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1. Modelado de arena seca (manipuleo- trasvasado), (arenero, mesa de arena con palas, baldes, etc.) 2.

Pintado con agua y brochas de pintor (sobre paredes, pisos, juegos) 3. Dibujo con tizas en el piso 4. Trozado libre de papel de diario 5. Sellado de manos sobre sbanas 6. Pegado de papel de diario con agua sobre paredes, vidrios, piso. 7. Grabado sobre arena hmeda con dedos 8. Modelado de arena hmeda (con elementos, moldes envases, palas) 9. Pintado dactilopintura sobre papel madera (manos, puos, pies) 10. Dibujo con tizas secas sobre pizarrones grandes 11. Trozado libre de hojas de revistas 12. Sellado de pies sobre papel madera 13. Pegado de papel glas entero sobre afiche 14. Grabado sobre barro con los dedos 15. Modelado de masa incolora 16. Pintado dactilopintura y dedos sobre afiche 17. Dibujo con tizas hmedas en leche azucarada sobre cartulina 18. Trozado de cintas de papel glac y pegado con plasticola sobre diario grande 19. Sellado de esponjas grandes sobre piso, maderas, afiche 20. Pegado de yerba sobre papel madera grande. 21. Grabado sobre arena hmeda con palitos, chapitas, tapas de frascos 22. Modelado con masa color 23. Pintado plasticola color y dedos sobre diarios grandes 24. Hacer pelotas con papel de diario 25. Dibujo con tizas secas 26. Trozado y pegado de hojas de revistas sobre hoja canson 27. Pegado de caf 28. Trozado y pegado de tiritas de papel glac 29. Pegado de cucharitas de helado 30. Grabado de dactilopintura con palitos 31. Modelado de plastilina sin elementos 32. Dibujo con crayones gordos 33. Sellado de besos 34. Pegado de botones 35. Grabado de polenta con dedos 36. Pintado con tmperas y brochas de afeitar sobre cartulina 37. Dibujo con fibrones 38. Sellado de tergopor sobre hoja color 39. Pegado de fideos 40. Grabado sobre plasticola con dedos o escarbadientes 41. Pintado con tmpera y cepillos de dientes 42. Sellado de corchos

43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86.

Pegado de telas Sellado de fideos y pintado Pegado de figuras ya recortadas Pegado de figuras geomtricas Sellado de verduras Enhebrado de fideos grandes Modelado de papel mache sin/con elementos Pintado con hisopos y plasticola color Trozado de papel crepe sobre diario Sellado de rodillos sobre cartulina Trozado y pegado de papel barrilete Grabado sobre polenta con palitos Pintado con tmpera e hisopos Trozado- bolilleo con papel barrilete y pegado Sellado de esponjas Pegado de puntillas, broderie Pintado con lana o hilo Dibujo con lpiz negro Sellado de rodillos sobre superficies caladas Pegado de plegados sencillos Modelado con crealina Bolilleo pegando sobre lineas Simetra axial Dibujo con lpices color Sellado hojas de rboles con tmpera o plasticola Pegado de ojalillos Recortado libre con tijeras Sellado de parte chata de lpiz con plasticola o tmpera Pegado de ojalillos pintados Tmpera sobre corrugado o corrugado color Sellado con tenedor Recortado con tijera sobre bordes Grabado sobre tapas de yogurt Tmpera sobre creppe Fibras sobre secante hmedo Recortado de papel fantasa Tmpera o plasticola sobre tela Crayn sobre lija Soplado Picado libre Dibujo ciego Calcado Recortado y armado de escena Desteido papel barrilete

87. Dibujo con biromes 88. Contorneado de figuras simples 89. Picado y pomada 90. Tinta china y pincel 91. Desteido de telas 92. Pluviomania sin figuras 93. Esgrafiado 94. Dibujo con crayones derretidos 95. Picado e iluminado 96. Dibujo con limn y secado con calor (Plancha o calefactor) 97. Pluviomana sobre siluetas, luego retirarlas 98. Lluvia de crayones molidos y lo derretimos con la plancha. 99. Dibujo con plumas 100. Sellado de plumas.

Rotacismo. Pronunciar la r 1/10 (Primero de diez) La mayora de los nios a la edad de 5 aos ya tienen un lenguaje que abarca la correcta pronunciacin de todos los fonemas. Una pequea minora no. Estos nios pueden llegar a tener un defecto de habla que se conoce como dislalia, (trastorno en la articulacin del fonema ), cuando esta se enfoca solo en un fonema se llama dislalia selectiva; y cuando el fonema es la r se conoce como rotacismo . El rotacismo no se debe a ningun problema de retraso congenito, y en la mayor parte de los casos tampoco a ningn problema fisico o psicologico. Se trata de un problema de articulacin: una mala colocacin de la lengua y del aire. La articulacin es la produccin de los distintos fonemas. Y dependiendo del lugar donde se articulan los sonidos es como se clasifican las consonantes *Labiales: P,B,M,F,V. *Dentales: R,L,N,,D,T,C,CH,S,Z *Palatales: J,K,G,X Si repites estas consonantes frente a un espejo podrs comprender un poco mejor a lo que me refiero. Las primeras se articulan cuando expiramos y cerramos los labios en diferentes posiciones. En las Dentales la punta de la lengua se encuentra detras de los dientes superiores, y haciendo contacto con estos. Y las ultimas son las que se articulan en la zona del paladar. Si vuelves a repetir la p podrs darte cuenta de la importancia de la exhalacin de aire en la articulacin del fonema. Bueno lo mismo pasa con la r el aire es necesario para logar la vibracin de la punta de la lengua. El tratamiento para corregir el rotacismo consiste en

una reeducacin del proceso de articulacin. Es necesario corregir tambin los defectos de respiracin. El proceso puede llevar de 6 a 12 meses y es necesario tiempo, paciencia y perseverancia. Los ejercicios se deben realizar al menos 4 veces a la semana y deben de haber pasado al menos 2 horas despues de ingerir alimentos. El orden de estos sera: 1.-Ejercicios pre-ortofonicos 2.-Ejercicios de respiracin 3.-Ejercicios linguales 4.-Ejercicios labiales 5.-Ejercicios mandibulares 6.-Ejercicios de coordinacin fono-respiratoria EJERCICIOS PRE-ORTOFONICOS. Estos ejercicios sirven para fortalecer los msculos involucrados en el habla. Todos los ejercicio parten de la misma posicin: Parado, pies y piernas ligeramente separados, en una posicin cmoda, el peso del cuerpo distribuido entre ambos, los brazos a los lados del cuerpo, palmas extendidas, espalda derecha, hombros relajados y sueltos, cabeza derecha con la vista al frente. a)Movemos los hombros hacia arriba, atras, abajo y adelante; describiendo un circulo en movimientos armoniosos. Los brazos permanecen relajados al lado del cuerpo b)Mientras inspiramos elevamos los brazos lentamente al frente a la altura de los hombros. Detenemos la inhalacin y giramos las palmas hacia arriba.Seguimos inhalando mientras subimos los brazos hacia arriba, hasta que las palmas se toquen sobre la cabeza. Exhalamos lentamente mientras bajamos los brazos hasta llegar a la altura de los hombros. Detenemos la exhalacin giramos las palmas hacia abajo. Continuamos c)exhalando mientras regresamos los brazos a su posicin original. d)Inhalamos. Mientras exhalamos nos inclinamos suavemente al frente, como si quisieramos que nuestros dedos tocaran el piso. Brazos relajados. Inhalamos lentamente mientras regresamos a la posicin original. e)Cuello y hombros relajados. Inclinamos lentamente la cabeza adelante y atras. f)Cuello y hombros relajados. Inclinamos lentamente la cabeza hacia la derecha e izquierda.

