PLANIFICACIN ANUAL - 2009 Subsector: Artes musicales Profesor: Unidad Aprendizaje2 Objetivos Fundamentales : Componer y mostrar nuestra msica.

: Expresarse por medio de la voz e instrumentos, considerando variados repertorios y diversos perodos histricos, empleando recursos de construccin musical y de graficacin convencional. Conocer diversas manifestaciones musicales de la actualidad y sus creadores (intrpretes, compositores), distingui ndo auditivamente e recursos expresivos y caractersticas de construcciones en ejemplos de los repertorios de concierto, popular urbanas, folclrcas y tnicas. i Obj. Transversales
y

Nivel: NB6

Curso: Octavo ao bsico

Reconocer, respetar y defender la igualdad de derechos con respecto al comportamiento cultural en relacin a la valoracin del trabajo y la creacin artstica, el respeto por los artistas nacionales y universales y su nexo con los avances tecnolgicos actuales.

Conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante, fundamentalmente en relacin a la realidad artstica nacional y su presencia en la vida cotidiana de las personas.

Identificar, reconocer y valorar las distintas expresiones musicales populares y de concierto, que constituyen importantes re ferentes de la identidad nacional, y su relacin con las culturas del resto del mundo.

Aprendizajes Esperados Reconocen auditivamente las distintas partes constitutivas de una obra musical: Introduccin, preludio, temas o melodas, estribillos, interludios, codas o finales, y su tratamiento en los distintos repertorios estudiados.

Contenidos A. Partes constitutivas de una obra musical: Introduccin, preludio, temas o melodas, estribillos, interludios, codas o finales. Reconocimiento y prctica en obras de diferentes repertorios.

Actividades Genricas

Tiempo

En grupos seleccionan una obra o cancin de su 18 a 20 semanas inters y nivel de ejecucin, la estudian y ensayan descubriendo sus partes constitutivas; la interpretan al resto del curso, exponiendo luego los resultados del anlisis de las partes de la obra o pieza. Comparan los textos de dos o tres canciones de inters general, los analizan, discuten los valores implcitos en ellas, los elementos poticos, la 1

pertinencia, etc., y luego eligen uno con el objeto de ser presentado de formas diferentes al curso.

Ejecutan e interpretan piezas de B. Recursos compositivos: a) la distinto repertorio y estructura. progresin armnica y su relacin con la idea de tema, repeticin, Escuchan y reconocen diferentes contraste y retorno; b) recursos compositivos experimentales experimentacin sonora: audicin, en los distintos repertorios estudiados. reconocimiento y composicin de obras de repertorios diversos; Componen una obra experimental c) improvisacin: audicin, breve, utilizando tcnicas y recursos de reconocimiento y prctica. experimentacin sonora, escuchando y comparando con obras similares de msicos contemporneos.

El docente ejemplifica, ejecutando en un instrumento armnico, diversos tipos de progresiones armnicas, relacionando dichos ejemplos con un tema o lnea meldica determinada. El curso ensaya distintos ejercicios utilizando diferentes instrumentos meldicos y armnicos; luego se dividen en grupos cuyo formato instrumental incluya instrumentos meldicos, armnicos y voces; escogen uno de los ejemplos de progresin trabajados en clase y componen una lnea meldica que se adecue a la progresin elegida; la ensayan y la presentan al curso, comentando sus experiencias.

Arreglan o inventan una obra C. Aplicacin de los conocimientos relacionada con algunos de los de organizacin y composicin repertorios trabajados. estudiados. Arreglo o creacin de una obra relacionada con algunos de los repertorios trabajados.

El profesor o profesora selecciona una pieza de msica popular o folclrica, presentando a los alumnos y alumnas la versin original y al menos dos arreglos distintos sobre ella. El grupo escucha estas versiones, comenta las similitudes y diferencias acerca de lo escuchado y se establecen ciertos elementos comunes sobre el concepto de arreglo . En grupos pequeos (2 3 estudiantes) seleccionan una versin original de un tema de 2

concierto o popular y un arreglo de ste. Lo presentan al curso hacindolo escuchar, exponiendo, fundamentando y comentando grupalmente los elementos del arreglo elegido.

Proponen y desarrollan una actividad de muestra o difusin del trabajo realizado en la unidad, con integracin de otras expresiones artsticas y tecnolgicas.

D. Actividad de sntesis de la unidad. Propuesta y desarrollo de una actividad de muestra o difusin del trabajo realizado en la unidad, con integracin de otras expresiones artsticas y tecnolgicas: espectculos en que participe o asista la comunidad escolar, festival de intrpretes o composiciones, programa para radio o televisin escolar, revista musical, vdeo musical, fonograma, etc.

El curso elige una obra popular, folclrica o del repertorio docto estudiada durante el ao o de repertorio nuevo, la analizan, se distribuyen las funciones vocales e instrumentales,la ensayan y la ejecutan. La muestran a la comunidad escolar con ocasin de los eventos de final de ao.