PROLOGO

La educacin siempre se ha considerado como el motor que impulsa el desarrollo en todos los mbitos de un pas, es por ello que es de gran importancia indagar en cada uno de los aspectos que engloba este entorno, ya que esta permitir ver y analizar la situacin actual y hacer evaluacin exhaustiva de la realidad que en dado momento suele ser til para modificar o hacer reestructuraciones en beneficio del sistema. De esta forma observando que la educacin para adultos es uno de los niveles educativos al que debe drsele mayor inters, en estos momentos, la presente es muestra de una investigacin realizada en agencias de la educacin las cuales buscan responder a un desarrollo comunitario en los lugares donde se establecen, siendo factores determinantes la participacin de la gente y el apoyo de los dirigentes municipales, quienes son los que determinan y establecen el mismo.

INTRODUCCIN

La educacin ha sido el motor desarrollo de un pas que por su importancia, se ha esmerado en impartirla a todos los sectores de la poblacin, tanto en zonas rurales, urbanas, ya que es necesario que las personas estn preparadas por que son el futuro de un pueblo. Es por eso que la educacin es como un regalo, una oportunidad de alcanzar las metas que se han propuesto.

Es necesario brindar oportunidades a las personas que no terminaron sus estudios bsicos como son los adultos de ah la necesidad de documentarse en la importancia del sistema abierto, tanto el INEA, CEBAS, Servicio Militar, etc.

ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO

Capitulo I.- Contexto histrico-geogrfica y situacin social de la Ranchera El Gusimo, perteneciente al municipio de Nacajuca en el estado de Tabasco.

Capitulo II.- Experiencia educativa que experimento la ranchera. Problemas de educacin, necesidades de educacin extraescolar, combatir analfabetismo y la participacin social.

Capitulo III Investigacin referente a la descripcin de la Educacin con diferentes.

Capitulo IV Cronograma de Actividades y Propuestas para mejorar en la comunidad.

JUSTIFICACIN

Este trabajo esta elaborado con el fin de apoyar a los nios mayores de 8 aos y a los adultos mayores de 15 aos que no saben leer ni escribir. Eleg esta comunidad la cual lleva el nombre de Ranchera El Gusimo, ubicada en el municipio de Nacajuca, Tabasco porque en ella se detecto la falta de alfabetizacin en una parte de la poblacin nios, jvenes y adultos hombres y mujeres, es por ello que surge este trabajo comunitario el cual ser de alfabetizar a todo nio, joven y adulto que asista voluntariamente a las clases impartidas en la misma comunidad. Se considera lograr la alfabetizacin de las personas que as
lo acepten y con eso brindar una base para obtener sus estudios bsicos de primaria, secundaria y hasta donde ellos as se lo propongan.

CAPITULO I

ANTECEDENTES HISTRICOS, GEOGRFICOS Y SOCIO-ECONMICOS DE LA RANCHERA EL GUSIMO, NACAJUCA, TABASCO Historia La Ranchera El Gusimo en un principio fueron Ranchos Ganaderos cuyos primeros dueos son las familias Aquino, De la O, Hernndez, Daz y Len, las cuales siguen viviendo ah, la Agricultura como el maz y el frjol era solo para consumo propio, hoy en da ya no existe y solo se ven pastizales que son destinados para la engorda de ganado vacuno, al paso de los aos se incremento la densidad de su poblacin ya que surgieron matrimonios entre los miembros de la comunidad y estos se fueron asentando ah mismo y fueron formando otras familias, algunos de sus pobladores se dedican a sus ranchos o a sus parcelas, otros laboran en comunidades cercanas y debido a la cercana y a los medios de transporte de hoy en da suelen trasladarse a la Cd. De Villahermosa para desarrollar diversas actividades como son: laborales, comerciales y educacionales. Geografa La Ranchera el Gusimo esta ubicada a 12.60 Kms de la ciudad de Villahermosa, La va de acceso va terrestre es saliendo hacia la carretera Villahermosa-Nacajuca en el km. 9.5 aproximadamente dar vuelta a la derecha antes del puente de Saloya 1era. Seccin, a unos pocos Kilmetros adelante se encuentra la Ranchera. Poblacin

