UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE CARACAS DIRECCIN COMISIN INSTITUCIONAL PARA LA CONSTRUCCIN DE LOS FUNDAMENTOS DOCTRINARIOS

DE UN PROYECTO DE LEY DE EDUCACIN UNIVERSITARIA

INFORME DE GESTIN DE LA COMISIN PRESENTADO POR LA SECRETARA EJECUTIVA

Elaborado por: Profa. Diomar Vsquez Rivero (Dra.)

Caracas, julio de 2011

INFORME

Contenido: 1. Presentacin 2. Agenda de trabajo de la Comisin: veintin (21) puntos de agenda.

3. Funciones de la Secretara Ejecutiva de la Comisin: misin, funciones especficas,

otros aspectos importantes que garantizan el xito de la Comisin, el trabajo en grupo, el lenguaje como soporte de la comunicacin, requisitos para una buena comunicacin. 4. Estrategias de trabajo aplicadas en la Comisin: procedimientos y tcnicas especficas y de apoyo.
5. Acciones de la Comisin Institucional.

6. Cierre conclusivo.
7. Anexos:

Invitacin Controles de Asistencia

PRESENTACIN

La Comisin para la Construccin de los Fundamentos Doctrinarios de un Proyecto de Ley de Educacin Universitaria, integrada por profesores ordinarios y jubilados, estudiantes, administrativos, obreros y representantes de los gremios, fue creada por el Consejo Directivo del Instituto Pedaggico de Caracas el 13 de enero de 2011, segn Resolucin N 2011-71-04. Inici sus sesiones el 29 del mismo mes de enero. Ha venido cumpliendo con la misin de realizar un trabajo de discusin y produccin de un cuerpo doctrinario, cuya intencionalidad es ayudar a orientar la configuracin de una Ley de Educacin Universitaria que favorezca la autonoma, la democracia, la libertad, entre otros, como valores fundamentales de las universidades. Especialmente, que incorpore los fundamentos relacionados con la docencia, en respeto y reconocimiento a la naturaleza, caractersticas y funcionalidad de nuestra Casa de Estudio y las dems de formacin docente. Se atendi desde la Comisin el propsito de construir ese cuerpo doctrinario mencionado, en el cual se considerase para un proyecto de Ley, entre otros aspectos, los relacionados con la carrera docente, con temas vinculados con adems de los valores de democracia, libertad, autonoma universitaria- el asunto del estado docente y la universidad; el concepto de universidad; la educacin universitaria y la formacin docente; ejercicio de la profesin docente; participacin de las comunidades; la tica de la gerencia universitaria y el aspecto financiero respectivamente; todo ello, dadas las caractersticas sui gneris de nuestra Casa de Estudio, formadora de docentes. Para tal fin, la Comisin accion a partir de una metodologa de trabajo propuesta por el Consejo Directivo en la persona del Director Decano, a partir de un Sistema de Captacin de Conocimiento; este consider entre otros elementos estructurales- el conocimiento y sus procesos, a partir de: por una parte, los tipos de conocimiento (implcito, explcito y tcito); por la otra, los agentes de conocimiento (individuales, automticos y organizacionales). Sin duda, este sistema perme todo el trabajo y sus tangibles resultados; al mismo tiempo posibilit su combinacin con otra metodologa de carcter estratgico, a partir de la cual tambin se promovi una organizacin adecuada y contextualizada de la informacin que se produjo de las interacciones en las sesiones de
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trabajo en la Comisin, cnsona con la misin de esta, se propuso aplicar las estrategias necesarias que garantizaron la obtencin de los resultados esperados, es decir la construccin del (los) documento(s) propuesto(s) como producto de la construccin de conocimientos. Los procedimientos estratgicos fundamentales fueron la interaccin y la exposicin y la tcnica especfica utilizada fue la PROMOCIN DE IDEAS. De igual modo, se utiliz como tcnicas de apoyo: los grupos de discusin, mesas de discusin y entrevistas. En este sentido, hubo organizacin de subcomisiones que asumieron responsabilidades de: procesamiento y organizacin de documentacin recibida; generacin de orientaciones para lineamientos de polticas de ley; procesamiento de Principios fundamentales trabajados en la Comisin LEU: Autonoma, Democracia Universitaria, Formacin Docente, entre otros; organizacin de los aportes de la Comunidad del IPC. Los documentos que han surgido en esta importante Comisin son el producto de ideas plurales, a partir de temas concretos soslayados en la ley o considerados de manera que no reflejan la realidad tangible, necesidades e intereses de las Universidades. Esa pluralidad permiti, al mismo tiempo, una significativa articulacin con la Subdireccin de Investigacin y Postgrado de la Institucin, la cual ha venido realizando un trabajo importante en el anlisis de la Ley de Educacin Universitaria en Consejos tcnicos ampliados de Investigacin y Postgrado, lo cual posibilit el enriquecimiento documental de la Comisin. Es necesario acotar que para la divulgacin de todos los documentos recibidos y producidos en la Comisin, se cre un blog en cuya direccin: www.ipcprofesores.blogspot.com , pueden ser revisados o consultados. Se ha venido realizando sistemticamente sesiones de trabajo sobre aspectos temticos que posibilitarn y han posibilitado, en el caso del Instituto Pedaggico de Caracas, la construccin de una propuesta como contribucin a la elaboracin de la Ley de Educacin Universitaria, con atencin en la agenda institucional y en la participacin plural de los integrantes de la comunidad UPELISTA y otras organizaciones aliadas. Se ha aunado esfuerzos a fin de atender las necesidades en materia de una Ley de Educacin Universitaria en consonancia con nuestra realidad, con respuestas que satisfagan a todos. Por ello, avalamos y confiamos en la asertividad de nuestra propuesta. Es de hacer notar que en las sesiones efectuadas en seis meses (enero a julio), entre las tareas ejecutadas se analiz los siguientes instrumentos jurdicos: Constitucin de la

Repblica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica de Educacin y Ley Orgnica de los Consejos Comunales, entre otros. De todo el trabajo desplegado: grupos de discusin, mesas de discusin, entrevistas a personalidades de diferentes corrientes de pensamiento, se produjo una propuesta que contiene los aportes de esta Comisin, para ser entregada es el sentir e intencionalidad de la Comisin- ante el Consejo Directivo, Consejo Universitario y Asamblea Nacional. Con los productos -resultado de un trabajo arduo, tesonero, mancomunado e ininterrumpido-, hemos alcanzado un importante logro que, de ser considerado en su justa dimensin por los entes institucionales y gubernamentales, nos ubica en los dinteles de una universidad joven, atractiva, abierta comunicativa, incluyente, combativa, vigorosa, frtil, fecunda, paridora y vitalicia como lo plantean Becerra y Delgado (2011). Es tiempo de que cada integrante de esta Comunidad se incorpore con sus ideas de apoyo y aportes que favorezcan el fortalecimiento de una institucin que requiere de la actuacin proactiva de cada sujeto pedaggico que la conforma. Para ello, esta Comisin cuyos miembros han sesionado en el saln del Consejo Directivo durante seis meses (enero-junio), en su primera etapa, han mantenido permanentemente las puertas abiertas para recibir gustosamente a todos cuantos han deseado incorporarse e interactuar en ella. De modo que, es una invitacin a la participacin de toda la Comunidad Ipecista, no solo en esta, tambin en otras comisiones institucionales igualmente relevantes. El presente informe qued configurado por: adems de este primer punto de Presentacin, por 2. Agenda de Trabajo de la Comisin: veintin (21) puntos de agenda que generaron diecinueve (19) minutas y dos (2) informes tcnicos de igual nmero de reuniones de trabajo en Subcomisiones. 3. Funciones de la Secretara Ejecutiva de la Comisin: misin, funciones especficas, otros aspectos importantes que garantizan el xito de la Comisin, el trabajo en grupo, el lenguaje como soporte de la comunicacin, requisitos para una buena comunicacin. 4. Estrategias de trabajo aplicadas en la Comisin: procedimientos y tcnicas especficas y de apoyo. 5. Acciones de la Comisin Institucional: discusiones, ponencias, entrevistas, acuerdos. 6. Cierre conclusivo.

8. AGENDA DE TRABAJO DE LA COMISIN: VEINTIN (21) PUNTOS DE AGENDA

REUNIN VIERNES 28 DE ENERO DE 2011 PUNTOS DE AGENDA:

N 1

1. Introduccin de la reunin por el coordinador principal de la Comisin Dr. Enrique Ravelo 2. Saludo de la Secretaria Ejecutiva a los integrantes de la Comisin presentes 3. Informacin sobre las normas de funcionamiento de la secretara 4. Bienvenida a los presentes por parte del Director Decano, Dr. Pablo Ojeda 5. Discusin sobre aspectos organizativos y temticos que posibilitarn la construccin de un proyecto de Ley de Educacin Universitaria.

REUNIN MIRCOLES 02 DE FEBRERO DE 2011 PUNTOS DE AGENDA:

1. Informacin de la Coordinacin. Responsable: Dr. Enrique Ravelo 2. Lectura de Minuta N 1. Responsable: Profa Diomar Vsquez Rivero

N 2

3. Presentacin del Blog para la difusin de informacin de la Comisin. Responsables: profesoras Mildred Centeno y Diomar Vsquez 4. Principios relacionados con la autonoma universitaria. Responsable: Dr. Enrique Ravelo 5. Principios de la formacin docente. Responsable: Dra. Sara Lara
6. Ampliacin de la Comisin. Designacin de posibles nombres. Responsables: todos los

integrantes de la Comisin.

REUNIN MIRCOLES 08 DE FEBRERO DE 2011 PUNTOS DE AGENDA:

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N 3

1. Informacin del Coordinador de la Comisin, Dr. Enrique Ravelo 2. Lectura de Minuta N 2. Responsable: Profa Diomar Vsquez Rivero 3. Presentacin de cronograma tentativo de actividades y propuesta de estrategias para el

trabajo en la Comisin. Responsable: Diomar Vsquez 4. Explicacin sobre el significado de cuerpo o fundamentos doctrinarios. Responsable: Dr. Augusto Pealoza.
5. Aportes para un futuro proyecto de ley universitaria. Responsable: Dr. Enrique Ravelo.

6. Concepto de autonoma y autonoma universitaria. Responsable. Dr. Arcngel Becerra. 7. Presentacin sobre la juridicidad de la LEU. Responsable: Dra. Claudia Pesca.

REUNIN MIRCOLES 16 DE FEBRERO DE 2011 PUNTOS DE AGENDA: 1. Informacin del Coordinador de la Comisin, Dr. Enrique Ravelo 2. Lectura de Minuta N 3. Responsables: Profas. Ana de Gallo y Laura Mendoza 3. Informacin de la Secretara Ejecutiva sobre:

N 4

Lectura de puntos de la Minuta N 2 Contactos con otros Pedaggicos Subcomisin responsable de aplicacin de metodologa relacionada con un sistema de captacin de conocimientos Postergacin de propuesta de estrategia de trabajo Planteamiento de Departamento de Prcticas Docentes.

4. Aportes para un futuro proyecto de ley universitaria. Responsable: Dr. Enrique Ravelo. 5. Presentacin de Profesores Rosa Becerra y Jos Azuaje sobre aspectos de la LEU.

6. Discusin sobre las temticas expuestas en la sesin anterior y en la presente. 7. Presentacin de cronograma tentativo de actividades inmediatas y mediatas de la Comisin. REUNIN MIRCOLES 23 DE FEBRERO DE 2011 PUNTOS DE AGENDA: 1. Informacin del Coordinador de la Comisin, Dr. Enrique Ravelo 2. Lectura de Minuta N 4. Responsables: Profas. Ana de Gallo y Laura Mendoza 3. Informacin de la Secretara Ejecutiva sobre: 4. Acuerdos con Subcomisin responsable de aplicacin de metodologa relacionada con un sistema de captacin de conocimientos Presentacin de estrategia de trabajo y cronograma tentativo de actividades de la Comisin. 5. Aportes para un futuro proyecto de ley universitaria. Responsable: Dr. Enrique Ravelo. 6. Presentacin del Dr. Gilberto Picn sobre aspectos de la LEU. 7. Presentacin sobre la juridicidad de la LEU. Responsables: Profesor Oswaldo Matos. 8. Presentacin de representantes gremiales sobre el Ejercicio Docente. Responsables: profesores Ronald Golding y Antonio Chirivella. 9. Intervencin de los Departamentos, Administrativos, Obreros, estudiantes. 10. Discusin sobre los planteamientos expuestos en las sesiones anteriores y en la presente. REUNIN MIRCOLES 02 DE MARZO DE 2011 PUNTOS DE AGENDA: 1. Informacin del Coordinador de la Comisin, Dr. Enrique Ravelo 2. Lectura de Minuta N 5. Responsables: Profas. Ana de Gallo y Laura Mendoza 3. Informacin de la Secretara Ejecutiva sobre: 4. Presentacin del Dr. Gilberto Picn sobre aspectos de la LEU. 5. Presentacin del Dr. Omar Hurtado sobre aspectos de la LEU.
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N 5

N 6

6. Intervencin de los Departamentos, Administrativos, Obreros, estudiantes. 7. Discusin sobre los planteamientos expuestos en las sesiones anteriores y en la presente. 8. Creacin de subcomisiones. REUNIN MIRCOLES 16 DE MARZO DE 2011 PUNTOS DE AGENDA: N 7

1. Informacin del Coordinador de la Comisin, Dr. Enrique Ravelo 2. Lectura de Minuta N 6. Responsables: Profas. Ana de Gallo, Laura Mendoza Y Claudia Pesca 3. Informacin de la Secretara Ejecutiva 4. Intervencin del Dr. Pablo Ojeda 5. Intervencin de Dra. Claudia Pesca 6. Discusin sobre los planteamientos expuestos en las sesiones anteriores y en la presente. 7. Creacin y organizacin de subcomisiones. REUNIN MIRCOLES 23 DE MARZO DE 2011 PUNTOS DE AGENDA: N 8

1. Informacin del Coordinador de la Comisin, Dr. Enrique Ravelo 2. Lectura de Minuta N 7. Responsables: Profas. Ana de Gallo y Laura Mendoza 3. Informacin de la Secretara Ejecutiva 4. Intervencin de estudiantes del IPC 5. Informe de Subcomisin de Procesamiento y Ordenacin de Documentos Recibidos. 6. Distribucin de documentos a Subcomisiones REUNIN MIRCOLES 06 DE ABRIL DE 2011 PUNTOS DE AGENDA: N 9

1. Informacin del Coordinador de la Comisin, Dr. Enrique Ravelo 2. Lectura de Minuta N 8. Responsables: Profas. Ana de Gallo y Laura Mendoza
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3. Informacin de la Secretara Ejecutiva 4. Informes de avance de Subcomisiones REUNIN MIRCOLES 13 DE ABRIL DE 2011 N 10 PUNTOS DE AGENDA: 1. Informacin del Coordinador de la Comisin, Dr. Enrique Ravelo 2. Lectura de Minuta N 9. Responsables: Profas. Ana de Gallo y Laura Mendoza 3. Informacin de la Secretara Ejecutiva 4. Presentacin de Informes por parte de Subcomisiones REUNIN MIRCOLES 27 DE ABRIL DE 2011 PUNTOS DE AGENDA: N 11

1. Informacin del Coordinador de la Comisin, Dr. Enrique Ravelo 2. Lectura de Minuta N 10. Responsables: Profas. Ana de Gallo y Laura Mendoza 3. Informacin de la Secretara Ejecutiva 4. Presentacin de Informes por parte de Subcomisiones

REUNIN MIRCOLES 04 DE MAYO DE 2011 PUNTOS DE AGENDA:

1.

N 12

Informacin del Coordinador de la Comisin, Dr. Enrique Ravelo

2. Lectura de Minuta N 11. Responsables: Profas. Ana de Gallo y Laura Mendoza

3. Informacin de la Secretara Ejecutiva 4. Intervencin de Dra. Elizabeth Sosa en representacin de Investigacin y Postgrado. 5. Presentacin de Informes por parte de Subcomisiones

REUNIN MIRCOLES 11 DE MAYO DE 2011 PUNTOS DE AGENDA:

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N 13

1. Informacin del Coordinador General 2. Lectura de la Minuta N 12 3. Informacin de la Secretaria Ejecutiva 4. Informacin de las Subcomisiones. REUNIN MIRCOLES 18 DE MAYO DE 2011 PUNTOS DE AGENDA: N 14

1. Informacin de la Coordinacin General. 2. Lectura de la Minuta N 13. 3. Lectura del documento emitido por la Subdireccin de Investigacin y Postgrado, por parte de la profesora Claudia Pesca. 4. Presentacin de la propuesta para el Proyecto de Ley de EducacinUniversitaria, por parte del Dr. Enrique Ravelo.

REUNIN MIRCOLES 18 DE MAYO DE 2011 N 15 PUNTOS DE AGENDA: 1. Informacin del Coordinador de la Comisin, Dr. Enrique Ravelo
2. Lectura de Minuta N 14. Responsables: Profas. Ana de Gallo y Laura Mendoza

3. Informacin de la Secretara Ejecutiva 4. Presentacin de Prof. Arcngel Becerra. 5. Discusin de propuesta presentada por Prof. Enrique Ravelo 6. Acuerdos para el trabajo definitivo y cierre de la Comisin.

REUNIN MIRCOLES 25 DE MAYO DE 2011 Suspendida por Instalacin de Comisin Institucional de los 75 aos del IPC REUNIN MIRCOLES 15 DE JUNIO DE 2011 N 16 PUNTOS DE AGENDA: 1. Informacin general por parte del Coordinador General de la Comisin. 2. Lectura de Minuta N 15. Responsables: Profas. Ana de Gallo y Laura Mendoza 3. Presentacin de informe de la Secretara Ejecutiva

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4. Organizacin de documentos para la construccin del libro que ser publicado 5. Acuerdos para prxima reunin.

REUNIN MIRCOLES 22 DE JUNIO DE 2011 N 17 PUNTOS DE AGENDA: 1. Informacin general por parte del Coordinador General de la Comisin. 2. Lectura de Minuta N 16. Responsable: Profa. Laura Mendoza 3. Informacin de la Secretara Ejecutiva 4. Planificacin y programacin de evento de entrega de productos de la Comisin. 5.Acuerdos.

REUNIN MIRCOLES 29 DE JUNIO DE 2011 N 18 PUNTOS DE AGENDA: 1. Informacin por parte del Coordinador General de la Comisin. 2. Lectura de Minuta N 17. Responsables: Profas. Ana de Gallo y Laura Mendoza. 3. Informacin de la Secretara Ejecutiva. 4. Distribucin de tareas pre evento, evento y post evento. 5. Ensamblaje de documentacin para ser entregada en Consejo Directivo.

REUNIN MIRCOLES 06 DE JULIO DE 2011 N 19 PUNTOS DE AGENDA: 1. Informacin por parte del Coordinador General de la Comisin. 2. Lectura de Minuta N 18. Responsable: Profa. Laura Mendoza. 3. Informacin de la Secretara Ejecutiva. 4. Presentacin de avances en la organizacin del evento a realizarse el da 13 de julio.

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3. FUNCIONES DE LA SECRETARA EJECUTIVA DE LA COMISIN:

MISIN, FUNCIONES ESPECFICAS, OTROS ASPECTOS IMPORTANTES QUE GARANTIZAN EL XITO DE LA COMISIN, EL TRABAJO EN GRUPO, EL LENGUAJE COMO SOPORTE DE LA COMUNICACIN, REQUISITOS PARA UNA BUENA COMUNICACIN.

SECRETARA EJECUTIVA DE LA COMISIN PARA LA CONSTRUCCIN DEL PROYECTO DE LEY DE EDUCACIN UNIVERSITARIA Misin: Organizar y velar por el correcto funcionamiento de la Comisin, en cuanto a los servicios que en ella se brinden, especialmente en la organizacin de los materiales de discusin y publicacin, atencin esmerada a todos los integrantes y al pblico que requiera de ella, transcripciones y dotacin de materiales necesarios para su utilizacin en las jornadas de trabajo y ejecucin de las actividades correspondientes para el cumplimiento de los procedimientos establecidos en la Comisin. Funciones especficas: 1. Recepcin, control y remisin oportuna de documentos relacionados con el funcionamiento y actividades ejecutadas en la comisin. 2. Atencin cordial y adecuada a todos los integrantes de la Comisin y al pblico o funcionarios que se presenten en la misma. 3. Transcripcin y redaccin de diferentes documentos relacionados con la Comisin. 4. Colaboracin en la elaboracin y programacin de actividades relacionadas con aspectos temticos de la LEU y con eventos, dinmicas e intervenciones de expertos. 5. Apoyo en la implementacin del sistema de Control Interno de la Comisin, en cuanto a fomentar una cultura de autocontrol y participacin efectiva en las programaciones y eventos que ella coordine (la Comisin). 6. Proferimiento de respuestas oportunas y veraces a los informes solicitados por el Coordinador General o cualquier otro organismo de control, entre otros. 7. Disponibilidad permanente para el cumplimiento de funciones generales en caso de emergencia. 8. Puestas en conocimiento del superior inmediato las irregularidades o anomalas relacionadas con los asuntos, elementos o documentos que se encuentran bajo la responsabilidad de la Secretara.
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9. Demostracin y mantenimiento del respeto y la cordialidad en todas las relaciones interpersonales que le signifiquen sus funciones en la Comisin, tanto interna como externamente. 10. Responsabilidad por todas y cada una de las actividades desarrolladas, con la asuncin de las consecuencias que se derivan del ejercicio de sus funciones. 11. Apoyo en los anlisis, estudios y reportes requeridos, igualmente servicio de enlace al coordinador general en todas las actividades que comprometan a la Comisin; asimismo, apoyo en las diferentes decisiones administrativas. 12. Realizacin de las gestiones necesarias para asegurar la ejecucin de las tareas y actividades en las que interviene como secretaria. 13. Cumplimiento de manera efectiva la misin y los objetivos de la Comisin y la ejecucin de los procesos en que interviene. 14. Propuesta, preparacin e implementacin de los procedimientos e instrumentos requeridos a fin de garantizar el desarrollo eficiente y efectivo de las acciones. 15. Responsabilidad en la aplicacin de los mtodos y procedimientos del sistema de control interno y por la calidad, eficiencia y eficacia del mismo. 16. Vigilancia de los acuerdos de la Comisin, a fin de que se asienten correctamente. 17. Elaboracin del acta o minuta de cada una de las sesiones. 18. Circulacin para su firma de los acuerdos emitidos por los miembros de la Comisin durante las sesiones. 19. Cumplimiento de las dems funciones que le sean asignadas por el Coordinador General. 20. La secretaria debe demostrar permanentemente un buen crecimiento personal, empata, trato, manejo adecuado de las interrelaciones humanas, amabilidad, asertividad, presencia, seguridad, autoestima alta, responsabilidad, moral, tica, superacin, creatividad, autoconocimiento de s misma.

OTROS ASPECTOS IMPORTANTES QUE GARANTIZAN EL XITO DE LA COMISIN El trabajo en grupo El trabajo en grupo suele dar como resultado, en la mayora de los casos, un mejor rendimiento que cuando una persona lo encara en forma solitaria. Por supuesto que no todos los trabajos ameritan un compromiso colectivo. Es por eso que es importante sealar y describir algunas condiciones para que la labor grupal sea significativa y cumpla con su misin. Los grupos de trabajo obtienen mejores resultados: - En las actividades que consisten en crear y aportar ideas, ya que varias personas pueden ofrecer ms alternativas que cuando una persona lo realiza en forma solitaria.

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- Cuando la tarea puede dividirse en varias funciones de tal manera que en forma cooperativa se logren los objetivos. Igualmente, hay que tener en cuenta que la deliberacin, la participacin y la multiplicidad de opiniones que se dan en un grupo, requieren una mayor inversin de tiempo. El lenguaje como soporte de la comunicacin El medio de comunicacin que materializa las relaciones con nuestros semejantes es el lenguaje. Todos los hombres estamos vinculados por el lenguaje. Es por medio de su utilizacin que podemos exteriorizar nuestra actitud, los cambios que hagamos de la misma, as como tambin los propsitos que tengamos de persuadir a los dems sobre determinadas cuestiones. El lenguaje se convierte de esta manera en una herramienta vital para las relaciones interpersonales y fundamentales para el trabajo de todas las personas. Requisitos para una buena comunicacin Para que el proceso de comunicacin ocurra en forma ptima, es necesario que exista: Un solo mensaje (algunas veces, las palabras, el tono de voz, los gestos y la postura corporal emiten mensajes diferentes y hasta contradictorios, El receptor podra estar intentando procesar las ideas que comunican las palabras, pero tambin est recibiendo sentimientos de calor y frialdad humana o agresin. En algunos casos, los mensajes no verbales son la parte ms importante y persuasiva de la comunicacin). Una misma motivacin Disposicin para escuchar (escuchar es un proceso intelectual que va mucho ms all de or. Se trata de captar todo tipo de estmulo verbal y no verbal y procesarlo intelectualmente hasta quedar en condiciones ptimas para responder). Ausencia de barreras (distancia fsica o psicolgica, fallas burocrticas, conflictos de roles y expectativas, sobrecarga emotiva, mensaje con doble significado. Escuchar atentamente. Escuchar es un proceso que va mucho ms all de or. Para escuchar atentamente, es necesario hacerlo en los seis niveles siguientes de complejidad creciente:

1. Dejar de hablar: dejar de enviar mensajes verbales y no verbales. Dejar de pensar/evaluar: lgicamente, si uno piensa en su propia idea o en lo equivocado que est el interlocutor, no lo escucha. 2. Parafrasear: verificar si el mensaje que capt es exactamente lo que su interlocutor dijo. Reptalo y espere confirmacin o correccin. 3. Captar y reflejar sentimiento: lo que el interlocutor sienta cuando se comunica con usted es por lo menos tan importante como su mensaje. Demuestre que usted nota esos sentimientos, verifique su percepcin y haga lo que corresponda hacer en consecuencia.

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4. Captar y reflejar implicaciones: con frecuencia, el mensaje y los sentimientos que lo acompaan abren nuevas posibilidades ante las cuales debemos estar alertas, hacerlas notar y actuar en consecuencia. SI QUEREMOS INFLUIR POSITIVAMENTE EN LAS PERSONAS CON LAS CUALES NOS COMUNICAMOS, DEBEMOS APRENDER A ESCUCHAR EN LOS NIVELES 4 Y 5. La informacin ha sido seleccionada de la bibliografa: King, N. (1988) La importancia de los primeros cinco minutos. Barcelona , Espaa: Editorial Norma S.A. Schein, E. (1988) Process Consultation. Vol. I Reagding, Massachussetts; Addison-Wesley Publishing Company.

3. ESTRATEGIAS DE TRABAJO APLICADAS EN LA COMISIN: PROCEDIMIENTOS Y TCNICAS ESPECFICAS Y DE APOYO. ESTRATEGIAS DE TRABAJO COMISIN LEU A fin de promover una organizacin adecuada y contextualizada de la informacin que se produzca a partir de las interacciones en las sesiones de trabajo en la Comisin para la Construccin de un Proyecto de Ley de Educacin Universitaria, cnsona con la misin de esta, se propone aplicar las estrategias necesarias que garanticen la obtencin de los resultados esperados, es decir la construccin del (los) documento(s) propuesto(s) como producto de la construccin de conocimientos. Se entender estrategia como: El procedimiento que se emplea de manera intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas acadmicas (Daz y Hernndez, 2001). Conjunto de procedimientos y tcticas que se encaminan a un fin fijo o dinmico. En este ltimo caso, la estrategia est compuesta por un conjunto de tcticas variables que permiten la reorientacin de las acciones cuando se producen desviaciones eventuales en la consecucin de los objetivos propuestos (Becerra, 2002). Procedimientos estratgicos:

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 Interaccin: intercambio de ideas sobre un tpico o tema Exposicin: presentacin pblica de los planteamientos individuales o institucionales, como aporte y apoyo, en correspondencia con el propsito trazado por la Comisin. Tcnicas que pueden ser utilizadas: Especficas: PROMOCIN DE IDEAS, cuyo propsito es aportar ideas de los integrantes de un grupo con miras a solucionar un problema o definir un proyecto, en un ambiente informal, creativo, democrtico y participativo. Esta estrategia posibilita que el participante, luego de seleccionado el tema, exponga sus ideas con libertad, creatividad, originalidad, sin interrupciones o restricciones; luego de concluida la exposicin de las ideas, en un tiempo determinado (20 o 30 minutos), se considera estas con sentido crtico para estudiar su factibilidad de aplicacin. Habr un proceso de reflexin e interaccin, mediante preguntas concretas, que contribuyan con la configuracin de un texto resuntivo, con base en proposiciones particulares y especficas. De apoyo: Grupos de discusin (discusin guiada o debate dirigido): se organiza a partir de un tpico o tema de inters comn, que conocen los integrantes; se produce en un ambiente informal. No debe llevar ms de una hora. Se designa un moderador, quien promover la interaccin con preguntas y al final har una sntesis; El grupo designar un secretario para que tome nota de los resultados. Grupo de Observacin: varios especialistas observan una presentacin o discusin y luego exponen o refieren sus observaciones, de acuerdo con su propio enfoque o disciplina. Grupo de Reaccin: Se designa un grupo para que est pendiente de puntos que pueden generar dudas porque son temas difciles o complejos. Los integrantes del grupo, quienes conocen bien el tema, pueden interrumpir cuando sea necesario, a fin de buscar una comunicacin clara y favorable para todos (Gmez, 1995).

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Mesas de Discusin: se asigna una mesa a un promedio de doce personas, en la cual se discute un tema a partir de un documento base que ser analizado y enriquecido con las ideas del grupo, ello durante un tiempo prudencial previamente fijado. La mesa contar con coordinador, secretario, asesor y relator.

Entrevista: un experto conocedor del tema es entrevistado por una persona preparada previamente con un guion; el auditorio escucha. La entrevista puede ser colectiva cuando son varias las personas que entrevistan. El entrevistador establece un nexo entre el auditorio y el experto.

Planteamientos tomados con fines didcticos y adaptados por la profesora Diomar Vsquez Rivero, de: Becerra N., A. (2002). Thesaurus de la investigacin acadmica universitaria. Caracas: IPC. Daz B., F y Hernndez R., G. (2001). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Bogot: Mc Graw Hill. Gmez, C.A. (1995). Gerencia de eventos especiales. Caracas: Panapo. DVR/dvr/2011

5. ACCIONES DE LA COMISIN INSTITUCIONAL 5. 1. ACCIONES Y ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA COMISIN Reunin del 16-02-11 con integrantes de la Secretara Ejecutiva Asistentes: Diomar Vsquez (Coordinadora), Ana de Gallo, Laura Mendoza, Ingrid Centeno Acuerdos:
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1. Solicitud inmediata de elaboracin de Circular desde la Direccin para informar acciones de la Comisin 2. Elaboracin de invitacin abierta a la Comunidad para que participe en las actividades y reuniones de la Comisin: Direccin, otros miembros de la Comisin, profesores, departamentos, estudiantes, administrativos, personal de servicio, entre otros. 3. Elaboracin de formato de asistencia a las reuniones de la Comisin (responsable Mildred Centeno). 4. Solicitud a Secretara y Direccin del IPC: Revisin del aparato del aire acondicionad y minimizar o eliminar el ruido que emite e impide una comunicacin eficiente. Revisin de sistema de sonido Garanta de Video Beam y Laptop, refrigerio, papel sanitario, jabn y toallines ( en el bao de Consejo Directivo). 5. Se revis el papel de trabajo elaborado por la Secretara Ejecutiva, relacionado con la Estrategia de Trabajo que se aplicara (interaccin, exposicin) y la tcnica especfica: Promocin de ideas. De las tcnicas de apoyo que se dan a conocer (Grupo de discusin, Grupo de observacin, Grupo de reaccin, Mesas de discusin, Entrevista), se seleccion las tcnicas Mesas de discusin y Entrevista; ello, dadas la misin y las caractersticas de la Comisin. 6. Se elabor un programa de actividades tentativo que se da a conocer seguidamente: Cronograma de Actividades: Da Actividad Propuesta Lunes 21 Entrevistas Martes 22 Entrevistas Mircoles 23 Presentacin de Ponentes de febrero Creacin de Subcomisiones Jueves 24 Entrevistas Lunes 28 de Entrevistas febrero Martes 1 de Entrevistas (Cierre) marzo Mircoles 2 Presentacin de Ponentes de marzo Creacin de Subcomisiones Viernes 11 de Presentacin productos de marzo Entrevistas Conformacin de Mesas de Discusin Elaboracin de producto (primera entrega) Mircoles 16 Mesas de Discusin de marzo Elaboracin de producto (segunda entrega : final)
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Observaciones

