1

MANUAL ABREVIADO DEL CUESTIONARIO 16 PF 5

Preparado por R. Milln Psicometra Avanzada

1.

CARACTERSTICAS GENERALES

1.1 Ficha Tcnica

Nombre de la Prueba: Cuestionario 16 PF Quinta Edicin Autores: R. B. Cattell, A. K. S Cattell y H. E. P. Cattell, 1993. Adaptacin Espaola: Nicols Seisdedos Cubero, TEA Ediciones S.A., 1995. Administracin: Individual y Colectiva Duracin: Variable, entre 40 y 45 minutos Aplicacin: Adolescentes y adultos Objetivo: Apreciacin de 16 rasgos primarios y 5 dimensiones globales de personalidad Normas: Baremos en decatipos, en adultos de ambos sexos

1.2 Fundamentacin
Prueba creada por Cattell y colaboradores, sobre la base del lxico de rasgos de Allport y Odbert (1936), un conjunto de 18 mil adjetivos que en ingls describen a las personas. La metodologa usada por Cattell y su equipo fue la siguiente: pidieron a unos observadores que calificaran mediante estos adjetivos a un grupo de personas conocidas; luego, someti a anlisis factorial estas calificaciones, con lo que logr identificar 16 rasgos o factores primarios de la conducta para explicar el espectro total de la personalidad. Estos rasgos o factores fueron considerados por el autor para elaborar 16 escalas primarias que se resumen a continuacin:

2 A B C E F G Afabilidad Razonamiento Estabilidad Dominancia Animacin Atencin normas H I L M N O Atrevimiento Sensibilidad Vigilancia Abstraccin Privacidad Aprensin Q1 Apertura cambio Q2 Autosuficiencia Q3 Perfeccionismo Q4 Tensin

Cuadro 1: escalas primarias que componen el 16 PF Adicionalmente, a travs de la combinacin de las escalas primarias en conglomerados, Cattell logr identificar 5 factores de segundo orden o dimensiones globales. Estas dimensiones globales, que se presentan abajo, resumen la interrelacin de las escalas primarias y permiten describir la personalidad desde una perspectiva ms amplia. Ext Ans Dur Ind Extraversin Ansiedad Dureza Independencia

AuC Autocontrol

Por ltimo, y a fin de otorgar validez a las respuestas de los sujetos, la quinta versin del 16 PF cuenta con 3 escalas de estilos de respuesta o escalas de validez. Estas escalas, ms abajo presentadas, evalan las influencias distorsionadoras producidas por la actitud con que el examinado contesta la prueba. MI IN AQ Manipulacin de la Imagen Infrecuencia Aquiescencia

1.3 Descripcin de las Escalas Primarias

Escala A: Afabilidad. La escala subraya tendencias de personalidad que van desde ser una persona poco sociable y reservada hasta la calidez en la relacin con los dems. Mide, por lo tanto, afabilidad interpersonal, sociabilidad y deseo de comprometerse en intercambios con otros. Ambos polos son normales y carecen, en s mismos, de significacin clnica. Puntuaciones altas en afabilidad (A+) describen a personas naturales, adaptables (en sus costumbres), afectuosas, interesadas por la gente, sinceras, emotivas, expresivas, confiadas, impulsivas, generosas y cooperativas (Karson et al., 1998), sintindose confortables y cmodas en situaciones que demandan cercana personal. La persona A (reservada) suele ser cauta en sus implicaciones y contactos, prefiriendo el trabajo en solitario. Bajas puntuaciones reflejan preferencia por estar solo, aislamiento, retraimiento, y escaso deseo por interactuar. La conducta A + es socialmente ms deseable de presentar, por lo cual debe considerarse el resultado de manipulacin de la imagen. Adicionalmente, una puntuacin A + puede describir una persona extremadamente dependiente de otros y de relaciones ntimas, que cuando se encuentra sola tiene grandes dificultades para funcionar adecuadamente. En el otro extremo, la persona A puede sentir incomodidad en situaciones en las que hay mucha relacin personal y manifestacin de emociones y sentimientos. No obstante, en ciertos trabajos una puntuacin A es muy deseable. Ahora bien, se hipotetiza que bajas puntuaciones en afabilidad pueden indicar un historial de relaciones interpersonales poco satisfactorias y decepcionantes. La afabilidad, adems, es una escala que se comporta distinto entre hombres y mujeres. Mientras las mujeres tienden a puntuar A +, los hombres tienden a describirse como A-, por lo cual podra plantearse que la afabilidad es uno de las dimensiones que componen los estereotipos culturales masculino y femenino. La afabilidad tambin es un rasgo que vara de acuerdo a las vocaciones y las actividades profesionales que las personas realizan. Mientras un vendedor, un trabajador social o un psiclogo requiere de altos niveles de afabilidad, profesiones

