PLANIFICAÇÃO ANUAL – 5º ANO – ANO LECTIVO DE 2008/2009 - 1º PERÍODO
U.TRABALHO/
CONTEÚDOS
1 – Vamos conhecer-nos

Comunicação
- Formas de comunicação
Retrato de família
Fase diagnóstico
- Imagem na comunicação

Desenho
. Expressão Livre
. Pintura
2 – Vamos começar

Forma:
. Elementos constituintes da
forma
- Superfície/volume
- Luz/Cor
- Textura
- Estrutura
. Comunicação
- Formas de comunicação
3 – Outono- tempo a
envelhecer

Elementos constituintes da
forma
-Relação Forma/Estrutura
-Relação Forma/Função

Movimento

Energia
- Energia na Natureza
- Energias Renováveis
CRITÉRIOS DE MATERIAIS/ CALENDA-
ACTIVIDADES/ESTRATÉGIAS COMPETÊNCIAS ESPECIFICAS AVALIAÇÃO MEIOS RIZAÇÃO
EXPRESSÃO
- Utilizar diferentes formas de comunicação . Capacidade de
. Jogos de apresentação verbal e não verbal; comunicação e de Papel cavalinho TOTAL -52
. Jogos de observação - Interpretar mensagens visuais; observação Ceras
. Preenchimento de fichas - Interagir com os outros sem perder de vista Grafite
. Análise dos conteúdos da disciplina a individualidade e a autenticidade; . Relacionamento Lápis de cor
. Elaboração de regras na sala de aula. - Identificar materiais quanto à sua forma e interpessoal
+ - 10
. Materiais e instrumentos necessários. posição no espaço envolvente;
. Visualização de imagens como factor de - Utilizar a imagem como produto de . Respeito pelas regras de
motivação. comunicação visual; trabalho estabelecidas
. Execução de registos gráficos sobre a família. - Exprimir sentimentos através do desenho e
da pintura.
. Descrição de um objecto ou elemento da . Identificar e distinguir as características .Capacidade de observação Papel cavalinho
Natureza. dos materiais de desenho (riscadores e .Capacidade de Lápis n.º1, 2 e 3
. Apresentação oral do objecto ou elemento da suportes) comunicação Régua
natureza, quanto à forma, função, material, . Ser sensível às qualidades do envolvimento .Sentido crítico Esquadro
textura, estrutura, luz e cor. (físicas, formais e expressivas) Borracha
. Registo gráfico da sua observação, utilizando . Reconhecer elementos definidores da .Rigor na realização das Lápis de cor
os vários meios de expressão. forma actividades Marcadores + - 10
. Articulação com o dia da Biblioteca . Ser capaz de aplicar meios, materiais e Ceras
. Apresentação dos materiais de trabalho técnicas de um modo intencional e .Utilizar com rigor a régua
. expressivo; e o esquadro.
(em ligação ao Dia da BE/CRE) . Ser capaz de aplicar técnicas de decalque,
sombreado, recorte, colagem, esfumado e .Observar, registar e
fricção. representar o real de acordo
com as técnicas solicitadas
. Reconhecer e identificar elementos Papel cavalinho
Outono - tempo a envelhecer de objectos definidores da forma Grau de participação e Cartolinas
quanto à: . Apreciar a qualidade das formas visuais empenho no trabalho de Outros tipos de papel
forma, luz/cor, textura, estrutura... . Conhecer e identificar movimento grupo Lápis de cor
. Recolha e estudo de folhas de árvore rectilíneo e movimento circular. Capacidade de Lápis de cera
. Aplicação das técnicas de decalque, . Construir mecanismos simples que utilizem comunicação Marcadores +-8
sombreado, recorte, colagem, esfumado e os operadores mecânicos de movimento; Relacionamento Látex
fricção . Saber exprimir uma ideia através dos interpessoal e de grupo Esferovite
elementos visuais Sentido crítico Tintas plásticas de
. Usar, com intencionalidade, os elementos Sentido social água
formais da expressão plástica Capacidade de colaboração Pincéis
nas actividades escolares
4 - S. Martinho (articulação
com os PCT e áreas de
projecto)
. Trabalho
- Produção e organização
- Relações /Técnica s /
Materiais
- Higiene e segurança
. Material
- Origem e Propriedades
- Tranf. de Mat.Primas
- Impacto Ambiental
. Desenho e pintura
5 – Vamos conhecer/
instrumentos de medição
. Medida
. Métodos de medição
. Unidades de medida
. Instrumentos de Medição
6-Viver o Natal
(em ligação às Áreas de
Projecto)
- Meios/materiais e técnicas de
expressão
- Construções
- Trabalho
- Estrutura
- Materiais
. Comunicação
- Imagem na comunicação
. Geometria
- Geometria no envolvimento
- Formas e relações
geométricas
- Operações constantes

Método de resolução de problemas . Participar, activamente, em todas as fases Grau de participação e
(iniciação): de um projecto empenho no trabalho de
Como comemorar o S. Martinho? . Seleccionar, pesquisar e explorar recursos grupo

Construções de adereços e mascotes para a disponíveis Capacidade de
comemoração do S. Martinho (em Construir formas bi e tridimensionais comunicação +-6
articulação com a Área de Projecto, (árvores, mascotes, gira-ventos, cartazes...) Relacionamento Materiais variáveis e
EV,ET,OA) . Ter exigências de funcionalidade e interpessoal e de grupo conforme as
equilíbrio visual, na construção de formas e .Observar, registar e necessidades
na decoração de espaços representar o real de acordo
. Avaliar o trabalho desenvolvido ao longo com as técnicas solicitadas
das fases do projecto. Capacidade de colaboração
nas actividades escolares
. Observação dos instrumentos de medida .Aplicar formas expeditas de medição; Capacidade de observação
. Definição de ponto, linha e rectas .Conhecer as unidades básicas de medida; .Capacidade de
. Posição das rectas no espaço .Efectuar medições rigorosas; comunicação
. Rectas paralelas e perpendiculares .Executar traçados simples com a ajuda de .Sentido crítico Papel cavalinho
. Ângulos instrumentos de medição; Lápis n.º1, 2 e 3
. Traçados de rectas paralelas e perpendiculares .Utilizar os instrumentos do desenho .Rigor na realização das Régua
. Construção do quadrado e do rectângulo. geométrico com preocupação de rigor; actividades Esquadro +- 10
. Medir e traçar ângulos. .Seleccionar e utilizar de forma adequada os Borracha
. instrumentos de medição; .Utilizar com rigor a régua Lápis de cor
e o esquadro. Marcadores
Ceras
. Participar, activamente, em todas as fases .Conhecer e aplicar as fases
.Construção de adereços relacionados com a de um projecto fundamentais do processo
festa de Natal Construir formas bi e tridimensionais de resolução de problemas. Papel cavalinho
.Concepção e construção do presépio (árvores, mascotes, cartazes...) .Conhecer e utilizar Cartolinas
.Decoração dos espaços escolares . Ter exigências de funcionalidade e técnicas de transformação Outros tipos de papel
.Decoração da árvore equilíbrio visual, na construção de formas e de materiais em vários Lápis de cor
na decoração de espaços suportes Lápis de cera +-8
(articulação com EV.EM.ET e OA) . Avaliar o trabalho desenvolvido ao longo .Rigor e exigência na Marcadores
das fases do projecto realização das actividades Látex
.Sentido estético Esferovite
.Executar os trabalhos com Tintas plásticas de
criatividade, rigor técnico e água
boa apresentação final. pincéis