PRESENTACIN

El Proyecto de gestin como propuesta para la UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA DE MEDIA JORNADA MANUELA MERCEDES DUN contiene la posible misin, Visin del plantel, los objetivos y las lneas estratgicas as como las metas con sus acciones como principios orientadores para el logro de una institucin que busca adecuarse al proceso de cambio existente dentro una gama de situaciones llenas de problemas internos y externos que desfavorecen o afectan el principal propsito de toda institucin educativa "prestar una educacin de calidad a sus principales usuarios que son los nios, nias y adolescentes. La elaboracin de las metas constituye una tarea que est iniciada. Sin embargo, requiere ajustes y revisiones permanentes segn la dinmica de ejecucin de los proyectos de aprendizajes que se vayan haciendo para operacionalizar los objetivos propuestos. Sobre la base de este marco de referencia, la Direccin y sub direccin de la escuela orientar y sugerir programas anuales que contribuyan a mejorar u optimizar el proceso de enseanzaaprendizaje dentro de las aulas o fuera de ellas.. En cuanto al financiamiento se seala la necesidad de contar con recursos financieros provenientes tanto de fuentes internas como externas para la efectiva implementacin de los programas y actividades propuestas El presente proyecto de gestin, se define como un proceso reflexivo, racional, participativo y abierto con los sectores de su entorno, en atencin a las prioridades educativas SocioComunitarias en clara articulacin con las polticas nacionales y regionales. Para la Construccin de la propuesta del Proyecto de gestin se toma en cuenta un paquete metodolgico participativo teniendo como ejes fundamentales: Lo prospectivo: Generacin de una visin estratgica comn. Lo creativo: Motivacin de la creatividad y el surgimiento de ideas innovadoras. Lo participativo: Se manifestar con la participacin de Padres/Representantes, alumnos, docentes, lderes de la comunidad, Representantes de las organizaciones socio-comunitaria en la exposicin de ideas y en sucesivas tomas de decisiones colectivas. Lo critico: Valoracin objetiva sobre cada uno de los participantes, sus acciones, la institucin y su entorno. Lo motivador: Lograr que las personas participen, se entusiasmen, con lo que hacen y producen. Lo vivencial: Se refiere a que la generacin de productos institucionales no deber entenderse como elementos netamente racionales, sino que tienen un importante componente afectivoemocional. El proceso, Coordinado por los directivos del plantel, se iniciar estimulando a los docentes a travs de un anlisis de problemas que confronta el sector y por ende la escuela. Sugirindoles que esta forma de anlisis se lleve a los estudiantes y a las reuniones particulares por seccin a los padres/representantes con la finalidad de producir en stos la reflexin y la concientizacin de participar para contribuir a mejorar lo que se vive y tiene dentro y fuera de la escuela. Por lo antes expuesto se enfoca a la escuela como espacios para: 1.- La vivencia de los Derechos Humanos y la Construccin de la Paz. (Comisin de 2 personas) 2.-la comunidad y Participacin Ciudadana. (Comisin de 5 personas- 2 docentes y 3 representantes o Consejo Comunal)

3.-La Produccin, mantenimiento y proteccin ambiental. (Comisin de 5 personas- ambos turnos) 4.-La Creacin y la Creatividad. (Comisin de 5 personas- ambos turnos) 5.-La Organizacin y Funcionamiento de Caja de Ahorro institucional del Personal Docente (2 personas-secretario y tesorero) 6.-La formacin Integral Pedaggica (2 Coordinares Pedaggicos 1 en c/turno) 7.-La Comunicaciones Alternativas.( Comisin de 3 personas) (peridico, radio, televisin) 8.-La Salud Integral y Calidad de Vida. (Comisin de 5 personas) (Comedor y espacio para la salud) 9.-Las Innovaciones Pedaggicas. (Todos en crculo de investigaciones pedaggicas) 10.-Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin(T.I.C.) (5 personas)

EL ANLISIS SITUACIONAL

Para este anlisis se empleo la concepcin sistmica al ver a la escuela como un sistema que interacta con otros y que a sus ella est dividida en otros sistemas menores que denominamos subsistemas. Por ello, se utiliz la tcnica FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) para los 4 subsistemas en que dividimos al plantel: Gerencia, Docencia, infraestructura y comunidad. Para este anlisis se cont con las inquietudes e informaciones proporcionadas durante varios aos por el personal de la institucin, alumnos, representantes de los estudiantes, Vecinos y dirigentes de organizaciones e instituciones Socio-comunitarias de la Comunidad. Cabe aclarar que las oportunidades son los elementos del entorno institucional de la escuela que favorecern el logro de los resultados esperado y la amenazas son los principales elementos y condiciones de ese entorno que ms pueden obstaculizar el trabajo del plantel hacia la consecucin de sus objetivos institucionales o propuestos. Asimismo podemos decir que a nivel de lo interno tendramos las Fortalezas que son todos aquellos elementos o capacidades institucionales que faciliten que la institucin cumpla con el logro de sus objetivos y misin institucional pero en contraste en lo interno nos encontramos con las debilidades que vendra a ser los factores que inciden o pueden incidir negativamente en el buen desarrollo de las acciones a lograr. Este Anlisis Situacional obtenido fue el siguiente:

ANLISIS SITUACIONAL: SUBSISTEMA GERENCIA U.E.B.M.J.MANUELA M. DUN

FORTALEZAS DEBILIDADES al y gerencial, y Incumplimientos falta Existe participacin asuntos del plantel. Inexistencia de un reglamento interno que y la regule las relaciones y actitudes sociales. Gestin inadecuada en y el cumplimiento de las metas. el y de Insuficiente acompaamiento docente. Falta de incentivos por parte del personal personal y directivo al docente. No se entrega la carta de eficiencias a los docentes. No hay unificacin de criterios en el personal directivo. Falta de motivacin y seguimiento por parte y solicita del directivo en la de realizacin deportivas. brigadas del y supervisin del trabajo de Representantes de OPORTUNIDADES de y AMENAZAS Incumplimientos algunas sociales. Evasin de

Coadyuva a nivel

Solicitud ante la Zona y Educativa la titularidad del cargo directivo al personal encargado.

funcionamiento eficaz administrativo docente.

algunas metas ante la Recursos poca y los en econmicos

normas de las

y
el personal docente, yy con

Posibilidad de conseguir los recursos requeridos: humanos, tecnolgicos y financieros necesarios para cumplir con las metas propuestas. Afianzamiento liderazgo participativo. Desarrollo del Trabajo colectivo calidad tomando la comunitario educativa variable para mejoramiento de la y del directivo y

responsabilidades puntuales por parte entes gubernamentales encargados hacer cumplir diferentes metas. La inseguridad como elemento que atenta el bienestar de la institucin. Deficiente comunicacin directiva, docente y comunidad educativa. Inestabilidad laboral ante la falta de provisin de cargos titulares Incumplimiento compromisos contractuales. La falta de estimulo para llevar a cabo el proyecto institucional y los planes anuales. de de las

Fomenta la integracin entre directivo, alumno Representantes. Mantiene

importantes

administrativo, obrero,

Supervisin relaciones armnicas y asertivas y en provecho del plantel.

Propicia establecimiento norma conservacionista

ambiental y lenguaje.

Propiciar el sentido de pertenencia dentro de la y institucin. Existencias programa para programas socioeducativos representantes Adentro, Ribas). para yy alumnos de alimentario yy

disciplinaria alusiva a y la preservacin ambiente y relaciones personales. Promueve la creacin y de las ecolgicas y de trabajo institucional.

y
personal completo

Existe Directivo Subdirector.

vecinos (Misin Barrio Robinsn,

(una Directora y un Diligencia ante

mejoras para el plantel autoridades competentes.

actividades culturales y

Acompaa sugerencias pedaggicas docentes

y a en

hace y los su

Falta

de

control en

y el del

seguimiento cumplimiento recreo dirigido

quehacer didctico.

Apoya toda iniciativa de trabajo impulsado los por docentes.

ANLISIS SITUACIONAL : SUBSISTEMA DOCENCIA

FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

Matricula compuesto ______

escolar y por alumnos y y

Inexistencia Intolerancia,

de

un y

La mayora del alumnado y es de comunidades aledaas a Patarata Deseo y Motivacin de los nios y representantes a participar en actividades dentro escuela. y fuera de de la

Intimidacin permanente y por a docentes, alumnos representantes parte de y

Reglamento Interno. agresividad y violencia y intra y extra escuela. Carencia de

distribuido en turno maana_____ tarde______.

delincuentes personas inescrupulosas

Participacin de los alumnos en charlas y actividades culturales, deportivas y y pedaggicas dentro y fuera del plantel. Existencia Consultorio de un

Comunicacin efectiva entre Representantes y escuela. Falta de un psiclogo para y atender familiares las en de y por la dificultades personales estudiantes. Existencia incertidumbre docentes

Aplicacin estrategias

nuevas de

ante la inseguridad reinante comunidad. Falta de atencin medica los nios. Carencia de la merienda escolar Poco reforzamiento de cuanto a los los representantes en valores de respeto y tolerancia las 24 horas del da para en la

aprendizajes por parte de los docentes participantes y en talleres o jornadas de capacitacin. Consolidacin un cuerpo de compenetrados docentes y con la

Barrio

Adentro dentro de la y escuela.

Existencia

de

inestabilidad laboral de contratados que no se sabe si quedan o no en la institucin. Registro inasistencias parte docente. Carencia de armona en la relacin de ambos turnos. Escepticismo por parte de algunos PEIC convincentemente. docentes para participar en el del de y personal

profesionales de la docencia con amplia experiencia. Disponibilidad docentes desarrollar proyectos con el PEIC. los para y los de

comunidad en pro del y fortalecimiento de toda la institucin escolar.

permisos reiterados por

Aprendizajes acorde Organizacin interna y de los docentes en comisiones de trabajo para desarrollar las y diferentes actividades de la planificacin general y actividades especiales. Existencia de

relaciones armnicas

y y

representantes Motivacin prepararse permanentemente. Asistencia masiva al taller de Capacitacin exigido Secretaria educacin Deportes. Existencia por de por la por

Falta dotacin

de de

dos(02) material y para el

paralizacin transporte pblico Falta PEIC. de

del

docentes Bibliotecarios, bibliogrfica actualizado la biblioteca. Falta de Plan la que estimule lectura-

apoyo al

institucional

buen funcionamiento de

Inexistencia de un teatro digno dentro el plantel. Falta de arreglo de la deportiva. cancha

de y y una

escritura y oriente la educacin sexual a los alumnos. Carencia de actividades folclricas, culturales y deportivas. Carencia de material didctico papelera. y en de el

biblioteca construida Docentes, y y representantes Obreros del plantel.

y y

Incumplimiento recreo dirigido.

Promocin de alumnos sin los conocimientos bsicos para el grado inmediato superior. Falta de evaluacin y seguimiento del rendimiento escolar y del aprendizaje de los alumnos. Falta para de promocin que los se

representantes

incorporen a todas las actividades del plantel y a los programas para de su educativos mejoramiento nivel instruccional.

Deficiencias de algunos docentes globalizacin contenidos. en de la los

ANLISIS SITUACIONAL SUBSISTEMA: COMUNIDAD

FORTALEZAS

DEBILIDADES una y Civil de y de y de de la la

OPORTUNIDADES Establecimiento compromiso social

AMENAZAS de y entre Estado Poco mayora padres representantes. El bajo nivel socioeconmico de la mayora de los padres representantes. Incremento inseguridad Comunidad escuela. de en y la la y de nivel los y

Existencia Sociedad padres representantes. Realizacin reuniones Directiva pro de

El incumplimiento en y el desarrollo de las actividades propuestas. Poca de la participacin comunidad y en

instruccional de la

Cooperativas del sector que contraten con el Venezolano. Facilitar el desarrollo de las y actividades en la institucin con el manejo de recursos econmicos. Posibilita la relacin entre Escuela - Comunidad

educativa general.

Asociacin Civil en resolver y de las y del problemas puntuales.

Carencia de un plan de accin. Poca integracin de la comunidad dentro de la institucin. Carencia de higiene personal comunidad general. Poca en la en

Facilitacin instalaciones

plantel para realizar reuniones y jornadas y comunitarias: CTU, UBE, Comunal, Vecinos, etc Entusiasmos parte de representantes participar actividades curriculares extracurriculares llevadas a cabo. Existencia Misiones en Sucre. el Robinsn, de las y y en Consejo Asoc-

y
por muchos a las

Colaboracin y los de

econmica de representantes. Falta comunicacin asertiva. ausencia en Sucre. el de

personal por parte

las

educativas Plantel: Ribas y

Misiones educativas Plantel: Robinsn, Ribas y

CONSTRUCCIN DEL PEIC: ANLISIS SITUACIONAL SUBSISTEMA: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

Existencia de una y buena fsica. Existencia espacios suficientes construccin aulas eventual del ESCUELA BOLIVARIANA. Compromiso el ante plantel y estructura

Falta

de recursos y

Integracin de la directiva y de la Comunidad Educativa como grupo de trabajo y cumplimiento de y algunas metas.

Poco apoyo por parte de la comunidad del sector. Inseguridad. Insuficiente para cubrir necesidades. aporte las

econmicos

y
de rea para y de una a

Falta de Asfaltado en estacionamiento. Carencia espacio mltiples techado. de de un y usos ms el

Desarrollo del PEIC con el aporte de la Comunidad Educativa. Entusiasmos padre/representantes participar en pro bienestar de su escuela. de a del

Poco o ningn apoyo gubernamental solicitud mejoramiento planta mobiliario fsica antes de de y

elevacin

amplio o auditrium y Filtracin general

del , falta de iluminacin y y

Realizacin de mejoras y reparaciones con apoyo de los representantes. Construccin escenario techado. o de un

personal obrero en ventilacin en las aulas mantenimiento de y Falta mantenimiento deportiva. Falta mantenimiento elctrico. de y para escolar y Deterioro mobiliario estantes, escritorios, etc. Carencia culturales mascaras) lograr participacin realizacin eventos especiales del escolar, sillas, de (trajes, para la y de de de y y permanente la institucin.

reas y espacios de Existencia espacio para el escolar. de un

auditrium

arreglo de la cancha

propicio y comedor

Existencia espacios cocina cantina.

recursos de audio y

ANLISIS SITUACIONAL COMPARATIVO ACTUAL Y DESEADO DE LA ESCUELA

SITUACIN ACTUAL SITUACIN DESEADA

y y

La Asociacin

de Padres y representantes

poco y

Con la participacin e incorporacin de la comunidad en general, organizar tareas para enfrentar la grave situacin delictiva. Establecer relacin con cuerpos de seguridad. Conformar una red de comunicacin entre los vecinos de la comunidad. Fomentar la participacin de todos los entes curriculares en actividades deportivas, sociales, culturales, ambientales con la ayuda de docentes, directivos y miembros de la comunidad. Hacer uso del protagonismo vecinal y directivo para gestionar ante los organismos competentes el apoyo y recursos econmicos necesarios. Realizacin de proyectos de autogestin para la recoleccin de fondos. Integracin de la comunidad educativa. Integracin de la escuela en su contexto o instancias organizadas. Creacin de escuelas para padres Desarrollar estrategias de comunicacin asertiva entre los componentes curriculares, para la motivacin e integracin del personal docente en el desarrollo del proyecto institucional. Motivar e integrar al personal de toda la institucin.

hace acto de presencia en la institucin. La Asociacin de Padres y representantes no rinde cuenta escuela. antes los estudiantes, padres de yy la y representantes, Actualmente la docentes, escuela administrativos cuenta con

y y y y

____ y

representantes y _____ estudiantes. Se cuenta con dos vigilantes nocturnos. Poca integracin entre la escuela y la comunidad. Hay buena comunicacin entre la Direccin del plantel y algunos miembros de la Comunidad y Educativa. La Asociacin Civil de Padres y representantes existe, pero no funcionando como tal; no tiene planes concretos en funcin a las necesidades del plantel.

Falta de actividades culturales y ambientales, las cuales incluyen la cultura de los componentes y curriculares.

y y

y y y y y

Poca relacin de la escuela y otras instituciones escolares del municipio. (encuentro de saberes) Institucin y la Comunidad en general. Insuficiente estructura organizativa. Poca integracin de los turnos maana y tarde. Los recursos con que cuenta la direccin son escasos y no le dan respuestas a las necesidades de los y docentes. La direccin no cuenta con suficiente implemento administrativo, para llevar a cabo una efectiva planificacin y control. Existe un archivo actualizado de los documentos de la escuela y de todo el personal que labora en ella. Actualmente existe una situacin de inseguridad en la y

ANLISIS SITUACIONAL COMPARATIVO ACTUAL Y DESEADO DE LA ESCUELA

SITUACIN ACTUAL SITUACIN DESEADA

y y y y y

La asistencia del personal docente se recoge en y una planilla. Ausencia de un documento con la memoria o y resea histrica de la escuela. Actualmente existen _____ maestros contratados Carencia de planificacin anual. Falta de seguimiento a las comisiones de trabajo internas. La gerencia necesita de un banco de y datos con relacin al recurso humano interno y externo (padres y representantes) que puedan y apoyar la gestin de la comunidad educativa con respecto a la escuela. No existe un instrumento estndar para desarrollar y los indicadores que permita el control y planificacin efectiva

Coordinar las actividades que promuevan el desarrollo del proyecto pedaggico plantel. Que exista una planificacin donde se deleguen funciones a los docentes para realizar un trabajo coordinado. Hacer seguimiento y control de las gestiones de cuerpo directivo en la obtencin de recursos. Sistematizacin en el desempeo de todo el personal. Desarrollar una estructura organizativa pertinente, integrada por todo el personal y los entes que conforman la comunidad educativa en general. "Gestin" compromiso suministro oportuno de los recursos para lograr metas, recursos tecnolgico, humano y financiero. Recibir oportunamente los recursos requeridos tecnolgicos, humanos y financieros para lograr las "metas" en los diferentes sub-sistemas.

y y y

Ambientacin de aulas satisfactorias. Poca integracin de padres y representantes en la formacin de sus hijos. Algunos colegas tienen impuntualidad en la jornada del trabajo docente.

Actualizacin permanente de los docentes (cursos y talleres) para fortalecer sus procesos. Integracin de los padres y representantes en la formacin de sus hijos a las aulas. Implementacin de talleres, charlas y cursos orientados a educacin sexual, droga y delincuencia dirigidos a padres, representantes, estudiantado y docentes. Creacin de escuelas para familia y para padres.

y y

ANLISIS SITUACIONAL COMPARATIVO ACTUAL Y DESEADO DE LA ESCUELA

SITUACIN ACTUAL SITUACIN DESEADA

y y y y y y

Cumplimiento del uniforme escolar e higiene del y escolar. Poca interrelacin entre los docentes de diferentes y turnos. Poca disciplina de los alumnos en la hora recreativa. Existencia de comisiones para las diferentes y actividades de los alumnos. Nutricin escolar deficiente (meriendas, enlatados y y embutidos). Poca comunicacin entre algunos docentes en turnos contrarios y a veces es negativa.

Acompaamiento y control del personal directivo a los docentes en sus actividades escolares. Mayor nfasis en el rea ambiental tomando en cuenta la realidad institucional, regional y mundial Generar crculos de investigacin para los docentes con relacin al .P.A. Disear planes que puedan atender los problemas de salud, aprendizaje, inteligencia, los niveles socio-econmicos de los alumnos, entre otros. Promover aptitudes culturales y deportivas en los alumnos organizando grupos, clubes, otros. Activacin del equipo pedaggico, comit de substanciacin. Mantener la ambientacin adecuada de las aulas. Garantizar los consejos de docentes mensuales. Lograr la estabilidad definitiva de todos los docentes en funcin del cumplimiento de las metas propuestas. Reconquistar el liderazgo de los docentes ante la comunidad y los alumnos y proyectarse como un lder social.

y y

ANLISIS SITUACIONAL COMPARATIVO ACTUAL Y DESEADO DE LA ESCUELA

SITUACIN ACTUAL SITUACIN DESEADA

Ausencia de auditorio.

y y

Arborizar las reas verdes. Construccin de un auditorio. Culminacin y mejora del parque infantil. Incluir dentro del proyecto de autogestin, la propuesta de la necesidad para resolver situaciones urgentes que se presenten. Crear una casilla para los vigilantes. Asignacin del profesor bibliotecario Gestionar la Dotacin de mobiliario la escuela. Obtener material deportivo de buena calidad. Recuperar la cancha.

y y y y y y y y

Carencia de laboratorios de computacin. y Falta de parque infantil bien estructurado. y No existen baos de los docentes. Existe la biblioteca escolar bien dotada pero sin plan anual por bibliotecario

Carencia de material deportivo de buena y calidad. y La cancha est deteriorada y sin techo.

Los filtros de agua no funcionan para y todos Ausencia de un espacio o sala de profesores.

VISIN Y MISIN DE U.E.B.M.J.MANUELA M. DUN

La misin es por definicin es a finalidad ltima y especifica que busca toda organizacin y que la distingue de otras organizaciones de su mismo tipo. Es la orientadora del todo el accionar institucional. La misin institucional construida para la institucin es la siguiente: "Propender a la formacin integral y permanente del nio y la comunidad en sus dimensiones humansticas, cientficas y tecnolgicas. Haciendo de ellos personas de elevado nivel acadmico, cultural, laboral, lderes de la dinmica social, con tica, sentido crtico y capacidad investigativa para que contribuyan al mejoramiento de la sociedad, teniendo como prioridad el desarrollo de su entorno socio. Comunitario".

La visin vista como "una fotografa del futuro", es la que le da direccionalidad al trabajo de la escuela. Sin embargo como referencial del futuro, es necesario aclarar que una Visin clara es imposible que se proponga planes a corto plazo. La Visin Estratgica del plantel consensuado se formul de la siguiente manera: "Ser un plantel modelado por el trabajo planificado, desconcentrado y participativo en la que se asume con responsabilidad y compromiso el Proyecto Institucional en un clima organizacional que favorezca el crecimiento humano y cultural de sus miembros, usuarios y entorno comunitario". LINEAMIENTOS Y OBJETIVOS ESTRATGICOS LINEAMIENTOS ESTRATGICOS: Los Lineamientos estratgicos son las lneas u objetivos generales que la Escuela se propondr como institucin para lograr la misin que se plantee tomando como referente importante el anlisis situacional realizado. Los Lineamientos estratgicos para el PEIC son los siguientes: 1.- Adecuacin de los fundamentos educativos e institucionales de la escuela de acuerdo a lo establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y a las nuevas orientaciones educacionales progresistas delineadas por el Ministerio del Poder Popular Para la Educacin. 2.- Incorporacin de la Escuela a la estrategia de desarrollo endgeno en el marco de los ejes de equilibrio y las lneas estratgicas nacional caracterizada por el Desarrollo Humano, Sociocomunitario, la conservacin ambiental y el modelo de produccin econmico del entorno. Dentro de la profundizacin de la democracia participativa y protagnica a fin de que el alumno, los docentes, padres/representantes y vecinos se incorporen al anlisis y solucin de los problemas del medio donde reside, en particular en cuanto a la educacin, salud, gestin ciudadana, contralora social y rendicin de cuentas. 3.- Garantizacin del acceso, permanencia y prosecucin de estudio a los alumnos que ingresen al plantel como un derecho humano y social. 4.- Sistematizacin de la gestin administrativa para brindar a la colectividad, los servicios informativos a tiempo y adecuados. 5.- Realizacin de convenios o asociaciones estratgicas Inter.-institucionales y/ o gestin educativa, socio- comunitario con organismos pblicos o empresas pblicas o privadas. 6.- Realizacin de una gestin trazada por la transparencia de sus actos. 7.- Desarrollo de convivencias, jornadas de reflexin y actividades deportivas, culturales y comunitarias entre los actores intra y extra escuela siendo estas un medio para la integracin institucin- comunidad. OBJETIVOS ESTRATGICOS: Los objetivos estratgicos describen el efecto e impacto que se espera lograr con la accin institucional. Es la razn por la cual se trabaja y est directamente vinculada al logro de los resultados. En este sentido, acorde con los Lineamientos establecidos como principios orientadores la escuela se ha planteado los siguientes objetivos estratgicos: 1.- Promover intra y extra escolar la participacin, reflexin, deliberacin e implementacin de la misin y visin del Plantel dentro los imperativos de la democracia participativa y protagnica.

