Guia do Professor

Contedos Digitais

Audiovisual 07

Uma parbola para Jlia

Srie Mundo da Matemtica

Coordenao Geral
Elizabete dos Santos

Autores
Brbara Nivalda Palharini Alvim Souza Karina Alessandra Pessa da Silva Lourdes Maria Werle de Almeida Luciana Gastaldi Sardinha Souza Mrcia Cristina de Costa Trindade Cyrino Rodolfo Eduardo Vertuan

Reviso Textual
Elizabeth Sanfelice

Coordenao de Produo
Eziquiel Menta

Projeto Grfico
Juliana Gomes de Souza Dias

Diagramao e Capa
Aline Sentone Juliana Gomes de Souza Dias

Realizao
Secretaria de Estado da Educao do Paran

DISTRIBUIO GRATUITA IMPRESSO NO BRASIL

Audiovisual O mundo da matemtica Episdio 7 Uma parbola para Jlia 1 Introduo

No audiovisual Uma parbola para Jlia, episdio 7 do programa O Mundo da Matemtica, Jlia vai aprender que a perda de calorias durante uma caminhada est relacionada com a velocidade que se imprime aos passos. Neste episdio, o aluno vai descobrir, com Rafael e Jlia, o que uma parbola e com a funo de 2 grau pode ser til para auxiliar na resoluo de alguns problemas.

1.1 A caminhada
A caminhada indiscutivelmente um dos exerccios aerbicos mais adequados para os adultos, especialmente idosos e indivduos portadores de doenas cardacas e metablicas (diabetes, obesidade e excesso de triglicrides no sangue). O ato de andar, faz parte de nossa vida e a Caminhada-Exerccio simplesmente o ato de andar num ritmo mais acelerado elevando a frequncia cardaca, preferencialmente, dentro da Zona Alvo de Treinamento ou Tabela de Percepo Subjetiva do Esforo. Na dcada de 90, andar era a forma mais popular de exerccio no mundo, superando todas as outras formas. Em 1957, assim que voltou da Europa, Antonio Glayr Santarnecchi fundou o Clube dos Andarilhos de So Caetano do Sul, tornando-se o pioneiro nessa rea movido pelo senso esportivo que desenvolveu por l. O amor caminhada foi aumentando no pas, tanto que,no ano de 2000, em comemorao aos 500 anos do descobrimento do Brasil, foi realizada a 1 Volta a P de Caapava com 500 km de percurso passando por locais tursticos e ecolgicos da cidade.

1.2 Funo Quadrtica Definio:

Chama-se funo quadrtica, ou funo polinomial do 2 grau, qualquer funo f de IR em IR dada por uma lei da forma f(x) = ax2 + bx + c, onde a, b e c so nmeros reais e a 0. Vejamos alguns exemplos de funo quadrtica: f(x) = 3x2 - 4x + 1, onde a = 3, b = - 4 e c = 1 f(x) = x2 -1, onde a = 1, b = 0 e c = -1 f(x) = 2x2 + 3x + 5, onde a = 2, b = 3 e c = 5 Grfico: O grfico de uma funo polinomial do 2 grau, y = ax2 + bx + c, com a 0, uma curva chamada parbola. Observao: Ao construir o grfico de uma funo quadrtica y = ax2 + bx + c, notaremos sempre que: se a > 0, a parbola tem a concavidade voltada para cima; se a < 0, a parbola tem a concavidade voltada para baixo

Coordenadas do vrtice da parbola

Quando a > 0, a parbola tem concavidade voltada para cima e um ponto de mnimo V; quando a < 0, a parbola tem concavidade voltada para baixo e um ponto de mximo V. Em qualquer caso, as coordenadas de V so .

b , 2a 4a
Veja os grficos:

Objetivos do episdio
O que o aluno dever saber ao final deste episdio: estabelecer a relao entre matemtica e esportes; encontrar uma funo quadrtica a partir de um conjunto de pontos; determinar o valor mximo de uma funo quadrtica; atribuir significado ao mximo de uma funo quadrtica; realizar converses entre medidas de tempo e de distncia; representar graficamente uma funo quadrtica.

Sugesto de atividade
Para complementar as apresentaes do audiovisual, o professor pode construir com os estudantes a funo do 2 grau a que se refere a apresentao. A partir dos dados da tabela 1 o professor orienta a representao dos dados em plano cartesiano, conforme indica a figura 1. TEMPO HORAS 1 0.833 0.75 0.667 0.5 0.334 0.167 VELOCIDADE Km/hora 3 3.6 4 4.5 6 9 18 ENERGIA CONSUMIDA (Kcal) 155 183.92 190.18 190.99 175.95 139.01 80.66

Tabela 1: os dados sobre a energia consumida na caminhada de 3000

MIN 60 50 45 40 30 20 10

Figura 1: A representao grfica dos dados da tabela

Comentrios para o professor:

importante que o professor oriente, nesse momento, a escolha de trs para construir a funo quadrtica associada ao problema: E(t)= at2+bt + c com a negativo, uma vez que a representao da figura 1 indica uma concavidade para baixo. Para obter a funo do 2 grau a partir dos trs pontos escolhidos, o professor pode trabalhar com sistema de equaes, usando o mtodo de resoluo que lhe parecer mais adequado para a turma e para as circunstncias em que o audiovisual usado.

4 Avaliao
A avaliao pode ser realizada durante todo o desenvolvimento das atividades, por meio de questionamentos. O professor pode aproveitar as respostas dos alunos para fazer as intervenes que julgar necessrias. O professor pode pedir que os alunos, divididos em grupos escolham diferentes conjuntos de trs pontos e, ao final, faam comparaes entre os resultados obtidos. muito importante que o professor mantenha os alunos ligados ao foco da atividade (ver a velocidade ideal que se deve imprimir caminhada para otimizar o consumo de calorias) os oriente na apresentao da resposta. Caso contrrio, eles podem, ao se envolverem com os clculos, perder o foco do problema.

Condigital

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