FACULTAD: MEDICINA HUMANA CARRERA PROFESIONAL: MEDICINA PROPEDEUTICA CLINICA SEMESTRE ACADMICO: VI

SLABO
I DATOS GENERALES 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 Nombre de la asignatura: Cdigo: Ciclo de estudios: Crditos: Total de horas semestrales: N de horas por semana: Fecha de inicio: Fecha de Culminacin: Duracin (en semanas): Prerrequisitos: PROPEDEUTICA CLINICA (MEHU 197) VI 16 (06T-16P) 704 Teora: 6. Prctica: 38. Total: 44 21 DE MARZO DEL 2011 15 DE JULIO DEL 2011 17

PATOLOGA GENERAL (MEHU 143) PSICOLOGA MDICA (MEHU 152) ETICA Y BIOTICA (HUMA 136

1.11 Profesores (Coordinador y equipo de docentes):

COORDINADOR: ALIAGA DIAZ ROGER MARCILIO DOCENTES: ABANTO CABRERA, DALILA NICIDA: dalila_abanto@yahoo.es

HVLE

AGREDA ULLOA, MARIA VALENTIN: mariagreda@gmail.com ALIAGA DIAZ, ROGER MARCILIO: rogermarcilio@hotmail.com ALVA RIOS, JULIO ROLANDO: ralvartrupe@yahoo.es ALVITEZ FALCON, JUAN ORLANDO: jalvitezf@hotmail.com AZABACHE SANCHEZ, ROCIO DEL CARMEN: rocioazab@hotmail.com CABOS YEPEZ, DANTE dacabosyepez@hotmail.com CHIROQUE RAMOS, JOSE ALBERTO: chiroquito2006@hotmail.com CILLIANI AGUIRRE, ORLANDO BECKER: becker_cilliani@yahoo.es

HRDT HVLE H.ALBRECHT H. BELEN H. VICOR LARCO HVLE HVLE HVLE HVLE H.BELEN H.BELEN

GUZMAN VENTURA, WILMER VALDEMAR: wilmerguzman17@hotmail.com HIDALGO YEN, MANUEL LUZGARDO: jorgeluis1710@hotmail.com IBAEZ RELUZ, MIGUEL ANGEL: miguelibanezr@hotmail.com

LLIQUE DIAZ, WALTER NICANOR: lliquew@hotmail.com LOPEZ PEREA, ALFONSO: alopini@gmail.com LOZANO GUIILEN, HENRY ORLANDO: gastromedic@yahoo.es MORA CHAVEZ, ROBERTO CARLO: dusken73@yahoo.com RAO BENITES, FERNANDO RENATO: renatoraoperu@yahoo.es RIOS ALVA, GUILLERMO SEGUNDO: guillermoriosalva@hotmail.com ROSALES GARCIA, ROBERTO ALEJANDRO robertrosag@yahoo.es ROSALES OLANO, JUAN JULIO ADOLFO: juanjulio2002pe@hotmail.com SILVA LAVALLE, GISELLA HERENIE: gisella_silva01@hotmail.com TAPIA SILVA, NOLBERTO: yabetoabi@hotmail.com TEJADA OBESO, ROLANDO: drahamo@hotmail.com VEREAU GUTIERREZ, BALBINA DEL ROSARIO: balbina_vereau@yahoo.com VIGO AYASTA, SEGUNDO EDILBERTO: vigoayastah28@yahoo.es

HVLE HVLE HVLE HVLE HVLE HVLE HVLE H.ALBRECHT H.ALBRECHT H.BELNE HVLE H.BELEN HVLE

II

FUNDAMENTACIN:

El curso permite al estudiante utilizar herramientas fundamentales, (historia Clnica: anamnesis y examen fsico), para su prctica profesional; permitiendo adquirir competencias para la confeccin adecuada de la historia clnica, mtodos para un buen examen fsico y el planteamiento adecuado de problemas de salud, que constituyen el contenido del curso.
SUMILLA

Curso de Medicina que, dentro de un marco tico de actuacin, capacita al educando para recoger e interpretar los sntomas y signos clnicos, que le permitan identificar los problemas de salud del paciente para luego plantear hiptesis diagnsticas sobre los mismos, y elaborar planes de comprobacin diagnstica, utilizando el mtodo cientfico y la historia orientada al problema. Para ello, el alumno deber aprender y ejercitarse en la realizacin de las tcnicas de interrogatorio y de examen fsico.

III

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA COMPETENCIAS GENERALES:

1: Elabora historias clnicas de los pacientes en internamiento: 1.1. Obtiene y registra informacin cabal sobre Anamnesis y examen fsico del paciente utilizando el modelo de la Historia clnica orientada al problema. 1.2. Identifica los sntomas y signos, lo que le permite identificar los Problemas de salud y plantear hiptesis diagnsticas coherentes utilizando as el mtodo cientfico. 1.3. Elabora un plan de comprobacin diagnostica coherente con los problemas de salud e hiptesis diagnsticas planteados. 2: Demuestra conocimiento y respeto de los derechos de los pacientes, durante sus prcticas. 3: Conoce los aspectos ticos y legales del ejercicio profesional. COMPETENCIAS ESPECFICAS 1.: El alumno sabr elaborar historias clnicas, de acuerdo a las tcnicas cientficas actuales. 2.: El alumno sabr aplicar las tcnicas del examen clnico 3.: El alumno aprender a plantear problemas de salud e hiptesis diagnosticas, as como sus respectivos planes de comprobacin diagnostica. 4.: El alumno aprender las normas ticas, deontolgicas y legales de la profesin mdica.
IV PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

El curso ha sido dividido en dos unidades de aprendizaje: UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMERA UNIDAD: PROPEDUTICA FISICO). (ANAMNESIS Y EXAMEN

DURACIN: Del 21 de marzo al 15 de mayo del 2011 COMPETENCIAS ESPECFICAS: Al terminar la Unidad el alumno debe alcanzar las
siguientes competencias:

1 Demuestra que conoce los aspectos tericos del interrogatorio y aplica correctamente la tcnica, dentro de un clima de respeto a la personalidad y dignidad del paciente, lo que le permitira obtener la mayor informacin (ms del 80% del obtenido por el docente) de la filiacin, perfil del paciente, enfermedad actual, antecedentes familiares, patolgicos, etc. 2 Realiza el examen fsico de un adulto presuntamente sano, manteniendo el respeto a la dignidad e intimidad del paciente, aplicando correctamente las tcnicas de inspeccin, palpacin, percusin y auscultacin en la evaluacin de los aparatos o sistemas. CAPACIDADES:

a) Toma signos vitales (Presin arterial, pulso, temperatura, frecuencia respiratoria) en forma correcta, reconociendo su importancia, valores referenciales y modificaciones fisiolgicas. b) Examina correctamente piel, tejido celular subcutneo y ganglios linfticos. c) Realiza examen oftalmolgico bsico como: agudeza visual, exploracin externa, pupilas, motilidad ocular, y fondo de ojo. Uso correcto del oftalmoscopio. d) Realiza exploracin adecuada de nariz, odos (membrana del tmpano mediante otoscopia), boca y faringe. As mismo la palpacin por mtodo anterior y posterior de la tiroides. e) Examina secuencialmente y correctamente el aparato respiratorio, sabiendo diferenciar los hallazgos normales a la inspeccin, auscultatorios (ruidos respiratorios normales), palpatorios (vibracin vocal), percusin (sonoridad). f) Examina correctamente el aparato cardiovascular, ubicando el impulso apical, los focos auscultatorios, ruidos cardacos S1 S2 caractersticas normales del pulso y medir presin venosa yugular y su interpretacin. g) Examina correctamente el abdomen precisando las regiones y rganos; mantiene la secuencia de tcnicas recomendadas, realiza adecuadamente la palpacin de hgado, (altura heptica), bazo. Realiza el tacto rectal e identifica correctamente las estructuras (prstata). h) Evala correctamente el sistema msculo esqueltico: inspeccin, palpacin, rango articular, fuerza muscular y maniobras ms importantes. i) Realiza un examen neurolgico bsico: examen de conciencia motor, sensitivo, coordinacin, pares craneales y funciones nerviosas superiores. 3 Diferencia lo normal de lo anormal en los resultados obtenidos mediante el interrogatorio y el examen fsico. 4 Redacta un informe en forma correcta, el que contiene los datos recogidos de un compaero, en forma veraz, ordenada y precisa, siguiendo la cartilla de confeccin de historia clnica. Este informe tiene ms del 90% de los tems incluidos en la cartilla de historia clnica. 5 Solicita los exmenes de laboratorio y de imgenes ms frecuentemente requeridos; y conoce los valores referenciales normales y su aplicacin dentro del estudio del paciente.

SEGUNDA UNIDAD:

SEMIOLOGA PROCESO DIAGNOSTICO.

DURACIN:

Del 16 de mayo al 10 de julio del 2011

COMPETENCIAS ESPECFICAS: Al terminar la unidad, el alumno:

1 Frente a un paciente internado realizar la historia clnica completa (Anamnesis, examen fsico), precisar la mayor parte de los sntomas o signos e identificar los problemas de salud, planteando las hiptesis diagnsticas, basndose en la fisiopatologa (conocimiento terico) y causas ms frecuentes en nuestro medio. Establecer un plan diagnstico coherente solicitando con fundamento los exmenes auxiliares requeridos (laboratorio, imgenes). 2 Redacta el informe de la historia clnica (Anamnesis, examen fsico y resumen de ambos) en forma clara, precisa y ordenada, ap licando las pautas de la Gua para la elaboracin de la Historia Clnica Orientada al Problema. 3 Demuestra que conoce las definiciones, mecanismos de produccin, caractersticas semiolgicas e importancia clnica de los signos, sntomas y sndromes ms frecuentes (fiebre, dolor, edema, disnea, dolor torcico, tos, ictericia, dolor abdominal, diarrea, hemorragia digestiva, alteracin del volumen urinario, dolor articular, anemia, alteraciones del sensorio, etc.). 4 Realiza la presentacin de casos clnicos de pacientes, presentando el resumen de la historia clnica, datos bsicos, problemas de salud, hiptesis diagnsticas y plan diagnstico. Discute adecuadamente, fundamentando sus hiptesis diagnsticas y justificando en forma cientfica el plan de trabajo planteado, en especial los exmenes solicitados. 5 Demuestra una actitud tica permanente, de respeto y consideracin hacia los pacientes y todo el personal que labora en el hospital.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

PRACTICA CLNICA

- AMBIENTES: Servicios de hospitalizacin de los hospitales; Beln, Vctor Lazarte, Regional Docente, Albrecht y Policlnico La Esperanza. Ambientes UPAO. - HORARIOS : SEMIOLOGIA MEDICA Lunes a Sbado:  De 7:50 a.m. 12:10 p.m. ( 6 dias ) Durante 17 semanas segn programacin. MTODO : Metodologa activa, favoreciendo el aprendizaje significativo, con supervisin permanente y gua del docente a cargo. Favorece la participacin activa del alumno, en las tcnicas de propedutica y laboratorio, dirigido al logro de las competencias. Primera Unidad:
y

Interrogatorio y examen entre dos alumnos, ejercitndose en la ejecucin de las tcnicas para la obtencin de datos anamnsicos y de examen fsico, pa lo ra

cual seguirn la gua de elaboracin de historia clnica, bajo supervisin del docente. Redaccin en forma individual un informe sobre las actividades del da, el mismo que ser entregado al profesor para su evaluacin y discusin en grupo a fin de fomentar la auto-evaluacin.

Segunda Unidad:
y

y y

Realizar la Anamnesis y el examen fsico de los pacientes que les sean asignados segn rol de problemas de salud: HIPERTENSIN ARTERIAL, FIEBRE, DOLOR, SHOCK, EDEMA, DISNEA INSUFICIENCIA RESPIRATORIA, CEFALEA, SINDROME VERTIGINOSO, TOS Y HEMOPTISIS, DOLOR TORCICO, SIGNOS CARDIOVASCULARES, DERRAME PLEURAL, DOLOR ABDOMINAL, DISFAGIA-NUSEAVMITO, ICTERICIA, DIARREA, DOLOR ARTICULAR, ALTERACIONES DEL APARATO URINARIO, ALTERACIONES DEL EQUILIBRIO ACIDO BASE, ANEMIA Y ALTERACIONES DE CONCIENCIA. Identificarn y analizarn los sntomas y signos recogidos, interpretndolos como probables expresiones de alteraciones de la estructura y fisiologa corporal. Redactar un informe que incluir la Anamnesis, examen fsico y resumen, problemas de salud, hiptesis diagnsticas y plan diagnstico. El informe ser evaluado por el profesor. Presentacin del caso clnico utilizando transparencias o multimedia. De esta manera tanto el alumno como sus compaeros se informarn y discutirn sobre los sntomas y signos del paciente. Discusin de casos clnicos actuales o de archivo a fin de aplicar la metodologa cientfica, fomentando as el anlisis de los problemas de salud, hiptesis diagnsticas y exmenes solicitados. Reuniones semanales de lectura, donde el alumno traer un artculo sobre un determinado sntoma o signo a fin de generar discusin sobre el tema. Exposiciones tericas sobre algunos sntomas o signos ms frecuentes, a fin de conocer sus caractersticas semiolgicas y mecanismos de produccin.

CLASES TEORICAS: AMBIENTE: Aulas UPAO: Auditorio 1er Piso Pabelln B HORARIO: Lunes, Mircoles y Viernes 3:15 p.m. 5:00 p.m.

TEMAS: - Primera unidad, las tcnicas de exploracin fsica. - Segunda unidad, los aspectos ms importantes de los sntomas, signos y sndromes ms frecuentes.

*Los alumnos debern revisar la bibliografa citada a fin de promover la discusin en clase, con participacin permanente del alumno. SEMINARIOS: Se realizaran durante la Segunda Unidad los das lunes, Despus de realizado el Seminario, entregaran una copia resumen y bibliografa del tema tratado para ser distribuido a todo el grupo y una copia impresa y en software al profesor. * DISCUSIN DE CASOS CLNICOS: Se realizarn en la segunda unidad durante el horario de clases tericas. Se entregar con anticipacin el resumen de un caso clnico modelo a los alumnos designados. Se agrupar a los alumnos en grupos de discusin quienes con la informacin terica y guas necesarias resolvern las tareas encomendadas. Se nombrar un coordinador quien har la exposicin de las conclusiones de grupo. Esta actividad estar bajo supervisin de un profesor quien facilitar el aprendizaje. Se estimular la participacin de los alumnos y de los docentes. Se entregar un informe escrito.
MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS:

VI

El trabajo hospitalario se realizara obligatoriamente con mandil blanco y distintivo y cada alumno deber contar con el material de trabajo mnimo indispensable para su prctica clnica: estetoscopio, tensimetro, linterna de bolsillo, tambin martillo de reflejos, termmetro, cinta mtrica. Se entregara gua para la confeccin de la historia clnica y cartilla de historia clnica que sern utilizadas durante la prctica. En las clases tericas: 1) Tcnicas Expositivas: Transparencias, multimedia. Demostraciones sobre la forma de realizacin del examen fsico, buscando participacin de los alumnos. 2) Tcnicas interactivas: Entrega de material impreso o en CD sobre casos clnico para fomentar el estudio de caso y su discusin durante clase. Videos digitales o analgicos sobre las tcnicas de examen. En clases prcticas, multimedia, videos digitales, casos clnicos de archivo.

VII TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICA DORES DE EVALUACIN:

a) DE LAS ROTACIONES: El curso tendr una duracin de 17 semanas dividido en cuatro rotaciones (2 rotaciones por unidad). Cada profesor tendr bajo su cargo un grupo de alumnos durante cuatro (4) semanas continuas, al trmino de las cuales recibir un 2do, 3er y 4to grupo consecutivamente. Durante el periodo de cada rotacin cada profesor tiene la obligacin de tomar dos exmenes escritos (evaluacin objetiva de conocimientos adquiridos en el periodo correspondiente de rotacin) al termino de la 2da y 4ta semanas. Las pruebas y las notas se entregarn al Coordinador del curso al finalizar cada rotacin.

PRACTICA DIARIA (EVALUACION PRCTICA HOSPITALARIA ): La evaluacin es permanente Conocimientos (25%): Evaluacin oral diaria y examen de conocimientos. Exposicin sobre temas o discusin del caso clnico Destreza (25%) Mediante la lista de cotejo evaluando la forma de recoleccin de datos al desarrollar la Anamnesis y examen fsico (tcnicas) de un compaero o paciente. Observacin de la discusin de casos clnicos incidiendo en el manejo del tema, anlisis de los problemas y planeamiento de hiptesis. Responsabilidad (20%) Presentacin puntual de los informes o historias clnicas solicitadas y forma de presentacin. Puntualidad (20%) A travs de la asistencia diaria Actitud (10%) Observacin de relacin con sus compaeros, capacidad de trabajo en equipo, relacin con paciente y personal de salud. Se solicita realizar la historia clnica del paciente y se observa el interrogato y examen rio fsico de un paciente, desde el saludo hasta la despedida. b) SEMINARIOS O DISCUSIN DE CASOS CLNICOS: El docente encargado evaluar: a) Puntualidad, b) Forma de presentacin c) Conocimiento del tema d) Capacidad de resolver situaciones clnicas planteadas por el docente o el auditorio e) MONOGRAFA: sobre el tema del seminario (impreso y en software). c) DE LA PRUEBA OBJETIVA: Sern en nmero de dos (2), al finalizar la primera y segunda unidad, segn horario establecido. Preguntas sern de opcin mltiple, V F, y de correlacin. Cada profesor tiene la responsabilidad de entregar 5 preguntas de la clase terica (1era Unidad) y del seminario y clase correspondiente (2da Unidad) que desarrollen; en el lapso de 72 horas posteriores a su exposicin. Las notas de la evaluacin terica sern publicadas el mismo da de realizado el examen. El alumno que no se presente a estos exmenes tendrn el calificativo de cero (0), salvo enfermedad o causa justificada, en cuyo caso notificar dentro de las siguientes 24 horas al profesor responsable de curso. d) EXAMEN PRCTICO:

Se tomar en nmero de 4, al finalizar las prcticas de cada rotacin ( Dos por cada unidad, cuyo promedio ser la nota consignada para la evaluacin final por unidad). REQUISITOS DE APROBACIN 1. Registrar ms del 70% de asistencia a las prcticas hospitalarias y clases tericas (la no asistencia a ms del 30% de prcticas hospitalaria o de las clases tericas inhabilitar automticamente al alumno del curso). 2. Haber aprobado la prctica hospitalaria. 3. Haber rendido oportunamente los exmenes 4. Para aprobar el curso la nota promocional mnima ser de 11. La nota promocional (NP) se obtendr de la siguiente manera: NP = Promedio de la primera y segunda unidad. Promedio de la primera Unidad: A. Practicas hospitalarias B. Examen escrito parcial C. Examen prctico (*) Promedio de la segunda Unidad: A. Prcticas hospitalarias B. Examen escrito C. Seminario y Examen prctico (*) 30% 60% 10% 30% 60% 10%

(*) Examen prctico ser evaluado por un docente diferente al asignado al grupo; que en este caso ser el docente de la siguiente rotacin. Los alumnos que salgan desaprobados en el promedio de las prcticas hospitalarias de la primera y segunda unidad, estn automticamente desaprobados del curso. Toda fraccin mayor o igual a 0.5 se considera nicamente a favor del estudiante al nivel de nota promocional y nota de aplazados. Los alumnos que resulten aplazados, rendirn un examen escrito de toda la asignatura al final del semestre acadmico. No estn considerados en esta norma los alumnos que tengan un promedio menor a siete (07)

