade de fala. Houve uma evoluo signi cativa nos sujeitos acompanhados, sendo observado que apenas um no conseguiu superar as di culdades encontradas anteriormente no processo de organizao fonolgica, apresentando ainda ausncia de trao distintivo [+contnuo] na classe das lquidas. A Tabela 1 apresenta os processos fonolgicos encontrados predominantes nos sujeitos desta pesquisa.

Na Tabela 2 encontram-se amostras que relacionam o processo fonolgico com o trao ausente correspondente, o qual acarreta a simpli cao da fala. Quanto avaliao otorrinolaringolgica dos quatros sujeitos participantes, apenas um apresentou otite utuante. Esta mesma criana, na avaliao audiolgica, apresentou perda auditiva condutiva de grau leve; quanto s demais no apresentaram nenhuma alterao auditiva. Na avaliao do sistema miofuncional oral nenhuma das crianas apresentou comprometimento orgnico (Tabela 3).

Tabela 1 Processos fonolgicos predominantes nos sujeitos

Sujeitos Simpli cao de Lquidas Simpli cao de Encontro Consonantal Eliminao da Coda Final

Tabela 2 Correlaes entre processos fonolgicos e os traos distintivos ausentes

Traos Distintivos Simpli cao de Lquidas Simpli cao de Encontro Consonantal Eliminao da Coda Final

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Tabela 3 Resultados das avaliaes otorrinolaringolgica e audiolgica

Sujeitos Sujeito 1 Sujeito 2 Sujeito 3 Sujeito 4 Avaliao Audiolgica Normal Normal Perda Auditiva Condutiva Normal Avaliao Otorrinolaringolgica Normal Normal Otite Flutuante Normal

DISCUSSO A partir da anlise dos resultados, tornou-se possvel o estabelecimento de uma srie de informaes a respeito da abordagem teraputica em crianas com desvios fonolgicos. Todas as crianas deste estudo mostraram desempenho satisfatrio nas atividades fundamentadas no desenvolvimento da conscincia fonolgica, que enfatizavam a percepo do trao distintivo ausente no sistema de cada criana. Esses resultados podem ser explicados pela sistemtica de apresentao das palavras-alvo utilizadas nas terapias. Nessas palavras havia os fonemas que estavam comprometidos no sistema fonolgico das crianas 4,8,9. As atividades de conscincia fonolgica solicitavam s crianas tarefas envolvendo semelhanas, diferenas e ordem dos sons nas palavras, proporcionando uma compreenso maior do seu sistema fonolgico e desenvolvimento das habilidades metafonolgicas, importantes para o processo de alfabetizao 10-14. No decorrer da terapia fonoaudiolgica foi observado que a evoluo do sistema fonolgico est relacionada com o desempenho da conscincia fonolgica. medida que eles melhoravam o desempenho dessa habilidade, aumentavam seus inventrios fonolgicos, o que proporcionava a inteligibilidade de fala 11-13,15,16. Dentre os processos fonolgicos predominantes encontram-se a omisso de lquida vibrante em encontro consonantal e a substituio desta pela lquida lateral 3,6,16. A presena desses processos fonolgicos na linguagem oral das crianas deste estudo corrobora as pesquisas na rea de aquisio fonolgica, nas quais as autoras salientam que as lquidas so de domnio mais tardio na aquisio 6,17. Esses resultados tambm coincidem com estudos sobre a aquisio do onset complexo, que adquirido num primeiro momento com a lquida vibrante simples //, sendo esse encontro conRev. CEFAC. 2010 Mar-Abr; 12(2):331-336

sonantal mais frequente na lngua portuguesa, ao contrrio dos encontros consonantais com a lquida lateral /l/, cuja frequncia menor na lngua 14,18. Quanto aquisio da coda, a consoante nal de slaba no sistema fonolgico dessas crianas, observou-se um domnio tardio da fricativa em coda nal, ocorrendo, desta forma, a omisso desse som nessa estrutura silbica. Esse resultado no condiz com outras pesquisas, que apontam essa posio nal mais favorvel ao surgimento da fricativa do que em coda medial na palavra 15,19. A superao da ausncia dos traos distintivos pode ser explicada pela hierarquia na geometria de traos, facilitando o estabelecimento das metas para as mudanas fonolgicas que proporcionaro a inteligibilidade da fala em crianas com desvios fonolgicos. medida que se desenvolve o sistema fonolgico, a criana vai especi cando o trao que no estava presente inicialmente, superando, assim, os processos de substituio de fonema e de simpli cao de estrutura silbica 2,16,20. importante ressaltar que um dos fatores que in uenciaram na evoluo do quadro clnico das crianas foi a participao da famlia em algumas sesses teraputicas, promovendo tanto o interesse como a motivao na terapia. A fala da criana com desvio fonolgico por no ser entendida muitas vezes pelos adultos di culta a interao entre eles, prejudicando assim, o desenvolvimento da linguagem. Foi necessrio confeccionar jogos ldicos associados ao fonema-alvo para incentivar e estimular a conscincia fonolgica tambm no ambiente familiar 3-5. CONCLUSO A interveno fonoaudiolgica, fundamentada na hierarquia dos traos distintivos e na conscincia fonolgica, ampliou o inventrio fontico e o sistema fonolgico das crianas, melhorando o contraste entre os fonemas e o desempenho das habilidades de manipulao dos sons da fala, consequentemente, proporcionando a sua inteligibilidade.

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ABSTRACT Background: phonological deviations in elementary school. Procedures: analyzing the phonetic approach based on the ranking of distinctive features and on phonological awareness in a population of children with phonological deviations, students of elementary school. Results: with the analysis of the information, we noted a great predominance simpli cation of liquids process, simpli cation of consonant cluster and simpli cation of nal coda. Speech therapy took place, in which a child did not just get to overcome the dif culties found previously in the process of phonological organization, still presenting absence of distinctive trace in the system. Conclusion: the phonetic approach to phonological deviation based the ranking of distinctive features and on phonological awareness expanded the phonetic inventory and those childrens phonological system, improving the recruiting between the phonemes and the performance of the abilities concerning manipulation speech sounds, consequently providing speech intelligibility. KEYWORDS: Language Development; Phonetics; Speech Therapy

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RECEBIDO EM: 19/05/2008 ACEITO EM: 02/12/2009 Endereo para correspondncia: Djakelnia Alves Nunes Rua Presidente Mdici, 42 Arapiraca AL CEP: 57312-450 E-mail: kekeu.nunes@hotmail.com
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