PRIMER CICLO CONCEPTUAL

La conversacin espontnea. La lengua coloquial familiar y estndar. Turnos de intercambio. Frmulas sociales en intercambios cotidianos (saludos, demandas, formas de tratamiento segn la edad de los interlocutores y el grado de conocimiento y confianza). Apertura y cierre de dilogos coloquiales. Conversacin en presencia y mediatizada (telefnica). Instruccin y consigna oral. Pregunta/respuesta (pregunta cerrada y pregunta abierta). Juegos con material sonoro (trabalenguas, juegos silbicos). Sustitucin de paradigmas voclicos y consonnticos, sustitucin de pausas. Dramatizacin (situaciones cotidianas). La escucha en presencia de los interlocutores o mediatizada a travs de telfono, radio o televisin (contenido semntico bsico del texto, intencionalidad explcita). Narracin y renarracin (hecho o situacin real o imaginada, cuento). Exposicin breve con soporte grfico. Descripcin segn parmetros establecidos (dimensin, ubicacin de objetos, lugares, personas). Argumentacin (acuerdo y desacuerdo en la comunicacin interpersonal). Vocabulario de uso, coloquial y disciplinar. Repertorio y relaciones semnticas.

PROCEDIMENTAL
Participacin en conversaciones espontneas e informales. Diferenciacin de turnos en la conversacin (tomar/ceder la palabra). Empleo de frmulas de saludo segn interlocutor y situacin. Comprensin, formulacin y reformulacin de consignas. Formulacin de preguntas y demandas segn pautas sociales y circunstancias comunicativas. Reconocimiento y produccin de afirmaciones, negaciones, dudas, rdenes, consejos, etc. Identificacin de roles y participacin, ajustndose a un rol prefijado, en situaciones comunicativas oralescotidianas o imaginarias. Audicin y renarracin de cuentos y mensajes. Verificacin de la presencia/ausencia de datos en mensajes reproducidos. Rectificacin. Interpretacin y explicacin de la relacin entre el discurso verbal y los signos no verbales. Interpretacin y reproduccin de juegos del lenguaje basados en efectos sonoros. Exposicin oral a partir de un soporte grfico. Reconocimiento y denominacin de rasgos distintivos en la descripcin. Reconocimiento de puntos de acuerdo y desacuerdo en conversaciones o discusiones. Reconocimiento y denominacin del mundo referido en la escuela. Establecimiento de relaciones semnticas entre palabras. Identificacin, caracterizacin y ejercicio de usos sociales de la lectura informacin, recreacin, actuacin a partir de instrucciones, etc. Escucha de lecturas y cotejo de interpretaciones entre estudiantes y lectores expertos maestros, adultos de la comunidad, escritores. Empleo de distintos soportes textuales en la lectura de textos cotidianos, instrumentales y organizativos. Identificacin de su contexto y utilidad. Reconocimiento visual del texto ttulos, cuerpo de texto, partes, frases, espacios, palabras, letras.

Significacin social y personal de la lectura. Usos y contextos. Motivacin lectora. Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Contextos y funciones de los mismos. Soportes y portadores de textos cotidianos, instrumentales y organizativos (etiqueta, calendario, diagrama, pantalla). Libros (de recreacin y consulta, primeros diccionarios). Paratexto lectura global. Estrategias cognitivas de lectura prelectura, lectura, poslectura. Estrategias lingsticas de lectura

concepto de texto, prrafo, oracin, construccin, palabra, slaba, letra. Informacin literal e inferencial. Lectura de los medios de comunicacin social peridico (titulares, secciones, suplementos infantiles, etc.); televisin (programa infantil); publicidad grfica y audiovisual (relacin texto e imagen).

Significacin social de la escritura usos y contextos. Significacin personal de la escritura trascendencia, conservacin y memoria en la comunicacin escrita. Dibujo, grfico y escritura. Semejanzas y diferencias. Tipos de mensajes escritos instrumentales (lista, esquela, ayuda memoria, invitacin, consigna/instruccin, pregunta/respuesta, cuestionario); creativos (relato, vieta, dilogo en el relato, descripcin en el relato, peridico mural, la carta familiar, poema rimas consonantes y asonantes). Unidades bsicas de la escritura texto, palabra y letra. Sus articulaciones. Sus convenciones de uso ortogrfico, tipos de letra, presentacin.