La poblacin total de la Ranchera es de 1,452 personas de las cuales 711 es del genero femenino y 741 del genero masculino. Hidrografa El principal ro es el llamado La Estacada. Que en tiempos de seca permanece prcticamente sin agua y en temporada de lluvias suele incrementarse al grado de afectar algunas partes de la ranchera. Orografa Esta Ranchera es de relieve completamente bajo, tiene una altitud de 10 Metros sobre el Nivel del Mar careciendo de elevacin alguna, sta caracterstica hace que la Ranchera sea inundable en temporadas de lluvias. Clima Hmedo, clido y lluvioso. Flora y Fauna Abundante flora y una fauna de lagunas y ros y sabana SOCIAL-ECONOMICO La ranchera cuanta con 1,452 habitantes de las cuales 711 son del gnero femenino y 741 del gnero masculino y cuenta con 167 personas que no saben leer ni escribir (segn Censo de Poblacin y Vivienda INEGI 2010) repartidas de la siguiente manera:
POBLACION TOTAL DE 8 A 14 AOS (ANALFABETA) POBLACION MASCULINA DE 8 A 14 AOS (ANALFABETA) POBLACION FEMENINA DE 8 A 14 AOS (ANALFABETA)

54

26

28

POBLACION TOTAL DE 15 AOS Y MAS (ANALFABETA)

POBLACION MASCULINA DE 15 AOS Y MAS (ANALFABETA)

POBLACION FEMENINA DE 15 AOS Y MAS (ANALFABETA)

113

52

61

Religin y Festividades La principal religin de la comunidad es la catlica y el da de fiesta es el 29 de Septiembre se celebra al santo Patrono de la localidad el cual da nombre a la

Iglesia Catlica de la Localidad llamada San Miguel y la celebracin empieza desde un da antes con la vspera. Tambin en dicha iglesia se llevan a cabo bautizos, casamientos, y primeras comuniones; otras actividades son las juntas de jvenes, catequistas y matrimonios, el domingo por costumbre se realiza la celebracin de la palabra. Sociedad Las familias en su gran mayora estn integradas por padres, madres e hijos de los cuales la madre se ocupa de las labores del hogar, los padres trabajan en sus parcelas y solo un 10% es comerciante. La costumbre que se sigue es que el padre, le denomina una parcela o rancho al hijo o hijos varones, para que la trabaje ya que esta seria la herencia, en cuento a la hija pocas veces se le da y en algunos casos se les da semovientes como dote. Infraestructura En la mayora de las casas, se tiene energa elctrica y agua potable, no as alcantarillado unas cuantas casas son las que carecen de ella y utilizan candiles de petrleo y pozos de agua. Se cuenta con alumbrado pblico en la calle principal que viene siendo la carretera municipal, as como en la cancha central y en el Casino, cuenta con una delegacin municipal la cual est a cargo del delegado Municipal en turno que se llama C. Elsa Garca Snchez. Para la satisfaccin de compras de artculos bsicos as como alimenticios se cuenta con 5 tiendas de abarrotes que son las abastecedoras de los productos necesarios para la familia. Hay Casetas de Telfono, as como servicio de renta de computadoras con servicio de Internet.

Servicios Sociales y Educacionales

Caseta de Delegado Municipal Centro de Salud (Mdicos en dos turnos matutino y vespertino) Casino recreativo para el sano esparcimiento de las familias. knder: El Colegio Eleonila Damian Vda de Crdova es una escuela de preescolar. Imparte educacin bsica (preescolar general) y es de control pblico federal transferido. Las clases se imparten en horario matutino.

Primaria: El Colegio Arnulfo Giorgana Gurria es una escuela de primaria. Imparte educacin bsica (primaria general) y es de control Pblico federal transferido. Las clases se imparten en horario matutino. Tele secundaria. El colegio Revolucin es una escuela de secundaria. Imparte educacin bsica (tele secundaria), y es de control Pblico Estatal. las clases se imparten en horario matutino. Dato de contacto: email: tvrevolucion@hotmail.com Combis y Vans de pasajeros con rutas: El Gusimo - Villahermosa y viceversa, as como El Gusimo Nacajuca y viceversa

Entorno Poltico Aun cuando el municipio es regido por el PRI en esta ranchera la mayora de los pobladores tiene inclinacin poltica por el partido del PRD, cuando se va a elegir al delegado (a), se busca que tenga tiempo completo, demuestre autoridad y se interese por los problemas de la comunidad. Las elecciones se hacen cada tres aos en donde se elige la autoridad, secretario y un mensajero. Economa Agricultura Prcticamente no hay ya que en la Ranchera El Gusimo los cultivos bsicos que se producen son: el maz y frjol, principalmente para el autoconsumo. El frjol, es cosechado en la misma siembra que el maz, en ciertas temporadas se aprovecha tambin el cultivo de calabaza, yuca, chayote a modo de huerto Familiar. Esto a travs del tiempo ha ido en descenso ya que las nuevas generaciones siembran menos granos dando as a que se formen grandes parcelas las cuales son utilizadas para el pastoreo de ganado. Ganadera La ganadera es otro sector importante en la economa local, los dueos de ranchos se dedican a la engorda del ganado en gran escala, y algunos pobladores de la Ranchera dentro de sus parcelas cran Ganado bovino y porcino, asi como aves de corral. Pesca Esta actividad es de baja escala principalmente para el autoconsumo y se realiza con medios rudimentarios, tales como la tarraya, paos, cayucos,

gracias a que cuentan con el Ro La Estacada que aos atrs fue un ro caudaloso pero hoy en da es un Ro muy pequeo. Comercio El desarrollo de las actividades comerciales no hay, debido a la inadecuada infraestructura, mantenindose este sector casi nulo. Existen establecimientos que se dedican principalmente a la venta de alimentos y productos bsicos como miscelneas y abarrotes.

CAPITULO II

NECESIDADES La educacin de adultos, no es simplemente llegar a ciertas escuelas en horarios vespertinos e ir a escuchar lo que dice el orientador, aprendiendo a leer y escribir, en todo caso para aumentar sus conocimientos y mejoramiento sus capacidades que tenemos y no se ha podido desarrollar. Esta educacin, no se encuentra necesariamente en las escuelas, o especficamente en un aula, sino se encuentra en la vida diaria, ya que de las experiencias que se vive a diario se aprende lo ms indispensable y reforzando con esta educacin se aprovecha ms. La enseanza es tambin considerada como la relacin muta de las personas al estar escuchando, leyendo criticando y aportando nuevas ideas, por eso la educacin es contribuida del proceso civilizador y a la subsecuente liberacin del espritu y de la mente. En la Ranchera El Gusimo fue necesario hacer la recopilacin de los datos generales de la poblacin en cuanto en educacin, saber cuantas personas no saban leer y escribir, y el resultado es el siguiente toda informacin del censo de 2010, en donde se encontr que el 11.5 % de los pobladores no saben leer y escribir. Actualmente la poblacin joven es la que mas sabe leer y escribir por lo cual le ha ayudado en su desarrollo, por que en esta poca hay ms oportunidad e infraestructura, en cambio el adulto se ocupa de otras cosas y no le daba tiempo de estudiar. Es lamentable que hoy en da a pesar de todos los adelantos que existen en este caso para la educacin, el 11.5 % de estos pobladores no sepan leer ni escribir,