VIII PROGRAMA DE CONSEJERA Consejera en apoyo y orientacin del estudiante se har permanentemente en horarios programados de prcticas hospitalarias y atreves de correo electrnico. IX REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

SEMIOLOGIA: Libros de texto PRIMERA UNIDAD:

1. Seidel H,Ball J, Manual de exploracin fsica 5ta edic. Mosby Sa. Madrid 2006. 2. Suros J: Semiologa medica y Tcnica exploratoria. Salvat. Editores S.A Barcelona 1994. SEGUNDA UNIDAD: 1. Braunwald, Harrison: Principios de Medicina Interna. Ed. Interamericana. 16 ed. 2004 Libros complementarios 1. 2. 3. 4. 5. PRIMERA UNIDAD: Prior & Silberstein. Propedutica Mdica. 1981 Bates B: A guide to physical examination. JB lippincott company. Washington 1987 Novey D: Guide to physical examination. 2da edition. Mosby Inc. 1998 Mazzei ES, Roman C:Semiotecnica y fisiopatologa. El Ateneo, Buenos Aires, 1997. Argente - Alvarez: Semiologa Mdica; Fisiopatologa, Semiotecna y Propedetica. Enseanza basada en el Paciente. Ed. Mdica Panamericana.

SEGUNDA UNIDAD 1. MacBryde, Blacklow R: Signos y Sntomas de MacBryde. Interamericana. Mxico 1989. 2. Cecil Loeb. Tratado de Medicina Interna. Ed. Interamericana-Ediciones Doyman, 22 ed., 2004. 3. Farreras Rozman. Medicina interna. Ed. Interamericana-Ediciones Doyman, 14 ed., 2000. 4. Argente - Alvarez: Semiologa Mdica; Fisiopatologa, Semiotecna y Propedetica. Enseanza basada en el Paciente. Ed. Mdica Panamericana. Enlaces Internet de utilidad en el curso 1. http://www.etu.sgul.ac.uk/cso/ (videos sobre examen fsico) 2. http://sprojects.mmi.mcgill.ca/dir/mvs.html (estetoscopio virtual de la Universidad de McGill) 3. http://medicine.ucsd.edu/clinicalmed/introduction.htm (Gua de examen fsico de la universidad de San Diego en California) 4. http://www.meddean.luc.edu/lumen/MedEd/medicine/pulmonar/PD/Contents.htm (Web del examen fsico por la Universidad de Loyola, contiene autoevaluaciones) Trujillo, 21 de Marzo del 2011. COORDINADOR DEL CURSO

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PRIMERA UNIDAD HORARIO: CLASES TERICAS: aula magna 2 de medicina Lunes, 6:00 p.m. 7:45 p.m. Mircoles y Viernes de 3:15 p.m. 5:00 p.m. PRIMERA SEMANA  LUNES 21 DE MARZO Coordinador : Dr. Aliaga  Plana docente Asignacin grupos Rotacin CLASE INNAGURAL: PRESENTACION DEL SILABO  MERCOLES 23 DE MARZO Coordinador . Da. Aliaga CLASE INAGURAL, PRESENTACION DEL SILABO  VIERNES 35 DE MARZO Dr. Alfonso Lopez Perea SEMIOLOGA MDICA: Historia Clnica 3: 15 pm - 4:05 pm: Aspectos ticos de la Historia Clnica. 4:10 pm. - 5:00 pm: Aspectos Legales de la Historia Clnica. SEGUNDA SEMANA  LUNES 28 DE MARZO Dr. Becker Cilliani SEMIOLOGIA MDICA: Historia Clnica/ Anamnesis: 6:00 pm - 6:50 pm: Filiacin, Perfil del paciente. 6:55 pm. - 7:45 pm: Molestia principal, Enfermedad actual.  MIERCOLES 30 DE MARZO Dr. Segundo Vigo Ayasta SEMIOLOGA MDICA: Historia Clnica/ Anamnesis: 3: 15 pm - 4:05 pm: Funciones biolgicas. 4:10 pm. - 5:00 pm: Antecedentes patolgicos. Antecedentes familiares. Revisin por regiones y sistemas.  VIERNES 01 DE ABRIL - Dr. Alfonso Lopez Perea SEMIOLOGA MDICA: Historia Clnica 3: 15 pm - 4:05 pm: Tcnicas de Entrevista.  4:10pm.-5:00pm:Tipos de Entrevista TERCERA SEMANA

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 LUNES 04 ABRIL. Dra Balbina Vereau SEMIOLOGA MDICA: Examen Fsico: Signos vitales: 6:00 pm - 6:50: Temperatura. Pulso. Dra. B. Vereau 6:55 pm. - 7:45 pm: Presin Arterial. Frecuencia respiratoria. Dra. B. Vereau  MIERCOLES 06 DE ABRIL Dr. Julio Alva Rios SEMIOLOGA MDICA: Examen Fsico: 3: 15 pm - 4:05 pm: Somatometra: Talla. Peso. 4:10 pm. - 5:00 pm: Evaluacin Nutricional del Paciente .  VIERNES 08 DE ABRIL- Dra. Agreda - Dr. Rosales Garcia SEMIOLOGA MDICA: Examen Fsico: 3: 15 pm - 4:05 pm: Apreciacin general del paciente: Dra. Mara Agreda 4:10 pm. - 5:00 pm: Evaluacin del estado mental: Dr. Rosales G.

CUARTA SEMANA  LUNES 11 DE ABRIL Dr. Walter Llique Daz SEMIOLOGA MDICA: 6:00 pm - 6:50: Piel y Anexos: Pelos. Uas. TCS 6:55 pm. - 7:45 pm: Sistema Linftico

Dr. Walter Llique Dr. Walter Llique

 MIERCOLES 13 DE ABRIL Dra. Guisella Silva Dra. Rocio Azabache SEMIOLOGA MDICA: Exploracin de Cabeza: 3: 15 pm - 4:05 pm: Crneo y Cara Dra. Silva L. 4:10 pm. - 5:00 pm: Ojos Dra. Rocio Azabache  VIERNES 15 DE ABRIL Dr. Juan Alvitez Falcon SEMIOLOGA MDICA: Exploracin de Cabeza: 3: 15 pm - 4:05 pm: Odos. 4:10 pm. - 5:00 pm: Nariz. Senos Paranasales. QUINTA SEMANA  LUNES 18 DE ABRIL Dr. Tapia Silva y Dr Alberto Chiroque SEMIOLOGA MDICA: Exploracin de Cabeza y Cuello: 6:00 pm - 6:50: Boca. Faringe. Dr. Tapia S. 6:55 pm. - 7:45 pm: Cuello. Tiroides Dr. Chiroque  MIERCOLES 20 DE ABRIL Dr. Rao Benites y Dr. Guillermo Rios SEMIOLOGA MDICA: Exploracin de Trax: 3: 15 pm - 4:05 pm: Pared Torcica. Mamas: Dr. Miller Segura 4:10 pm. - 5:00 pm: Anatoma y Fisiologa Respiratoria: Dr. Guillermo Rios

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SEXTA SEMANA  LUNES 25 DE ABRIL - Dr. Agreda Ulloa SEMIOLOGA MDICA: Exploracin de Trax 6:00 pm - 6:50: Tecnicas de Exploracin Aparato Respiratorio 6:55 pm. - 7:45 pm: Sndromes Pleuropulmonares  MIERCOLES 27 DE ABRIL Dr. Alberto Chiroque SEMIOLOGA MDICA: Sistema cardiovascular: 3: 15 pm - 4:05 pm: Corazn. 4:10 pm. - 5:00 pm: Arterias. Venas.  VIERNES 29 DE ABRIL Dr Lozano Guillen SEMIOLOGA MDICA: Exploracin de Abdomen: 3: 15 pm - 4:05 pm: Tcnicas de exploracin 4:10 pm. - 5:00 pm: Pared, rganos intra-abdominales rganos retroperitoneales. SETIMA SEMANA  LUNES 02 DE MAYO Dr. Wilmer Guzmn y Dr. Nolberto Tapia SEMIOLOGA MDICA: Exploracin del Aparato Genitourinario, ano, recto y prstata: 6:00 pm - 6:50: Riones, urteres y vejiga urinaria. Genitales femen. Dr.W Guzmn 6.55 pm. - 7:45 pm: Genitales masculinos. Ano, Recto y Prstata. Dr. Nolberto tapia  MIERCOLES 04 DE MAYO Dr. Azabache Snchez SEMIOLOGA MDICA: Exploracin Del Sistema Msculo-esqueltico I: 3: 15 pm - 4:05 pm: Articulaciones, huesos y msculos. 4:10 pm. - 5:00 pm: Columna Vertebral.  VIERNES 06 DE MAYO Dr. Fernando Rao SEMIOLOGA MDICA: Exploracin Del Sistema Msculo-esqueltico II: 3: 15 pm - 4:05 pm: Miembro Superior 4:10 pm. - 5:00 pm: Miembro inferior.

OCTAVA SEMANA  LUNES 09 DE MAYO Dr. Hidalgo Yen SEMIOLOGA MDICA Examen neurolgico I: 6:00 pm - 6:50: Conciencia, Facies, Actitud, Marcha. Sndrome de hipertensin endocraneana 6:55 pm. - 7:45 pm: Funcin motora. Sndromes motores (neurona motora superior e inferior). Funcin sensitiva. Sndromes sensitivos.  MIERCOLES 11 DE MAYO Dr. Hidalgo Yen

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SEMIOLOGA MDICA: Examen neurolgico II: 3: 15 pm - 4:05 pm: Coordinacin. Sndrome cerebeloso. Trofismo. Signos menngeos. Sndrome menngeo. 4:10 pm. - 5:00 pm: Nervios craneales 1: I, II, III IV V- VI  VIERNES 13 DE MAYO Dr. Cabos Yepez.  SEMIOLOGA MDICA: Examen Neurolgico: 3: 15 pm - 4:05 pm: Nervios craneales 2: VII, VIII, IX, X, XI, XII 4:10 pm. - 5:00 pm: Funciones nerviosas superiores. Psiquismo (minimental) NOVENA SEMANA  LUNES 16 DE MAYO 3: 15 pm - 5:00 pm: EVALUACIN PARCIAL - I UNIDAD

SEGUNDA UNIDAD

HORARIO: SEMINARIOS CASOS CLINICOS Lunes, Mircoles y Viernes de 3:15 p.m. 5:00 p.m.  MIERCOLES 18 DE MAYO Dra. Dalila Abanto SEMIOLOGA MDICA: 3: 15 pm - 4:05 pm: Historia orientada al Problema. Problemas de Salud. 4:10 pm. - 5:00 pm: Hiptesis Diagnstica. Plan Diagnstico.  VIERNES 20 DE MAYO Dr. Lpez P. SEMIOLOGA MDICA: 3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: DOLOR 4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Neuropata Diabtica CASO CLINICO: Dra Azabache DCIMA SEMANA  LUNES 23 DE MAYO Dra. Agreda SEMIOLOGA MDICA: 6:00 pm - 6:50: SEMINARIO: FIEBRE 6:55 pm. - 7:45 pm: CLASE: Linfadenopata: Localizada y Generalizada  MIERCOLES 25 DE MAYO Dra. Rosales Olano.  SEMIOLOGA MDICA: 3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: HIPERTENSIN ARTERIAL 4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Insuficiencia Cardiaca

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VIERNES 27 DE MAYO Dra. Azabache Snchez SEMIOLOGA MDICA: 3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: SHOCK 4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Sepsis CASO CLINICO: Dr. Mora DCIMOPRIMERA SEMANA  LUNES 30 DE MAYO Dr. Rolando Tejada SEMIOLOGA MDICA: 6:00 pm - 6:50: SEMINARIO: EDEMA 6:55 pm. - 7:45 pm: CLASE: Hipertensin Portal.  MIERCOLES 01 DE JUNIO Dr. Rios Alva. SEMIOLOGA MDICA: 3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: DISNEA INSUFICIENCIA RESPIRATORIA 4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Neumona Adquirida en La Comunidad.  VIERNES 03 DE JUNIO Dr. Juan Alvites Falcn SEMIOLOGA MDICA: 3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: TOS Y HEMOPTISIS 4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Edema agudo de pulmn CASO CLINICO: Dr. Julio Rolando Alva Rios DCIMOSEGUNDA SEMANA  LUNES 06 DE JUNIO Dr. Alberto Chiroque SEMIOLOGA MDICA: 6:00 pm - 6:50: SEMINARIO: SIGNOS CARDIOVASCULARES: RUIDOS CARDIACOS, SOPLOS. 6:55 pm. - 7:45 pm: CLASE: Arritmias Cardiacas  MIERCOLES 08 DE JUNIO Dr. Walter Llique SEMIOLOGA MDICA: 3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: DOLOR TORACICO 4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Tromboembolia pulmonar  VIERNES 10 DE JUNIO Dra. Vereau Gutierrez SEMIOLOGA MDICA: 3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: DOLOR ABDOMINAL. 4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Pancreatitis Aguda CASO CLINICO: Dra Gissela Silva