2.- Desarrollar Estrategias, programa o planes o proyectos puntuales formativos que impulsen y desarrollen el Proyecto Educativo Integral Comunitario, que simultneamente optimicen la calidad educativa, reduzcan significativamente anomalas Socio- Educativas como extraescolar, promuevan la participacin y la paz laboral. 3.- Concretar convenios Inter.-institucionales con aquellas instituciones, organismos, y empresas pblicas o privadas que contribuyan activamente con la implementacin y consolidacin de programas sociales y educativos propuestos por el Gobierno nacional, regional o local dentro o en el entorno del plantel. 4.- Informar la gestin administrativa y educativa ante la solicitud de cualquier informacin de tipo socio-escolar-comunitaria. 5.- Gestionar la Rehabilitacin de la infraestructura y el mobiliario escolar ante el deterioro paulatino que estos evidencian. 6.- Reglamentar las actividades personales y funcionales de alumnos, docentes, obrero, administrativos, padres/representantes, vecinos, organizaciones comunitarias que hagan vida activa en el plantel. 7.- Incrementar la capacidad de gestin de recursos financieros y econmicos mediante el establecimiento de estrategias orientadas a la sustentabilidad del desarrollo de las actividades acadmicas, administrativas y comunitarias. La Escuela debe considerar que estos objetivos tienen que ser tratados en forma integral con la intencin de promover impacto en los subsistemas analizados, a la vez en la Comunidad e instituciones externas que coordinan y supervisan el trabajo escolar. Todo esto con el fin de favorecer la integracin y el mejoramiento permanente de la calidad educativa sin menoscabos de los derechos humanos y sociales establecidos en nuestra carta magna. la violencia intra-

METAS Y ACCIONES PROPUESTAS

Objetivo Estratgico 1: Promover intra y extra escolar la participacin, reflexin, deliberacin e implementacin de la misin y visin del Plantel dentro los imperativos de la democracia participativa y protagnica. Eje de equilibrio: Social-Poltico. Espacio(s) desarrollar: COMUNIDAD Y PARTICIPACION CIUDADANA
META 1: ESTABLECIMIENTO DE ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS EFECTIVAS QUE PROPICIEN LA

PARTICIPACION ACTIVA DE LOSREPRESENTANTES, ALUMNOS, DOCENTES, VECINOS, ETC.

ACCIONES

INDICADORES RECURSOS

COSTO LAPSO DE EJE CUCION

RESPON SABLES

HUMANOS Y APROXI ACADEMICAS ADMINISTRATIVAS COMUNIDAD MATERIALES MADO

1.1.-Informar a 1.1.-Indicarle a los 1.1.-Propiciar los sobre alumnos docentes la necesidad la reuniones de colectivas en la la que participen alumnos, y docentes de representantes, vecinos, dirigentes de la pro de la

.-Realizacin de reuniones .-Elaboracin de afiches, o trpticos murales .-

.-Papel Bond .-Resma papel carta .-Marcadores .-Tirro

I lapso

.Directivos .-Personal Docente .Miembros Asociacin Civil Padres

importancia de estimular la participacin participacin individual colectiva constitucin: DeberesDerechos. y individual colectiva representantes, de la escuela.

acorde con la alumnos,

vecinos, etc. Dentro comunidad en escuela

1.2.-explicitar a 1.2.-Difundir los su en mediante mensajes trpticos, a de la importancia etc. la y la representantes escritos en murales, responsabilidad alusivos participacin de necesidad la mejora de la participacin escuela

META 2: ELABORACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (P.E.I.C.)

2.1. Estimular a 2.1. Convocar a los 2.1. los alumnos a actores la observar, y fundamentales opinar los con

Deliberar .-Realizacin actores de reuniones y y Jornadas

.-Papel Bond 70 000 .-Resma papel carta .-Marcadors

II y III

.-Directivos .-Personal Docente .-Miembros Asociacin Civil Padres

internos

sobre internos del plantel, externos a la talleres participar activamente en la construccin P.E.I.C. del el P.E.I.C. .-Constitucin

problemas de la Comunidad, a escuela sobre

de su entorno. 2.2. con los Analizar los

de 10 mesas .-Tirro .-Rotafolio .-Fotocopias

2.2. Realizar la de trabajo FODA colectivamente .- Construccin Misin, Visin, objetivos metas P.E.I.C. .-Presentacin del P.E.I.C. a CEDNAI del a

representantes

problemas 2.2Orientar sobre el en mesas de y con del espacios propuestos. Construir y 2.3. Acordar los

del sector y su Anlisis Situacional trabajo acorde impacto en la (FODA) Escuela construccin PEIC 2.3.

y .-Carpetas del Manila

Difundir la Resea sobre la Misin escuela. 2.4. Establecer los lineamientos y objetivos estratgicos metas P.E.I.C. 2.5. Coadyuvar a construir la memoria histrica del y del

Histrica del plantel. y Visin de la .-Entrega P.E.I.C.

la

Zona Educativa

plantel Comunidad

Objetivo Estratgico 2: Desarrollar Estrategias, programa o planes o proyectos puntuales formativos que impulsen y desarrollen el Proyecto Educativo Integral Comunitario, que simultneamente optimicen la calidad educativa, reduzcan significativamente Anomalas Socio- Educativas como la desercin y la violencia intra-extraescolar y promuevan a participacin. Eje de equilibrio: Social Espacio(s) desarrollar: Formacin Integral y para la Paz
META 1: CONSOLIDACIN DE LA ESCUELA COMO INSTITUCIN QUE PROMUEVE LA PARTICIPACIN, LA INCLUSIN Y LA CALIDAD EDUCATIVA.

ACCIONES

INDICADORES RECURSOS

COSTO LAPSO DE EJE CUCION

RESPON SABLES

HUMANOS Y APROXI ACADEMICAS ADMINISTRATIVAS COMUNIDAD MATERIALES MADO

1.1.

Realizar 1.1. Orientar sobre 1.1. de proceso diagnostico,

Participar .-Construccin .-Papel Bond de instrumentos .-Charlas e efemrides de y de y .-Resma papel carta .- lpices .-Marcadores

I, II y III Docentes lapso Directivos. Asoc-Civil

diagnstico

activamente en la de construccin de los P.A. 1.2. Asistir

conocimientos,

salud y situacin pedaggico, del alumno. 1.2. y evaluacin.

socioeconmica seguimiento, control

informarse sobre orientativas. situacin aprendizaje de

Determinar 1.2.Realizar

las fortalezas y acompaamiento debilidades cada uno de los

.-Presentacin .-Tirro y entregas P.A. .-Rotafolio

de permanente en aula comportamiento 1.3. Difundir

de su .-Uso .-Fotocopias Estrategias alumnos. representado. mensajes alusivos didcticas 1.3. Elaborar al mejoramiento 1.3Apoyar las nuevas Programas constante de las actividades de estratgicos de actitudes aprendizajes .-Plan de y dentro y fuera del lecturaescritura y y habilidades rendimiento escolar. plantel. matemticas. matemticas. 1.4. Proporcionarles 1.4. Intervenir 1.4. Ejecutar a los activa y .-intercambio lectura, escritura personales Proyectos Aprendizajes (PA) de Representantes proceso permanentemente pedaggico, informaciones sobre en jornadas cultural, y pedaggicas trabajo y (encuentro de colectivo saberes) con

eficientes, el

eficaces y reales. procedimiento 1.5. los conocimientos Consolidar

pedaggico llevado organizado por el otras escuelas. a cabo en el plantel. plantel. 1.5Prestar .-participacin

apoyo 1.5. Gestionar la de alumnos en pruebas de

significativos para social alumno.

didctico y personal bsqueda el en el desarrollo de solucin proyectos de diversos problemas con confronta y escuela. del Aprendizajes elaborados alumnos representantes. a

de conocimientos. los que la

desenvolvimiento los

META 1: CONSOLIDACIN DE LA ESCUELA COMO INSTITUCIN QUE PROMUEVE LA PARTICIPACIN, LA INCLUSIN Y LA CALIDADEDUCATIVA.

ACCIONES

INDICADORES RECURSOS

COSTO LAPSO DE EJE CUCION

RESPON SABLES

MATERIALES APROXI ACADEMICAS ADMINISTRATIVAS COMUNIDAD MADO

1.6. pruebas

Aplicar 1.6.

Establecer

.-reuniones jornadas

I, II y III Docentes lapso Directivos. Asoc.-Civil.

de encuentros y y

Inspeccin de comunicativos, conocimientos. pedaggicos 1.7. Intercambiar con del escuela supervisin escuelas del sector. Deliberar y que coordinativos con la

pedaggicas o de trabajo institucionalcomunitario

sector 1.7.

experiencias 1.8. Formar

construir instrumentos de optimicen el proceso seguimiento, control y evaluacin. 1.8. horas planificacin, reuniones pedaggicas, crculos de estudios y asambleas/reuniones de representantes por aula. 1.9. para Proponer anlisis y del Participar de

equipos pedaggicos y crculos estudios. de

activamente en las

reproducir

material

hecho educativo. 1.10. Convocar y sobre de inters

talleres o jornadas a representantes docentes temas

socioeducativos. 1.11. Realizar

contacto al hogar de

nios que presente altas inasistencias. 1.12. ayudas socioeconmicas alumnos con bajos recursos. a muy Gestionar

Objetivo Estratgico 2: Desarrollar Estrategias, programa o planes o proyectos puntuales formativos que impulsen y desarrollen el Proyecto Educativo Integral Comunitario, que simultneamente optimicen la calidad educativa, reduzcan significativamente Anomalas SocioEducativas como la desercin y la violencia intra-extraescolar y promuevan la participacin. Eje de equilibrio: Social Espacio(s) desarrollar: Formacin Integral y para la Paz
META 2: PROMOCION DE LOS VALORES HUMANOS, COLECTIVOS SOCIO-ESCOLAR Y FAMILIAR

ACCIONES

INDICADOR(ES) RECURSOS

COSTO LAPSO DE EJE CUCION

RESPON SABLES

MATERIALES APROXI ACADEMICAS ADMINISTRATIVAS COMUNIDAD MADO

2.1.