La necesidad y el motivo principal de aprender a leer y escribir es la de poder salir adelante y posteriormente ir estudiando primaria, secundaria, preparatoria en sistemas abiertos, as como tener un mejor trabajo. Haciendo un nfasis en esto, se tomo como punto de partida una pregunta que se les hizo a los alumnos la cual fue cul fue el motivo que les indujo a aprender a leer y escribir? unos dijeron por que queran superarse y no quedarse como analfabetas, los padres de familia expresaron el querer ayudar a sus hijos cuando les dejen tarea en las escuelas. De ah la importancia de saber leer y escribir para poder estudiar y prepararse, ya que cada paso es un peldao de la vida, ir conociendo mas a travs de las experiencias, de los triunfos, fracasos a los que nos debemos enfrentar da a da. Ya que dicen que el estudio es indispensable en la vida, ya que para cualquier trabajo, ahora se exige como mnimo los estudios de nivel Secundaria y para lograr esto es indispensable comenzar por el principio que es la lecto-escritura. Esta necesidad, se vio ms en padres de familia en cuanto a educar a sus hijos y tener una mejor educacin. Porque la educacin es sinnimo de superacin, de responsabilidad, ya que estos son el futuro de nuestro pas; conservan nuestras costumbres y tradiciones que se han ido perdiendo en esta nacionalidad mexicana. Asignacin de Responsabilidades Para dar una solucin al analfabetismo, es necesario antes que nada que las personas tengan deseos de superacin y sino involucrarlos. La alfabetizacin no es nada mas ensear a leer y escribir de manera mecnica, sin sentarlas bases en un proceso continuo de aprendizaje y as el individuo poco a poco aumente su capacidad de aprender; la metodologa es ensear de acuerdo a la realidad que vive diariamente el adulto. Tenemos una sociedad que sabe que saber leer y escribir las cuales son herramientas necesarias para actuar en una sociedad y continuar aprendiendo. Por eso la alfabetizacin significa aprender a utilizar la lectura y escritura es situaciones especficas para luchar y defenderse en la vida. Para una verdadera alfabetizacin, es necesario empezar por una postalfabetizacin, lo que es la recopilacin y las necesidades reales de llevar a cabo este proceso, ms que nada es la recopilacin de los conocimientos que ya se tienen y partir de ellos para una mejor educacin. El analfabetismo se ve como un mal de nuestro pueblo, como una manifestacin de u incapacidad de inteligencia y capacidad de aprender. Freire dice que El analfabetismo es una explicacin fenomnica, que refleja la

estructura de una sociedad en un momento histrico dado, en donde el adulto se le ve como un objeto y no como un sujeto pensante, cambiante y reflexivo.

El educando es el objeto de manipulacin de los educadores y de la sociedad y la alfabetizacin es como un regalo a quienes no saben; es integrar el individuo a su realidad, en la medida que vaya perdiendo el miedo a enfrentarse con lo nuevo, con la realidad, crearle ese habito de bsqueda y solidaridad. Es decir concienciar es despertar de la conciencia, cambios de mentalidad que implica comprender a la realidad y la ubicacin de uno en la naturaleza y en la sociedad, capacidad de analizar las causas y consecuencias y poder transformar lo ya establecido. Es necesario que haya un proceso educativo igualitario entre profesor alumno, para que exista un clima de cordialidad de respeto y responsabilidad entre ambos y as facilite una educacin mas satisfactoria. Pero si fuera contrario entorpecera el proceso enseanza-aprendizaje. El maestro debe ayudar al alumno a reflexionar, sobre lo que se esta viviendo, motivarlo a la bsqueda a no quedarse solo con lo que el maestro da, no crear en el alumno un deposito o un almacn de conocimientos, sino hacer creativos, participativo, responsable y emprendedor de su propia vida. La palabra es una herramienta indispensable en el proceso educativo, ya que es indispensable para comprender a los dems como nos dice Freire No puede haber palabra verdadera que no sea un conjunto solidario de dos dimensiones como es la reflexin y accin. Es decir transformacin de la realidad. Siempre se pregunta hacia donde va la educacin a favor de quien y de que se esta haciendo, contra quien y para quien se hace educacin? Y la respuesta es hacia cierto grupo, en donde la educacin siempre va a estar ligada con la poltica, porque esta es la normadora de esta; y los individuos se moldean a favor a la sociedad que demanda el producto.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

La participacin social, es la cooperacin de la sociedad para que el adulto curse sus estudios y pueda salir adelante en este caminar de problema y dificultades que hay en la vida. Es por eso que debe ser un proceso continuo, sostenido y coordinado por las instituciones pblicas y privadas, que estn

inmersas con la educacin de los adultos; y as poder cumplir con los objetivos de extender la educacin a los grupos que han vivido esta carencia.

Es importante llevarlas a comunidades, porque de una u otra manera son ellos los que necesitan ms la educacin para conocer su medio en que se desenvuelven y puedan Interactuar y as ir generando nuevos conocimientos e ir cultivando su cultura para un mejor desarrollo social, cultural y econmico.

La solidaridad educativa se conceptualiza como un grupo de personas comprometidas ayudar a los adultos en su proceso educativo, en donde se une la voluntad de educarse con la voluntad de propiciar el aprendizaje.

Para que una buena participacin pueda llevarse a cabo es necesario basarse en los siguientes fundamentos:

JURIDICO. Articulo tercero, la ley federal de educacin, ley nacional de educacin de adulto, programa de solidaridad, las cuales exaltan la participacin que asegure la cohesin social y exhortan a que la sociedad civil participe solidariamente. POLITICA EDUCATIVA. C. Secretario de educacin publica, junto con el plan nacional de desarrollo y programa nacional para la modernizacin educativa a proporcionar y promover el concurso de toda la poblacin para esta tarea y as la educacin sea un proceso permanente en la alfabetizacin, educacin bsica y educacin comunitaria. JUSTICIA SOCIAL IGUALITARIA. Que la educacin de adulto, contribuya a la solucin del rezago educativo y la redistribucin de los beneficios de esta educacin, especialmente a las clases marginadas que no tuvieron oportunidad a los servicios formales y todo esto ayude a una superacin socio-econmica y una integracin nacional.

La educacin para adultos, ha priorizado en sus programas la alfabetizacin y la formacin para el trabajo; pero existen sin embargo la urgente necesidad de crear nuevas opciones educativas que sean atractivas al adulto y le faciliten su ingreso a aparato productivo formal. El programa de educacin de adulto, se

propone impulsar nuevos modelos de atencin no escolar que ample el horizonte y las oportunidades educativas para este.

Como sabemos la educacin de adulto, es la destinada a las personas de 15 aos y ms que no concluyeron sus estudios bsicos. Ya que esta es necesaria para afrontar los actuales retos, para un mejor desarrollo productivo.

La alfabetizacin es el elemento indispensable, ya que es necesario que el adulto tenga herramientas como la lecto-escritura y con la suma de las experiencias se defienda ms en la vida. Ya que con la tecnologa tan avanzada que se tiene, exige una formacin continua y permanente a lo largo de la vida de las personas porque a carencia de habilidades de las dos herramientas y la prctica dificulta todo proceso educativo y limita a enfrentarse a las circunstancias que la vida tiene.

La importancia que ha tenido la educacin de adulto ha llevado que ciertas instituciones se preocupa, por que cada da el individuo se supere y estas son algunas de las instituciones se preocupan cada da el individuo se supere y estas con algunas de ellas:

INEA: OFRECE Alfabetizacin Primaria Secundaria Acciones de capacitacin no formal para el trabajo Educacin comunitaria

GOBIERNO DEL ESTADO Y SEP: Responsable de los centros de educacin Bsica para adultos (CEBAS) Capacitacin para el autoempleo Orientacin a padres Preparatoria abierta

CENTRO DE EDUCACION EXTRA ESCOLAR (CEDEX) Reforzar a los CEBAS y existe una vinculacin con las necesidades locales.

Primarias nocturnas y la secundaria para trabajadores.

Hay otras instituciones que contribuyen a que no haya ms analfabetos como son: IMSS, Secretaria de salud y secretaria de la defensa nacional en el mbito de la educacin de adulto.

Recientemente se creo el sistema normalizado de competencia laboral (SNCL) finalidad: busca estrechar ms el sistema educativo.

CAPITULO III

LA EDUCACIN DE ADULTOS La educacin de adultos, se concibe como una educacin supletoria en donde, los adultos como individuos grupos son portadores de intereses motivacionales, de conocimientos y valores de los cuales deben partir la accin educativa para desarrollar nuevos intereses.

La manera de entender la problemtica de los adultos, es entendiendo la pobreza a como la viven ellos, conocer cuales son sus necesidades y adems contribuye al proceso de desarrollo del sujeto a partir de su concientizacin. la educacin del adulto es considerada como una institucin de formacin y conciencia de reflexin sobre la practica de fomento de la autonoma de los grupos y de la democratizacin de su control.

Por esta realidad que se vive no se puede separar de la realidad de la pobreza que hay en nuestro pas. Es por eso que la educacin debe estar ligada a las necesidades e intereses de los adultos. El analfabetismo y la falta de escolaridad representan la realidad de la pobreza insatisfecha y para superarla es necesaria una verdadera democracia y una participacin en donde el aprendizaje sea el punto clave para la superacin.

Los adultos son el ingrediente, sin los cuales un proceso de desarrollo carece de la calidad requerida para hacer a los sujetos agentes activos de su propia transformacin. En consecuencia la educacin del adulto, se ha descuidado, ya que se destina poco presupuesto. Las bibliotecas populares no estn exentas de la problemtica es decir, no se estn atendiendo con la calidad necesaria, ni con la suficiente responsabilidad que amerita el problema, ya que los procesos educativos no estn de acuerdo a las necesidades de los adultos, puestas son diversas necesidades en cada poblacin.

Otro problema es del personal acadmico, pues no todo cumplen el programa a como esta marcado, por que muchas veces son personas voluntarias y no conocen a fondo la problemtica del adulto.

Ante lo anterior ha surgido la necesidad de plantearse el trabajo educativo del adulto en un plano inmediato emergente atendiendo las necesidades de sobre vivencia como son: a salud, alimentacin, vivienda, empleo, produccin, y el intercambio a corto y largo plazo y as satisfacer las necesidades del ser humano.

Se debe reconocer que el adulto es un educando con conocimientos, habilidades, valores, y actitudes que son fruto de experiencia, pero para lograr un verdadero aprendizaje, es necesario estar en constante preparacin, superacin e innovacin de los contenidos de aprendizaje partiendo de que: reconocer que el adulto pasee un saber y una experiencia individual y colectiva y es necesario recuperarla para reforzar mas su aprendizaje.

Hay que intercambiar o conocer nuevas instituciones e interrelacionarse; es decir no quedndose encerrado en su propia institucin, saber el rol y estructuras de las dems Dependencias educativas y as mejorar su sistema es por eso que La educacin es concebida como sustantiva, complementaria, extensiva y de perfeccionamiento, en donde cada una de ellas hacen posible de una u otra manera que la educacin sea como una estructuradota de los conocimientos adquiridos y poderos reestructurar.

Las caractersticas de un adulto antes que nada es una persona mayor es de 15 aos, con experiencias y conocimientos adquiridos de su propia vida es un agente pensante, reflexivo, activo para poder transformar la realidad.

Cuando el individuo se esta formando, su perspectiva es alcanzar un mejor status social aumento de salario; un espritu de competitividad, la necesidad de comprender mejor el mundo; el deseo constante de superacin personal; tratar de hacer esta actividad una bsqueda creativa he interesante y tener un amplio conocimiento de lo que es cultura y desde que mbito se ve a la educacin; desde tiempo atrs.

CONCEPTUALIZACION

Es considerada a la educacin de adultos, como un desarrollo cultural que debe tener la sociedad orientada hacia el desarrollo de la economa, de la sociedad y de la personalidad, por mediacin de un sistema de aprendizaje permanente, que relacione la cultura del individuo social con los gneros y niveles culturales mas aptos para su desarrollo.

La educacin del adulto se ha visto de una forma de ensear al individuo solo a leer y escribir y no a pensar, y se le es tratado como un nio, que hay que ensearlo desde cosas obvias, hasta llegar a lo mas complejo, y no se le trata como lo que es; un sujeto que cuanta con experiencias, conocimientos que ha adquirido en su vida cotidiana.

Paulo Freire, concibe a la educacin como la practica, reflexin y accin del hombre sobre el mundo para transformarlo. Esto es que los conocimiento que adquirimos en un centro educativo, es preciso que se lleve a la prctica, para ir constatando la realidad que se vive y as poder transformarla en nuevas expectativas de desarrollo para un pas. La educacin del adulto, no es solo una capacitacin, sino una educacin permanente, que constituye que constituye el punto de apoyo que dentro de la estrategia de globalizacin resulta indispensable para la competitividad actual, lo que enriquece al hombre es la experiencia en sentido humanista y cientfico.

