Domingo 24 de julio de 2011 Versin para imprimir

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Edu ca cin PC

generacin 2.0

Generacin 2.0: Nacieron y crecieron con la PC, pero no llegan a aprovecharla

24/07/11 Segn una prueba internacional, los alumnos saben usar las redes sociales, pero muchos fallan al buscar informacin en la Web. En el pas, dicen que los docentes no estn bien capacitados para ayudarlos. Por PABLO SIGAL

Qu manejan los chicos? El Facebook y no salen de ah. O juegos, afirm un docente argentino en un reciente relevamiento de la Organizacin de Estados Iberoamericanos (OEI) hecho aqu. Pero el problema no es slo de los chicos: el 83% de los docentes asegura no haber recibido capacitacin sobre el uso pedaggico de la computadora , segn indica una encuesta de la Unidad de Planeamiento Estratgico del gobierno nacional (con apoyo de IIPE-UNESCO), sobre 2.400 casos. Conclusin: la escuela no puede alfabetizar digitalmente a una generacin que naci con la computadora bajo el brazo. Esos datos son el reflejo local de un problema que acaba de poner en evidencia una prueba internacional: muchos alumnos no estn en condiciones de hacer un uso eficaz de la PC y de Internet . La prueba PISA midi por primera vez, en 19 pases, las capacidades de los chicos de 15 aos para leer digitalmente. El resultado arroj que muchos no pueden localizar e interpretar informacin en la Web. En Colombia, por ejemplo, siete de cada diez alumnos. Y en Chile, cuatro de cada 10. Argentina no particip de esa prueba, pero los especialistas consultados por Clarn coincidieron en que el pas no escapa al analfabetismo digital. Ins Dussel, investigadora y autora del texto Aprender y Ensear en la Cultura Digital, explic que los chicos buscan informacin en Google y se quedan con la primera respuesta que encuentran . Y muchos profesores tienen la misma estrategia de bsqueda que los alumnos. Estos jvenes son los supuestos nativos digitales. Es comn creer que porque llegaron al mundo en esta poca manejan la PC tan naturalmente como respiran. Sin embargo, la formacin dista mucho de lo ptimo. Encima, reciben poca gua de los adultos: segn estadsticas del Ministerio de Educacin, el 80% navega solo en Internet (o con amigos y hermanos), mientras que apenas el 20% lo hace con padres y docentes. Roxana Morduchowikz, directora del programa Escuela y Medios del Ministerio de Eduacin, cree que no hay que subestimar el uso intensivo que hacen los jvenes de las redes sociales: Aprenden a comunicarse y a negociar, y esas competencias les van a permitir desarrollarse en el futuro. Sin embargo, reconoci falencias: Debe ser responsabilidad de la escuela que los alumnos puedan tener un espritu crtico ante las fuentes de informacin de Internet, lo que con frecuencia no ocurre. Se est dando capacitacin digital a los docentes, pero el impacto en el da a da es muy difcil de evaluar. PISA lo hizo. La evaluacin, organizada por la Organizacin para la Cooperacion y el Desarrollo Econmico (OCDE), ubica a los adolescentes de Corea del Sur, Australia y Nueva Zelanda en el podio de la excelencia en lectura digital. Les siguen los de Japn y Hong-Kong. El informe final afirma: Que todos sepan usar el mundo digital para convertir la informacin en conocimiento re quiere el apoyo de la escuela . La competencia digital no se reduce a ser hbil en redes sociales como Facebook o Twitter o pasar mucho tiempo en Internet. El buen lector digital sabe evaluar la credibilidad de las fuentes de informacin , integrar informaciones diversas o navegar estratgicamente. El sistema educativo y la sociedad en general tienen un reto importante: la alfabetizacin digital. Y concluye que sin estas competencias, no es probable el pleno acceso a las oportunidades educativas, laborales y sociales del siglo XXI. El Plan Conectar-Igualdad, del gobierno argentino, lleva distribuidas ms de 900 mil netbooks en todo el pas, pero fuentes vinculadas al proyecto, que prefirieron mantenerse en el anonimato, admitieron que la capacitacin a los docentes en buena parte de los casos avanza ms lento que el reparto de las mquinas. En la Argentina se sabe poco sobre el impacto de las netbooks en la calidad educativa. Andrs Delich, director del Centro de Estudios en Polticas Pblicas (CEPP), cont que una evaluacin que l y su equipo

realizaron en San Luis, concluy que el impacto fue ms social que educativo. No hubo grandes cambios en el aprendizaje, pero s en las familias que comenzaron a tener conectividad gracias a que los chicos reciban las mquinas y Wi-Fi. Segn Dussel, hay que estar alerta sobre qu estn haciendo los profesores y ayudarlos a formular mejores estrategias digitales. Son cambios lentos que habr que ver cmo se procesan en los prximos aos. Y advirti que el panorama que se registra en el espacio digital es similar al de la alfabetizacin tradicional: Los chicos que vienen de familias ms educadas, pueden hacer lecturas ms crticas , producir textos ms ricos, jerarquizar las fuentes y criticar el origen de la informacin. Cuestiones que (sin computadora mediante) la prueba PISA estandar dej a la Argentina mal parada a fines del ao pasado, cuando se supo que el pas figuraba entre los ltimos puestos del rnking mundial.
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