A2-B1

F u lv ia O d d o
preintermedio
 A2-B1
F u lv ia O d d o
preintermedio

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Fulvia O ddo è lau re ata in L ing u e e L e tte ratu re Stranie re p re s s o l’ U niv e rs ità
d e g li Stu d i d i Pale rmo e in Scie nz e p e r la comu nicaz ione inte rcu ltu rale p re s s o
l’ U niv e rs ità p e r Stranie ri d i Sie na. H a lav orato come as s is te nte d i ling u a italiana
ne lle s cu ole e h a ins e g nato p re s s o l’ Is titu to italiano d i Cu ltu ra, la V olk s h och s ch u le
e altre s cu ole p riv ate d i ling u a in G e rmania. Attu alme nte lav ora come d oce nte d i
italiano e ing le s e p re s s o la Be ttinas ch u le d i F rancof orte s u l M e no. Collab ora con
d iv e rs e cas e e d itrici tra cu i E d iling u a.

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V ia G iu s e p p e L az z ati, 185 - 00166 R oma Grazie all'adozione di
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III e d iz ione : s e tte mb re 2021

ISBN: 978-960-693-017-1 (L ib ro)
ISBN: 978-960-693-014-0 (L ib ro + CD au d io)
R e d az ione : L au ra Piccolo, Antonio Bid e tti
Impaginazione e progetto grafico: dilingua
Illu s traz ioni: Alf re d o Be lli
R e g is traz ioni: L arione M u ltis tu d io Sas , G ras s ina (F ire nz e )
R ing raz iamo sin da ora i le ttori e i colle g h i ch e v ole sse ro f arci p e rv e nire e v e ntu ali
su g g e rime nti, se g nalaz ioni e comme nti ( da inv iare a re daz ione @ e diling u a. it) .

Tutti i diritti riservati.

È as s olu tame nte v ie tata la rip rod u z ione totale o p arz iale d i q u e s t’ op e ra, anch e attrav e rs o le f otocop ie ; è v ie tata
la s u a me moriz z az ione , anch e d ig itale s u s u p p orti d i q u als ias i tip o, la s u a tras mis s ione s otto q u als ias i f orma e con
q u als ias i me z z o, cos ì come la s u a p u b b licaz ione on line s e nz a l’ au toriz z az ione d e lla cas a e d itrice E d iling u a.
L ’ e d itore è a d is p os iz ione d e g li av e nti d iritto non p otu ti re p e rire ; p orrà inoltre rime d io, in cas o d i corte s e s e g nala-
z ione , ad e v e ntu ali omis s ioni o ine s atte z z e ne lla citaz ione d e lle f onti.

Legenda dei simboli

F ai g li e s e rciz i 1-5 ne lla s e z ione A ttiv ità As colta la traccia n. 7 d e l CD au d io

 Indice

U n l avo ro p e r K ih o 5

È nata u n’ amiciz ia 10

U na notiz ia s e ns az ional e ! 14

U n e ve nto imp re vi s to 18

A rmand o è ne i g u ai! 2 2

L a ve rità vi e ne a g al l a 2 6

Attività 2 9

Ch iavi delle attività 4 3

Indice delle tracce del CD audio

1 Cap itolo 1 5 Cap itolo 5 9 Attiv ità 13

2 Cap itolo 2 6 Cap itolo 6 1 0 Attiv ità 16
3 Cap itolo 3 7 Attiv ità 4 1 1 Attiv ità 21
4 Cap itolo 4 8 Attiv ità 7 1 2 Attiv ità 23

Ch i non h a il CD au d io p u ò s caricare le tracce 7-12 d al

nos tro s ito w w w . e d iling u a. it alla s e z ione P rimiracconti.
 Premessa