Esto es que una educacin siempre debe ser constante y de acuerdo a la realidad que se esta viviendo, ya que cada etapa que va recorriendo el individuo, son experiencias que enriquecen su vida.

La educacin de adultos, es una forma de educacin extraescolar que se basa en el auto didactismo y en la solidaridad social, como los medios mas adecuados para adquirir, transmitir y acrecentar la unidad entre los distintos sectores que componen la poblacin.

Es considerada a la educacin del adulto como es de Ofrecer a los adultos en edad extraescolar la posibilidad de cursar, de los distintos niveles educativos, as como atender a su actualizacin y reconversin profesional. PROBLEMAS QUE ENFRENTA LA EDUCACION DE ADULTOS En la elaboracin de los programas de educacin de adultos, es necesario tomar en cuenta a la sociedad, para saber sus necesidades, capacidades, inquietudes y con tiempo cuenta para estudiar. Es necesario acuar los problemas sociales y personales que enfrenta el adulto, para poder entender y ayudarlo. Ya que de esta manera ayudaremos un poco el problema de analfabetismo y del cual hay un alto ndice en nuestra poblacin adulta, que es la que va rezagando por falta de esta oportunidad educativa. Uno de los fines que persigue el ser humano, es el sentirse satisfecho, el saber ha resuelto parte de la problemtica y que poco a poco alcanzara su meta deseada. Por eso la educacin de adulto debe reconocer la existencia de este problema y tratar de colocarlo en un lugar secundario y reforzar mas los valores humanos nutriendo el espritu humano colectivo. La desigualdad del ser humano, es considerada un elemento de justicia, sin tomar en cuenta la posicin social, hacer justa nuestra libertad y aprovechar las oportunidades que nos brinda. Por eso a la sociedad, no le puedes reclamar que te de libertad. Las personas con las que se encuentran mas problemas en cuestin de que quieran aprender son las que fluctan en la edad de 35 a 45 aos ya que ponen de pretexto la falta de tiempo, pero pienso que mas bien es desinters y abandonan sus estudios a pesar que los instructores van hasta sus casas o se renen en algn domicilio particular en las colonias, no es imposible ensear a leer y a escribir ya que hay personas de mucho mas edad que estn aprendiendo con nuestras clases.

NECESIDADES DE LOS ADULTOS Al individuo, se le limita a realizar lo que el cree o piensa que le servir para su vida, con las pocas oportunidades que se le da a la educacin, aunque la educacin es como una generadora de esos conocimientos que le servirn como base primordial para conocer y reconocer la situacin y satisfacer esas necesidades. Los programas son necesarios que se redacten de acuerdo a lo que el adulto necesita como individuo pero tambin como grupo y as relacionarse cada da ms, y de esta manera aprovechar ms esa educacin que se les brinda. Para poder comprender y ayudar al adulto, es necesario conocer cuales son, las necesidades y capacidades y conocimientos con que cuenta. Hay otras necesidades educativas. El individuo debe satisfacer los siguientes. una es cuando la persona, no ha logrado satisfacer mas satisfecho. -

Es necesario redoblar los esfuerzos por lograr mas de lo que tiene y sentirse satisfecho Es necesario que se este consiente de la problemtica que se vive, y de esa manera resolver mejor la situacin actual.

Adquirimos ideas y creencias que son influencia directa importante para nuestra vida, aunque esos valores siempre se van adecuando a la situacin que se vive da a da. UNA DIRECCION A LA EDUCACION DE ADULTOS En cuanto al como dirigirse la educacin de adultos, es necesario pensar si se ha dejado ser reflexivo, critico ente los problemas que enfrenta diariamente. Es necesario que el individuo tenga aspiraciones de bsqueda de plenitud, pero con humanizacin, su afirmacin como sujeto, como dice Barbu cada vez mas funciones intelectuales y cada vez menos funciones instintivas y emocionales. La educacin de adultos se puede tomar desde dos mbitos: lo bueno y lo malo: la primera postura es de aprender a comprender que hay que relacionarse a ver la vida con responsabilidad, a tener la educacin como un negocio y no se ensee como debe ser. Es por eso que al hombre hay que prepararlo con un ideal de superacin constante y bsqueda del saber nuevo. Para que el adulto se interese por esta educacin es necesario que sea parte de esta y con esto no queremos decir que siempre este presente como objeto sino que sea capaz de dar alternativas de solucin a un problema. El adulto debe saber lo indispensable para que pueda desenvolverse en la vida y no es necesario que se le den diversos cursos que al fin y al cabo no le servirn de nada.