DECIMOTERCERA SEMANA

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 LUNES 13 DE JUNIO Dr. Nolberto Tapia SEMIOLOGA MDICA: 6:00 pm - 6:50: SEMINARIO: HEMORRAGIA DIGESTIVA 6:55 pm. - 7:45 pm: CLASE: Disfagia, nusea y vmito. CASO CLINICO: Dr.Miguel Ibaez  MIERCOLES 15 DE JUNIO Dr. Becker Cilliani SEMIOLOGA MDICA: 3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: DIARREA 4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Sndrome de Inmunodefi ciencia Adquirida  VIERNES 17 DE JUNIO Dr. Henry Lozano SEMIOLOGA MDICA: 3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: ICTERICIA 4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Peritonitis

DCIMOCUARTA SEMANA  LUNES 20 DE JUNIO Dr. Wilmer Guzmn SEMIOLOGA MDICA: 6:00 pm - 6:50: SEMINARIO: ALTERACIN DEL APARATO UNINARIO: Oliguria / poliuria, hematuria, proteinuria, sndrome nefrtico, nefrtico. 6:55pm. - 7:45 pm: CLASE: Insuficiencia Renal  MIERCOLES 22 DE JUNIO Dr. Rios Alva  SEMIOLOGA MDICA: 3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO:EQUILIBRIO ACIDO BASE 4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Alteracin de electrolitos: Sodio y Potasio  VIERNES 24 DE JUNIO Dr. . Rao Benites  SEMIOLOGA MDICA: 3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO:DOLOR ARTICULAR 4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Enfermedades musculares

DCIMOQUINTA SEMANA     LUNES 27 DE JUNIO Dr. Segundo Vigo Ayasta SEMIOLOGA MDICA: 6:00 pm - 6:50: SEMINARIO: ANEMIA. 6:55 pm. - 7:45 pm: CLASE: Purpura

 VIERNES 01 DE JULIO Dr. Hidalgo Yen  SEMIOLOGA MDICA:

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 3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: CEFALEA  4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Sndrome Convulsivo

DCIMOSEXTA SEMANA     LUNES 04 DE JULIO Dra. Abanto C. SEMIOLOGA MDICA: 6:00 pm - 6:50: SEMINARIO: SINDROME VERTIGINOSO 6:55 pm. - 7:45 pm: CLASE: Movimientos anormales involuntarios

 MIERCOLES 06 DE JULIO Dr. Roberto Mora  SEMIOLOGA MDICA:  3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: SINDROME CONFUSIONAL AGUDO  4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Emergencias o situaciones potencialmente mortales  VIERNES 08 DE JULIO 3: 15 pm 5:00 pm Revisin Bibliogrfica DCIMOSEPTIMA SEMANA  LUNES 11 DE JULIO 3: 15 pm - 5:00 pm: EXAMEN FINAL  VIERNES 15 DE JULIO 3: 15 pm - 5:00 pm: EXAMEN DE APLAZADOS

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SEMINARIOS SEMINARIO 1. DOLOR 2. FIEBRE 3. HIPERTENSIN ARTERIAL 4. SHOCK 5. EDEMA 6. DISNEA INSUF. RESPIRAT. 7. TOS Y HEMOPTISIS 8. DOLOR TORCICO 9. SIGNOS CARDIOVASCULARES 10. DOLOR ABDOMINAL 11. DISFAGIA, NUSEA Y VMITO 12. DIARREA 13. ICTERICIA 14. ALTER. DEL APARATO URINARIO 15. EQUILIBRIO ACIDO BASE 16. DOLOR ARTICULAR PROFESOR RESPONSABLE DR. ALFONSO LOPEZ PEREA DRA. MARIA AGREDA DR. ROSALES OLANO DR AZABACHE DR ROLANDO TEJADA DR. RIOS ALVA DR. JUAN ALVITES FALCON DR. WALTER LLIQUE DR ALBERTO CHIROQUE RAMOS DRA. VEREAU. DR. NOLBERTO TAPIA DR. BECKER CILLIANI AGUIRRE DR.HENRY LOZANO DR. WILMER GUZMAN DR. GUILLERMO RIOS DR. RAO BENITES

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17. ANEMIA 18. CEFALEA 19. SINDROME VERTIGINOSO 20. SINDROME CONFUSIONAL AGUDO

DR. SEGUNDO VIGO AYASTA DR. MANUEL HIDALGO YEN DRA. VILLANUEVA DR. ROBERTO MORA

LISTA DE COTEJO ELABORACIN DE LA HISTORIA CLINICA DEL PACIENTE

ITEM 1

CONTENIDOS DE LA HISTORIA CLNICA La historia clnica elaborada por el estudiante contiene la informacin cabal acerca de datos de filiacin.

La historia clnica elaborada por el estudiante contiene la informacin cabal acerca de la Anamnesis.

La historia clnica elaborada por el estudiante contiene la informacin cabal acerca del motivo de consulta.

La historia clnica elaborada por el estudiante contiene la informacin cabal acerca de los antecedentes.

La historia clnica elaborada por el estudiante contiene la informacin cabal acerca de las exploraciones.

La historia clnica elaborada por el estudiante contiene la informacin cabal acerca de los juicios clnicos.

La historia clnica elaborada por el estudiante contiene la informacin cabal acerca de la evolucin y la epicrisis. TOTAL

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ESCALA EVALUATIVA
ESCALA A B C D E ACCIN SIEMPRE GENERALMENTE A VECES RARA VEZ NUNCA VALOR 4 3 2 1 0

NOTA:

PUNTAJE OBTENIDO X 20 PUNTAJE MXIMO

20

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE LA ELABORACIN DE LA HISTORIA CLNICA ESTUDIANTE : ASIGNATURA: UNIDAD: SEDE : ROTACIN: COMPETENCIA EVALUADAS: - Explica al paciente y familia en forma comprensible y completa el diagnstico, la evolucin y el

pronstico de su enfermedad as como las alternativas teraputicas. - Elabora la HC considerando la filiacin, la An amnesis, impresin diagnstica, diagnstico diferencial, plan diagnstico y teraputico, aplicando principios ticos y legales. INSTRUCCIONES : - La evaluacin es individual y debe ser aplicada a travs de la observacin del desempeo del estudiante. - Marcar con un aspa (x) el puntaje obtenido por el estudiante, segn la exigencia de la asignatura. - Sumar el puntaje vertical obteniendo la nota final del estudiante. Para ello tener en cuenta que 92 = 20

INDICADORES
I. ANAMNESIS Establece y registra la Filiacin y el Perfil del paciente Identifica, sustenta y registra los Sntomas, Molestia Principal y Enfermedad Actual Obtiene y registra los Antecedentes Patolgicos personales y Familiares II. EL EXAMEN FSICO Realiza y registra el control de Signos Vitales Efecta el examen fsico general y por sistemas o regiones Registra los hallazgos III. DATOS BSICOS Y PROBLEMAS DE SALUD Establece y Registra el listado de datos bsicos e identifica problemas de salud IV. HIPTESIS DIAGNSTICAS Plantea el diagnstico inicial Plantea hiptesis alternativas o diagnstico diferencial V. PLAN DIAGNSTICO Solicita pruebas de mayor eficacia y eficiencia ( sensibilidad, y/o especificidad y costo beneficio) VI. PLAN TERAPUTICO Plantea o propone y registra el plan de trabajo a nivel teraputico VII. PLAN EDUCACIONAL Realiza y registra el plan educativo al paciente y familia VIII. DISCUSIN Y COMENTARIO Identifica, concepta y fundamenta los componentes de la estructura de la Historia Clnica Juzga el valor clnico, tico -legal de la HC Justifica sus planteamientos clnicos con conocimiento de fisiopatologa y epidemiologa sealando las evidencias. Sustenta sus puntos de vista relacionados con la HC realizando comentarios clnicos analticos IX. PRESENTACIN DE LA HISTORIA CLNICA Presenta LA HC observando pulcritud, correcta redaccin y legibilidad X. ASPECTOS ACTITUDINALES Valora Y Respeta los derechos del paciente durante el proceso de atencin evidenciando actitudes y prcticas no discriminatorias y manteniendo en reserva la informacin. Explica al paciente y familia en forma comprensible y completa los procesos comprendidos en su problema de salud Valora y aplica los aspectos ticos, interactivos o de relacin interpersonal con el paciente, familia, los profesionales y sus compaeros. Acta en el marco legal del ejercicio profesional XI. ASPECTOS CONCEPTUALES Concepta y fundamenta los componentes a estructura de la HC
Sustenta el valor clnico tico -legal de la HC

PUNTAJE OBTENIDO

ESCALA CRITERIO A EXCELENTE B BUENO C REGULAR D DEFICIENTE / INCOMPLETO

VALOR 4 3 2 1

NOTA: FIRMA DEL DOCENTE

CONOCIMIENTO DE LOS

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ASPECTOS TICOS Y LEGALES DEL EJERCICIO PROFESIONAL MARCO CONCEPTUAL El estudiante est obligado a conocer los principios ticos y deontolgico, a tener un comportamiento tico con los pacientes, compaeros y otros profesionales, y conocer los aspectos legales del ejercicio profesional de la medicina. La Biotica es una disciplina que intenta promover un comportamiento adecuado a la dignidad del ser humano, de acuerdo con la tabla de valores que rige a las relaciones interpersonales. Hay cuatro principios fundamentales en la Biotica: 1. Principio de Beneficencia: Incluye la honestidad (reconocimiento de las limitaciones) y la eficiencia del trabajo de cada mdico. 2. Principio de autonoma: Considera a los derechos delos pacientes, fundamentalmente al consentimiento informado, es decir que todo lo que se haga por el paciente ha de contar con su asentimiento, despus de haber recibido una informacin completa de su diagnstico y pronstico. 3. Principio de justicia o equidad: Que determina una atencin sin discriminacin ni arbitrariedades. 4. Principio de no maleficencia: Se considera que el nico fin es la persona, prohibindose por ejemplo la experimentacin con drogas o intervenciones riesgosas. Estos principios al lado de caractersticas que debe tener el mdico como prudencia, humildad y solidaridad pretenden configurar en el estudiante la humanizacin del acto mdico, recordando que la ciencia y la tecnologa pueden modificarse pero no los principios de la tica. Por ella. Adems de estos principios universales debe conocer la reglamentacin vigente del Colegio Mdico. Los aspectos legales estn relacionados sobre todo con la negligencia mdica. El Cdigo Penal peruano en sus Arts. 111 y 124 norma con precisin estos aspectos. Doctrinariamente la negligencia considera la intencin o no de causar dao (dolo y culpa), y considera tambin elementos de culpa a la trasgresin de una norma, a la previsibilidad y materializacin del dao. Las faltas consideran a la negligencia como el dejar de hacer; a la imprudencia como el actuar temerario y a la impericia que es la falta de conocimiento. El proceso penal busca el castigo y ste comienza con una denuncia, pasando por notificaciones a veces reiteradas, investigacin policial y denuncia fiscal, auto de apertura de instruccin, trmite sumario y ordinario y la sentencia final. MARCO OPERACIONAL
TEM 1 2 3 4 INDICADORES Conoce y aplica los principios ticos y deontolgicos Conoce y aplica los aspectos legales de la profesin mdica Conoce y aplica los aspectos legales de la profesin mdica Se comporta ticamente con sus compaeros y otros profesionales de la salud.

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE MEDICINA

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE COMPETENCIAS: CONOCIMIENTO DE LOS ASPECTOS TICOS Y LEGALES DEL EJERCICIO PROFESIONAL
ESTUDIANTE : ASIGNATURA: SEDE : FECHA : UNIDAD: SERVICIO:

COMPETENCIAS EVALUADAS 1. Conoce los principios ticos y deontolgicos y los aspectos legales del ejercicio profesional de la medicina. 2. Se comporta ticamente con sus compaeros y otros profesionales de la salud. INSTRUCCIONES: 1. Utilizar un instrumento para cada estudiante. 2. Observar al estudiante durante su desempeo. 3. Marca en la columna A, B, C, D E, segn considere conveniente. 4. Sumar el puntaje obtenido y traducir a escala vigesimal, considerando que 20 = 20

ITEM 1 2 3 4

INDICADORES Brinda atencin al paciente de manera diligente, cuidadosa y completa. Evita emitir opiniones sobre diagnstico, tratamiento y pronstico a pacientes a quienes desconoce. Evita comentarios negativos sobre las indicaciones o actitudes del mdico tratante. Reconoce la historia clnica como un documento mdico legal, evitando utilizar la informacin que contenga para fines ajenos a la atencin del paciente.

Evita realizar estudios o experimentos en los pacientes TOTAL

ESCALA EVALUATIVA
ESCALA A B C E ACCIN SIEMPRE GENERALMENTE A VECES NUNCA VALOR 4 3 2 1

NOTA:

PUNTAJE OBTENIDO X 20 PUNTAJE MXIMO (20)

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ESCALA DE EVALUACIN DE EXPOSICIONES Y SEMINARIOS ASIGNATURA : UNIDAD : PROFESOR : FECHA :

COMPETENCIA EVALUADA: El estudiante participa activamente en los trabajos acadmicos programados, ofreciendo aportes constructivos, impulsando el trabajo en equipo y respetando la opinin de sus compaeros y profesores. INSTRUCCIONES: El instrumento ser utilizado para la evaluacin de exposiciones y seminarios. Anotar en la fila correspondiente el nombre de todos los estudiantes del grupo. Anotar el puntaje obtenido por el estudiante de acuerdo al desempeo observado. Para eso tener presente el puntaje ptimo que se ha considerado en cada criterio. Presente la evaluacin a cada estudiante y realice la retroalimentacin correspondiente. CRITERIOS DE EVALUACIN ESTUDIANTES
Capacidad Organizativa Y de sntesis Investigacin del tema o caso con bibliografa bsica vigente Capacidad expositiva Claridad en las respuestas a preguntas propuestas Uso de esquemas nemotcnicos y materia audiovisual Inters en los aportes de sus compaeros y profesores Asistencia y puntualidad NOTA

PUNTAJE PTIMO = 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

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ESCALA DE EVALUACIN DE LA PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES EN LAS DISCUSIONES DE GRUPO ASIGNATURA : TEMA : PROFESOR : FECHA:

COMPETENCIA EVALUADA: El estudiante participa activamente en las dinmicas de grupo ofreciendo aportes tcnicos y constructivos. INSTRUCCIONES: Anotar el nombre de todos los estudiantes que participan en la dinmica. Marcar en las columnas de criterios, la puntuacin que le corresponde al estudiante de acuerdo a su desempeo: 1: Inadecuado o incompleto, 2: Regular, 3: Bueno 4: Excelente Obtener la nota del estudiante, para ello se debe sumar el puntaje obtenido y traducir a la escala vigesimal considerando que 28 = 20. Presente la evaluacin a cada estudiante y realice el refuerzo correspondiente. Criterios Mantiene el inters durante la reunin Sus aportes tienen sustento terico tcnico Sus aportes contribuyen a profundizar el tema Ofrece aportes constructivos Escucha con atencin a sus compaeros Presenta sus aportes con claridad Evita distractores CALIFICACIN que perturben la OBTENIDA dinmica Resulta de la suma de la puntuacin obtenida traducida a la escala vigesimal 1 2 3 4

Estudiantes 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

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UNIVE IDAD PRIVADA ANTENOR ORRE O FACULTAD DE MEDICINA

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE MONOGRAFAS

ESTUDIANTE : ASIGNATURA: UNIDAD : FECHA : INSTRUCCIONES PARA EL INSTRUMENTO: 1. La eval aci es i ivi al. 2. Es i tante que el docente identi ique o genere experiencias de aprendi aje para que el estudiante tenga la oportunidad de lograr las competencias. 3. Anotar en la columna correspondiente el puntaje obtenido por el alumno, considerando que 4=Excelente, 3=Bueno, 2=Regular, 1=deficiente/incompleto. 4. Sumar el puntaje obtenido por el alumno y obtener la nota correspondiente, consider ndo que 32 = 20 a 5. Presentar la evaluaci n al estudiante y reali ar los esfuerzos necesarios. ASPECTOS
1. ANTECENDENTES y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y

INDICADORES 4
Diagnstico previo Tema priorizado Justificacin fundamentada Elaboracin adecuada Contiene pasos bsicos Adecuadamente formulados Realistas, claros y concretos Congruentes con la programacin del curso. Pertinencia Coherencia con competencias declaradas. Identificacin de actividades. Pertinencia Identificacin de tareas. Cronograma adecuado. Desempeo. Participacin. Control y seguimiento. Materiales suficientes. Adecuadamente presupuestados Financiamiento suficiente. Objetivos logrados. Utilidad o efecto favorable.

2. DISEO 3. OBJETIVOS

4. METODOLOGA

5. ACTIVIDADES

6. RESPONSABLES

7. REC RSOS.

8. RESULTADOS

TOTAL

CRITERIOS. 4 3 2 1 Excelente Bueno Regular Deficiente / incompleto FIRMA DEL DOCENTE

ESCALA 3 2

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE MEDICINA

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DEL DESEMPEO EN PRCTICAS

ESTUDIANTE : UNIDAD : ASIGNATURA: FECHA : SERVICIO : INSTRUCCIONES PARA EL INSTRUMENTO: 1. La evaluacin es individual. 2. Anotar en la columna correspondiente el puntaje obtenido por elalumno, considerando que 4=Excelente, 3=Bueno, 2=Regular, 1=deficiente/incompleto. 3. Sumar el puntaje obtenido por el alumno y obtener la nota correspondiente, considerando que 48 = 20 4. Presentar la evaluacin al estudiante y realizar los esfuerzos necesarios . ITEM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

INDICADORES 4
Asistencia a las prcticas programadas Cumplimiento de las indicaciones del docente Participacin activa en la prctica Cumplimiento de las tareas propuestas Lavado de manos con agua y jabn antes y despus de realizar la prctica Manejo del as muestras patolgicas Coloca el material contaminado en el depsito con desinfectante Usa adecuadamente los materiales y equipos de laboratorio Identifica correctamente las estructuras sugeridas Identifica correctamente las estructuras observadas Esquematiza apropiadamente lo observado Deja el material y equipos utilizados ordenados en la mesa de trabajo. TOTAL

ESCALA 3 2

CRITERIOS. 4 3 2 1 Excelente Bueno Regular Deficiente / incompleto

FIRMA DEL DOCENTE

ESCALA DE EVALUACIN DE EXPOSICIONES Y SEMINARIOS ASIGNATURA : UNIDAD : PROFESOR :

FECHA

INSTRUCCIONES: Anotar el nombre de los estudiantes que participan en la asignatura. Marcar en las columnas de criterios el puntaje otorgado al estudiante de acuerdo a su desempeo en la intervencin oral. Sumar los puntajes parciales y obtener la nota de cada estudiante Presentar la evaluacin a cada estudiante y realice la retroalimentacin correspondiente. CRITERIOS
Claridad de la intervencin Sustento terico y tcnico de la intervencin 5 Contribucin de la intervencin para profundizar el tema en estudio 4 Seguridad durante la participacin Aportes constructivos para el grupo de estudiantes 3

NOTA OBTENIDA POR EL ESTUDIANTE

PUNTAJE PTIMO = 20

ESTUDIANTES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40