PRIMARIA III CICLO PRIMER GRADO I. REA: COMUNICACIN ORGANIZADOR COMPETENCIA 1.

Expresin y Expresa sus Comprensi necesidades, n Oral intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillo en su lengua originaria y en castellano.

2.

Comprensi n de textos

Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

CAPACIDADES 1.1. Escucha, comprende y expresa mensajes sencillos sobre los carnavales. 1.2. Narra e identifica hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas. 1.3. Describe e identifica personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario. 1.4. Opina y expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones. 1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto. 1.6. Identifica, formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informacin bsica de s mismo. 2.1. Reconoce y explica la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin. 2.2. Infiere y fundamenta el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas. 2.3. Formula, escribe y comprueba la hiptesis sobre el contenido de un texto corto. 2.4. Lee y comprende textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.) 2.5. Escucha e identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final. 2.6. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee. 2.7. Identifica y reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo. 3.1. Produce textos correctamente en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para que escribe. 3.2. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia. 3.3. Produce segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana. 3.4. Escribe y corrige sus textos utilizando conectores cronolgicos que apoyen la secuencia lgica de los mismos: ahora, despus, finalmente. 3.5. Escribe, revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica y ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y como lo hizo. 3.6. Lee y hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar.

CONOCIMIENTOS  Mensajes sobre los carnavales.

  Narracin de hechos. 

Descripcin de personas, animales y lugares.

ACTITUDES Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa, etc. Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin. Demuestra respeto frente a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas. Practica un dialogo abierto y respetuoso.

Intencin del texto.

   Funcin de las palabras y frases.

Muestra una actitud critica frente a los diversos textos que lee. Elige libremente textos de su inters y disfruta de leerlos. Escucha con atencin e inters a los dems.

Lectura y comprensi n de textos sencillos.

3.

Produccin de textos

Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin con lo que escribe.

Personajes e ideas principales de un texto. Produccin de textos.

   Conectores cronolgico s (ahora, despus y finalmente).

 

Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal. Demuestra seguridad y confianza al escribir. Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Se alegra con sus logros en la escritura autnoma.

 

Uso de maysculas. Uso del punto final.

II.

REA: MATEMTICA COMPETENCIA Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras. CAPACIDADES 1.1. Clasifica y compara objetos identificando criterios que los caracterizan a todos, algunos , ninguno de ellos. 1.2. Interpreta y ordena el criterio de seriacin de elementos de un conjunto. 1.3. Identifica representa y diferencia colecciones de objetos con su cardinal, ms que , menos que , tantos que . 1.4. Identifica nmeros ordinales con la posicin de objetos en una secuencia. 1.5. Identifica y expresa el nmero anterior y posterior. a. Identifica la relacin mayor que , menor que o igual que . b. Ordena nmeros naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente. 1.6. Interpreta, codifica y representa un nmero natural de hasta dos dgitos. 1.7. Interpreta y resuelve la adicin de nmeros con resultado menor de hasta dos cifras. 1.8. Calcula y resuelve mentalmente la suma de dos nmeros naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras. 1.9. Elabora y resuelve problemas de adicin de nmeros naturales con resultados de hasta dos cifras y los aplica en su vida cotidiana. 1.10. Interpreta, representa e identifica la sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia. 1.11. Resuelve problemas de sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras. 1.12. Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin y sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras. 1.13. Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales menores que 20. 1.14. Interpreta y representa secuencias numricas y grficas. 2.1. Establece y diferencia relaciones entre objetos de su entorno y formas geomtricas (rectngulo, tringulo, cuadrado, CONOCIMIENTOS Cuantificadores: todos, algunos, ninguno. Criterios de clasificacin de objetos: color, tamao, forma, etc. Seriacin de objetos. Cardinal de una coleccin. Nmero anterior y posterior. Relacin ms que , menos que , tantos como , en colecciones de objetos. Ordinal de un elemento en una coleccin. Ordenamiento de nmeros de hasta dos cifras. Valor posicional en nmeros de hasta dos cifras: Unidad, Decena. Sumandos en un nmero de hasta dos cifras. Adicin de nmeros: juntar, agregar, avanzar. Adicin de nmeros con resultado de hasta dos cifras. Sustraccin de nmeros: separar, quitar, retroceder. Sustraccin de nmeros de hasta dos cifras, sin canjes. Operaciones combinadas de adicin y sustraccin. Equivalencias y canjes con monedas de: S/.1,00, S/. 2,00 y S/. 5,00. Doble, triple y mitad de un nmero menor que 20. Secuencias grficas y numricas. Sistema monetario: equivalencias y canjes con monedas. Patrones aditivos. Formas geomtricas bsicas: rectngulo, triangulo, ACTITUDES Muestra curiosidad por buscar patrones. Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin.