L a collana P rimiracconti nas ce d alle s e mp re p iù f re q u e nti rich ie s te d a

p arte d e g li s tu d e nti d i le g g e re “ lib ri italiani” . T u tti s ap p iamo p e rò q u anto ciò
sia di coltoso, soprattutto per studenti di livelli non avanzati si è pensato
uindi di realizzare racconti semplificati che potessero da una parte
s od d is f are il p iace re d e lla le ttu ra con u n te s to narrativ o non trop p o e s te s o
n di cile da comprendere e dall’altra o rire un mezzo per raggiungere una
mag g iore conos ce nz a d e lla ling u a e d e lla cu ltu ra italiana. O g ni racconto,
inf atti, è corre d ato d a attiv ità mirate allo s v ilu p p o d i v arie comp e te nz e , in
p articolare q u e lle le g ate alla comp re ns ione d e l te s to e al cons olid ame nto
d e l le s s ico u s ato ne l racconto, u n le s s ico ch e comp re nd e , non d i rad o, anch e
espressioni collo uiali o gergali molto di use in Italia, presentate sempre in
conte s to.
T u tti i racconti s i av v alg ono d i v iv aci d is e g ni orig inali (p re s e nti anch e
ne lla s e z ione d e lle attiv ità ) ch e , oltre ad av e re u na f u nz ione e s te tica, s ono
s tati p e ns ati e re aliz z ati p e r aiu tare lo s tu d e nte a rag g iu ng e re u na mag g iore
e p iù comp le ta comp re ns ione d e l te s to. Allo s te s s o s cop o s ono s tate
ins e rite le note a p iè d i p ag ina, b e n calib rate ne l te s to p e r non ap p e s antirne
la le ttu ra.
Cias cu n cap itolo d e l racconto è introd otto d a u na o d u e b re v i d omand e
ch e h anno lo s cop o non s oltanto d i colle g are il nu ov o cap itolo a q u e llo
p re ce d e nte , ma s op rattu tto d i mante ne re alta e v iv a la motiv az ione d e llo
s tu d e nte -le ttore , il q u ale v ie ne introd otto ne ll’ intre ccio d e g li av v e nime nti
ch e il nu ov o cap itolo and rà a s v e lare .
Il manoscritto di Giotto p u ò e s s e re u s ato s ia in clas s e s ia ind iv id u alme nte ,
cos ì come le attiv ità re lativ e ad og ni cap itolo p os s ono e s s e re s v olte s ia in
g ru p p o s ia d al s ing olo s tu d e nte ; d a u na p arte , inf atti, s i f a rif e rime nto alla
le ttu ra colle ttiv a, s e mp re u tile in clas s e in re laz ione a u n te s to narrativ o;
dall’altra si o re l’occasione unica di una lettura individuale, importante
tanto p e r u n e v e ntu ale e s u cce s s iv o lav oro in clas s e , q u anto, e s op rattu tto,
p e r lo s tu d e nte all’ iniz io d e l s u o p e rcors o d i s tu d io d e ll’ italiano.
T u tti i v olu mi d e lla collana P rimiracconti s ono d is p onib ili con o s e nz a
CD au d io. Il CD au d io, con la le ttu ra a p iù v oci d e l te s to e s e g u ita d a attori
professionisti, è importante non solo perch o re delle interessanti attività
d i as colto, ma anch e p e rch é f ornis ce allo s tu d e nte l’ op p ortu nità d i as coltare
la p ronu ncia e l’ intonaz ione corre tta d e l te s to, cos a q u anto mai imp ortante
ai p rimi liv e lli e s icu rame nte s e mp re g rad ita.

Bu ona le ttu ra!

 Secondo te, cosa significa il termine manoscritto? Ne hai mai visto
uno?