g)Cuello y hombros relajados. Movemos la cabeza inclinada hacia atras de un hombro a otro. h)Cuello y hombros relajados. Movemos la cabeza inclinada hacia adelante de un hombro a otro. Repite cada ejercicio si te es posible 5 veces. Toma cada da la pgina de un libro o revista y cubre con amarillo las palabras que tengan una r enmedio, por ejemplo: piernas, laterales y marcando.
SIETE DUDAS DE LOS PADRES 1. Mi hijo de 3 aos no puede pronunciar la r, dice dojo en vez de rojo, es normal? S, es normal. La r no se pide hasta los cinco aos, responde Pilar Zaartu, fonoaudiloga. La r requiere de una vibracin de la punta de la lengua, que es bastante sofisticada, por eso generalmente es la ltima letra que se consigue, dice la fonoaudiloga Ana Mara Poblete. Sin embargo, si dice la r a la francesa, que es un sonido gutural como pegrro por perro, conviene consultar porque es un hbito que cuesta mucho erradicar. 2. Mi hija de 4 aos tartamudea, debera llevarla a un especialista? Entre los 3 aos y 3 aos y medio existe una tartamudez fisiolgica que se da en un alto porcentaje de los nios y dura alrededor de 6 meses, explica la fonoaudiloga Vernica Pesse. Es importante no tomarla en cuenta porque si se refuerza la conducta se queda pegada. A los 4 aos sera bueno consultar porque es difcil que todava sea una tartamudez fisiolgica, sobre todo si tiene antecedentes familiares de tartamudeo. 3. Mi hijo de 3 aos escucha cuando le hablamos, pero habla muy poco y no usa frases Debera preocuparme? A los dos aos, los nios usan frases de dos palabras aunque las digan mal. Con mayor razn a los tres deberan usar frases ms completas e hiladas. Ana Mara Poblete, fonoaudiloga de la Clnica Las Condes, recomienda consultar en este caso, sobre todo porque puede que el nio escuche lo que se le dice, pero no entienda. 4. Mi hijo de 4 aos no usa la d y la l A qu se debe? Hay varias razones para que un nio no pueda decir ni la d ni la l. Puede que tenga el frenillo lingual muy corto y no sea capaz de levantar la lengua para pronunciar la letra. Tambin si el nio usa mamadera, chupete o se chupa el dedo, mantiene la lengua en el piso de la boca, siendo que su posicin normal es adosada al paladar. Si se mantiene abajo, se pone hipotnica y no tiene la fuerza para articular esas letras. Por lo general a estos nios les cuesta pronunciar todas las letras cuyos sonidos requieren una lengua ms elstica. Muchas veces requerirn de ejercicios que agilicen el uso de su lengua. 5. Mi hija de 4 aos todava pronuncia las palabras como beb. Puede haber algo malo? Es importante tener claro si ella habla como beb porque su familia ha considerado que es una gracia la mala pronunciacin y han utilizado las palabras del mismo modo, reforzando as el error. Tambin tener en cuenta si acorta las palabras -lota por pelota- o slo pronuncia mal. Puede haber una dificultad puntual o que no se esfuerza lo suficiente. Segn Ana Mara Poblete, los nios no son tan buenos actores como se cree: muchas veces si un nio habla como beb no es porque quiera, sino que no puede hablar mejor. 6. Es tan importante que mi hija hable bien? S, porque el lenguaje permite aproximarse al mundo. A esta edad, los nios ya salen ms de sus casas, amplan sus horizontes e interactan con ms personas, por lo que necesitan darse a entender. Expresarse bien permite comunicarse; los que no se comunican, muchas veces son agresivos o se retraen, explica la fonoaudiloga Vernica Pesse.

7. Es lo mismo cunto habla un nio que cunto piensa? No es lo mismo, seala Pilar Zaartu. Hay nios que hablan poco porque son lacnicos, de pocas palabras, pero se expresan bien. Si se juega con ellos se ve que manejan mucha informacin y slo hablan cuando es necesario. Distinto es el caso del que no comprende y no habla bien. A M ME RESULT Mi hijo de 4 aos y medio no deca en el lenguaje espontneo ni la d ni la l. La fonoaudiloga que lo evalu en pre-kinder me sugiri que l recortara fotos de artculos con esas letras de los catlogos de tiendas o supermercados, como helados, choclo, paltas y dulces. Me pidi evitar las palabras con r porque ese sonido es ms difcil de lograr y ella lo trabajara cuando ya dominara la d y la l. Los pegamos en la pared y al vestirse en las maanas y al ponerse el pijama en las noches l repite como en un juego he-la-do. Se ha dado cuenta que puede decir esas palabras y ha mejorado mucho en decirlas cuando habla normalmente! Ms de una vez le he comprado un hela-do por su esfuerzo.