Direccin General de Docencia de Pregrado Unidad de Formacin Acadmica de Profesores

ELABORACIN DE ANTOLOGAS

Aguascalientes, Ags. Octubre 2007

antologa

antologa

antologa

antologa

n i c ni fi Es una recopilacin de lo ms selecto o representativo de una produccin escrita De

http://dgip.ver.ucc.mx/dgip/documentos/files/2_monografia.pdf recuperado en:http://dgip.ver.ucc.mx/dgip/documentos/files/2_monografia.pdf.

Deriva del griego: anthos flor y lego yo escojo, por lo mismo tambin recibe el nombre de florilegio. La antoga es un texto formado por una seleccin de varios escritos de un mismo autor, o de varios escritos de diversos autores sobre un tema o una materia particular. La antologa agrupa as lo ms relevante de una produccin especfica, que incluye los comentarios de los artculos presentados por parte del compilador, que permiten clarificar la intencin e ideas centrales del mismo, en relacin con el objetivo de la metera, permitiendo con ello, motivar al lector e introducirlo a la temtica.

sobre una materia, tema o mdulo, que realizan los profesores con el fin de apoyar la docencia. Implica una seleccin basada en un criterio de revisin. La compilacin debe contener: Referencia a la materia o mdulo al que pertenece. Unidades y temas en que se utilice. ndice de materiales compilados con sus respectivas referencias bibliogrficas.
Reglamento para la Operacin del Programa de Estmulos al Desempeo del Personal Docente de la UAA,

j ob u

iv o et

Apoyar los programas de estudio de las materias o cursos a las que corresponda, de manera que el estudiante realice actividades de aprendizaje independiente, por lo tanto cada antologa tiene una finalidad acadmica y a travs de ella se logra apoyar el curso para el cual fue elaborada.

e ct a ar C

s ca Procura el conocimiento de las diversas interpretaciones especializadas con respecto i st a ese tema y objetivo. r
Pretende que el lector conforme y realice su opinin personal, sus propias conclusiones. Su contenido no se limita a un solo enfoque, ya sea ste terico o prctico, ni tampoco a una sola interpretacin ideolgica. El contenido deber tender a la imparcialidad. Permite despertar el inters del lector hacia el contenido de la misma, para favorecer la profundizacin en el tema. Sus contenidos se dan a partir de un orden coherente (deductivo, inductivo o cronolgico).

antologa

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ficacin Clasi
(los cuales hacen evidencia de su utilidad)

Antologa tipo terica

Requiere de una seleccin de material que integre conceptos, principios o enfoques tericos.

Contenidos que las constituyen

Profundidad
la cual hace referencia al grado de especificacin en relacin con un objetivo con el que se tratar el tema.

Antologa tipo prctica

Deber integrar contenidos sobre procedimientos para la solucin de problemas, anlisis de casos o formas de actividad prctica de acuerdo con la materia de que se trate.

Amplitud
hace referencia a la cantidad de textos presentados en la antologa

Antologa tipo terica prctica

integra en su contenido ambos aspectos.

antologa

antologa

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: equiere r oracin Su elab

a) Determinar la profundidad y extensin que tendr a partir de su objetivo. b) Localizar y seleccionar la informacin pertinente al tema en particular c) Hacer una bsqueda exhaustiva del material relativo al tema. d) Conocer lo mejor posible cada texto seleccionado. e) Cuidar de elegir diversos enfoques tericos sobre el tema, procurando que stos sean complementarios y no redundantes. f) Seleccionar el material definitivo, mediante la eliminacin de todo aquel que sea superfluo o innecesario, observando un criterio coherente, de orden lgico y siguiendo el programa de la materia o curso. g) Cuidar que el material seleccionado contenga informacin adecuada y clara, que al leer el texto se entiendan facilmente las ideas. h) Los materiales seleccionados se deben jerarquizar de acuerdo con el programa, identificando las lecturas por tema o captulo. i) Un anlisis previo de las lecturas propuestas.

j) Finalizarla proponiendo actividades que retroalimenten, fortalezcan o complementen el dominio de los conocimientos o posturas tericas revisadas.

n sentaci re ura y P Estruct

a) PORTADA: que incluye datos de identificacin de la misma: institucin, rea(s), programa educativo, materia, temtica, nombre del compilador y fecha.

b) NDICE DE LECTURAS: debe describir el orden de las lecturas contenidas; las cuales se LECTURAS ordenarn de forma conveniente al curso o programa que se va a apoyar. c) PRESENTACIN: aqu deber anotarse el objetivo, la justificacin y la utilidad de la PRESENTACI antologa a juicio del compilador. d) SUGERENCIAS PARA ABORDAR LAS LECTURAS: conviene explicar al lector cmo debern LECTURAS hacerlas, as como la forma de consultar la antologa. e) TEXTO O CONTENIDO CENTRAL DE LA ANTOLOGA: que se integra con las partes, ANTOLOG unidades o captulos de los libros en que se apoya. Puede incluir teora o ejercicios, ejemplos y fuentes de consulta en las que puede ampliar el tema. f) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: pueden ser de dos tipos: preguntas o actividades complementarias. g) LOS COMENTARIOS: sern sobre cada uno de los documentos y debern presentarse al COMENTARIOS inicio de cada captulo para facilitar la comprensin de los contenidos. h) FUENTES DE CONSULTA: se conforma con una lista clara, completada y ordenada CONSULTA alfabticamente de los textos o libros de donde fueron tomadas las lecturas con los datos exactos para su identificacin.

Fuente

n ormaci s de Inf

Gasperin R. (s/f) Elementos de a antologa de lecturas. Recuperado en: http://www.geocities.com/pedagogiasea/antologias.htm http://www.geocities.com/pedagogiasea/antologias.htm Universidad Autnoma de Aguascalientes (2006) Reglamento para la Operacin del Programa de Estimulo al Desempeo del Personal Docente Correo Universitario nmero 4, sexta poca. Universidad Cristbal Coln. (s/f) Antologa acadmica. DOCUMENTOS UNIVERSITARIOSGua para redaccin de Textos Universitarios. Recuperado en: http://dgip.ver.ucc.mx/dgip/documentos/files/2_monografia.pdf.