Un lavoro per Kiho

D omani, d omani. . . u n g ran g iorno d omani! – d ice tra s é e s é K ih o,

ch ina s u lla tas tie ra d e l s u o comp u te r.
K ih o è u na rag az z a f ortu nata. Q u e s t’ anno lav ora p e r d u e me s i p re s s o
la Bib liote ca V aticana come as s is te nte . Non è f acile p e r u na rag az z a d i
17 anni trov are lav oro p art-time in u n p os to cos ì p re s tig ios o! L a V ati-
cana è , inf atti, u na d e lle b ib liote ch e p iù imp ortanti d e l mond o p e rch é
contie ne manos critti raris s imi e d h a u na s toria molto antica.
L a mamma d i K ih o è d i T ok y o, me ntre il s u o p ap à è nato a R oma. K ih o
p arla p e rf e ttame nte s ia l’ italiano ch e il g iap p one s e , e ama le g g e re li-
b ri in tu tte e d u e le ling u e . L e ling u e , in v e rità , s ono la s u a p as s ione : a
s cu ola s tu d ia l’ ing le s e e il f rance s e e s ta imp arand o il te d e s co, p riv a-
tame nte , con la s ig nora Bre ch t.
È s tata p rop rio la s u a ins e g nante d i te d e s co a p rop orre alla rag az z a,
tre me s i f a, d i lav orare p art-time p re s s o la f amos a Bib liote ca. K ih o è
davvero entusiasta del suo nuovo lavoro e la sua famiglia è fiera di lei.
– Non v e d o l’ ora ch e v e ng a d omani!
D omani è v e ne rd ì 9 d ice mb re ! È u n g iorno imp ortante p e rch é arriv a
d a F ire nz e u n manos critto d i g rand e v alore . K ih o s a ch e molti s tu d ios i
v e rranno ad e s aminarlo1 e d è v e rame nte cu rios a d i s ap e re ch i ne è
l’ au tore .

1. e saminare : s tu d iare , analiz z are con atte nz ione .

Il manoscritto di Giotto 5
 In Bib liote ca, la rag az z a s i occu p a d i s is te mare i nu ov i lib ri e catalog ar-
li con atte nz ione al comp u te r. Ins ie me a le i, s e mp re come as s is te nti,
lav orano Antone llo L e ntini, u no s tu d e nte d i arch ite ttu ra, e L au re nce
Brancou rt, u na rag az z a f rance s e ch e v iv e a R oma d a d u e anni.
Ad aiu tare i rag az z i c’ è p oi Armand o Corte s i, u no d e i b ib liote cari re -
s p ons ab ili ch e d a p are cch i anni s i occu p a d e ll’ org aniz z az ione d e lla Bi-
b liote ca. È u n anz iano s ig nore molto d is tinto, u n tip o me tod ico2 ch e
ama le g g e re e p orta s e mp re d e g li occh iali d a v is ta con le nti molto
s p e s s e .
K ih o h a g ià conos ciu to molte p e rs one con il s u o lav oro: s op rattu tto
s tu d e nti d i T e olog ia e molti rice rcatori.
– D omani d ov re s ti v e nire u n’ ora p rima – le h a d e tto il s ig nor Corte s i
– arriv a u n manos critto e ab b iamo molto d a f are !
– V a b e ne – h a ris p os to le i e ntu s ias ta.
Sono le d ie ci d i s e ra: K ih o è g ià a le tto ma è cos ì e ccitata all’ id e a d e l
manoscritto che non riesce a prendere sonno. Poi, alla fine, si addor-
me nta.
L a mattina d op o, K ih o s i alz a p re s to e v e rs o le 7: 15 p re nd e la me tro-
p olitana. D i s olito, p re f e ris ce and are a p ie d i al lav oro anch e s e è u na
lu ng a p as s e g g iata, ma og g i v u ole arriv are il p rima p os s ib ile in Bib lio-
te ca. Sale alla f e rmata Barb e rini e s ce nd e ad O ttav iano.
– Bu ong iorno K ih o! – la s alu tano L au re nce e Antone llo.
– Bu ong iorno! Allora? Il manos critto è g ià arriv ato?
– Sì , è ap p e na arriv ato, s e mb ra v e rame nte u n te s to p re z ios o – d ice
L au re nce con il s u o inconf ond ib ile 3 acce nto f rance s e .

2. me todico: ab itu d inario, p re cis o.

3. inconf ondib ile : ch e s i riconos ce ch iarame nte p e r le s u e caratte ris tich e .