ORGANIZADOR 1. Nmero, Relaciones y operaciones .

 

   

2.

Geometra y Medicin

Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos

 

 

Es creativo al representar figuras y formas geomtricas. Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas y comunicarlos.

mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano.

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

2.6.

2.7.

3.

Estadsitica

Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.

3.1. 3.2.

crculo, cubo, cilindro y esfera). Interpreta y grfica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano (a la derecha, izquierda, delante de, detrs de, arriba, abajo, dentro, fuera, encima y debajo). Establece e identifica relaciones lgicas a partir de datos de ubicacin de un objeto en relacin a otro (atributos, rasgos, caractersticas). Identifica y representa lneas rectas y lneas curvas, abiertas y cerradas. Mide, compara y diferencia longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias. Interpreta y expresa secuencias de actividades cotidianas segn referentes temporales (antes, durante y despus). Calcula y resuelve problemas que involucran la nocin de longitud de un objeto. Construye y representa datos en tablas simples. Interpreta y compara la relacin entre variables organizadas en tablas.

 

cuadrado, crculo, cubo, cilindro y esfera. Posicin y desplazamiento de objetos en el plano: a la derecha, a la izquierda, delante de, detrs de, arriba, abajo, dentro, fuera, encima, debajo. Ubicacin de un objeto en relacin con otros. Lneas rectas y curvas. Unidades arbitrarias de longitud. Referentes temporales: antes, durante, despus

 

Disfruta de sus logros al resolver problemas. Disfruta al descubrir figuras geomtricas en elementos de su entorno.

Tablas de datos.

 

Valora el uso de las tablas para presentar informacin. Muestra inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico.

III.

REA: PERSONAL SOCIAL ORGANIZADOR Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica. COMPETENCIA Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a si mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad. CAPACIDADES 1.1. Reconoce, describe y valora las caractersticas de su rostro, respetando cada una de ellas. 1.2. Identifica, valora y reconoce su derecho a tener un nombre y una nacionalidad. 1.3. Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas. 1.4. Comprende y practica acciones de cuidado e higiene de sus manos y dientes para protegerse de las enfermedades. 1.5. Reconoce e identifica alimentos saludables y dainos para protegerse de las enfermedades. 1.6. Identifica y aplica normas de convivencia en el aula conociendo y practicando valores. 1.7. Describe y expresa el rol que cumplen sus padres dentro de su CONOCIMIENTOS Identidad y autoestima  Identidad personal: caractersticas fsicas; gustos y preferencias, intereses, sentimientos y emociones. Historia personal.  Higiene personal: lavado de manos y dientes.  Alimentos saludables y dainos. Familia  La familia. Roles de sus miembros.  Responsabilidades en el cuidado y proteccin de los nios. Normas de convivencia en la familia. Historia familiar.  Prevencin de accidentes en el hogar. Escuela  Funciones que cumplen sus miembros.  Ambientes importantes de la escuela.  Relaciones de amistad, compaerismo y cooperacin.  Normas de convivencia en el aula.  Medidas de prevencin ACTITUDES Demuestra respeto hacia s mismo y hacia las otras personas. Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compaeros de aula. Respeta las seales de trnsito. Respeta y cuida los bienes y espacios pblicos.

1.

 

hogar y comunidad como: limpieza de caminos, repblicas, etc. 1.8. Identifica y describe las funciones que cumplen sus profesores en la escuela. 1.9. Reconoce y expresa su derecho a recibir afecto, cuidado y proteccin de sus padres. 1.10. Identifica y cuida su I.E. valorndola as como a las dems instituciones de su comunidad. 1.11. Identifica y cuida los bienes y servicios pblicos y privados de su comunidad. 1.12. Reconoce y aprecia las tareas que realizan las autoridades de su comunidad (gobernador, alcalde, juez, etc.) 1.13. Reconoce y respeta las normas y seales de trnsito de su comunidad. 2. Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per. 2.1. Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive (cerca, lejos, debajo, izquierda, etc.) y reconoce nociones temporales bsicas. 2.2. Reconoce los elementos naturales que hay en su comunidad (plantas y animales). 2.3. Identifica y valora las regiones naturales del Per: mar peruano, costa , sierra y selva. 2.4. Identifica y expresa los fenmenos naturales que se producen en su medio local y seala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, para casos de emergencia. 2.5. Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su localidad. 2.6. Identifica y expresa hechos significativos de su historia personal y familiar. 2.7. Identifica y aprecia personajes representativos y hechos significativos de la historia del Per (fundacin del Tahuantinsuyo y

de accidentes en el aula. Comunidad  Instituciones pblicas que prestan servicios bsicos en la comunidad: posta mdica, comisara, colegios, etc.  Trabajadores de la comunidad.  Clasificacin de los bienes y servicios de acuerdo a la pertenencia: pblicos y privados.  Normas y seales de trnsito en la comunidad.

Orientacin espaciotemporal  Puntos de referencia espacial: cerca-lejos; encima- debajo; izquierda derecha; arriba-abajo; delantedetrs.  Nociones temporales: da, mes, ano; maana, tarde y noche. Diversidad geogrfica del Per  Regiones naturales del Per: mar, costa, sierra y amazonia. Flora y fauna representativa de cada regin. Gestin de riesgos  Fenmenos naturales que ocurren en la localidad. Lugares de seguridad, en el hogar y la escuela, para casos de emergencia. Conservacin del patrimonio natural y cultural  Manifestaciones culturales de la localidad: arte, tradiciones, costumbres, idiomas.  Fiestas cvicas en la comunidad: aniversario de la independencia del Per y otras fiestas cvicas de la comunidad local. Hechos y personajes significativos de la historia del Per

Hace uso responsable de los lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia. Expresa su aprecio por los personajes ms representativos de la historia del Per. Demuestra respeto y aprecio por los smbolos patrios.

proclamacin de la independencia). 2.8. Reconoce y valora los smbolos patrios como expresin de nuestra identidad nacional.

 

Personajes representativos de la historia del Per: Manco Cpac, Pachactec, Jos de San Martn y Simn Bolvar. Fundacin del Tahuantinsuyo. Proclamacin de la Independencia del Per. Smbolos patrios: Escudo Nacional y creacin de la Bandera Nacional, significado e importancia.

IV.

REA: CIENCIA Y AMBIENTE COMPETENCIA Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud. CAPACIDADES 1.1. Identifica en su cuerpo los rganos de los sentidos y los cuida. 1.2. Diferencia y clasifica a los animales (cuy, conejo, etc.) de los seres humanos por su forma de locomocin dentro de su comunidad. 1.3. Localiza e identifica las articulaciones, huesos y msculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales, y los representa a travs de modelos. 1.4. Identifica y reconoce los alimentos nutritivos que produce su comunidad. 1.5. Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonmicos entre los miembros de su familia. 1.6. Registra y reconoce las enfermedades ms comunes de su localidad; y practica formas para prevenirlas: consumo de agua hervida y otros. 2.1. Identifica y clasifica plantas y animales de su entorno en sus diferentes hbitats. 2.2. Identifica y registra en tablas a plantas y animales, segn las caractersticas de sus hbitats: iluminados, sombros, secos, hmedos, fros, tibios. 2.3. Reconoce y diferencia las plantas y animales nativos de su localidad. 2.4. Identifica y clasifica animales y plantas de su localidad por sus caractersticas. 2.5. Organiza y elabora muestrarios de plantas, hojas, flores, semillas; teniendo en cuenta los tipos de suelos (hmedos y secos). 2.6. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de CONOCIMIENTOS Estructura y funciones del cuerpo humano y rganos de los sentidos: cuidados. y Locomocin: en seres humanos y animales terrestres y acuticos y Articulaciones, huesos y msculos. y Formas de locomocin de seres humanos y animales. Modelos articulados. y Alimentos de la localidad. y Partes del cuerpo. y Rasgos fisonmicos de personas de igual o de diferente sexo, de una familia o de familias diferentes: semejanzas y diferencias. Tecnologa y salud y Enfermedades comunes de la localidad. Formas de prevencin. y Agua apta para el consumo humano. ACTITUDES Se cuida de afecciones y accidentes. Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos locales. Tolera y acepta las diferencias. Practica el consumo de agua segura.

1.

ORGANIZADOR Cuerpo humano y conservacin de la salud.

y y

y y

2.

Seres vivientes y conservacin del medio ambiente .

Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente.

Ecosistema  Hbitat (lugares donde viven) de plantas y animales. Caractersticas: iluminados, sombros, secos, hmedos, fros, tibios.  Tablas de registro. Biodiversidad  Plantas y animales nativos de la localidad: caractersticas.  Animales y plantas de la localidad: caractersticas. Tecnologa y conservacin de la vida  Tcnicas para la elaboracin de muestrarios y almcigos.  Tcnicas de crianza y de cuidado y proteccin de animales menores y mascotas. Tcnicas de cultivo de plantas de su entorno.

