Aula MIC

Lcdo. Pablo Allan

PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA

A). IDENTIFICACION INSTITUCIONAL:

Nombre de Institucin educativa Telfono Fax Web la Unidad Educativa Mixta Particular Bilinge ngel Polibio Chaves

2862586 2865565 www.ueapch.edu.ec

B). RESPONSABLE Y COORDINADOR GENERAL DEL PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA Nombre del responsable del proyecto Telfono E-mail Lcdo. Allan Miranda Pablo Oswaldo 084043648 allanmirandapablo@hotmail.com

C). FORMATO PARA PRESENTACION DEL PROYECTO

Nombre o Ttulo del Proyecto: Palabras claves que categorizan el proyecto de aula Resumen Aula MIC Matemtica interactiva y cultural . Matemtica tecnolgica y artstica

Nivel educativo al que se enfoca el proyecto de aula rea o reas disciplinares del

Facilitar a los estudiantes los contenidos matemticos, pero de una forma dinmica, interactiva y motivacional; a travs de computadoras, un computador base y el infocus, usando un programa elaborado por el mismo docente, el cual se proyecta y enmarca todos los contenidos de sexto y sptimo ao de educacin bsica, el proyecto tambin se apoya en otros programas que complementan el trabajo grupal (Uso de las computadoras). Por otro lado, tambin se dinamiza la cla se representando teatralmente a los actores del diario vivir, los mismos que se apoyan en la matemtica para simplificar sus labores y maximizar su produccin. No formal: ------Preescolar ------Bsica: -- X -Bachillerato: ------El proyecto trabaja con los cinco bloques enmarcados en la matemtica (Relaciones Funciones ,Numrico, Geomtrico,

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proyecto.

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Medida y Estadstica - Probabilidad) y propuestos en la Reforma curricular; sin embargo se apoya y conecta con las siguientes reas: Informtica, arte, sociales, naturales, lenguaje y cultura fsica . Proporcionar a nuestros estudiantes, conocimientos tericos prcticos, reales y actualizados, a travs de medios audiovisuales (tecnologa), recursos que permiten adquirir el conocimiento matemtico de una manera visual, auditi va y kinestsica (Inteligencias mltiples) y cuyo eje principal, es la dinmica que motiva e inspira el gusto por las ciencias exactas, con el fin de fomentar un lenguaje matemtico que promueva el desarrollo humano, social, econmico y principalmente el accionar del Sumak Kawsay. y Relacionar a los estudiantes con los medios tecnolgicos, como es el caso de la computadora y la calculadora, tomando en cuenta que estos recursos son una fuente de apoyo mas no un remplazo para la generalizacin de nuestro clculo mental y razonamiento lgico. y Motivar a los estudiantes a trabajar con ms dinamismo y entusiasmo, apoyados en una matemtica real, que se conecta con otras disciplinas y que demuestra la importancia y validez de sus contenidos. y Optimizar y simplificar la labor docente, apoyando su conocimiento en la tecnologa, facilitando as contenidos claros, especficos y concretos sobre las ciencias exactas. El conocimiento avanza a pasos agigantados, la informacin se desacredita o se caduca en cuestin de minutos y esto se debe al avance tecnolgico que nos rodea, internet, telecomunicaciones, entre otros medios, lo que hoy sabemos ms adelante cambia o evoluciona. Pero nada permanece esttico, por esta razn, es importante que las ciencias exactas caminen paralelamente con estos avances tecnolgicos y cientficos, a fin de: y Generar una matemtica que se conecta con la realidad local, social y mundial. y Demostrar la importancia que tiene cada contenido matemtico, es decir, aclarando Por qu? Y Para qu aprendo dicho tema? y Fomentar una ciencia reflexiva que nos permita aplicar procesos matemticos para solucionar problemas reales de nuestro diario vivir y no una matemtica mecnica que conlleva a resolver y repetir procesos por procesos sin demostrar su aplicacin en la vida. y Conectar a la ciencia exacta con otras disciplinas como: computacin, sociales, naturales, lenguaje y literatura, cultura fsica y cultura esttica. y Impartir a nuestros educandos conocimientos actualizados, mediante el uso del internet, canales satelitales como: Discovery channel, CNN, Discovery Science, National Geographic, History

Objetivo general:

Objetivos especficos:

Justificacin y fundamentacin

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Channel, Animal Planet, entre otros programas, que demuestran la importancia del uso y aplicacin de los diversos temas que abarcan los bloques enmarcados en la matemtica. y Interiorizar la prctica de valores, pero con una conciencia proactiva y real, que nos permita alcanzar el Buen vivir. y Enraizar nuestra identidad nacional y valorar nuestras costumbres y tradiciones, descubriendo nuestro entorno mediante la aplicacin matemtica. y Mantener a nuestros educandos con el 100 % de atencin, mediante el uso de ganchos motivacionales, que son vid eos cortos de animacin (Duracin mxima 2 minutos). y Motivar a los y las docentes a incursionar en otras reas potenciando los conocimientos matemticos. Ejes temticos del proyecto: Desarrollo de valores: Descripcin de valores ticos morales determinados en el buen vivir. Conexin con el buen vivir mediante videos que generan la prctica de valores. Predicar y aplicar los valores en nuestro diario vivir y con nuestros semejantes, el medio ambiente y los seres que lo habitan, mediante r eflexiones audiovisuales. Desarrollo de valores, a travs de una conciencia consciente de Cmo actuar? Y Cmo vivir? Desarrollo de competencias: h Desarrollo de una matemtica prctica y real mediante el uso de videos, presentaciones en power point y otros hipervnculos. h Formacin de seres humanos capaces de resolver problemas o situaciones de la vida real, planteadas en videos de carcter cientfico social Cultural (Conexiones con otras disciplinas). h Aplicacin correcta y apropiada de instrumentos, h erramientas y procesos matemticos para solucionar o simplificar un problema, en concordancia con su edad y vinculo social, demostrando su aplicacin en videos establecidos con el Cmo lo haces?. h Trabajo en equipo mediante la cooperacin y colaboracin d e sus integrantes y el aporte que cada uno presta a la sociedad. y Utilizar medios tecnolgicos que permiten buscar, conectar, procesar y trasmitir las ciencias exactas con informacin interdisciplinaria , a fin de transformarla en conocimiento significativo y aplicable a nuestro diario vivir y buen vivir. y Desarrollar habilidades y destrezas para utilizar, relacionar y procesar nmeros con operaciones bsicas, clculo mental, razonamiento matemtico, smbolos y formas, a fin de producir, interpretar y solucionar situaciones, de forma gil y simplificada,

Ejes Temticos:

Competencia(s) a Desarrollar:

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ampliando el conocimiento cuantitativo y espacial de nuestro entorno y realidad social. Comprender la relacin estrecha que tiene el lenguaje matemtico con la realidad social y mundial, su aporte y utilidad; a fin de vivir, cooperar, colaborar, convivir y ejercer una ciudadana plena ,que defiende sus derechos y la de los dems y se compromete a respetar y contribuir con la humanidad, el medio ambiente y los seres que lo habitan.

Recursos Tecnolgicos

Contenido

Recursos tecnolgicos: Procesador de Texto. Hoja de Clculo. Power Point. Paint. Internet. Windows media player. Movie maker. Sony vegas. Encarta y diccionario virtual. Canales satelitales. Documentos en pdf Adobe reader Programa de computacin para exposicin ( Material elaborado por el mismo docente, con apoyo de los anteriores programas mencionados) el mismo que se terminar de elaborar al terminar el proyecto. Otros programas computacionales de matemtica y otras reas: y Mundos Santillana Matemtica 6 y 7. y Matemtica 6 y 7 de la serie Desafos de Santillana. y Mi pas matemtico de EDINUM y Entorno social y natural Mundos Santillana. y Geogebra. y Funciones matemticas. y http://descargar.portalprogramas.com/ejerciciosmatematicas.html. Contenidos matemticos: y Funciones, proposiciones, plano cartesiano (Con nmeros naturales y fraccionarios) y secuencias grficas y numricas. y Sistema de numeracin decimal. y Operaciones bsicas con sus axiomas correspondientes (Adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin) con nmeros naturales y enteros. y Potenciacin y radicacin (Propiedades). y Operaciones fundamentales (Adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin) con nmeros naturales, enteros y decimales. y Mltiplos y divisores; nmeros primos y compuestos; m.c.m. y

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m.c.d. Nmeros racionales. Operaciones fundamentales con nmeros racionales. Sistema de numeracin binario. Nmeros romanos. Razn y proporcin. Proporcionalidad directa e inversa. Regla de tres simple. Regla de tres compuesta. Repartimiento proporcional. Inters simple. Porcentaje. Unidades de longitud, superficie y volumen. Unidades de masa y capacidad. Relacin de unidades. Unidades monetarias, de tiempo y temperatura. Sistema sexagesimal, medidas angulares y tipos de los ngulos. Rectas, polgonos (Elementos y clasificacin) Cuadrilteros y paralelogramos. Tringulos. Crculo y circunferencia. Frmulas para calcular el permetro y la superficie de figuras planas. Construccin de polgonos. Cuerpos slidos (Elementos y clasificacin) Poliedros y prismas. Cuerpos redondos. Frmulas para calcular el rea y volumen de cuerpos slidos. Construccin de cuerpos slidos. Introduccin a la estadstica. Medidas de tendencia central. Tablas de frecuencia absoluta y relativa. Porcentaje. Grficos estadsticos (Lineales, barras, circulares y pictogramas) Probabilidad y sucesos. Combinatoria.

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Valores (Buen vivir): y Respeto. y Honestidad. y Tolerancia. y Solidaridad. y Identidad. y Libertad y responsabilidad. y Criticidad y creatividad.

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Calidez afectiva y amor. Trabajo en equipo (Cooperativo)

Logros:

Conexiones con: y Lenguaje: Lecturas y reflexiones (Vocabulario y ortografa). y Entorno natural: seres vivos, problemtica ambiental. y Sociales: Realidad nacional, identidad, economa, historia y geografa. y Informtica: programas, manejo de Power point, Excel, Word entre otros programas. y Valores: Reflexiones en audio, videos y power point. y Cultura esttica: Teatro, msica, arte y cultura fsica. Del estudiante: Conoce los elementos que contempla una computadora. Aprovecha apropiadamente los programas computacionales, para adquirir conocimientos matemticos. Contextualiza e interioriza los conceptos, smbolos y procedimientos matemticos, mediante la exposiciones presentadas en Power point, Excel, Word y otros programas. Utiliza apropiadamente los instrumentos de clculo, trazo y medicin, empleados en las ciencias exactas. Complementa los contenidos matemticos con otras reas o disciplinas, mediante conexiones. Desarrolla la practica de valores que determinan el buen vivir, mediante la matemtica y el uso de videos proyectados. Concientiza la importancia de vivir en armona y paz con el medio ambiente y los seres que lo habitan. Trabaja en equipo contemplando los valores y la colaboracin. Ejecuta programas de computacin de carcter matemtico, de forma individual o grupal. Aplica la matemtica en problemas y situaciones reales de su entorno. Comprende la importancia de la matemtica en nuestro diario vivir, aplicando sus procesos no solo para resolver problemas de carcter numrico, sino de la vida misma. Del docente: Aprovecha eficientemente las bondades que ofrece la tecnologa, en beneficio de su asignatura o ctedra. Elabora presentaciones en Power point, Excel, Word y otros programas de computacin, para exponer conocimientos matemticos. Selecciona programas computacionales de carcter matemtico, que permiten el trabajo individu al o grupal. Simplifica los contenidos matemticos, mediante grficos, videos, uso de instrumentos de clculo, trazo y medicin, haciendo de

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estos herramientas comprensibles y aplicables. Desarrolla actividades concretas y reales, con base a videos o informacin desarrollada en las exposiciones del aula MIC . Conecta a las ciencias exactas con otras reas o disciplinas. Sociabiliza su asignatura con los o las docentes de las otras reas a fin de complementar el proyecto. Desarrolla valores ticos y morales, de forma directa o indirectamente a travs de la matemtica, desarrollando as el buen vivir. Motiva a sus educandos a ser perseverantes en la solucin de un problema.

Imgenes:

Clase expositiva (Tema: Los polgonos) en el aula MIC, con programa elaborado por el docente, computadora base e infocus.

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Trabajo personalizado en el laboratorio de computacin, con programas proporcionados por otras instituciones.

Bibliografa:

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Texto Desafos de 7mo ao del Grupo Editorial Santillana. Febrero 2010 Texto de apoyo Mi Pas en nmeros de la Editorial Edinum. 2010 Diccionario de matemtica, editorial Global Service 2005. Algebra de Baldor, ltima edicin. Fernndez, J. (2003). Tcnicas creativas para la resolucin de problemas matemticos. Bilbao: Col. Monografas Escuela espaola, Praxis, S.A. Laboratorio latinoamericano de evaluacin del la calidad de la educacin XVII, reunin de coordinadores nacionales (2009). Habilidades para la vida en las evaluaciones de matemtica, (SERCE - LLECE), Oficina Regional de Educacin para Amrica Latina y el Caribe, UNESCO. Operaciones y problemas matemticos, realizada en el Departamento de Primaria de Santillana S.L. bajo la direccin de Jos Toms Henao, Espaa 2 008. 100 propuestas para mejorar la competencia matemtica, realizada en el Departamento de Primaria de Santillana S.L. bajo la direccin de Enric Juan Redal, Espaa 2 008. La Casa de la matemtica 2 y 3, Departamento de Editorial Santillana S.A. Autora Valeria Celia Rojas, Bogot Colombia 2 009. Cmo trabajar el rea de matemtica? Departamento de Ediciones Educativas Santillana S.A., bajo la Direccin de Ana Luca Escobar. Ecuador 2 010. Audios de superacin personal de Cesar Augusto Fernndez, Comunicacin Humana, Bogot- Colombia.

RECURSOS WEB:
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www.elergonomista.com.ec www.monografias.com.ec www.matemtica.com.ec www.santillana.com.ec http://descargar.portalprogramas.com/ejercicios-matematicas.html http://www.youtube.com/results?search_query=bloopers+de+anim ales+gratis&aq=f Encarta 2010