vinculadas a la investigacin, a la planificacin y a la creacin se correlacionan con bajos niveles de afabilidad. Escala B: Razonamiento. La escala B se compone de 15 reactivos relacionados con la capacidad de resolver problemas utilizando el razonamiento. Sus reactivos apuntan al razonamiento verbal, numrico y lgico. Aunque la inteligencia no es, en un sentido estricto, un rasgo de personalidad, se ha incluido en el 16 PF pues se asume que la capacidad intelectual de un sujeto es una variable crtica en la expresin de la personalidad. En la literatura sobre el 16 PF, esta escala se describe como un instrumento breve que permite apreciar inteligencia. Sin embargo, en ningn caso esta escala reemplaza una medicin de inteligencia realizada con instrumentos ms profundos y confiables. En consecuencia, sus resultados deben ser interpretados con cautela. Esta escala, por lo tanto, entrega una breve medida de inteligencia. Altas puntuaciones (B+) indican satisfactoria capacidad de razonamiento y capacidad verbal. Este adecuado funcionamiento intelectual se traduce a su vez en capacidad para controlar los impulsos, anticipar contingencias y resolver los problemas de la vida cotidiana. Bajas puntuaciones (B-) indican pensamiento concreto, lo que puede explicarse por: deterioro cognitivo (sobretodo si la edad del examinado as lo hace suponer), bajo nivel de instruccin o escolaridad, falta de familiaridad con la solucin de problemas como los planteados, dificultades de comprensin de lectura, depresin (recordar que un sntoma clsico de la depresin es el descenso en el rendimiento intelectual), fatiga fsica y mental (sobretodo si consideramos que la escala se constituye de los ltimos 15 reactivos del cuestionario), o bien, por una importante ansiedad. Tambin un puntaje B puede reflejar falta de motivacin por responder adecuadamente los temes, o una dificultad para atender y concentrarse sostenidamente lo que altera todo el trabajo mental subsecuente.

Escala C: Estabilidad Emocional (Fuerza del Yo). Si bien esta escala recibe la denominacin de estabilidad emocional, el nombre original otorgado por Cattell fue el de Fuerza del Yo. En general, esta escala se relaciona con el afrontamiento de los problemas y retos de la vida cotidiana, junto con el grado subjetivo y autopercibido de bienestar personal y emocional. Adicionalmente, Cattell plantea que entrega una medida de las funciones ejecutivas de la personalidad, el juicio de realidad y la integracin de la personalidad total. Una baja puntuacin (C-) describe a una persona que siente que no ha logrado sus metas, que su vida es insatisfactoria, con una imagen pobre de s misma y sentimientos de automenosprecio. La baja estabilidad emocional describe personas con sentimientos subjetivos de malestar psicolgico, ansiedad, y se asocia a una gran variedad de trastornos y sntomas psicolgicos. Es muy importante interpretar esta escala a la luz de los resultados en ansiedad (pues la insatisfaccin personal se traduce en ansiedad). Adicionalmente, se debe considerar los resultados en la escala de manipulacin de la imagen, tanto por la posibilidad de simulacin de sintomatologa (si el 16 PF se aplica en contextos clnicos), como por la posibilidad de fingir un buen ajuste (si se usa el cuestionario en contextos de seleccin), pues presentarse a s mismo como capaz de afrontar la vida es socialmente deseable. En resumen, una puntuacin C + describe a una persona que rara vez se encuentra frente a un problema que no pueda afrontar, que normalmente se siente satisfecho por el desarrollo y curso de su vida, y que se recupera sin mayores dificultades de sus contratiempos. En definitiva, una persona que, por muy dolorosa que sea su vida, la enfrenta y se fortalece con cada evento. Por otro lado, la persona C experimenta altibajos en su estado de nimo, sus necesidades emocionales no se encuentran satisfechas, y que siente como si no pudiera controlar el que pequeas cosas una y otra vez salgan mal.