Empleo de estrategias de observacin de escritura y verificacin de lectura reconocimiento de palabra/no palabra, observaciones morfolgicas, sustituciones. Gestin del proceso de lectura global, colectiva e individual. Elaboracin de hiptesis acerca del contenido. Reconocimiento de diferentes modalidades de lectura y su aporte a la comprensin. Oralizacin de textos previamente ledos en silencio y comentados con el docente y el grupo de pares, atendiendo a la articulacin, la pronunciacin y la entonacin. Empleo de estrategias cognitivas de comprensin lectora en textos adecuados al nivel identificacin de necesidades de informacin, elaboracin de hiptesis acerca de la lectura y verificacin o rectificacin. Cotejo y anlisis de interpretaciones y fundamentaciones. Empleo de estrategias lingsticas de lectura identificacin de microproposiciones, decodificacin lxica y descomposicin de proposiciones complejas en unidades ms simples. Reconocimiento de clases de informacin literal, inferencial. Prctica sostenida de lectura en el aula o en la biblioteca. Prctica sostenida en la bsqueda de informacin en bibliotecas. Reconocimiento de secciones y elementos caracterizadores de un peridico. Identificacin y anlisis de programas infantiles. Justificacin de las propias preferencias en los programas televisivos. Anlisis de la relacin imagen/texto en algunas publicidades. Anlisis, produccin y comparacin de formas grficas no lingsticas y lingsticas. Comparacin de mensajes orales y escritos. Diferenciacin de sus contextos de uso. Exploracin, anlisis y comentario acerca de los usos sociales de la escritura (informar, orientar, sealar, actuar, divertir, emocionar, etc.). Experimentacin de escrituras con propsitos definidos (recordar, transmitir, invitar, avisar, sealar, preguntar, indicar, entretener, imaginar, jugar, etc.). Reconocimiento y experimentacin de diversos formatos textuales correspondientes al nivel. Caracterizacin y descripcin oral del

Estrategias de escritura prerredaccin (tanteos, seleccin del asunto, generacin de ideas, borrador(es), versin final). Escritura y convenciones. Tipos de letras mayscula y minscula; imprenta y cursiva. Contextos y usos. Ortografa bsica. Puntuacin el punto, la coma. Auxiliares interrogacin, exclamacin, raya de dilogo, guin. Tildacin de palabras agudas, graves y esdrjulas en casos regulares. Ortografa de palabras de uso comn.

Variedades lingsticas. Nocin de lengua. Variedades lingsticas regionales, lenguas orales, lenguas grficas, primera lengua, segunda lengua. Observacin y acercamiento a las formas de la lengua estndar. Texto y discurso. Nocin de texto. Configuracin general de la narracin, la descripcin y la instruccin. Formato del cuento y la esquela. El dilogo. Coherencia idea general o mantenimiento del tema del texto. Conectores propios de la narracin (cronolgicos y causales). El poema. Oracin y construcciones sintcticas. Actos de habla clases de oraciones segn la actitud del hablante (interrogativas, exclamativas, aseverativas, imperativas). Nocin de oracin. Nocin de palabra. Concordancia sustantivo/adjetivo; sustantivo/verbo. Nocin de gnero y nmero. Palabras, morfemas, plano lxicosemntico introduccin a las clases de palabras (por su sentido, funcin, forma). Formacin de palabras. Derivacin,

