UNIVERSIDAD DEL SAGRADO CORAZN Decanato de Asuntos Acadmicos y Estudiantiles

Gua para la preparacin de prontuarios

Derechos Reservados, 2004

GUA PARA LA PREPARACIN DE UN PRONTUARIO El prontuario de un curso resume la informacin clave sobre el propsito, el contenido, la organizacin y la catalogacin del mismo. Como documento oficial, es propiedad de la institucin que registra dicho curso entre sus ofrecimientos. Este puede ser utilizado como gua para: (1) asegurar que los diferentes profesores que ensean el curso cumplan con los objetivos establecidos para el mismo dentro del currculo de un programa; (2) la orientacin del estudiante; (3) evaluar los currculos y (4) la revisin posterior del curso. El prontuario presenta la estructura bsica del curso incluyendo los elementos sustantivos y operacionales en forma general. Menciona contenidos, mtodos, horario, creditaje y recursos. Representa un compromiso institucional con el estudiante. El prontuario del curso debe incluir las siguientes partes: I. Encabezamiento El encabezamiento provee datos bsicos que identifican el curso, tales como: (1) el ttulo completo del curso y (2) el nmero de horas/crdito. Especficamente, el encabezamiento incluir: A. Ttulo 1. El ttulo debe ser corto y debe tener relacin con el contenido del curso. Su redaccin completa en espaol no debe sobrepasar de 120 posiciones, incluyendo los espacios entre palabras; en ingls no debe exceder de 100. 2. El ttulo debe ser fcil de abreviar en 26 espacios para que an despus de abreviado, indique claramente la naturaleza del curso. (en secuenciales) 3. Se abrevian todas las palabras principales del ttulo completo. Las preposiciones y artculos pueden eliminarse (En espaol slo va en mayscula la letra inicial, mientras que en ingls va en mayscula la letra inicial de todas las palabras. Ej. Estilos artsticos modernos y contemporneos. (Est. art. mod. contemp.)
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B. Codificacin A tono con la Certificacin del CES 71, 1979-80, la codificacin de un curso tiene una clave Alpha y una numrica. La clave Alpha corresponde a la codificacin establecida (siglas) para la materia principal del curso o el programa que lo ofrece. Ej. MAT (matemticas). La clave numrica es asignada por la Oficina de Registro. Ej. MAT 100 C. Prerrequisitos o correquisitos Un curso nuevo requiere un conocimiento previo y/o concurrente para que se logre el aprendizaje de un nuevo contenido. Despus de la codificacin, se incluyen los cursos previos, los concurrentes u otras condiciones necesarias para tomar el curso nuevo. D. Crditos Se identifica el valor del curso en crditos y, entre parntesis, el total de horas de reunin en cada sesin acadmica. Si se trata de un curso vinculado, se debe especificar las horas de reunin presencial y las horas de trabajo comunitario. Si se trata de un curso parcialmente en lnea o apoyado por el WEB, se debe especificar el nmero de horas de reunin presencial y las horas de reunin virtual. II. Estructuracin del curso A. Descripcin del curso La descripcin es una exposicin sobre las ideas generales y caractersticas del curso. Expone brevemente: (1) la materia principal de que tratar el curso; (2) el enfoque y organizacin que sigue; (3) la metodologa que emplear; (4) la poblacin a la cual est dirigido y (5) el fin que espera alcanzar en trminos generales. Debe indicarse si el curso est vinculado con la comunidad; si tiene un componente tico; si se desarrolla la investigacin; si se imparte parcialmente a distancia; si se desarrollan las destrezas lingsticas. (Los verbos deben estar en el tiempo presente). La descripcin responde a la pregunta: De qu trata este curso?
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B. Justificacin La justificacin presenta la razn por la cual se crea el curso. Consiste de una explicacin sobre: (1) situacin que lleva a la creacin; (2) la pertinencia que tiene el curso para la formacin del profesional y para el desarrollo del programa acadmico. La justificacin responde a la pregunta: Por qu es necesario que el estudiante tome este curso? C. Objetivos generales del curso Los objetivos expresan el logro que habr obtenido el estudiante al finalizar el curso. Se enumeran los objetivos generales formulados: (1) en armona con las metas del programa y filosofa, metas y objetivos institucionales; (2) las competencias de la profesin; (3) en relacin con el contenido; (4) y en relacin con los proyectos medulares institucionales. La secuencia de los objetivos debe correlacionarse con la secuencia temtica del curso. Los objetivos deben ir precedidos de una premisa inicial que incluye lo siguiente: "Al finalizar el curso, los estudiantes estarn capacitados para:" (Los verbos deben estar en infinitivo (ar, er, ir)). Ej. Analizar, proponer, inferir. D. Contenido El contenido presenta un bosquejo detallado de las unidades, temas y subtemas que se tratarn en el curso en orden cronolgico. Toda unidad temtica debe dividirse en subtemas. La estructura sugerida del bosquejo debe ser la siguiente: I. A. 1. a. (1) E. Estrategias instruccionales En esta seccin, se presentan las estrategias generales que se utilizarn para lograr los objetivos y desarrollar el contenido del curso. Las estrategias instruccionales deben ser cnsonas con los proyectos
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medulares institucionales (investigacin, tica, educacin a distancia, vinculacin, destrezas lingsticas, literacia de informacin). Deben ser variadas. F. Evaluacin La evaluacin provee la informacin de base que se utilizar para hacer juicios sobre el mrito y valor de lo que el estudiante ha realizado. Se especifica el nmero de exmenes, pruebas cortas, informes, monografas y otras formas de evaluacin, y el valor porcentual que tendr cada una en la calificacin final del estudiante. Las estrategias de evaluacin deben ser variadas. A tono con la Certificacin 02-01 de la Junta Acadmica, en todos los cursos se administrar un mnimo de 4 evaluaciones durante cada sesin acadmica. La evaluacin final tendr un valor no mayor del 30% de la nota total del curso. G. Bibliografa La bibliografa provee las fuentes de referencia que sustentan el contenido del curso. Incluye una lista actualizada de los textos y otras referencias bsicas para el estudio de la asignatura, as como tambin recursos del Internet y referencias de revistas especializadas. Debe incluirse, adems, referencias opcionales para el estudiante que desee profundizar en algunos de los temas discutidos en el curso. Cada programa utilizar el estilo que corresponda a la disciplina, pero debe usarse un formato uniforme en la bibliografa.

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