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Fecha:_____al_____de _____________de
200___. [Type a quote from the document or the 
ESPAÑOL
PLANIFICACIÓN Grado:
KINDERGARTEN
Tema(s):________________________________________________________________ Temas
Transversales:___________________________________,___________________________
Objetivo(s):___________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___
Estrategia: ECA Fase: ______Exploración _______Conceptualización ______ Aplicación Estrategia para la Lectura: _______Antes _______Durante
______Después
Estándares de contenido y Expectativas por grado
COMUNICACIÓN ORAL CO.K. COMUNICACIÓN ESCRITA COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.K.
El estudiante, mediante el dominio de CE.K. El estudiante, mediante el dominio de los cinco
las artes del lenguaje, comprende y El estudiante, mediante el componentes lingüísticos, examina, organiza, construye
produce con propiedad y corrección dominio de los cinco y evalúa información de textos literarios e informativos
discursos orales e identifica la finalidad componentes lingüísticos, para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar,
del acto comunicativo entre el emisor y organiza, analiza y selecciona leer, observar e investigar.
el receptor. sus ideas para crear textos
que transmitan su
pensamiento.
 ___CO.K.1 Escucha con atención y sigue
correctamente instrucciones de uno o dos pasos.
___CO.K.2 Dialoga y comunica sus ideas a
maestros, compañeros y familiares en oraciones
claras y coherentes.
___CO.K.3 Expresa sus ideas y sentimientos en
torno a láminas, juegos, cuentos, rimas, poemas y
canciones.
___CO.K.4 Usa un volumen de voz moderado y una
entonación adecuada.
___CO.K.5 Formula y contesta preguntas al
escuchar diversos géneros literarios.
___CO.K.6 Narra y conversa en secuencia lógica
historias conocidas o de su propia creación.
___CO.K.7 Discrimina auditivamente palabras,
letras y sonidos onomatopéyicos de medios de
transportación y de comunicación y elementos de
la naturaleza, rítmicos y otros.
___CO.K.8 Identifica el sonido inicial de las
palabras.
___CO.K.9 Adquiere vocabulario a través de
juegos, canciones, rimas y poemas y lo incorpora
en sus actividades diarias.
___CO.K.10 Repite rimas, trabalenguas, poemas y
canciones.
___CO.K.11 Nombra, identifica y describe objetos,
acciones y sucesos familiares.
___CO.K.12 Discrimina auditivamente sonidos y
mensajes.
___CO.K.13 Maneja diversos medios tecnológicos
para obtener información y conocimiento del
lenguaje.
___CO.K.14 Establece relaciones y conexiones
entre lo que escucha y las situaciones de la vida
diaria.
2 Niveles de Profundidad de Conocimiento
NPC 1
Nivel 1: Assessment Nivel 2:
Pensamiento sugerido Pensamiento
Memorístico (modo o de
instrumento) Procesamien
to
___CE.K.1 Maneja instrumentos para
escribir tales como: el lápiz, creyón,
pinceles y
otros.
___CE.K.2 Escribe textos utilizando la
escritura pre convencional o pre
alfabética
(garabato desorganizado, garabato
organizado, telegráfica, pre silábica y
silábica).
___CE.K.3 Explora la escritura
espontánea y creativamente.
___CE.K.4 Desarrolla la coordinación
viso motora al dibujar, escribir y
formar palabras.
___CE.K.5 Utiliza el conocimiento de
las letras y la conciencia fonológica al
escribir.
___CE.K.6 Escribe su nombre y
apellido usando letras mayúsculas y
minúsculas.
___CE.K.7 Comunica sus ideas
mediante dibujos, letras y palabras.
___CE.K.8 Atribuye significado al
dibujo, las letras y medios que
escribe.
___CE.K.9 Escribe historias al utilizar
letras y palabras que conoce.
___CE.K.10 Escribe palabras de
vocabulario al utilizar las claves o
estrategias de
escritura compartida.
___CE.K.11 Se familiariza con los
diversos medios tecnológicos y los
identifica como
herramientas potenciales para
acceder a la información y
conocimiento:
televisor, vídeo, grabadora y
computadora e identifica las partes
básicas de
la computadora.
NPC 2
Assessment Nivel 3:
sugerido Pensamie
(modo o nto
instrumento) Estratégic
o
___CL.K.1 Asocia la relación entre algunas letras y sus sonidos.
___CL.K.2 Identifica algunas letras del alfabeto especialmente las de su
nombre.
___CL.K.3 Demuestra conciencia fonológica al identificar palabras que
comienzan o terminan con el mismo sonido, al discriminar
auditivamente los sonidos de
las palabras, identificar palabras que riman y asociar los sonidos con
las palabras.
___CL.K.4 Reconoce dirección en el proceso de lectura al determinar
que se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.
___CL.K.5 Inicia en el manejo adecuado de los libros y de otros
materiales impresos.
___CL.K.6 Identifica las partes del libro (cubierta, portada, lomo y
páginas).
___CL.K.7 Identifica el título del libro, la función del autor y el
ilustrador.
