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Noviembre 2008
"El día en que México lleve a cabo la gran revolución
educativa que requiere tendrá que ampliar
sustancialmente el tiempo de la jornada escolar en
su educación básica. Recuperar aquella escuela "de
mañana y tarde" … será una de las condiciones
indispensables para reformar a fondo la educación
nacional".
Pablo Latapí Sarre, 1997
Antecedentes
• El Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC) es una iniciativa Presidencial.
• Algunas entidades federativas han impulsado, desde hace años, jornadas ampliadas de
trabajo escolar.
Objetivo 1: Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de
logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan
al desarrollo nacional.
Objetivo 2: Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos
sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.
Líneas de Trabajo que contribuyen al mejoramiento de las competencias: Fortalecimiento del aprendizaje sobre
los contenido curriculares, Aprendizaje de una lengua Adicional, Uso de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC’s).
Líneas de Trabajo que contribuyen al mejoramiento de las condiciones de salud física y mental de los
alumnos: Alimentación saludable, Recreación y desarrollo físico, Arte y cultura
Objetivos Específicos
• Incorporar al quehacer educativo diferentes Líneas de Trabajo, con el fin de
profundizar en el desarrollo del currículo, contribuir a la adquisición de
conocimientos y el desarrollo de habilidades para el aprendizaje, fortalecer las
competencias comunicativas y sociales a través del estudio de otra lengua,
favorecer la convivencia, sensibilidad, percepción y creatividad artísticas y el
cuidado del patrimonio cultural, así como fomentar la cultura de la salud.
• Fomentar el involucramiento de los padres de familia en la vida escolar para
propiciar una colaboración informada y comprometida en la tarea educativa.
• Ampliar las oportunidades de interacción para el trabajo colaborativo entre la
comunidad escolar –particularmente entre los docentes- para favorecer los
procesos pedagógicos y la gestión escolar.
• Fortalecer mecanismos de coordinación institucional con instancias públicas y
privadas a nivel federal, estatal y municipal que promuevan acciones para
ofrecer un servicio de calidad a las comunidades escolares participantes en el
PETC.
Cobertura
Para el ciclo escolar 2008-2009 se espera alcanzar la meta de 1,000 centros escolares
incorporados al PETC en todo el país.
Aguascalientes 5 5 Morelos 35 50
13 13 Nayarit 35 35
Baja California
16 16 Nuevo León 11 21
Baja California Sur
Oaxaca 53 53
Campeche 8 8
Puebla 47 47
Coahuila de Zaragoza 17 17
Querétaro de Arteaga 13 18
Colima 4 25
Quintana Roo 7 7
80 80 35 35
Chiapas San Luis Potosí
Chihuahua 70 70 Sinaloa 65 70
Distrito Federal 157 185 Sonora 16 16
Durango 23 23 Tabasco 15 15
Guanajuato 45 45 Tamaulipas 15 15
Guerrero 10 10 Tlaxcala 8 8
3 6 Veracruz Ignacio de la Llave 43 100
Hidalgo
15 15 Yucatán 12 12
Jalisco
71 71 Zacatecas 5 10
México
Total 1,000 1,149
Michoacán de Ocampo 48 48
Nota: Las entidades resaltadas iniciaron operación en el ciclo escolar 2007-2008; y cuentan con 551 escuelas
operando el Programa. El resto de las entidades se encuentran en proceso de incorporación.
Población Objetivo