destinatario (individual o colectivo) de cada escrito. Enunciacin oral del propsito o finalidad de cada escrito. Escritura al dictado. Diseo y gestin de estrategias de escritura (plantear y discutir temas para escribir, escritura de borradores, determinacin de pautas de presentacin final del escrito). Control de la separacin de oraciones en el texto, la separacin entre palabras y la escritura de las letras. Empleo de maysculas, minsculas, imprenta y cursiva. Empleo de punto seguido, coma, interrogacin y exclamacin, guin de dilogo. Empleo de grafemas adecuados y control de la puntuacin. Incorporacin a los escritos del vocabulario oral coloquial de base, enriquecido por la lectura y el estudio de las distintas disciplinas. Identificacin del lxico con su contexto de uso. Escucha, identificacin y ubicacin en su contexto de variedades lingsticas regionales (palabras, frases, pronunciaciones). Identificacin y contextualizacin de primera y segunda/s lengua/s. Reconocimiento de variedades de uso en la escuela y empleo de las mismas en ese contexto, comparacin con las formas empleadas en casa, con los amigos. Observacin de variedades en contacto. Formulacin de reglas y/o principios sencillos para la elaboracin de una narracin y una consigna. Ejecucin y reajuste. Confrontacin con versiones de nios y adultos. Formulacin de la secuencia bsica de una narracin leda/escuchada. Interpretacin de las directivas bsicas de las consignas empleadas (en Lengua, en otras disciplinas). Bsqueda de ejemplos de formatos y siluetas tpicas de textos variados. Reproduccin y modificacin de los mismos. Reconocimiento del asunto en textos propios y de otros. Inferencia de caractersticas bsicas de las clases de oraciones segn la actitud del hablante. Reconocimiento de la oracin como unidad de sentido y entonacin. Identificacin de palabras.

diminutivos y aumentativos. Relaciones lxicas sinnimas y antnimas. Conectores propios de la narracin (cronolgicos, causales). Inventarios y empleo de palabras usuales. Diccionario. Agrupacin de palabras por asociacin. Juegos de palabras (efectos de significado). Ortografa de palabras de uso. Fonemas y grafemas. Fonemas y letras. Mayscula y minscula. Imprenta y cursiva. Paradigmas voclicos y consonnticos La pausa. La entonacin.

Literatura y ficcionalizacin modelos sociales (familia, barrio, escuela) y de los medios de comunicacin social en la construccin de ficciones. Literatura oral (coplas, cuentos, etc.). Contexto social inmediato (actores de la cultura oral). Memoria de la comunidad (herencia, tradicin, marcas de identificacin). Estructuras ldicas (juegos con sonoridad y morfosintaxis), narrativas (estructuras formales universales), poticas (patrones rtmicos), instrumentales (frmulas de inicio y cierre de narraciones, moraleja). Literatura escrita. Poesa (asunto, ritmo, repeticin). Narrativa (secuencia cannica, nociones de personaje, lugar, espacio, orden). Teatro (personaje, dilogo teatral, espectculo teatral).

Verificacin y sistematizacin de la concordancia sustantivo/adjetivo; sustantivo/verbo. Inferencia de la nocin de gnero y nmero. Identificacin de la relacin entre tiempo de la accin y flexin verbal. Asociacin semntica de palabras por familias. Reconocimiento de semejanzas y oposiciones de sentido. Reconocimiento de marcas para diminutivo y aumentativo. Explicitacin de significados y absurdos en chistes y juegos de palabras. Verificacin de la escritura de las palabras. Verificacin de casos de correspondencia fonema/grafema. Reconocimiento y produccin de pausas en el discurso. Variacin de entonacin y reconocimiento de variaciones en el significado. Recitacin de poemas. Reconocimiento de slaba tnica/tona. Escucha, memorizacin y reproduccin oral de textos de la literatura oral. Recuperacin de las temticas de los cuentos, los personajes y relaciones y el sentido de las coplas. Construccin de ficciones a partir de modelos sociales o de los medios de comunicacin. Recreacin imaginaria a partir de modelos sociales de la familia, la escuela, el barrio y la televisin. Reconocimiento y escucha de animadores culturales propios de la comunidad. Puesta en contacto con testimonios culturales comunitarios, reconocimiento de marcas de identificacin. Reconstruccin de secuencias narrativas. Renarracin, cambio de finales, continuacin de historias, propuesta de nuevas introducciones. Reconocimiento de personajes, lugar, tiempo, espacio y orden. Reconocimiento del espectculo teatral.