CUADRO COMPARATIVO

RELACIN Teoras de aprendizaje Propuesta didctica Espaol 1993 Constructivismo Psicolingstica Sociolingstica Comunicativa Principios: Lenguaje: objeto de construccin social (diverso y dinmico) Sujeto: activo (adquisicinuso-conocimiento) Organizacin Programa de Espaol se organizaba en cuatro ejes: lengua hablada, lengua escrita, recreacin literaria y reflexin sobre la lengua 2006 Constructivismo Psicolingstica Sociolingstica Sociocultural Principios: Lenguaje: objeto de construccin social (diverso y dinmico) Sujeto: activo (adquisicinuso-conocimiento) Organizacin: se hace nfasis en el uso social de la lengua; el cambio a mbitos en dicho programa atiende a que las prcticas sociales del lenguaje resultan ms cercanas a lo que ocurre en la vida cotidiana; lo que implica que todos los aspectos anteriormente mencionados se aborden en los proyectos didcticos con una visin ms integrada Retoma el mismo enfoque

matemticas

Enfoque: Propone estudiar y aprender matemticas mediante la resolucin de problemas. Organizados los contenidos de secundaria se organizan, conceptualmente, de distinta manera cinco reas Enfoque conform orientaciones que aportaban oportunidades para favorecer en los alumnos el desarrollo integral de las habilidades, las actitudes y los conocimientos.

ciencias

Organizacin de los contenidos en tres ejes temticos que son: Sentido numrico y pensamiento algebraico; Forma, espacio y medida; Manejo de la informacin. Tiene un enfoque Formativo, privilegia el desarrollo integral de conocimientos, habilidades y actitudes en contextos que favorecen la relacin Ciencia, Tecnologa y Sociedad. Centralizado en el estudiante, enfatiza su protagonismo y autonoma en la construccin personal y social de saberes. Redimensiona y

fortalece el papel docente en la formacin de los alumnos, con atencin a la diversidad cultural y social. Los contenidos se organizan en torno a seis mbitos que remiten a temas clave para la comprensin de diversos fenmenos y procesos de la naturaleza: La vida, El cambio y las interacciones, Los materiales, el ambiente y la salud, El conocimiento cientfico y La tecnologa. Los proyectos orientan a los alumnos hacia la reflexin, la toma de decisiones responsables, la valoracin de actitudes y formas de pensar propias, a organizarse para trabajar en equipo priorizando los esfuerzos con una actitud democrtica y participativa que contribuye al mejoramiento personal y social. Tiene como finalidad de contribuir a la formacin integral de los nios y adolescentes a travs del estudio del espacio geogrfico, concebido como el resultado de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos. Se busca fortalecer el desarrollo de nociones y habilidades para la comprensin de sucesos y procesos histricos en la localidad, la entidad, el pas y el mundo; la interrelacin entre los seres humanos y su ambiente a travs del tiempo; el manejo de informacin histrica; el fomento de valores y actitudes para el respeto y cuidado del patrimonio

geografa

Se observ que la asignatura enfrenta una desarticulacin general, por la falta de secuencia en los contenidos y las estrategias de trabajo a lo largo de los seis aos de primaria.

historia

No haba secuencia entre primaria y secundaria, solo era informativa

For. Civ. Y etica

conceban a la educacin cvica como el proceso a travs del cual se promova el conocimiento y la comprensin del conjunto de normas que regulan la vida social y la formacin de valores y actitudes que permiten a los individuos integrarse a la sociedad y participar en su mejoramiento

Organizacin temas del programa estaban organizados a partir de cuatro aspectos: Formacin de valores. Conocimiento y comprensin de los derechos y deberes. Conocimiento de las instituciones y de los rasgos principales que caracterizan la organizacin poltica de Mxico, desde el municipio

cultural. De tal manera que los alumnos se perciban como protagonistas de la historia, desarrollen su identidad nacional y se formen una conciencia responsable en su participacin como miembros de una sociedad. El PIFCyE ( Programa integral de For. Civ. Y Etica) intervienen por medio de el establecimiento de un convenio entre SEP , el Instituto Federal Electoral (IFE) y con la Secretara de Gobernacin (SEGOB)para este programa, es integral porque requiere impulsar en los alumnos el desarrollo de competencias para actuar y responder a situaciones de la vida personal y social en las que se requiere tomar decisiones que involucran una toma de postura tica o la formulacin de juicios de valor. demanda el empleo de fuentes informativas de diversos tipos, el uso de medios impresos y electrnicos, de los libros de texto gratuito de las diversas asignaturas, las Bibliotecas de Aula y escolares se estructura en torno a situaciones que demandan a los alumnos plantearse preguntas, emplear informacin de diversos tipos, contrastar perspectivas, formular explicaciones y juicios, proponer alternativas a problemas, asumir y argumentar posturas, entre otras tareas que contribuyen al desarrollo de las competencias cvicas y ticas.

hasta la Federacin. Fortalecimiento de la identidad nacional. Las ocho competencias que favorecen el desarrollo del programa son: 1. Conocimiento y cuidado de s mismo 2. Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad 3. Respeto y aprecio de la diversidad 4. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad 5. Manejo y resolucin de conflictos 6. Participacin social y poltica 7. Apego a la legalidad y sentido de justicia 8. Comprensin y aprecio por la democracia Educacin fisica desarrollo de las capacidades fsicascondicionales (fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad). Enfoque motriz de integracin dinmica. EDUCATIVO basado en competencias y para la vida, privilegia al nio y sus intereses por la accin motriz, la convivencia diaria, la vivencia del cuerpo y por lo tanto construccin de su corporeidad. (ENFOQUE: Social y humanista). Propsitos:1. Desarrolle sus capacidades para expresarse y comunicarse. 2. Sea capaz de adaptarse y manejar los cambios que implica la actividad motriz. 3. Proponga, comprenda y aplique reglas para la convivencia en el juego, la iniciacin deportiva y el deporte escolar. 4. Desarrolle el sentido cooperativo. 5. Aprenda a cuidar su salud.

Propsitos: Mejorar la capacidad coordinativa. 2. Estimular, desarrollar y conservar la condicin fsica. 3. Propiciar la manifestacin de habilidades motrices. 4. Propiciar en el educando la confianza y seguridad. 5. Promover la formacin y estimular la adquisicin de hbitos. 6. Fomentar la manifestacin de actitudes positivas. 7. Incrementar

las actitudes sociales. 8. Fortalecer la identidad nacional. Contenidos: Conocimiento y dominio del cuerpo, sensopercepciones y experiencias motrices bsicas. 2) Fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad. 3) Iniciacin deportiva y deporte escolar. 4) Nociones y conceptos para la prctica del ejercicio fsico y efectos del ejercicio fsico sobre el organismo. 5) Actitudes y valores culturales.

Contenidos: COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL PROGRAMA DE EDUCACIN FSICA Manifestacin global de la corporeidad - Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa