PROJETO CIENTFICO DA ESCOLA ESTADUAL POLIVALENTE DE CASTRO ALVES TEMA: Ano Internacional da Qumica: Uma abordagem das Cincias

Naturais e o cotidiano no decorrer da Histria.

CASTRO ALVES JUL, 2011

PROJETO CIENTFICO DA ESCOLA ESTADUAL POLIVALENTE DE CASTRO ALVES

TEMA: Ano Internacional da Qumica: Uma abordagem das Cincias Naturais e o cotidiano no decorrer da Histria.

Pblico alvo:

Disciplinas envolvidas:

Professores envolvidos

JUSTIFICATIVA: Considerando que 2011 foi declarado Ano Internacional da Qumica e a contribuio das Cincias afins no que diz respeito aos avanos tecnolgicos nas diversas reas, o projeto cientfico da Escola Polivalente, estar proporcionando atividades tericas e prticas que demonstrem a aplicabilidade dos conhecimentos tericos na prtica cotidiana, aproximando os estudantes e a comunidade escolar em geral do universo cientfico, buscando uma associao entre o conhecimento emprico e a cultura popular.

OBJETIVO GERAL: Desenvolver a curiosidade cientfica.

OBJETIVOS ESPECFICOS: Realizar experimentos cientficos; Comprovar fundamentos tericos atravs de demonstraes experimentais; Promover a cultura cientfica atravs de informaes e fatos cientficos; Demonstrar a possibilidade de avaliar os avanos cientficos a partir de fatores positivos e negativos; Promover debates sobre assuntos polmicos do mundo cientfico; Desenvolver a habilidade de expressar conceitos abstratos de forma clara e objetiva; Sintetizar idias e conceitos.

ESTRATGIAS/ METODOLOGIA:

Palestras: Desenvolvidas pelos alunos com auxlio do professor da rea; TEMAS: Energia Nuclear: riscos e benefcios; O poder destrutivo da drogas lcitas e ilcitas; DSTs Preveno, diagnstico e tratamento; O conhecimento cientfico e a Ecologia. Debates: Questes ambientais do municpio de Castro Alves: nascente do Jaguaribe, preservao da Mata Atlntica e da Caatinga, explorao de minrios. Exposio: 1 SRIE: Histria da Qumica;

Contedos: Petrleo e derivados ( a histria a partir do Egito Antigo, as mmias, os jardins da suspensos, etc) Fonte: Qumica na abordagem do cotidiano, vol. 3 Pgs. 20, 123, 124, 127, 134, 167, 178, 181-185; Sabo, sabonetes, detergentes: Pgs. 196, 200, 209; Oxidao dos alimentos: Pg. 160 Desodorante: Pg. 148 2 SRIE: Qumica e Vida Histria: pg. 13 Modelos moleculares e Geometria, pg. 14, 15, 16, 70, 71, 72... Hipervitaminoses, pg. 70 Enantimeros, pg. 109, 110 Fonte: Qumica na abordagem do cotidiano, V. 03

Glicose, frutose, pg. 212 Bebidas, fumo Fonte: Martha Reis, Qumica Ensino Mdio, Vol. 02, pgs. 103, 106, 215, 231 3 SRIE: Qumica e Meio Ambiente Fonte: Qumica Ensino Mdio, Martha Reis, vol. 02 Biotecnologia pg. 218 Aquecimento global pg. 234

Fonte: Qumica na abordagem do cotidiano, vol. 03 Gs natural, Biogs, Descarte do lixo, Reaproveitamento pgs. 232-237 Etanol, metanol pgs. 45 e 46 Praguicidas pg. 55 Antisspticos pg. 56 Adoantes artificiais pg. 213

Experimentos

1 SRIE: Fonte: Qumica Ensino Mdio, vol. 02, Martha Reis, pgs. 16, 56 e 199 Osmose Catalase Etc. 2 SRIE: Fonte: Qumica Ensino Mdio, vol. 02, Martha Reis pgs. 380, 293 Indicadores cidos-bases (Qumica e Fsica, Carlos Barros, 8 Srie) Eletrlise do Iodeto de Potssio Equilbrio na previso do tempo

3 SRIE: Fonte: Qumica Ensino Mdio, vol 02, Martha Reis Propriedades dos gases Taxa do desenvolvimento da reao Efeito do on comum no equilbrio Fogos coloridos Fonte: Universo da Qumica, Volume nico, pg. 162

Experincias da rea de Cincias Fsicas:

Experincias da rea de Cincias Biolgicas:

Outras estratgias: 1. Microscopia = oportunizar aos alunos a visualizao de microorganismos no microscpio ptico; 2. Testes de glicemia = participao de profissionais da rea de sade 3. Feira de demonstrao de cosmticos (convidar representantes de cosmticos em geral)

RECURSOS: Experincias: a ser listados pelos professores responsveis por cada turma; Microscpio ptico (lminas, lamnulas); Aparelhos medidores de glicemia; Retroprojetor e tela de projeo; Jalecos (podem ser feitos de kami branco); Luvas; Folders, cartazes de divulgao.

AVALIAO Cumprindo com os princpios que fundamentam o uso da avaliao durante o processo educativo, os docentes tero que observar durante a aplicao das atividades, a participao ativa e o envolvimento dos alunos no decorrer das oficinas e palestras, utilizando para isto fichas de auto avaliao, que possibilitaro ao professor a anlise dos aspectos qualitativos e quantitativos dos alunos, caracterizando o rendimento parcial para o bimestre.

Referncias: