LA PROGRAMACIN ANUAL Una vez que se ha elaborado el Diseo Curricular Diversificado, el proceso de programacin corresponde a cada docente del

rea, sin que esto imposibilite la coordinacin con otros colegas, incluso de otras reas, pues la transversalidad del currculo as lo exige. La primera tarea de la programacin es distribuir los contenidos diversificados en un nmero determinado de unidades didcticas que se desarrollarn durante el ao escolar. Para ello podemos seguir la siguiente ruta: l. Agrupamos los contenidos diversificados que puedan ser abordados de manera articulada y otorgamos al bloque un nombre significativo. Cada uno de estos bloques representa una unidad didctica.

2. Distribuimos las unidades didcticas entre el nmero de perodos que haya previsto el centro educativo. En esta etapa se tendr en cuenta los criterios de secuencialidad y complejidad que requieran algunos contenidos.

3. Se asigna un tiempo determinado a cada unidad didctica, preferentemente considerando horas efectivas de clase. 4. Se determina las reas con las cuales se puede realizar u n trabajo articulado, en cada una de las unidades previstas. 5. Se redacta el documento final, que podra tener la siguiente estructura:

PROGRAMACIN ANUAL DEL REA DE COMUNICACIN I. DATOS GENERALES II. PRESENTACIN III. PROPSITOS DEL GRADO IV. ORGANIZACIN DE UNIDADES
PERIODO DENOMINACIN DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD RELACIN CON OTRAS REAS TIEMPO

I II III

V. ESTRATEGIAS DE REA VI. EVALUACIN VII. BIBLIOGRAFA CONCEPCIONES:

La Programacin Anual es un instrumento de planificacin a corto plazo de los centros educativos Las Programaciones Anuales sern las concreciones o modificaciones que para cada asignatura, se harn de diferentes aspectos del Proyecto Educativo y / o Reglamento de Rgimen Interno. Las Programaciones Anuales van a facilitar el seguimiento por parte de la Administracin Educativa y el Consejo Escolar, de la evolucin de los distintos planteamientos educativos y de las modificaciones que se vayan

introduciendo. Documento que, para el perodo de la asignatura, planifica la actividad general del centro educativo. La Programacin Anual debera establecer todos los propsitos didcticos para el curso que comienza. Incorporar entre otras cosas los diferentes horarios de los profesores, alumnos, grupos y la ocupacin de los espacios de la escuela. Tambin marcar los planes generales de las materias o asignaturas y planes ms especficos como el funcionamiento de la biblioteca, el tratamiento de la diversidad, las salidas o actividades complementarias; es decir, todo aquello que se pretenda realizar en el centro. Es un documento redactado por una comisin de representantes de la Comunidad Educativa de un centro en el que se presenta un proyecto de actuacin de todos los responsables de la educacin escolar de unos alumnos, para alcanzar unas metas educativas claramente definidas. Es un Proyecto, una relacin de intenciones y de compromisos, fruto de l a reflexin y el estudio previo de los condicionantes concretos que facilitan o dificultan el xito escolar de los alumnos de un determinado centro. Si bien la finalidad de toda institucin escolar es la educacin integral, es imprescindible que tan deseable meta se concrete en previsiones evaluables de xito escolar.

Partes
Se podra afirmar que una adecuada programacin anual tendra estas partes fundamentales:
y Consideraciones

sobre los resultados obtenidos en la programacin

anterior.
y Detencin

de las causas que los han producido, carencias en la estructura escolar y disfunciones en el funcionamiento de todo s los elementos personales, materiales, organizativos y curriculares que componen el centro. modificaciones que hay que introducir en normativa, en actuaciones concretas, en estructura de las relaciones entre las personas para alcanzar determinados objetivos. explicitar los acuerdos y compromisos a que han llegado tanto el consejo del colegio como su claustro de profesores, fijando prioridades y temporalizacin.

y Fijar las

y Relacionar y

y Temporalizacin y Sealamiento

de tareas y asignacin de responsabilidades.

de los criterios y de los instrumentos necesarios para la evaluacin del centro y en especial de aquellas mejoras que de un modo concreto se ha fijado alcanzar la comunidad escolar.

Eventos relevantes a considerar en la programacin anual

Existen determinados acontecimientos que ocurren en la localidad o que suceden en el contexto regional, nacional e internacional que tienen importancia y significado para la educacin porque, precisamente, se pueden utilizar como motivo para programar aprendizajes que se desarrollarn durante el ao lectivo. Por ejemplo, la celebracin de la fiesta patronal o el aniversario de creacin de la Ciudad o la Provincia en la que vivimos (acontecimientos locales), las elecciones para el gobierno local o regional (acontecimientos regionales), la celebracin del aniversario patrio (evento nacional) o la realizacin de los juegos olmpicos o el descubrimiento cientfico de la cura del cncer (eventos internacionales), pueden aprovecharse en la programacin curricular de diferentes maneras. Si bien existe la alternativa de programar el curr culo en forma individual, es recomendable realizar esta tarea en grupos, o por lo menos en pares, ya que, todos los eventos y escenarios sealados, pueden servir como medios articuladores para un trabajo integrado entre dos o ms reas a travs de los Proyectos de Aprendizaje. Otras posibilidades pueden ser generadas por las actividades que se proponen en la Institucin Educativa a partir de los objetivos estratgicos planteados en el PCI y que normalmente se plasman en el Plan Anual de Trabajo.

Ventajas que ofrece la programacin anual

Entre las ventajas que se logran trabajando en base a una programacin anual, se tienen:
y Permite

disponer de una visin de conjunto de todo el trabajo que supone el desarrollo del rea durante el ao, posibilitando el ejercicio de la capacidad de racionalizacin. la posibilidad de encontrar conexiones e interrelaciones con otras reas.

y Genera

y Plantea

un marco sistemtico para ajustar el trabajo docente, a las necesidades e intereses de los estudiantes de una seccin determinada. prever un marco de referencia tanto en el mbito temporal como de posibles nexos que se pueden ir construyendo, interna y externamente, al plantear el tipo de unidad didctica que se va a desarrollar. la supervisin, porque esta planificacin es responsabilidad del docente, quien as asume el compromiso formal de tomarlo como hoja de ruta en su trabajo. a los propios docentes, evaluar el proceso de enseanza que desarrollan, constituyndose de esta forma en un instrumento eficaz para la mejora de la calidad del desempeo docente.

y Permite

y Permite

y Permite,

Factores a considerar en la programacin anual

La necesidad de programar, permite la posibilidad de reflexionar sobre los diferentes factores y elementos que se conjugan en esta tarea, a fin de que los aprendizajes previstos sean congruentes con las necesidades de los estudiantes y la intencionalidad de la Institucin Educativa, as como, para que todos aquellos aspectos que deben intervenir en l, efectivamente, se produzcan en las situaciones previstas y los estudiantes logren aprendizajes de calidad. Tanto para el caso de la programacin anual como para el de la programacin de unidades didcticas, la variable fundamental a considerar es el tiempo. En ambos casos, ese tiempo es de un ao escolar, el mismo que suele ser dividido en bimestres o trimestres, segn la opcin que elija la Institucin Educativa sobre este particular. Si adems del tiempo, nuestro referente es el espacio, o sea el lugar donde los estudiantes tienen la oportunidad de construir sus aprendizajes (laboratorio, aula, campo, biblioteca, etc.), entonces estaremos en el terreno especfico de la Programacin de Unidades Didcticas (o de su equivalente), en la cual la variable tiempo cumple un rol ms especfico y relativo por estar referido a perodos mucho ms cortos y definidos.

El nmero de unidades didcticas que se programen d epende del tiempo asignado a cada una de las reas curriculares, adems del tiempo efectivo que ser disponga para el trabajo escolar.

Su elaboracin

El Consejo Escolar, finalmente, debe elegir o designar las personas que formarn esta comisin. Las funciones de la comisin sern coordinar las tareas de las distintas comisiones de trabajo y la refundicin o adecuacin de los documentos que presentan aqullas, de modo que se estructuren en un proyecto completo y articulado interiormente. As, los principales criterios, directrices y propuestas a tener en cuenta al elaborar la PA por los diferentes rganos del centro son los siguientes:
Claustro Consejo Escolar Departamentos Junta de Delegados Apafa

1. Los que competen al Claustro

2. Los que competen al Consejo Escolar.

3. Los que competen a los Departamentos.

4. Los que competen a la Junta de Delegados.

5. Los que competen a las APAs y Asociaciones de Alumnos.

1. Las competencias del Claustro:

y Programar y Fijar y

las actividades docentes.

coordinar criterios sobre la labor de evaluacin, recuperacin y seguimiento de alumnos. al equipo directivo propuestas para la elaboracin del Programacin anual. los aspectos docentes de la Programacin anual, horarios y sesiones de evaluacin.

y Elevar

y Aprobar

2. Las competencias del Consejo Escolar:

y Elaborar

las directrices para la programacin y desarrollo de las actividades escolares complementarias, visitas, viajes, comedores y colonias de verano. criterios sobre la participacin de la Institucin Educativa en actividades culturales, deportivas y recreativas, as como aquellas acciones asistenciales a las que el centro pudiera prestar su colaboracin. relaciones de colaboracin con otras Instituciones con fines culturales y educativos. para la elaboracin de la Programacin anua l, as como aprobarla y evaluarla, respetando, en todo caso, los aspectos docentes que competen al Claustro.

y Establecer los

y Establecer las

y Adoptar criterios

3. Las competencias de los Departamentos:

y Formular propuestas

relativas a la elaboracin de la Programacin

anual.
y Elaborar

la programacin didctica de las enseanzas integradas en el departamento.

4. Las competencias de la Junta de Delegados:

y Formular propuestas

de criterios para la elaboracin de los horarios de actividades docentes y extraescolares.

5. Las competencias de las APAFA y Asociaciones de Alumnos.

y Elaborar propuestas

y elevarlas al Consejo. para la realizacin de actividades

y Formular propuestas

complementarias.

Elementos
Los elementos que debe incluir son:
y Objetivos

Generales de la Institucin Educativa.

y Las

Actividades Complementarias que el centro vaya a realizar. General del Centro Educativo. de Actividades Docentes.

y El Horario

y Programacin y Las

modificaciones o decisiones que se considere oportuno introducir en el Proyecto Educativo Institucional y Proyecto Curricular Institucional. de Actividades extraescolares.

y Plan

Entre estos elementos tenemos, principalmente el tiempo el calendario de la comunidad los logros de aprendizaje (competencias).
y EL

TIEMPO: CRONOLOGA Y TEMPORALIZACION

La cronologa esta referida al tiempo escolar dispo nible para le trabajo educativo. Es decir, al tiempo necesario de la accin educativa en general, que se prolonga durante todo el ao y tiene semestres, trimestres o bimestres, y periodos vacacionales para los estudiantes. La temporalizacin en cambio es el tiempo necesario para que una nia o nio logre una capacidad o una competencia esta distincin es entre cronologa y temporalizacin permite calcular mejor el tiempo que s e va a dedicar el desarrollo del currculo y determinar las fechas en que se van a realizar determinados eventos, las reuniones con los padre, entrega de informes actividades especiales, etc. La temporalizacin no es el resultado de dividir el tiempo (mes, bimestre o trimestre) entre el numero de capacidades previstas. La temporalicacin es una estimacin del tiempo que la nia y el nio necesitan para lograr un apre ndizaje.
y EL

CALENDARIO DE LA COMUNIDAD:

Cada comunidad tiene un calendario que influye de diversas formas en el desarrollo de la accin educativa. Las fiestas nacionales y locales; las actividades laborales el calendario agrcola, los trabajos comunales, etc, no solo repercuten indirectamente en la vida escolar sino que deben ser consideradas deliberadamente por la

institucin educativa o programa. Por eso es importante es importante elaborar un calendario de la comunidad sealando los acontecimientos que efectivamente van a tener un repercusin en la accin educativa. Este calendario es importante porque puede determinar en que momentos se trataran mejor ciertos contenidos del programa curri cular. Puede suceder que en la comunidad se han previsto faenas comunales para las acciones de saneamiento ambiental para cierto mes del ao y ello permitir dejar para esa poca asuntos relacionado a este tema en el currculo como los relativos a la organizacin de la comunidad, conservacin del ambiente, etc.
y LOGROS

DE APRENDIZAJE DEL CURRCULO

El diseo curricular nacional como documento base, tiene una organizacin que no implica secuencia ni duracin. Por ello los docentes deben establecerlas basndose en consideraciones que pueden ser diversas. En la programacin puede que se decida otorgar nfasis a ciertas competencias pero no se puede dejar de trabajar todas las competencias. Supuestos y principios
y El Plan

es una anticipacin escrita de lo que se va a hacer, fruto del anlisis de discrepancias, entre el estado de la escuela y su rendimiento, y lo que debiera ser y alcanzar. debe ser realista, no utpico; parte de la realidad escolar bien concebida y evaluada en anteriores cursos. debe comprometer a todos los miembros de la comunidad educativa; al ser posible, delimitando las diferentes responsabilidades de cada uno de los miembros. prever los criterios e instrumentos de evaluacin de alumnos, profesores y los diferentes rganos de la institucin, de forma que puedan comprobar las metas establecidas. actuaciones complejas que sobre la vida del centro se prevean deben estar diseadas siguiendo procedimientos que permitan visualizar el orden de dichas actuaciones; tales procedimientos son los que se derivan de consideraciones sistemticas o tcnicas de programacin y control, para poder ejecutar, paso a paso, acciones complejas siguiendo un mtodo.

y El Plan

y El Plan

y Debe

y Las

y El Plan

no es algo rgido, no impide la adaptacin a las circunstancias menores, imprevisibles, cambiantes. Debe estar abierto a la revisin, a la correccin peridica. es una progresin de actuaciones, fines y medios mnimos; por tanto, superado ese mnimo, no hay lmites para ms ambiciones, realizaciones, para desarrollos creativos e, incluso, para matizaciones personales. debe estar articulado equilibradamente, coherentes sus partes integrantes, pero con un orden de prioridades y un desarrollo lgico. la respuesta adecuada a la improvisacin, a la rutina.

y El Plan

y El Plan

y Es

Finalidades

La Programacin Anual, como documento que revisa los acuerdos tomados en otros niveles de decisin, tiene, entre otras finalidades, las siguientes:
y Actualizar

las decisiones tomadas en los diferentes niveles de planificacin educativa del centro. Para ello, ser preciso analizar el grado de adecuacin entre lo que estaba planificado y lo que se ha llevado a la prctica. En funcin de este anlisis se decidirn las modificaciones necesarias y se establecern las prioridades para el curso escolar. organizacin y el funcionamiento de la Institucin Educativa. Como ya hemos dicho anteriormente, no todos los aspectos recogidos en los documentos institucionales del la institucin educativa, han de ser revisados anualmente, no todos los aspectos recogidos en los documentos institucionales, han de ser revisados anualmente, por ello, tan slo sern revisados

y Estructurar la

aquellos elementos que supongan alguna modificacin o que requieran necesariamente decisiones de carcter anual, como por ejemplo el horario, la planificacin de actividades docentes, las actividades complementarias, el presupuesto.
y Comprometer a

todos los miembros de la comunidad escolar para que aporten su participacin activa en las tareas del centro, muy especialmente los docentes y directivos.

LA PROGRAMACIN ANUAL GARANTIZAR:

y El desarrollo y El

coordinado de todas las actividades educativas.

correcto ejercicio de las competencias de los distintos rganos de gobierno, tanto unipersonales como colegiados, y que lo rganos de coordinacin didctica, tanto los antiguos como los nuevos, puedan desarrollar sus funciones con plena normalidad. participacin de todos los sectores de la comunidad escolar: profesores, alumnos, personal administrativo y servicios, padres y alumnos.

y La

La Programacin anual contiene las decisiones que afectan a la organizacin y funcionamiento de los centros y su finalidad es garantizar el desarrollo de las actividades educativas, el correcto ejerci cio de las competencias de los distintos rganos y la participacin de todos los sectores de la comunidad escolar. La Programacin Anual tiene la funcin de garantizar la actuacin coordinada de las estructuras organizativas y de los equipos de coordinacin docente, propiciar la participacin y colaboracin de todos los sectores de la comunidad educativa y definir la distribucin responsable de las tareas y actividades para conseguir los objetivos establecidos a nivel de centro. Es el instrumento que permite introducir medidas en la organizacin y funcionamiento de los centros y en los procesos de enseanza con la finalidad de mejorar los resultados educativos. Las instituciones educativas deben fijar unos criterios de evaluacin o indicadores de logro que permitan realizar un seguimiento y una posterior evaluacin del nivel de consecucin de los objetivos propuestos y de los resultados alcanzados. Las instituciones educativas de nueva creacin tienen un plazo de cuatro aos para elaborar tanto el Proyecto Educativo Institucional, como los proyectos curriculares de etapa. En la Programacin anual de cada un o de

estos cursos deber especificarse la planificacin de las actuaciones dirigidas a su elaboracin.

Aprobacin y aplicacin
La elaboracin de la Programacin Anual corresponder al Equipo Directivo del centro, y habr de ser aprobado por el Consejo Escolar, teniendo como finalidad la planificacin y aplicacin de las actividades anuales de una forma coordinada. Para la elaborac in de la Programacin Anual ser de gran utilidad la Memoria que se ha realizado del programa anterior.
y El

Claustro y el Consejo Escolar deliberarn y adoptarn los oportunos criterios sobre la Programacin anual, dentro del mbito de competencias de cada rgano. establecer el calendario de actuaciones para la elaboracin por parte del equipo directivo de la Programacin anual, teniendo en cuenta los criterios acordados por el Claustro y el Consejo. Claustro informar de la Programacin anual antes de su presentacin al Consejo Escolar. Consejo Escolar es quien debe aprobar la Programa cin anual; para ello tienen un plazo de veinte das a contar desde la fecha de inicio de las actividades lectivas

y El director del centro

y El

y El