Mircoles 23 de marzo Mircoles 30 de marzo

Elaboracin de primera versin de documento para la Asamblea Revisin final de versin de documento para la Asamblea Rueda de Prensa DVR/AdeG/LM/MC/dvr/lm/febrero 2011 5.2. DESIGNACIN DE SUBCOMISIONES: 5.2.1. COMISION ORDENAMIENTO Y ORGANIZACIN DE DOCUMENTACIN RECIBIDA POR ESCRITO 23 DE MARZO 2011 Integrantes: Prof. Ana de Gallo - Coordinadora Prof. Laura Mendoza Prof. Vernica Oliveros DISTRIBUCION DE MATERIAL DE APOYO A SUBCOMISIONES DE TRABAJO

NMERO 1

AUTOR Prof. CLAUDIA PESCA

2 3 4 4 4b 4c 4c1 4c2 4c3 4c4 4c5

Prof. ENRIQUE RAVELO Prof. ARCNGEL BECERRA MATERIAL DE CONSULTA ASAMBLEA NACIONAL Prof. ARCNGEL BECERRA ARTCULOS Prof. MAGALDY TLLEZ, UCV Prof. MAGALDY TLLEZ, UNESR Prof. MAGALDY TELLEZ, UNESR Profes. ANDRS STAMBULI Y EDUARDO PUERTAS, UDO- Cuman Prof. CAMILO PERDOMO. ULA-Trujillo
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TTULO DEL DOCUMENTO Principios propositivos y consideraciones a la Ley de Educacin e Instituciones inmersas en la formacin universitaria. Una visin creativa de la universidad Aportes para un futuro proyecto de LEU Hacia una propuesta curricular de formacin docente. (7 contribucin) Ley de Educacin Universitaria (Vetada) Anlisis crtico comentado a la LEU. Columna: A tres manos, El Nacional A propsito de la LEU I A propsito de la LEU II A propsito de la LEU III El debate universitario La universidad sin genios ni

4c6 4c7 4c8 4c9 4c10 4c11 4c12 4c13 4d 4e 4f 4g 4h 4i 4j 4k 4l 4m 4n 4 5

Prof. ALEXIS GUERRA, UCLA Prof. CELSO MEDINA, UPEL-Maturn Prof. ORLANDO ALBORNOZ, UCV Prof. JAVIER BIARDEAU, UCV Prof. RIGOBERTO LANZ, UCV Prof. RIGOBERTO LANZ, UCV Prof. RIGOBERTO LANZ, UCV Prof. RIGOBERTO LANZ, UCV MOVIMIENTO PEDAGGICO REVOLUCIONARIO FEDERACIN DE SINDICATOS DE LICENCIADOS EN EDUCACIN DE VENEZUELA Prof. LUIS FUENMAYOR TORO Prof. GISELA SALCEDO, IPC, Dpto. Pedagoga, 2011 FERNANDO MIRES CTEDRA ADMINISTRACIN Y SUPERVISIN ESCOLAR, Dpto. de Pedagoga, 2011 MINUTAS:

autoridad Transformacin universitaria La autonoma gatopardeana Ciencia y pensamiento Abrir las universidades Maestros en problemas Los profesionales mandan Las ocurrencias de Jonatan Reflexiones lanzianas Sistematizacin de los aspectos propositivos en torno a la LEU Ideas a considerar para la elaboracin de la propuesta para le nueva LEU Una ley para controlar Observaciones al proyecto LEU La maldad totalitaria Algunos aspectos a considerar en la propuesta de la LEU Minuta N 2 Minuta N 3 Minuta N 4 Minuta N 5 Anlisis sobre la LEU Circular La UPEL ante los mecanismos de financiamiento propuestos por el Estado en materia de investigacin Aportes del Estado para la Investigacin. Visin desde la UPEL. De la formacin docente Propuesta del ncleo de autoridades de Extensin en el marco de discusin de la LEU Aportes acerca de los aspectos que deben servir de soporte a la LEU

Prof. SANDRA SNCHEZ. Dpto. Pedagoga, 2011 DIRECCIN IPC-UPEL VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO UPEL VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO UPEL Prof. ENRIQUE RAVELO (Aporte) Prof. ARSTIDES HERNNDEZ (Aporte) Prof. AUGUSTO PEALOZA

6 7 8 9

10

FOROS:
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10 a 10 b 10c 10d

Prof. GLORIA GUILARTE

10e 10f

Sin Ttulo (Particip en Foros sobre la LEU) Prof. ANTONIO FUGUET Lo pblico y la Universidad Prof. ENRIQUE RAVELO Consideraciones sobre un nuevo proyecto de LEU Prof. JOS AZUAJE Propuesta de estructura del subsistema de educacin universitaria como espacio de inters pblico. UCV,UCAB,USB,UPEL,UCLA,UNEXPO, Proyecto de LEU UNIMET Prof. MIGUEL MATA Presupuestos filosficos e ideologa de la LEU DISTRIBUCIN DE DOCUMENTOS POR UNIDAD DE ANLISIS

UNIDAD DE ANLISIS Autonoma Universitaria Consulta General

DOCUMENTO N 2 4c2 4a 4c6 4d 4l 4c1 9 9 5 1 1 10d 8 1 4c10 9 2 4c11 10a 9 4c12 10c 10f 4c13 4g 4d 4c4 4n 4c4 4c6 9 4i 4b 4c7 4e 4m 4c3 10b 10a 6 3 9 10b 10c 7 10c 10c 4i 9 10e 10c 4a 4e 4b 4c10 4d 4c1 4c4 10a 4n 4c 4c8 4f 4n 4c11 10b 4c7 4c1 4c9 4g 10c 4c2 4c10 4h 10d 4c3 4c11 4i 4g 4c4 4c12 4j 4c1 4c5 4c13 4k

Educacin Universitaria Estado Docente y Educacin Universitaria Equidad, Gratuidad, Inclusin, Justicia Social, Universalizacin Financiamiento Formacin Docente y Ejercicio de la profesin docente Fundamentos Legales Participacin de las Comunidades Polticas de Extensin Transformacin Universitaria Valores: Libertad y

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Democracia Universidad: Estructura y Funciones

10a

10c

10d

4f

4i

5.2.2. COMISIN PARA LA CONSTRUCCIN DE ORIENTACIONES PARA LINEAMIENTOS DE POLTICAS Y PRINCIPIOS DE LEY DE EDUCACIN UNIVERSITARIA

COMISIN DE POLTICAS UNIVERSITARIAS Primer papel de trabajo

Actividades que realizamos: 1. Reflexiones sobre: Presentacin - Contexto: reflexiones sobre: qu est pasando?, por qu pasa?, qu queremos que pase?, qu debemos hacer para que pase? Posible esquema a seguir - Fundamentacin: Contexto general Contexto especfico: LA EDUCACIN COMO COMPROMISO SOCIAL 2. Revisin de algunos documentos que sirvieron de fuente para la produccin de polticas: Polticas vigentes de la Universidad Planteamientos explcitos o implcitos propuestos a travs de las entrevistas Planteamientos surgidos en las sesiones de trabajo de la Comisin Documentos producidos en las distintas actividades realizadas (foros, conferencias, simposios, encuentros, entre otros) Puntos contenidos en las Minutas (ocho elaboradas hasta ahora) 3. Generacin de posibles polticas a ser consideradas: POLTICAS CONSIDERADAS: EDUCACIN COMO COMPROMISO SOCIAL (calidad social, pluralidad, gratuidad, participacin, innovacin , carcter pblico de la educacin hasta el pregrado ) 23

Formacin permanente de los trabajadores universitarios (Personal docente, administrativo y de servicio). Estado Docente como garante en la definicin de principios constitucionales que aseguren la posibilidad de enseanza y de aprendizaje en consideracin de la equidad, las capacidades y las creencias, as como las condiciones de funcionamiento de las instituciones educativas Vinculacin de la universidad con instituciones y empresas pblicas y privadas, entre otros fines, para la creacin, ejecucin y evaluacin de proyectos conjuntos de autogestin Vinculacin de la educacin semipresencial con la presencial mediante la consolidacin de una plataforma tecnolgica que garantice la formacin docente idnea en igualdad de condiciones Integracin de la universidad con la comunidad que garantice una participacin activa y protagnica de manera responsable Sustentabilidad relacionada con lo ecolgico, con respeto al principio de la obligatoriedad y la conservacin del ambiente, con la prevencin de riesgos Discapacidad Interculturalidad bilinge Acreditacin por experiencia Polticas de admisin Acreditaje por niveles de alto rendimiento ( musical. Deportivo, cultural ) Optimizacin del ejercicio de la profesin docente tica como principio orientador del comportamiento y las acciones del universitario upelista, con el debido respeto y cumplimiento de los valores y principios contenidos en las normas aprobadas por el Estado y por la Universidad. Educacin en contextos no convencionales Educacin para el uso del tiempo libre, la recreacin y la actividad fsica Extensin universitaria Providencias estudiantiles

Modelo Pedaggico como fundamental para dar respuestas: al tipo de ciudadano que se quiere formar; a las estrategias de formacin relacionadas con la enseanza y el aprendizaje; a los contenidos; al tipo de estudiante que se va a formar. Asimismo, para la consideracin de un pensamiento complejo en la globalidad, con atencin en: el principio del conocimiento pertinente, multidimensional; enseanza de la condicin humana; mantenimiento de un desarrollo sustentable; Incertidumbre con un pensamiento que la enfrente; cultura para la paz; compromiso ciudadano; tica del gnero humano, tica como modelo regulador. De igual modo, un modelo caracterizado por: una educacin permanente; desarrollo de competencias (habilidades y destrezas); manejo de las TIC; experiencia en los estilos de aprendizaje;

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capacidad hacia la trasnsdisciplinariedad; etica, valores y principios compartidos; desarrollo de una conciencia ecolgica; docente reflexivo.
4. Posibles actividades pendientes: Qu elementos estructurales considerar para la construccin del proyecto de ley: - Incorporacin de una exposicin de motivos (ver material revisado para tal fin) - Propuesta de polticas y principios mediante articulado - Apoyo consensuado mediante firmas
DVR/AdeG/LM/dvr/marzo 2011

Principios del nuevo currculum Son proposiciones generales que se constituyen en normas o ideas fundamentales que rigen toda la estructura curricular.

Pertinencia: El currculo debe dar respuestas a las necesidades educativas, en congruencia con las caractersticas sociales, econmicas, polticas y culturales de los seres humanos, de los pueblos y del pas y con las exigencias que plantea el siglo XXI.

Calidad: La metodologa y contenidos didcticos deben proveer conocimientos cientficos y actitudinales caracterizados por la alta cualidad, que permita una formacin completa y til para la vida. Participacin y compromiso social: Son elementos bsicos de la vida democrtica. Para la participacin se requiere capacidad y posibilidad de comunicacin y accin de los sujetos curriculares, mientras que el compromiso social es la corresponsabilidad de los actores en el proceso de construccin curricular. Equidad: El nuevo paradigma tiene la responsabilidad de garantizar el respeto de las diferencias, condicin bsica para la erradicacin de la discriminacin social, tnica, etrea y de gnero, con lo cual se promueve la igualdad para todos y todas. Pluralismo: El nuevo currculo debe facilitar la coexistencia de las diversas tendencias polticas, ideolgicas, educativas, filosficas y culturales. Es una de las condiciones para construir una nacin y un Estado plurales. Sostenibilidad: La propuesta curricular debe contribuir al mejoramiento constante y progresivo de toda actividad humana en forma integral.

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Polticas del nuevo currculum

Fortalecimiento de los valores para la convivencia democrtica y la cultura de paz Impulso al desarrollo de cada pueblo y comunidad lingstica, privilegiando las relaciones interculturales Promocin del bilingismo y del multilingismo en favor del dilogo intercultural. Fomento de la igualdad de oportunidades de las personas y los Pueblos nfasis en la formacin para la productividad y la laboriosidad Impulso y desarrollo de la ciencia y la tecnologa nfasis en la calidad educativa Establecimiento de la descentralizacin curricular Atencin a la poblacin con necesidades educativas especiales

5.2.3.PRINCIPIOS FUNDAMENTALES QUE DEBEN SUSTENTAR EL PROYECTO DE LEY DE EDUCACIN UNIVERSITARIA: COMISIN DE POLTICAS UNIVERSITARIAS (Segundo papel de Trabajo, 08-04-2011) POLTICA CONSIDERADA 1. Estado Docente

Se entiende la funcin del Estado como la suma de las obligaciones que tiene la sociedad personificada en su figura, en todas sus manifestaciones, especialmente la universitaria como funcin indeclinable, entendindose que La Universidad, es la va para el progreso bienestar y desarrollo de la sociedad. El Estado Docente debe ser garante de: La definicin de principios constitucionales de democracia y participacin en los asuntos que le son propios, que aseguren la posibilidad de enseanza y aprendizaje en consideracin de la equidad, las capacidades y las creencias, as como las condiciones de funcionamiento de las instituciones educativas. La libre discusin y difusin de las ideas, doctrinas, orientaciones filosficas y polticas en beneficio del necesario anlisis y evaluacin crtica de las mismas La universalidad o carcter universal del conocimiento, como expresin del pluralismo, el cual, al tener en cuenta lo local nacional, lo trasciende hacia los problemas y desafos comunes a toda la humanidad, sin etiquetas o adjetivos que lo circunscriben y limiten a una visin particular del mundo Estimular y desarrollar una actitud crtica frente a las concepciones y saberes, frente a su misin y funciones y frente a los contingentes problemas contemporneos un pensamiento crtico admite la duda, el cuestionamiento y procura el respeto por pensamientos dismiles, por sus

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autores y seguidores No deben existir lmites a la liberad del pensamiento, de su creacin y discusin de la Educacin Universitaria. La libertad para planificar, organizar, ejecutar y revisar sistemticamente los programas de investigacin, docentes y de extensin y como producto de ello transformar los procesos acadmicos y de gestin, de acuerdo a las necesidades del entorno. Ser autnomo en y para la bsqueda y difusin del conocimiento, la creacin intelectual, la crtica, del debate y el dilogo. Carcter pblico y gratuito de la educacin hasta el pregrado. El Estado debe garantizar el financiamiento adecuado a las instituciones Fomento de la igualdad de oportunidades de las personas y los pueblos Considerar la calidad de la educacin y la pluralidad para impulsar y proveer conocimientos cientficos y tecnolgicos, estimular el conocimiento productivo dirigido a la resolucin de problemas, desarrollar actitudes positivas que permitan una formacin completa y til para la vida, y la capacidad de transferencia de los aprendizajes a travs de la descentralizacin del currculo. Integracin de la universidad con la comunidad para garantizar una participacin responsable, activa y protagnica como elementos bsicos de la vida democrtica, nfasis en la formacin para la productividad y la laboriosidad Desarrollar la capacidad de participar, comunicarse y accionar en los diferentes espacios de la vida acadmica y comunitaria fomentando la corresponsabilidad de los actores en el proceso educativo Fortalecimiento de los valores para la convivencia democrtica y la educacin para la paz Construccin de un currculo plural, que d respuesta a las necesidades educativas en congruencia con las caractersticas sociales, econmicas, polticas y culturales del pas y a las exigencias que plantea el siglo XXI: Educacin para el uso del tiempo libre, la recreacin y la actividad fsica Educacin en contextos no convencionales Atencin a la poblacin con necesidades educativas especiales, responsabilidad de garantizar el respeto de las diferencias, condicin bsica para promover la igualdad de todos y todas (equidad) Promocin de la interculturalidad, el bilingismo y multilingismo, para impulsar el desarrollo de cada pueblo y comunidad lingstica, privilegiando las relaciones que puedan establecer entre s. La diversidad abierta a las 27

2. Educacin como compromiso social

3. Formacin docente hacia un modelo Antropoggico (pedaggico, hebeggico, andraggico)

diferentes perspectivas culturales y saberes Sustentabilidad, interconectado con lo ecolgico, que contribuya al mejoramiento constante y progresivo d toda actividad humana en forma integral. Vinculacin de la educacin semipresencial con la presencial mediante la consolidacin de una plataforma tecnolgica que garantice la formacin docente idnea en igualdad de condiciones. Estimular la cooperacin internacional, una educacin que trascienda las fronteras geogrficas y permita la movilidad y el intercambio de talento humano y de los conocimientos cientficos Concebida como un concepto inmanente y consustancial a las instituciones de educacin universitaria. Entendida como el marco que fundamenta el quehacer universitario, el cual permite el ejercicio autntico de la libertad acadmica y el desarrollo cabal de los procesos fundamentales de las universidades. Est dirigida a garantizar, en los distintos aspectos de la actividad universitaria, el predominio de criterios acadmicos que incluyen la pertinencia social, sobre criterios de carcter personal, grupal o poltico, as como la correspondiente a procesos organizativos, gerenciales y financieros, de gobierno y cogobierno. Garantiza lo sealado constitucionalmente respecto a la inviolabilidad del campus universitario. La universidad debe garantizar el anlisis, el estudio y la investigacin de los valores culturales en beneficio de su preservacin, desarrollo y dilogo con la ciencia y el pensamiento universal. La incorporacin de los avances tecnolgicos en los procesos acadmicos y administrativos de la universidad, como condicin necesaria para cumplir sus fines. Vinculacin de la universidad con instituciones y empresas pblicas y privadas, entre otros fines para la creacin, , ejecucin y evaluacin de proyectos de autogestin

4. Autonoma universitaria

5. Investigacin gestin conocimiento y del

6. Innovacin y modernizacin de la universidad

7. Extensin universitaria

Concebida como una funcin fundamental de la Universidad interrelacionada con la docencia, la investigacin y con el entorno socioeconmico y cultural, que se desarrolla como un proceso dialgico cuyo propsito es la interaccin creadora, dinmica, flexible, abierta, participativa, continua, estimuladora y crtica de experiencias y saberes en forma multidireccional, en su proyeccin intra, inter y extrauniversitaria. Se desarrolla en el marco de un aprendizaje social, vincula la teora y la prctica, la enseanza formal y no
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formal, proporciona espacios para aplicar lo aprendido en el mbito comunitario.

8. Formacin permanente de trabajadores universitarios 9. De Admisin los Incluye al personal docente, administrativo y de servicio Estimular participacin en pro de la calidad personal y profesional Propender, en corresponsabilidad con el Estado, el ingreso de los estudiantes sin ms limitaciones que de las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones, en concordancia con lo establecido en la CRBV, artculo 103. Diversificar la formacin post bachillerato y garantizar recursos al sistema universitario para la consecucin de sus fines. Construir procesos de diagnstico y ubicacin que permitan considerar las aspiraciones, competencias y potencialidades de los estudiantes. Establecer vnculos estrechos con otros niveles y modalidades del sistema educativo para garantizar la permanencia y egreso exitoso de los estudiantes, sin menoscabo de disminuir la calidad acadmica. Acreditacin por experiencia laboral Acreditacin por niveles de alto rendimiento ( musical, deportivo, cultural) Atencin al estudiante de la universidad en los aspectos biolgicos, psicolgicos, sociales (Providencias estudiantiles: transporte, becas, comedor) hacia la promocin del bienestar integral. EL Estado debe garantizar a las universidades, de manera oportuna, los recursos econmicos, as como las diversas fuentes de financiamiento necesarias para su desarrollo y sostenimiento, acordes con el papel fundamental que les corresponde en el desarrollo del pas, y adems permitirles la realizacin de actividades que les generen ingresos propios, estableciendo procedimientos para el manejo financiero gil, eficiente y transparente de dichos recursos. Las Universidades deben tener poder para organizar y administrar su patrimonio; formular y ejecutar su presupuesto, as como crear nuevas formas de financiamiento, bajo el control y vigilancia que a tales efectos establezca la ley (Art. 109) Establecer aranceles por la prestacin de servicios Establecer convenios de cooperacin as como contratos de servicios. Rendir cuentas ante el Estado y la sociedad en cuanto a la administracin de su patrimonio y de los recursos que se les otorguen, como resultado de su quehacer en la formacin, creacin intelectual y vinculacin social, de acuerdo con las normas que regulan la materia inherente al control y

10. Bienestar estudiantil

11. Rgimen financiero, presupuestario y control

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resguardo de los recursos del Estado Contribuir al logro de una administracin ms eficiente, efectiva, eficaz, desburocratizada, transparente e innovadora, fundamentada en los principios de la democracia participativa, solidaridad, tica, honestidad, legalidad, economa, participacin, corresponsabilidad, celeridad, rendicin de cuentas y responsabilidad social A travs de mecanismos que garanticen la participacin y representacin de todos los integrantes de la comunidad universitaria, mediante mecanismos democrticos de participacin, que tengan debidamente en cuenta los diferentes sectores de la comunidad universitaria tica como principio orientador del comportamiento y las acciones del universitario, con el debido respeto y cumplimiento de los valores y principios contenidos en las normas aprobadas por el Estado y la Universidad Cada universidad podr : Definir y dictar sus reglamentos y normas internas para crear, modificar, fusionar o suprimir estructuras acadmicas y administrativas; escoger mediante concurso de oposicin al personal acadmico; seleccionar al personal administrativo y de servicio atendiendo a las ms modernas tcnicas de seleccin y movilidad de los recursos humanos, mediante concursos fundamentados en la meritocracia. Implementar una gerencia moderna y eficaz. Asumir el compromiso de considerar e implantar la evaluacin institucional como un proceso permanente y transformador, a travs de mecanismos modernos y ajustados al contexto para garantizar mejor rendimiento y satisfaccin del personal que en ella labora, incrementar la eficiencia y pertinencia social de la universidad Asegurar que las instituciones de educacin privada puedan ser reconocidas bajo estricta inspeccin y vigilancia del Estado Reconocer a las universidades de gestin privada las mismas normas de funcionamiento y derecho que las universidades autnomas preservando igualmente el carcter de servicio pblico

12. Democracia participativa (Eleccin de autoridades)

sus

13. tica de la gerencia universitaria

14. Evaluacin institucional

15. De las universidades privadas

5.2.4. REUNIN SUBCOMISIN ENTREVISTAS Mircoles 16-02-2011 Lugar: Saln de reuniones de Coordinacin General de Investigacin Hora: 2:00 pm

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Asistentes: profesores Luis Snchez (Coordinador), Beln Osorio, Jherania Rivero, Vicente Guevara y Diomar Vsquez. Inasistentes justificados: Audy Castaeda y Dimas Ynez Aspectos tratados: El protocolo de las entrevistas: ya estn elaboradas las preguntas generadoras de discusin; las mismas fueron elaboradas con atencin en los temas de la agenda propuesta por el Consejo Directivo. Se plante los siguientes requerimientos: Listado de las personas que sern entrevistadas (Profesores Enrique Ravelo, Omar Hurtado Rayugsen, Eduardo Rivas Casado, Cristian Snchez, Gilberto Picn, entre otros). Se debe contar con tres grabadoras de periodista. Dos espacios para los das lunes y martes (Saln del Consejo Directivo), refrigerio y agua. Garantizar la presencia del tcnico Lusinchi, del Depto. De Tecnologa, a fin de que filme y grabe las entrevistas.

Acuerdo: la profesora Diomar se comprometi en hacer todas las diligencias necesarias a objeto de garantizar todos los requerimientos planteados. Observacin: Ya ha sido canalizado casi todo el petitorio. Faltan dos personas por ser contactadas. Preguntas generadoras propuestas por la subcomisin, basadas en la agenda propuesta por la Comisin institucional del IPC, relacionadas con el sistema de captacin de conocimiento sobre la produccin de doctrina docente para la construccin de una Ley de Educacin Universitaria:

1) De qu manera la autonoma, la democracia y la libertad, representan valores dentro de la nueva concepcin de universidad? 2) Qu papel debera jugar el Estado Docente en el mbito de la Educacin Universitaria? 3) Cmo concibe usted a la universidad en el marco de las polticas educativas del siglo XXI?

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4) Qu planteamientos curriculares pudiesen nutrir y en consecuencia mejorar la formacin de docentes en el marco de una educacin universitaria? 5) En la actualidad el ejercicio de la profesin docente est siendo cuestionado por amplios sectores de la sociedad. A su juicio, qu cambios deberan ser propuestos para optimizar el ejercicio de la profesin docente? 6) A travs de qu mecanismos las comunidades pudiesen insertarse y participar de manera activa y protagnica en el mbito universitario?

5.3. PLANIFICACIN DE EVENTO Nombre del evento: Acto de Entrega de Informe y Documentos de la Comisin para la Construccin de los Fundamentos Doctrinarios del Proyecto de Ley de Educacin Universitaria QU HACER? Realizar invitaciones a: todos los integrantes de la Comisin, a Departamentos Docentes, Autoridades Rectorales, personalidades, Asociaciones, Federaciones, Diputados. Elaborar invitacin. Designar Maestro de Ceremonia. Garantizar filmacin del evento por Tecnologa (Lucinchi). Garantizar accionar de Protocolo Solicitar elaboracin de reconocimientos por Extensin Prever brindis Preparar constancias de asistencia para entregar a Jefes de Deptos. Elaborar informe tcnico Preparar documentos (propuesta (cinco copias) y empastados (tres tomos). PROGRAMACIN Acto de Entrega de Informe y Documentos de la Comisin para la Construccin de los Fundamentos Doctrinarios del Proyecto de Ley de Educacin Universitaria Fecha: 13 de julio de 2011 Hora: 9:00 a.m. Lugar: Miniauditorio Simn Bolvar

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Programa: Himno Nacional (Orfen IPC) Palabras de apertura: Director Decano Lectura de informe: Secretara Ejecutiva Palabras del Coordinador general. Entrega de propuesta y tomos Entrega de reconocimientos (a integrantes de la Comisin y a ponentes y colaboradores activos y efectivos) - Presentacin musical (violn y guitarra) - Himno UPEL IPC (Orfen IPC) - Brindis Comisiones: INVITACIN Sr.(ES.)_______________________________________________________________ la Comisin para la Construccin de los Fundamentos Doctrinarios del Proyecto de Ley de Educacin Universitaria DEL IPC, se complace en invitarlo (a) al acto de entrega de informe y documentos, producto de la labor ejecutada durante el lapso enero-junio de 2011. Fecha: 13 de julio de 2011 Hora: 9:00 a.m. Lugar: Miniauditorio Simn Bolvar -

5.4 OTRAS ACCIONES RELEVANTES RELACIONADAS CON: 5.4.1. Presentacin de aspectos Legales mediante ponencias:

Proyecto de Estructura del Subsistema de Educacin Universitaria Apuntes para la discusin de la LEU Propuesta legal vigente en materia educativa y deportiva a la luz de la LEU Anlisis, reflexiones y propuesta estratgica para la elaboracin de la LEU Anlisis de Constitucin, Ley Orgnica, Consejos Comunales y Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela Presentacin de Proyecto de Ley Universitaria

5.4.2. Discusin acerca de Aspectos Doctrinarios: Autonoma Universitaria

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Lo pblico y la Universidad Reflexiones acerca de la Formacin Docente Presupuesto filosfico e ideologa de la Ley Universitaria Aportes para un futuro proyecto de LEU Principios proposititos y consideraciones a la Ley de Educacin Principios proposititos y consideraciones a la Ley de Educacin Ciencia, Democracia y Educacin Aspectos Axiolgicos

6. CIERRE CONCLUSIVO

SECRETARA EJECUTIVA DE LA COMISIN PARA LA CONSTRUCCIN DE LOS FUNDAMENTOS DOCTRINARIOS DE UN PROYECTO DE LEY DE EDUCACIN UNIVERSITARIA (Cuadro General de Acciones)

INTEGRANTES DE LA COMISIN

ACCIONES

Coordinador General Secretara Ejecutiva Representantes por: - Subdirecciones - Unidades acadmicas: Departamentos - Asociaciones - Gremios Nacionales - Representacin Estudiantil

Acciones y actividades propuestas para el funcionamiento de la comisin Designacin de Subcomisiones: - De ordenamiento y organizacin de documentacin recibida por escrito. - De construccin de orientaciones para lineamientos de polticas y principios de ley de educacin universitaria. -Del sistema de captacin de conocimiento mediante entrevistas. - Planificacin de evento

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RESULTADOS (PRODUCTOS):

Informe de Secretara Ejecutiva Propuesta Institucional Producciones Escritas Transcripcin de Entrevistas

Informe elaborado por Profa. Diomar Vsquez Rivero

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6. ANEXOS: 6.1.1. INVITACIN A TODA LA COMUNIDAD UPEL IPECISTA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE CARACAS DIRECCIN COMISIN INSTITUCIONAL PARA LA CONSTRUCCIN DE LOS FUNDAMENTOS DOCTRINARIOS DE UN PROYECTO DE LEY DE EDUCACIN UNIVERSITARIA

La Comisin Institucional para la Construccin de los Fundamentos Doctrinarios de un Proyecto de Ley de Educacin Universitaria, se dirige a toda la Comunidad Upel Ipecista para invitarla a participar en las sesiones de trabajo que se han venido realizando en el saln del Consejo Directivo, a fin de producir un documento que coadyuve en orientar la configuracin de una Ley de Educacin Universitaria que privilegie los valores fundamentales de las universidades, como autonoma, democracia, libertad, entre otros; especialmente, que incorpore los fundamentos relacionados con la carrera docente, sin olvidar la inclusin. Reiteramos nuestro deseo de que cada uno de los integrantes de la familia Ipecista participe, intervenga, proponga, se manifieste, a fin de que el trabajo que se realice y de que el producto del mismo sea lo ms consensuado posible. Cada idea, cada opinin es vlida e importante; recordemos que es el futuro de las universidades del pas y, en particular, de la nuestra, pionera en la formacin docente de las generaciones venezolanas.
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Colega, estudiante, compaeros de trabajo y amigos, es el momento de su valiosa actuacin; para ello, los integrantes de la Comisin estn en disposicin permanente de escucha y de atencin a sus aportes. Los esperamos en el Saln de Sesiones del Consejo Directivo del IPC, todos los mircoles a las 9:00 am. Por la Comisin:

Dr. Enrique Ravelo Coordinador

Profa. Diomar Vsquez Rivero Secretaria Ejecutiva

6.1.2. INVITACIN A EVENTO

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6.2. CONTROL DE ASISTENCIA

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UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE CARACAS DIRECCIN COMISIN PARA LA CONSTRUCCIN DE UN PROYECTO DE LEY DE EDUCACIN UNIVERSITARIA CONTROL DE ASISTENCIA

Fecha:_____________________________ Nombre y Apellido 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Dependencia/Departamento Comisin Invitado

Reunin N_______ Correo electrnico Firma

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

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25. 26. 27. 28. 29. Observaciones:____________________________________________________________________________________ _____ _________________________________________________________________________________________________ _____

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