___CL.K.8 Atribuye significado a las palabras que escucha y lee.
___CL.K.9 Distingue entre fantasía y realidad.
___CL.K.10 Demuestra comprensión de lo que escucha o lee al hacer
predicciones
basadas en ilustraciones e información.
___CL.K.11 Revisa y confirma predicciones al comprender el texto.
___CL.K.12 Identifica los elementos de una historia y demuestra
criticidad ante la
misma.
___CL.K.13 Establece relaciones entre la ilustración y el texto para
atribuir significado.
___CL.K.14 Formula y contesta preguntas.
___CL.K.15 Recuerda detalles de una historia.
___CL.K.16 Hace recuento de lo escuchado con o sin ayuda de las
ilustraciones.
___CL.K.17 Demuestra comprensión al representar oral, visual y
corporalmente diversos géneros literarios.
___CL.K.18 Ordena sucesos o eventos de una historia.
___CL.K.19 Lee su nombre y reconoce vocabulario de uso común
(ejemplo: nombre de compañeros).
___CL.K.20 Disfruta la lectura de diversos géneros literarios y muestra
interés y
actitudes positivas hacia los mismos.
___CL.K.21 Demuestra actitud de aprecio por su persona, su lengua, su
cultura y su país.
NPC 3 NPC
Assessment Nivel 4: Assessment sugerido
sugerido (modo o Pensamie (modo o instrumento)
instrumento) nto
extendido
___define __Listas de cotejo ___compara __Organizadores ___integra __Informes escritos u ___compone __Tirillas cómicas
___calcula __Llena blancos ___contrasta gráficos ___crea orales ___planifica __Exámenes tradicionales
___cuenta __Pareo ___clasifica * Mapas de ___explica __Preguntas abiertas ___desarrolla __Organizadores gráficos
___localiza __Lista focalizada ___relaciona conceptos ___formula __Ensayos ___crea Mapas pictóricos
___ordena __Organizadores ___identifica * Mapas pictóricos ___infiere __Portafolios ___aplica Mapas conceptuales
___nombra gráficos ___describe * Mapas semánticos ___generaliza __Exámenes ___edita __Diarios
___selecciona __Preguntas y ___relaciona * redes o arañas ___interpreta tradicionales ___diseña __Portafolios
___usa respuestas ___organiza conceptuales ___predice __Diversas tareas ___utiliza __Propuestas de
___establece __Selección ___especifica __Bosquejo ___justifica escritas ___explica investigación
___mide múltiple ___encuentra incompleto ___explica __Trabajos de creación ___sostiene
___sustituye __Manos arriba, ___escoge __Preguntas de Alto ___analiza __Organizadores ___investiga
___dibuja manos abajo ___resuelve Nivel ___desarrolla gráficos ___argument
___arregla ___resume __Selección múltiples ___prueba a
___reconoce ___extiende (Respuesta de Alto ___argument ___localiza
___establece ___aplica Nivel) a ___prueba
___coloca ___soluciona __Diarios reflexivos ___autoevalú ___extiende
___utiliza ___decide __Tareas de ejecución a ___generaliz
___demuestra ___explica __Tareas escritas ___sostiene a
___recuerda ___justifica __Portafolios ___aplica ___decide
___partes ___formula __Diagramas de Venn ___construye ___monitore
___formas ___concluye a
___aproxima ___apoya ___propone
___dibuja ___corrige ___produce
___completa ___produce ___coteja
___parea ___genera ___defiende
___sigue pasos ___compone ___evalúa
___critica ___juzga
___colabora ___distingue
___visualiza ___valida
___correlacio ___verifica
na

ACTIVIDADES
INICIO DESARROLLO CIERRE MATERIALES
_____Actividades de Rutina _____Lectura silenciosa _____Resumen de la clase ___Libro de Texto ___Película
_____Repaso de la clase anterior _____Lectura en grupo _____Discusión del ejercicio ___Cuaderno ___Otros:
_____Introducción a destreza, o tema. _____Lectura oral _____Discusión de la lectura ___Guía
_____Discusión de la asignación _____Discusión oral del tema o idea _____Explicación de la asignación ___________________
_____Dictado central _____Trabajo en la libreta ___Diccionarios
_____Discusión del vocabulario _____Discusión oral de los ejercicios _____Repaso para examen ___________________
_____Discusión de una noticia _____Ejercicio en la pizarra _____Instrucciones para el siguiente ___Carteles
_____Presentación de ejercicio _____Trabajo en grupo día ___________________
_____Conversación socializada _____Presentación oral _____Técnica de Assessment ___Franjas
_____Preguntas abiertas _____Resumen de noticias _____Contestación de ejercicio ___________________
Otras:________________________________ _____Discusión de láminas _____Dibujo ___Tarjetas
______________________________________ _____Uso texto __Ejercicios _____Contestar dudas ___Láminas
_ _____Prueba Corta Otras:________________________________ ___Objetos
Otras:___________________________________ _ ___Hoja de Trabajo
_ ___Pizarra
___Libreta
___Canciones
___Poemas