6
 Un lavoro per Kiho

D u e g u ard ie g iu rate s is te mano con cu ra il manos critto in u na te ca d i

v e tro p re d is p os ta con tu tte le norme d i s icu re z z a p e r l’ occas ione .
– F ate atte nz ione , v i raccomand o! – li av v e rte il b ib liote cario.
Ne l f ratte mp o, K ih o, L au re nce e Antone llo me ttono in ord ine il mate -
riale inf ormativ o d a e s p orre , rig u ard ante il manos critto. C’ è d i tu tto:
cartoline, cataloghi monografici, riproduzioni del manoscritto in di-
v e rs i f ormati.
– Armand o, ch i è l’ au tore d e l manos critto? – ch ie d e K ih o.
– È G iotto4, u no d e i p iù g rand i p ittori italiani d e l 1300! – ris p ond e il
s ig nor Corte s i.
– U n p ittore ? E cos a c’ e ntra con il manos critto? – d omand a K ih o.
– È u n trattato d i p ittu ra! Se cond o g li s tu d ios i, G iotto riv e la ne l ma-
nos critto le s u e te c-
nich e p ittorich e s e -
g re te e d e s criv e ne i
minimi d e ttag li u n
suo a resco che non
è s tato ancora s co-
p e rto! – conclu d e Ar-
mand o.
– Accid e nti! – e s cla-
ma K ih o – Allora d e v e
v ale re milioni d i e u ro!
Il b ib liote cario s orri-
d e – Non c’ è p re z z o
p e r q u e s te op e re !

4. Giotto: G iotto
(1267 circa - 1337).

Il manoscritto di Giotto 7
 U n’ ora d op o, la Bib liote ca è g ià p ie na d i g e nte . T u tti v og liono os s e r-
v are il manos critto e tanti s ono g li s tu d ios i ch e v orre b b e ro u na rip ro-
d u z ione p e r e s aminarlo con atte nz ione .
– È b e llis s imo – d ice u na rag az z a os s e rv and o l’ op e ra d e ntro la te ca – è
p rop rio come lo immag inav o!
– Se i u n’ ap p as s ionata d ’ arte ? – d omand a K ih o s ottov oce p e r non d i-
s tu rb are g li altri os p iti d e lla Bib liote ca.
– Ce rtame nte ! L a s tu d io all’ u niv e rs ità ! A p rop os ito io s ono Cris tina e tu ?
– Io mi ch iamo K ih o! L av oro in q u e s ta Bib liote ca come as s is te nte .
– Se i g iap p one s e ?
– M ia mad re è d i T ok y o, ma mio p ad re è italiano.
– Ah , ch e f ortu na! – e s clama Cris tina – allora p arli il g iap p one s e b e -
nis s imo?
In e etti... s . tu studi ui a oma domanda iho.
– Pe r f av ore , u n p o’ d i s ile nz io! – d ice q u alcu no s e d u to ad u no d e i
g rand i tav oli d e lla Bib liote ca.
Armand o g u ard a ne g li occh i K ih o ch e è d iv e ntata ros s a d alla v e rg o-
g na. Poi s i av v icina alle rag az z e e d ice – Pe r f av ore , p e rch é non and a-
te al b ar q u a v icino a p re nd e rmi u n e s p re s s o?
K ih o e Cris tina e s cono d alla Bib liote ca.

8
 Un lavoro per Kiho

Il manoscritto di Giotto 9
Indice delle attività

A ttivi tà 1 - 5 3 0

A ttivi tà 6 - 9 3 2

A ttivi tà 1 0 - 1 3 3 5

A ttivi tà 1 4 - 1 7 3 7

A ttivi tà 1 8 - 2 1 3 9

A ttivi tà 2 2 - 2 4 4 1
 1. Completa le seguenti frasi con: per, tra, fa, in, da.
1. K ih o lav ore rà come as s is te nte alla b ib lio--
te ca V aticana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d u e me s i ancora.
2. L a s ig nora Bre ch t h a p rop os to a K ih o d i
lav orare alla V aticana tre me s i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. K ih o s tu d ia te d e s co . . . . . . . . . . . . . . . . . . . u n anno.
4. alcu ni me s i K ih o and rà in v a-
...................

canz a a T ok y o con la s u a f amig lia.

5 . ................... u n’ ora Armand o e i rag az z i d e v ono catalog are i nu ov i
lib ri.