Escala E: Dominancia (Asertividad). Esta escala implica la tendencia a ejercer la voluntad de uno mismo sobre la de los dems (E + ), en lugar de acomodarse a los deseos de otros (E -). Un alto puntaje (E+) describe a una persona que gusta dar a conocer sus opiniones a los dems, protege el dominio de su espacio personal, su trabajo y sus planes. No duda en expresar sus ideas y en defender sus derechos y puntos de vista. Dentro de los grupos, asume un papel destacado, tomando la iniciativa y definiendo planes de accin grupal. Es una persona atractiva en lo interpersonal para los dems, confiado y competente. Se sienten libres y competentes para controlar y criticar a los dems. Una elevacin muy importante puede reflejar tendencia a actuar agresivamente, sobretodo si la dominancia se acompaa de un bajo nivel de autocontrol e importante tensin. Bajas puntuaciones (E-) indican sumisin, deferencia, desconfianza, indecisin, y tendencia a pensar que los dems no se interesan por l. Adems, tendencia a evitar el conflicto asintiendo a los deseos de los otros. Son personas colaboradoras, que frente a los dems asienten pasivamente a pesar de o en contra de s mismos. En esta escala existen diferencias entre hombres y mujeres, que reflejan tal vez proceso de socializacin distintos dependiendo del gnero. Mientras la dominancia es un rasgo muy presente en hombres, la sumisin (E -) aparece caractersticamente en los perfiles de mujeres. Esta escala tiene una particular importancia en el mbito de seleccin de personal, y resulta muy relevante definir a priori, segn el puesto que se busca cubrir, los niveles de dominancia deseables. Escala F: Animacin. Si bien esta escala slo constituye la medida de un rasgo de personalidad que en el anlisis factorial aparece como relevante, es una de las escalas que posee mayor significado e implicancias clnicas. Puntuaciones muy bajas en esta escala (F-) indican normalmente problemas. La persona F se describe como seria, callada, reprimida, apagada, con dificultad para disfrutar de las cosas. Si bien no es posible asimilar esta escala a depresin clnica, puede reflejar sentimientos depresivos, como desinters, insatisfaccin, nimo bajo, autodesprecio, pesimismo, sobretodo si una puntuacin F

se combina con una elevada ansiedad (Ans +), una baja estabilidad emocional (C -), entre otras. Por otro lado, la persona F + es caractersticamente entusiasta, espontnea, deseosa de atencin, activa y dada a ocupar un rol central en situaciones sociales. Tambin, la persona F + puede ser descrita como inmadura y poco ubicada, con falta de recato, tendiendo a la impertinencia en determinadas situaciones sociales. Esta dimensin (animacin) es una de las variables que ms contribuyen a la dimensin global de extraversin. Escala G: Atencin a las Normas. La atencin a las normas tiene que ver con el grado con que la persona ha sido condicionada para conformarse a los ideales de su grupo y con la buena comprensin de las reglas del juego social (Karson, 1997), es decir, permite apreciar el grado en que el sujeto ha asimilado e internalizado las normas culturales de lo correcto incorrecto, y en qu medida, por lo tanto, se conduce en su vida cotidiana de acuerdo con estas normas autoaceptadas. Por esta razn, en versiones anteriores del 16 PF, esta escala era denominada tambin como escala de Fuerza del Superyo, aludiendo al concepto psicoanaltico que representa la conciencia moral y que permite contener y regular las pulsiones bsicas y antisociales del Ello. Una puntuacin elevada (G+) describe una persona consciente y respetuosa de las normas, seguidora de las reglas, los principios y los buenos modales, con tendencia a ser moralista, conformista, convencional y preocupado de la opinin que los dems forman de l. Es decir, una persona que ha asimilado adecuadamente las convenciones sociales. Ahora bien, hay que considerar que tras esta escala existe un importante sesgo cultural: el cuestionario fue construido sobre la base de una cultura anglosajona y de una tica puritana protestante. Sin duda que sujetos pertenecientes a grupos sociales de carcter marginal, que han sido socializados en una cultura distinta de la dominante, obtendran tpicamente puntuaciones bajas en la escala. Por otro lado, una puntuacin G + debe ser analizada a la luz del resultado en manipulacin de la imagen, pues conformarse y seguir las regulaciones sociales es una actitud socialmente muy deseable.

Un bajo puntaje (G-), indica conducta transgresora, inconformismo. Describe personas que esquivan las reglas debido a una falta de interiorizacin de stas, o porque se adscriben a valores distintos de los dominantes. Es importante tener en cuenta la etapa evolutiva del evaluado. Al respecto, debe considerarse que los adolescentes, y como un evento normal dentro de la crisis que experimentan, puntan tpicamente bajo en esta escala. Escala H: Atrevimiento. Esta escala mide la bsqueda de sensaciones frente a la inhibicin. Una baja puntuacin (H-) describe una persona socialmente tmida, cauta, temerosa y que rehuye la atencin de los dems, con grandes dificultades para interactuar y hablar frente a otros. Tambin, describe una persona muy sensible del escrutinio de otros, que por temor al fracaso y/o la vergenza tiende a evitar o evadir el contacto interpersonal. Esta escala es la que se correlaciona ms significativamente con el constructo de autoestima, especialmente, con la autoestima en relacin a lo social: persona H se percibe a s misma como incompetente en lo social, indigna del aprecio y admiracin de los otros, y se siente, por lo mismo, muy poco satisfecha consigo misma. A su vez, es importante interpretar esta escala a la luz de los resultados en afabilidad, dominancia y animacin por la posibilidad de retraimiento patolgico. Una puntuacin elevada (H+), por su parte, define una persona que se atreve a cruzar los lmites interpersonales, siendo capaz de iniciar interacciones con extraos; sin temor al fracaso, se arriesga y emprende debido a que confa en que alcanzar xito. Tambin, persona que goza de satisfactorio autoconcepto lo cual le permite hacer frente al fracaso. Un puntaje alto en esta escala es fundamental en vendedores y en personas que en su actividad ocupacional deben atender pblico.

Escala I: Sensibilidad. El contenido de esta escala se asocia a las funciones Jungianas de pensamiento frente a sentimiento, y describe a personas que tienden a basar sus juicios en gustos personales y valores estticos (I +), frente a personas que suelen tener un enfoque ms utilitario y racional. De acuerdo a Karson (1998), un puntaje bajo en sensibilidad (I-) describe una persona emocionalmente madura, mentalmente independiente, sin sensibilidad artstica, poco afectado por las fantasas, prctico, lgico, autosuficiente y responsable. Un resultado elevado (I+) define una persona impaciente, dependiente, inmaduro, carioso, introspectivo, imaginativo, sociable, deseoso de atencin e hipocondraco. Ahora bien, como hombres tienden a puntuar bajo y mujeres alto, esta escala se asociara con estereotipos masculinos y femeninos, y sera equivalente a la escala de masculinidad feminidad del MMPI. Tanto el refinamiento y la sensibilidad emocional se perciben como cualidades femeninas, la rudeza y objetividad se adjudican al estereotipo masculino. Por lo mismo, la escala de sensibilidad es la que presenta mayores diferencias entre sexos. Asimismo, la escala I es uno de los principales componentes de la dimensin global de dureza. Escala L: Vigilancia. En esta escala primaria subyace el continuo que va desde la tendencia a confiar (L -) hasta la postura de extrema vigilancia ante los motivos e intenciones de los dems (L +). Es, por lo mismo, tal vez la una de las escalas de mayor significacin clnica en el 16 PF. Las puntuaciones elevadas (L+) son un indicador de desconfianza, actitud vigilante, suspicacia extrema y paranoia (que incluso puede caer en lo delirante), junto con tendencia a la hostilidad y a interpretar la realidad de un modo egocntrico y a partir de detalles. Son personas que no son capaces de relajar su vigilancia en situaciones en que es apropiado hacerlo. Su desconfianza puede tener adems tintes de animosidad y agresividad, y puede ser el resultado de pertenecer a minoras sociales, que ocupan un lugar marginal en la sociedad y que por lo mismo acumulan resentimientos hacia el exogrupo.

10

La persona L se describe como confiada y que espera un tratamiento justo y leal de los dems pues confa en sus intenciones. Asimismo, una puntuacin L + se asocia con bienestar y relaciones satisfactorias con los dems. Sin embargo, los dems se pueden aprovechar de la actitud ingenua e incauta de la persona L +. Es importante considerar el resultado en manipulacin de la imagen, pues la confianza es una actitud percibida como socialmente deseable. Adems, la vigilancia contribuye a la puntuacin en la dimensin global de ansiedad. Escala M: Abstraccin (Impracticabilidad). Esta escala apunta hacia el tipo de temas hacia los cuales una persona dirige su atencin y pensamiento, que va desde una orientacin hacia procesos mentales e ideas hasta una orientacin por aspectos prcticos y concretos. Constituye, as, una medida del sentido prctico, y desde el modelo Jungiano de los tipos psicolgicos se asocia a las funciones perceptivas de intuicin (M +) frente a sensacin (M -). Puntuaciones altas (M+) describen a personas con una intensa vida interior, poco prcticas, abstractas, orientadas a las ideas, pasivas. Personas que estn la mayor parte del tiempo pensando, imaginando, soando, ensimismadas en la riqueza de su vida interior, y pueden a llegar importantes dificultades para solucionar las situaciones de la vida cotidiana. Y puntuaciones bajas indican una actitud de contacto con la realidad y sentido prctico, con tendencia a orientarse hacia el ambiente y sus exigencias. Una puntuacin M tambin puede describir una persona tan concreta y literal, que presenta importantes dificultades para afrontar las exigencias de su vida. Es importante considerar resultados de otras escalas. Esta escala tiene una importante correlacin con apertura al cambio, en el sentido que una persona abstrada es capaz de pensar e imaginar nuevos caminos y rumbos.

11

Escala N: Privacidad. Esta escala aprecia la tendencia a la naturalidad frente a una postura privada y de no apertura, y se relaciona con la dimensin global de extraversin. Una puntuacin elevada (N+) en esta escala describe a una persona recelosa, retrada, discreta, reservada, tmida, suspicaz y autosuficiente, por lo cual, es muy importante considerar el resultado de otras escalas. Adems, es una persona que no habla sobre s misma con facilidad, que prefiere guardar para s misma su aprensiones y dificultades, con la cual resulta difcil intimar, tal vez debido a que incuba sentimientos de temor frente a los dems. Una puntuacin baja (N-) se relaciona con personas abiertas, espontneas, que tienden a contar de buena gana detalles de su vida a otras personas. Esta puntuacin N puede ser problemtica en situaciones en que la persona se revela ante los dems cuando es inapropiado hacerlo. En las relaciones de pareja resulta problemtico que uno y otro miembro tengan puntuaciones extremas y opuestas en esta dimensin. Existe una correlacin entre una puntuacin N y la escala de manipulacin de la imagen, puesto que la naturalidad y espontaneidad es percibida como una actitud socialmente deseable. Escala O. Aprensin. Esta escala tiene un importante valor clnico (Karson, 1998). Una puntuacin elevada (O+) define a una persona que es frecuentemente inundada por sentimientos de culpa y remordimiento en su conciencia. Indica tendencias depresivas, sobretodo cuando se asocia a un puntaje bajo en animacin (F-). Una puntuacin O + es un componente sustancial de la escala de ansiedad. Tambin es importante considerar el resultado en estabilidad emocional. Una baja puntuacin, por otra parte, describe una persona segura, despreocupada y satisfecha, animosa y autosuficiente. Como la baja aprensin es una actitud socialmente deseable, es importante tener en cuneta la escala manipulacin de la imagen.

12

Escala Q1: Apertura al Cambio. Esta escala constituye una medida adecuada de la actitud del individuo hacia el cambio. Mientras ms alta es la puntuacin, ms orientada est la persona a intentar algo nuevo, a ser flexible y adaptarse, a ser creativo e innovador. La baja puntuacin se asocia a conformismo, resistencia al cambio, incapacidad para adaptarse a las nuevas circunstancias, rigidez y apego por lo familiar y conocido. Escala Q2: Autosuficiencia. Esta escala mide la tendencia de un sujeto a hacer las cosas en solitario o con otros, y se asocia frecuentemente con los resultados en afabilidad. Puntuaciones muy altas indicaran dificultad para actuar con otros, tendencia a trabajar solo debido a que se percibe a los dems como lentos o ineficaces. Cuando las circunstancias les obligan a establecer relaciones de colaboracin, su respuesta suele ser insatisfactoria. La baja puntuacin es indicador de dependencia total respecto de otros, tendencias afiliativas importantes y bsqueda de apoyo en las dems personas. A veces, esta poca autosuficiencia puede representar una maniobra para compensar una falta de eficacia. Escala Q3: Perfeccionismo (Compulsividad). Esta escala se relaciona con el yo idealizado y el grado de acercamiento del sujeto a este modelo ideal. A su vez, esta escala tambin se asocia a la connotacin emocional que el sujeto da a esta cercana lejana de la normativa o perfeccin (yo ideal). Una puntuacin alta define a una persona perfeccionista, organizada, disciplinada, con poca tolerancia hacia la ambigedad y el desorden, y con habilidad para controlar sus emociones, particularmente, la ira y ansiedad. La puntuacin baja describe a un sujeto flexible, con tolerancia por el desorden, de baja capacidad de emprendimiento.

13

Escala Q4: Tensin. Esta escala se asocia con ansiedad flotante y frustraciones generalizadas. Un puntaje alto indica tensin, ansiedad manifestada en problemas de sueo, cavilaciones, agitacin, impaciencia e irritabilidad. Estos sentimientos seran resultado de un exceso de demandas del entorno. Las bajas puntuaciones describen una persona relajada y paciente, carente de estrs. Es importante considerar las puntuaciones en estabilidad emocional y aprensin, junto con los resultados en las escalas de validez. En el siguiente cuadro se presenta las escalas primaria, con los descriptores para los polos alto y bajo de cada una de ellas.
ESCALA Afabilidad Razonamiento Estabilidad Dominancia Animacin Atencin normas Atrevimiento Sensibilidad Vigilancia Abstraccin Privacidad Aprensin Apertura cambio Autosuficiencia Perfeccionismo Tensin Los polos A A+ B B+ C C+ E E+ F F+ G G+ H H+ I I+ L L+ M M+ N N+ O O+ Q1 Q1+ Q2 Q2+ Q3 Q3+ Q4 Q4+ bajo (-) y alto(+) definen una persona ...... Fra, impersonal y distante Clida, afable, generosa y atenta a los dems De pensamiento concreto De pensamiento abstracto Reactiva y emocionalmente cambiante Emocionalmente estable, adaptada y madura Deferente, cooperativa y evita conflictos Dominante, asertiva y competitiva Seria, reprimida y cuidadosa Animosa, espontnea, activa y entusiasta Inconformista, muy suya e indulgente Atenta a las normas, cumplidora y formal Tmida, temerosa y cohibida Atrevida, segura en lo social y emprendedora Objetiva, nada sentimental, y utilitaria Sensible, esteta y sentimental Confiada, sin sospechas y adaptable Vigilante, suspicaz, escptica y precavida Prctica, con los pies en la tierra, realista Abstrada, imaginativa e idealista Abierta, genuina, llana y natural Privada, calculadora, discreta y no se abre Segura, despreocupada y satisfecha Aprensiva, insegura y despreocupada Tradicional y apegada a lo familiar Abierta al cambio, experimentadora y analtica Seguidora y se integra en el grupo Autosuficiente, individualista y solitaria Flexible y tolerante con el desorden o las faltas Perfeccionista, organizada y disciplinada Relajada, plcida y paciente Tensa, enrgica, impaciente e intranquila

14

1.4 Descripcin de las Dimensiones Globales

Extraversin (Ext). Concepto introducido por Jung como una dimensin clave para la comprensin de la personalidad humana. La escala de extraversin resulta de la combinacin de los resultados en afabilidad (A), animacin (F), atrevimiento (H), privacidad (N) y autosuficiencia (Q2). Esto significa que una persona afable va a suscitar en los dems refuerzos sociales (afecto, atencin, aprobacin), lo que va a inclinar al sujeto a ser menos tmido, ms entusiasta y con menor necesidad de privacidad. Y viceversa. Una puntuacin muy baja es expresin de retraimiento patolgico, y puntuaciones altas reflejan una identidad organizada en torno a las relaciones interpersonales. El siguiente cuadro resume la significacin de la escala de extraversin de acuerdo a las escalas primarias que la componen. Ext (Introversin) Reservada, impersonal Seria, reprimida, cuidadosa Evitativa, tmida, lejana Discreta, no se abre Solitaria, individualista Ansiedad (Ans). La escala de ansiedad es el resultado de la combinacin de estabilidad emocional (C), vigilancia (L), aprensin (O) y tensin (Q4). Una puntuacin alta en ansiedad indicara abatimiento y agobio debido a mltiples problemas. Es importante, tanto si la puntuacin es alta o baja, considerar los resultados de las escalas de validez, especialmente, de manipulacin de la imagen. El siguiente cuadro resume la significacin de la escala de ansiedad de acuerdo a las escalas primarias que la componen. Escalas primarias que contribuyen A (Afabilidad) F (Animacin) H (Atrevimiento) N (Privacidad) Q2 (Autosuficiencia) Clida, atenta a los dems Animosa, espontnea, impulsiva Socialmente atrevida Abierta Orientada al grupo, afiliativa Ext + (Extraversin)

15

Ans (Poca ansiedad) Estable, madura Confiada Segura, decidida Paciente, relajada

Escalas primarias que contribuyen C (Estabilidad emocional) L (Vigilancia) O (Aprensin) Q4 (Tensin)

Ans + (Mucha ansiedad) Reactiva, inestable Suspicaz, desconfiada Aprensiva, indecisa Tensa, impaciente

Dureza (Dur). La escala de dureza se obtiene de la ponderacin de afabilidad (A), sensibilidad (I), abstraccin (M) y apertura al cambio (Q1). Esta escala tiene significacin en el mbito laboral ms que en el clnico. Alto puntajes describen una persona reservada, poco sensible, prctico y resistente al cambio. Si bien una elevacin en esta escala no implica patologa, puede derivar en problemas de ajuste. Los bajos puntajes se asocian a sensibilidad, flexibilidad, amabilidad, y escaso sentido prctico. El siguiente cuadro resume la significacin de la escala de dureza de acuerdo a las escalas primarias que la componen. Dur (Receptiva) Clida, atenta a los dems Sensible Imaginativo, creativo Abierto al cambio, innovador Escalas primarias que contribuyen A (Afabilidad) I (Sensibilidad) M (Abstraccin) Q1 (Apertura al cambio) Reservado, distante Objetivo, lgico, poco sensible Prctico, orientado a soluciones Tradicional, conservadora Dur + (Inflexible)

16

Independencia (Ind). Esta escala surge de la combinacin de dominancia (E), vigilancia (L) y apertura al cambio (Q1). Puntuaciones bajas describen a una persona sumisa, tmida, influenciable. Y puntuaciones altas indican independencia, habilidades de persuasin, competitividad y conducta voluntariosa. Tambin, las puntuaciones altas pueden indicar agresividad. El siguiente cuadro resume la significacin de la escala de independencia de acuerdo a las escalas primarias que la componen. Ind (Acomodaticio) Deferente, evita conflictos Tmido Confiado Conservador Escalas primarias que contribuyen E (Dominio) H (Atrevimiento) L (Vigilancia) Dominante, asertivo Socialmente atrevido Suspicaz Ind + (Independiente)

Q1 (Apertura cambio) Abierto al cambio

Autocontrol (AuC). Esta dimensin se obtiene de la combinacin de animacin (F), atencin a las normas (G), abstraccin (M) y compulsividad (Q3). Bajos puntajes son indicador de impulsividad y de dificultad para aplazar la satisfaccin de necesidades. Puntuaciones altas son una medida de la capacidad del sujeto para contener sus impulsos, aplazar necesidades y actuar de un modo ms aceptable personal y socialmente. El siguiente cuadro resume la significacin de la escala de autocontrol de acuerdo a las escalas primarias que la componen.

17

AuC (No reprimida, sigue impulsos) Vital, animado, espontneo Inconformista Imaginativo, orientado a ideas Tolera desorden, flexible

Escalas primarias que contribuyen F (Animacin) G (Atencin normas) M (Abstraccin) Q3 (Perfeccionismo)

AuC + (Autocontrolada, contiene impulsos) Serio, reprimido, cuidadoso Convencional, reglista Prctico, orientado a soluciones Perfeccionista, autodisciplinado

Dimensiones EXTRAVERSION

Los polos bajo (-) y alto (+) definen una persona ..... Ext Ext + Introvertida, socialmente inhibida Extravertida, sociable y participativa Imperturbable, con poca ansiedad Perturbable, con mucha ansiedad Receptiva, de mente abierta, intuitiva Dura, firme, inflexible, fra, objetiva Acomodaticia, acepta acuerdos, cede fcilmente Independiente, crtica, le gusta la polmica, analtica

ANSIEDAD

Ans Ans +

DUREZA

Dur Dur +

INDEPENDENCIA

Ind Ind +

AUTOCONTROL

AuC AuC + No reprimida, sigue sus impulsos Autocontrolada, contiene impulsos Cuadro 3: Resumen dimensiones globales 16 PF

18

1.5 Descripcin de las Escalas de Validez o Estilos de Respuesta

Escala MI: Manipulacin de la Imagen. Esta escala mide deseabilidad social. Puntuaciones altas indican que el sujeto ha intentado dar una imagen lo ms favorable de si, ha negado rasgos socialmente no deseables, y se ha arrogado rasgos socialmente deseables. Puntajes bajos pueden indicar un esfuerzo deliberado por dar una mala imagen. Escala IN: Infrecuencia. Esta escala tiene como propsito detectar oposicionismo al responder el cuestionario, donde el sujeto deliberadamente elige la opcin B (indecisin) a pesar de que en las instrucciones se insiste en no utilizar esa alternativa. Tambin, la eleccin de la alternativa B de modo consistente puede reflejar problemas de comprensin de lectura, lo que por lo tanto invalida el cuestionario. Y por ltimo, una elevacin en esta escala puede indicar que el examinado se neg a dar informacin sobre s mismo. Escala AQ: Aquiescencia. Esta escala se compone de casi todos los reactivos del tipo verdadero falso. Esta escala busca identificar aquellos estilos de respuesta en que el examinado contesta verdadero, independiente del contenido verbal o de lo que formula el reactivo.

19

1.6 Puntuaciones Problemticas en el 16 PF

Aislamiento Social: puntuaciones muy bajas en afabilidad (A) sugieren un rechazo de otras personas que va ms all de la preferencia por estar solo. Probablemente, existen problemas para establecer y mantener relaciones interpersonales. Escasa Capacidad de Razonamiento: aunque por s mismo no es un indicador de psicopatologa, una puntuacin muy baja en razonamiento (B) puede apuntar un funcionamiento intelectual deteriorado. Baja Fuerza del Yo: puntuaciones muy bajas en estabilidad (C) sugieren dficit severo en afrontamiento, escasa tolerancia a la frustracin y dificultad para aplazar las necesidades cuando ello es preciso. Sumisin: puntuaciones demasiado bajas en dominancia (E) pueden aludir a problemas que implican dificultad para integrar la agresin con otras funciones psicolgicas, lo que puede conducir a un resentimiento crnico o a episodios violentos cuando la agresividad se inhibe durante mucho tiempo. Bajo Nivel de Energa: puntuaciones extremadamente bajas en animacin (F) sugieren un humor depresivo u otros problemas de insatisfaccin. Disconformidad: puntuaciones muy bajas en atencin a las normas (G) indican una ruptura con las expectativas sociales. Timidez: puntuaciones muy bajas en atrevimiento (H) sugieren una timidez social o miedo a los dems, basados tal vez en dificultades de autoestima. Suspicacia: puntuaciones extremadamente altas en vigilancia (L) aluden a problemas con la proyeccin de la ira y preocupacin la dinmica del poder.