Reconoce la importancia de los seres vivos y propone como cuidarlos. Respeta y protege a los seres vivos y sus hbitats. Practica hbitos saludables en el cuidado de plantas y animales.

3.

Mundo fsico y conservacin del ambiente.

Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia.

animales menores, mascotas y de plantas de su entorno. 3.1. Identifica y compara las caractersticas de los materiales de su entorno: estado fsico, color, olor, dureza. 3.2. Identifica y clasifica materiales de su entorno, segn sus caractersticas, utilizando criterios arbitrarios y establecidos. 3.3. Explora e identifica diferentes formas de producir cambios en las caractersticas del agua, el aire y el suelo. 3.4. Prepara mezclas de slidos y lquidos coloreados y los compara. 3.5. Verifica y comprueba los efectos de la luz y el calor del sol en el color y estado fsico de los materiales slidos y lquidos. 3.6. Identifica tomacorrientes, artefactos conectados y zonas de peligro de descargas elctricas en el hogar y la escuela. Previene a otros de su peligro. 3.7. Deduce y comprueba que hay variaciones al producir sonidos en diferentes medios: al aire libre, en el aula, en una caja y otros. 3.8. Identifica y aplica diferentes formas de mover los cuerpos: por traccin, por empuje, con su cuerpo o con otros cuerpos. 3.9. Identifica y compara las caractersticas de diferentes tipos de suelos de su localidad: color, olor, retencin de agua y aire para su uso productivo. 3.10. Investiga acerca de los inventos: utensilios y herramientas ancestrales para trabajar el suelo. 3.11. Identifica y resuelve problemas de contaminacin ambiental por residuos slidos en su escuela y comunidad. 3.12. Practica hbitos saludables en el cuidado del agua.

Materia y cambios  Materiales: caractersticas de los materiales: estado fsico, color, olor, dureza.  Criterios arbitrarios y establecidos de clasificacin de los materiales.  El agua, el aire y el suelo: caractersticas, formas de producir cambios.  Mezclas: mezclas de slidos y lquidos coloreados: pastas para modelar, pinturas, refrescos con diferentes sabores y colores. Energa: fuentes, trasmisin y transferencia  La luz y el calor: efectos en el color y estado fsico de los materiales. Protectores de calor y luz solar: sombrillas y otros.  Electricidad: formas de uso en la escuela y la casa.  Descargas elctricas: zonas de peligro en el hogar y la escuela.  Estrategias de prevencin de peligros de descarga elctrica.  Sonido: sonidos del ambiente. Variaciones de intensidad de sonidos en diferentes medios: aire libre, aula, en una caja y otros. Fuerza y movimiento  Movimiento. Produccin de movimiento en los cuerpos: por traccin y empuje. Mviles impulsados por traccin o por empuje. La tierra, sus caractersticas  El Suelo. Caractersticas de tipos de suelos: color, olor, retencin de agua.  Inventos: utensilios y herramientas ancestrales y modernos para trabajar el suelo. Tecnologa y conservacin del ambiente  Contaminacin ambiental: problemas en la escuela; tcnicas para el cuidado del agua y manejo de residuos slidos: reduccin, reuso y reciclaje.

  

Manifiesta curiosidad al explorar su entorno. Participa en el cuidado y proteccin del ambiente. Practica hbitos de seguridad frente a diferentes peligros en reas de riesgo. Previene los efectos de la exposicin a los rayos solares.

V.

REA: ARTE ORGANIZADOR Expresin artstica COMPETENCIA Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso CAPACIDADES 1.1. Explora, crea y experimenta con materiales de expresin grfico plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, CONOCIMIENTOS Artes visuales:  Dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. Lnea, forma y color. Arte dramtico:  Juegos dramticos, actuacin,  juegos de roles, animacin de ACTITUDES Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los

1.

de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5. 1.6.

2.

Apreciacin artstica:

Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

posturas y movimientos corporales. Expresa sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo y la animacin de objetos (muecos, tteres). Elige y representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. Observa, imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos; animando objetos; percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno. Baila al comps de ritmos sencillos. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno. Observa, describe y expresa las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y como se sinti al realizarla. Reconoce y describe diversas producciones manuales y artsticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. Observa el proceso seguido en la produccin creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (msico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor).

objetos y tteres. Gesto, postura, expresin vocal. Danza:  Expresin corporal y danza.  Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro).  Movimientos rtmicos. Msica:  Canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones.  Construccin de instrumentos de percusin.  El entorno natural y los ambientes construidos como fuente de percepcin y apreciacin: paisajes, edificaciones, plazas, reas de cultivo, parques, monumentos arqueolgicos; ferias, galeras, museos, talleres, iglesias.  Tipos de lneas, formas, colores, movimientos y sonidos presentes en elementos naturales, objetos y creaciones artsticas del entorno.  Creaciones manuales y artsticas presentes en el entorno familiar y comunitario: tejidos, confecciones, bordados; repujados, tallados; dibujo, pintura, cermica, mates, retablos; canto, msica, danzas, bailes, pasacalles; teatro, clown, tteres, cuenta cuentos.

artistas. Demuestra inters en conocer e identificar las diversas caractersticas de su entorno natural y cultural. Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad. Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetn-dolos. Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.

VI.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA ORGANIZADOR Formacin de la conciencia moral cristiana. COMPETENCIA Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la CAPACIDADES 1.1. Identifica y expresa el gran amor de Dios Padre, a travs del CONOCIMIENTOS Dios se manifiesta en todo lo creado. Historia de la salvacin: Dios ACTITUDES Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas mediante la

1.

 

humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

1.2.

1.3.

1.4.

2.

Testimonio de vida

Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

cario de todos quienes lo rodean. Reconoce y valora que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios. Identifica y acepta que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarnos del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara. Acepta y agradece el amor de Dios expresado en la venida de Cristo Salvador. Agradece y valora al cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor. Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y Salvador. Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios Padre. Celebra en familia la llegada de Jess en Navidad.

     

promete un Salvador. El valor del trabajo diario y el cuidado de la obra de Dios. La naturaleza fuente de vida. Todos son hermanos en Cristo Jess. Jesucristo Amigo y Salvador. Jess pide que todos sean sus amigos y lo sean entre todos. Mara ejemplo de sencillez.

 

oracin as como la participacin en celebraciones. Valora y respeta la naturaleza. Muestra confianza y agradeci-miento a Dios.

   

 

El amor de Dios a todos. Respeto a toda forma de vida. La persona es nica e irrepetible. Vivencia de valores cristianos en la comunidad: amor, solidaridad, respeto, colaboracin. La alabanza y las gracias a Dios Padre por el trabajo. La celebracin de la amistad de Jess.

 

Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas. Valora y respeta la naturaleza. Muestra confianza y agradecimiento a Dios.

VII.

REA: EDUCACIN FSICA COMPETENCIA Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud. CAPACIDADES 1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas. 1.2. Identifica y prctica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos. 1.3. Identifica la respiracin en estados de reposo y movimiento. 1.4. Identifica y reproduce posturas corporales sencillas. 1.5. Reconoce e identifica las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas. CONOCIMIENTOS Gimnasia bsica y salud  Nocin del cuerpo como totalidad.  Nocin de las capacidades fsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia.  Nociones elementales del sistema circulatorio y respiratorio.  Respiracin y postura corporal: situacin de reposo.  Nociones sobre alimentacin e hidratacin.  Medidas de seguridad sencillas y prevencin de accidentes durante la prctica. Motricidad, ritmo y expresin  El esquema corporal.  Lateralidad: lado derecho e izquierdo.  Ubicacin espacial: lejos, cerca, arriba, abajo, delante, atrs, alrededor.  Ubicacin temporal: antes, durante, despus.  Actividades rtmicas sencillas: rondas. ACTITUDES Disfruta de la prctica de actividades fsicas. Muestra inters por la prctica de actividades fsicas. Cuida su cuerpo y el de los otros.

1.

ORGANIZADOR Comprensin y desarrollo de la corporeidad y salud .

2.

Dominio corporal y expresin creativa.

3.

Convivencia e interaccin sociomotriz

Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar. Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

2.1. Reconoce la lateralidad en su cuerpo. 2.2. Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsicos al realizar movimientos y desplazamientos. 2.3. Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices. 2.4. Crea y experimenta su propio ritmo en actividades motrices sencillas.

Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar. Participa activamente en las tareas de movimiento. Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos.

3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo. 3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compaeros. 3.3. Se organiza con sus compaeros

Los juegos  Los juegos motores, sensoriales y de expresin.  Los Juegos Tradicionales de la comunidad.  Normas de juego sencillas.  Actividades ldicas y recreativas en el medio

 

Disfruta participando en el juego. Respeta reglas simples de juego. Participa aceptando la presencia de los otros.

para desarrollar actividades ldicas en el medio natural.

natural.