2. Vero o falso? V F
1. L a s ig nora Bre ch t ins e g na ing le s e .
2. Il manos critto arriv a d omani d a F ire nz e .
3. L au re nce v iv e a R oma d a tre anni.
4. G iotto è u n p ittore d e l 1300.
5 . Cris tina s tu d ia arte all’ u niv e rs ità .

3. Rispondi alle domande.

1. Pe rch é K ih o è f e lice ?
......................................................................................................................................

2. Ch i è Armand o Corte s i?
......................................................................................................................................

3. Ch i s ono g li altri d u e g iov ani as s is te nti d e lla Bib liote ca?

......................................................................................................................................

30
7 4. Caccia all’errore! Ascolta la traccia audio e correggi i 7 errori
presenti nel testo.
D omani è v e ne rd ì 9 d ice mb re ! È u n g iorno imp ortante p e rch é arriv a
d a F ire nz e u n manos critto d i p oco v alore . K ih o s a ch e molti s tu d ios i
v e rranno ad e s aminarlo e d è v e rame nte cu rios a d i s ap e re ch i ne è
l’ au trice .
In Bib liote ca, la rag az z a s i occu p a d i s is te mare i nu ov i lib ri e catalog ar-
li con p rote z ione al comp u te r. Ins ie me a le i, s e mp re come as s is te nti,
lav orano Antone llo L e ntini, u no s tu d e nte d i arch ite ttu ra, e L au re nce
Brancou rt, u na rag az z a oland e s e ch e v iv e a R oma d a d u e anni.
Ad aiu tare i rag az z i c’ è p oi Armand o Corte s i, u no d e i b ib liote cari re -
s p ons ab ili ch e d a molti anni s i occu p a d e ll’ org aniz z az ione d e lla Bib lio-
te ca. È u n g iov ane s ig nore molto d is tinto, u n tip o me tod ico ch e ama
le g g e re e p orta s e mp re d e g li occh iali d a s ole con le nti molto s p e s s e .
1. ....................................................... 5 . .......................................................

2. ....................................................... 6. .......................................................

3. ....................................................... 7. .......................................................

4. .......................................................

5. Collega le opere ai nomi dei rispettivi autori.

2 3

L e onard o d a V inci

Carav ag g io

G iotto
1
4 5 M ich e lang e lo

And y W arh ol

Il manoscritto di Giotto 31
 Il manoscritto di Giotto

Chi ha rubato il manoscritto? Il furto di un’opera di inestimabile

valore, un trattato sulla pittura che rivela anche un segreto legato
al grande artista Giotto, scuote la vita dei giovani protagonisti
della storia: uno di loro è il colpevole? Così sembra pensare la
polizia e così sembrano dire le prove. Solo l’amicizia che lega i
ragazzi tra loro e le attente indagini del commissario Paola Giorgi
risolveranno il mistero.

Primiracconti è una collana di racconti semplificati o testi letterari facilitati rivolti a

studenti stranieri, adulti o adolescenti, di ogni livello. Ogni storia è accompagnata
da brevi note, varie attività e chiavi. Per tutti i libri è disponibile la doppia versione:
con e senza CD audio.
Collana Primiracconti
Traffico in centro (A1-A2) Lo straniero (A2-B1)
Mistero in Via dei Tulipani (A1-A2) L’eredità (B1-B2)
Dieci Racconti (A1-A2)* Ritorno alle origini (B1-B2)
Il manoscritto di Giotto (A2-B1) Undici Racconti (B1-B2)*
Un giorno diverso (A2-B1) Il sosia (C1-C2)

Collana Primiracconti Classici

Alberto Moravia (A2-B1) Dino Buzzati (B2-C1)
Italo Calvino (B1-B2)

Collana Primiracconti per ragazzi

Furto a scuola (A1-A1+) Un’avventura indimenticabile (B1)
Gli strani ospiti (A2-A2+)
* I libri contrassegnati con l’asterisco non hanno il CD audio.

Libro
ISBN 978-960-693-017-1

Libro + CD audio
www.edilingua.it ISBN 978-960-693-014-0
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Questo volume, sprovvisto del talloncino a fianco, è da considerarsi

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“Saggio-campione gratuito” fuori commercio.

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