20

Inhabilidad: Puntuaciones muy elevadas en abstraccin (M) pueden indicar una desatencin a los temas cotidianos del entorno que probablemente afecte a la competencia y eficacia del sujeto. Inquietud: las puntuaciones muy altas en aprensin (O) con escrpulos de conciencia o un grado de aprensin que interfiere con el funcionamiento cotidiano de la persona. Aversin al Cambio: puntuaciones muy bajas en apertura al cambio (Q1) sugieren una grave limitacin en la variabilidad de respuestas lo que deteriora la capacidad del sujeto para afrontar nuevas demandas. Dificultad de Colaboracin: puntuaciones muy elevadas en autosuficiencia (Q2) sugieren conflictos para establecer y mantener relaciones mutuamente gratificantes. Desorden: Puntuaciones muy bajas en compulsividad (Q3) suscitan dudas sobre la integracin individual, disciplina, orden, sentido del deber y autoestima del sujeto. Tensin: puntuaciones muy altas en tensin (Q4) indican un nivel de tensin y ansiedad que probablemente perjudica la eficiencia del funcionamiento de la persona. Ahora bien, para poder interpretar todas estas puntuaciones problemticas es necesario considerar siempre el resultado en estabilidad y en ansiedad.

21

2.

MATERIALES PARA LA APLICACIN Cuadernillo compuesto por 185 reactivos. Cada reactivo tiene 3 opciones de respuesta. Excepto en la escala de razonamiento (B), la opcin B es siempre una interrogante. Hoja de Respuestas. Hoja de Perfil y Dimensiones Globales. Esta hoja posee por una de sus carillas un modelo para la obtencin manual de los decatipos para las 5 dimensiones globales. La otra carilla permite elaborar un perfil grfico con todos los datos y puntuaciones del sujeto. Software que permite obtener las puntuaciones directas (puntos brutos) para cada escala del 16 PF. Tambin permite imprimir informe con estos resultados.

3.

INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN

En la primera pgina del cuadernillo de preguntas estn impresas las instrucciones. Es conveniente que antes de que comience la aplicacin, el evaluador lea en voz alta las instrucciones y se asegure que todos las comprendieron satisfactoriamente. Insista en los siguientes aspectos: No pensar mucho en el contenido de las preguntas ni tardar mucho en contestarlas. Utilizar lo menos posible la opcin B (?). No omitir preguntas. Incluso aquellas preguntas que no se aplican a su caso deben ser contestadas. Contestar sinceramente. No responda pensando en lo que es bueno o deseable responder. Insista en que el cuestionario posee mecanismos para identificar respuestas contradictorias.

22

4.

CORRECCIN Y PUNTUACIN

Para esta versin del 16 PF ha sido diseado un software que permite corregir el cuestionario y obtener las puntuaciones directas para cada una de las 16 escalas primarias. El procedimiento es el siguiente: Una vez ingresado al programa, en el men archivo se escoge la opcin corregir prueba. Se accede a pantalla en la que se registran algunos datos personales del examinado. Ingresados y aceptados estos datos, se accede al formulario electrnico con las 185 celdas en el cual se ingresan las respuestas. Si la opcin marcada en la hoja de repuestas es A, se ingresa un 1; si es B, un 2, y si es C, un 3. No es necesario presionar enter, pues automticamente el programa pasa al tem siguiente. Ingresadas las respuestas, el programa permite imprimir un informe con las puntuaciones directas por escala. Estas puntuaciones directas deben ser registradas en la hoja de perfil, en la columna PD. Para calcular los decatipos (deciles) se debe consultar los baremos correspondientes y anotar el decatipo correspondiente en la columna DE. El 16 PF en su estandarizacin espaola cuenta con baremos para hombres, mujeres y para la muestra total. Los decatipos constituyen una escala tpica de 10 puntos que se distribuye normalmente. La media se ubica en el decatipo 5,5 y la desviacin estndar corresponde a 2 decatipos. Por lo tanto, para efectos de la interpretacin, los decatipos moderadamente extremos (2 3, y 8 9) y los extremos (1 y 10) deben ser considerados. Ahora bien, para obtener los decatipos de las dimensiones o escalas globales, se ha creado una planilla electrnica que facilita ese procedimiento.