Este sistema que se implemento, es para que el individuo pueda desarrollarse y formarse para una mejor sobre vivencia. Para el funcionamiento de este sistema, es necesario que haya mejor difusin sobre que es educacin de adultos, el perfil objetivo. El resultado que ha salido de todo esto, es que ciertamente se esta promoviendo esta educacin en instituciones que les ayuda para un mejor desempeo de su personal y de esta manera el individuo adquiera madurez, responsabilidad y se transforme como persona adulta.

CAPITULO IV

PROPUESTA PARA MEJORAS DE LA COMUNIDAD Para que la educacin se acrecentara ms y llegue a los lugares mas apartados, es necesario impulsarla cada da mas, es necesario irla innovando con nuevas tcnicas para lograr el bienestar de las personas que no terminaron sus estudios. Por eso proponemos lo siguiente:

Incrementar crculos de lectura, que favorecen a los adultos crear ese hbito de estudios que hace falta pero con lecturas que interesen a estos, es decir de su propia vida cotidiana.

Crear talleres, capaces fortalecer la vida del campesino, como es la agricultura, la domestica, siembra, a las ama de casa como es corte y confeccin, son cosas que le interesen y guste a los adultos.

Pero que estos cursos sean intensos y permanentes enfocados a las necesidades.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Los das sbados de cada mes se darn clases en el horario de 9 AM a

2 PM en la escuela Arnulfo Giorgana Gurra. De acuerdo al apoyo del Profr. Toms Rodrguez Prez supervisor de la Zona Escolar No. 105, que dar acceso al uso de las instalaciones.

 El proyecto de alfabetizacin estar basado en el Sistema de Educacin para adultos del INEA.
Se proporcionara material didctico as como material de papelera

necesario, sin costo para los beneficiarios del proyecto.

Se dividirn los grupos de acuerdo a las edades. De 8 a 14 aos y de

15 en adelante. Dependiendo del volumen de personas que lleguen se dividir en 2, 3 o hasta 4 grupos. De ah la necesidad de buscar apoyo humanitario en la misma comunidad. Capacitar personas de ambos sexos dentro de la comunidad que estn dispuestas a comprometerse para llevar a cabo dicho proyecto, aun y cuando tengan habilidades para la enseanza.

CONCLUSIN

La educacin en su totalidad, ha sido y ser el motor de desarrollo de un pas, en el cual se debe hacer ms nfasis en la gran importancia de recibir esta educacin y sobre todo llevarla a los lugares apartados que requieren ms ayuda educativa. Por eso no hay que dejar a ninguna persona sin sus estudios bsicos ya que existen varios sectores que se ocupan de llevar educacin de adultos, tanto en niveles, primaria, secundaria y preparatoria abierta. Por que si queremos, que nuestro pas tenga un mejor desarrollo, es necesario combatir ese analfabetismo que existe en nuestro pas. Pero para lograr esto es necesario capacitar al personal que ser a capaz de trasmitirle esos conocimientos y hacer que su cooperacin sea ms valiosa en la sociedad, as mismo crear crculos de estudio en las comunidades. Es necesario que la cooperacin del estado y la participacin ciudadana se lograra la superacin tanto social como econmica poltica y cultural. Y de esta manera satisfacer sus necesidades prioritarias como es, salud, vivienda, alimentacin y un status ms satisfactorio.

BIBLIOGRAFA CONSULTADA

PROGRAMA EDUCATIVO DEL ESTADO DE TABASCO 1995-2000

MATA GARCIA BERNARDINO: UN MODELO ALTERNATIVO A LA EDUCACIN Y CAPACITACIN CAMPESINA EN MEXICO. EDIT. UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CHAPINGO 1981

CENSO DE POBLACION Y VIVIENDA INEGI 2010 http://mexico.pueblosamerica.com/i/el-guasimo/