Incluir

en 2.1. jornadas

Promover, 2.1. de las

Participar .-Cambio de jornadas alumnos, representantes, los plantel. y

.-Papel Bond .-Resma papel carta

I, II y III Docentes lapso Directivos. Asoc-Civil Representa ntes Alumnos. Secretaria. Obreros. Microempre saria Regente de la cantina

cada Proyecto de organizar y Realizar activamente en actitudinal aprendizaje situaciones destaquen valores personales sociales: Respeto, tolerancia, amistad, etc. 2.2.-Desarrollar, exponer compartir estrategias contribuyan reforzar que a y que convivencia ticos importancia y respeto, tolerancia, etc. 2.2. Construir un y organizadas del consoliden la valores humanos sociales.

los reflexin sobre la que rescaten y y

usuarios del .- lpices .-Marcadores .-Tirro .-Rotafolio .-Fotocopias

plan de formacin 2.2. cvica y escolar. 2.3.Realizar charlas pblicas valores. sobre la importancia de los Incorporarse al plan formacin ciudadana cvica. y de

2.3.Orientar a y 2.4. Promover una sus rescatar los escuela para familia representados valores humanos y para padres. en cuanto al y la formacin comportamiento cvica y cvico y ciudadana ejemplar que 2.3.Denotar que la agresividad y violencia es un peligro permanente para las personas. debe mantener dentro y fuera del hogar. 2.4. talleres crecimiento Realizar de

personal.

Objetivo Estratgico 3: Concretar convenios Inter.-institucionales con aquellas instituciones, organismos, y empresas pblicas o privadas que contribuyan activamente con la implementacin y consolidacin de programas sociales y educativos Propuestos por el Gobierno nacional, regional o local dentro o en el entorno del plantel. Eje de equilibrio: social-poltico Espacio(s) desarrollar: Comunidad y Participacin Ciudadana/ Salud Integral y Calidad de Vida.
META 1: INCORPORACION DE LA ESCUELA A LOS PROGRAMAS Y MISIONES SOCIALES.

ACCIONES

INDICADO RES

RECURSOS MATERIALE S

COSTO LAPSO DE RESPON APROX I MADO EJE CUCION SABLES

ACADEMICAS ADMINISTRATIVAS

COMUNIDAD

1.1. Recibir los 1.1. programas sociales plantel. 1.2. los Resaltar

Solicitar

el 1.1. Apoyar el Establecimi .-Cartas. de funcionamiento ento de y o de las misiones. misiones 1.2.Participar activamente en el uso adecuado los programas sociales .-Papel Bond .-resma papel .-Lpices .de

Docentes Directivos. Asoc-Civil Representant es Alumnos. Secretaria. Obreros. Microempres aria Regente de la cantina

funcionamiento y programas

misiones en el misiones sociales y educativas dentro del plantel. Convenir

beneficios 1.2.

la de de beneficios misiones programas

obtenidos y misiones. 1.3. estrategias adecuadas eficiencia programas misiones se use.

de operatividad

los programas Misiones en el plantel sociales de las 1.3. los Adecuar programas organismos un y y

Dar espacio fsico para misiones con apoyo

incorporados al plantel Realizar

para el control, de

o 1.3.

y empresas pblicas o censo comunitario el 1.4. Realizar la las social de los y o que

eficacia de los privadas. 1.4.Reglamentar uso escolar misiones 1.5. Orientar sobre las formas y procedimientos para la contralora social de los programas y misiones. del para

espacio Contralora programas Misiones.

Objetivo Estratgico 4: Informatizar la gestin administrativa y educativa ante la solicitud de cualquier informacin de tipo socio-escolar-Comunitaria. Eje de equilibrio: Social y econmico Espacio(s) desarrollar: Tecnologa de la informacin y Comunicacin/ Comunicaciones Alternativas.

META 1: SISTEMATIZACION DEL PROCESO ADMINISTRATIVO ESCOLAR

ACCIONES

INDICADORES RECURSOS

COSTO LAPSO DE EJE CUCION

RESPON SABLES

MATERIALES APROXI ACADEMICAS ADMINISTRATIVAS COMUNIDAD MADO

1.1. Transcribir 1.1.Redisear datos alumnos y del alumno 1.2. Facilitar

1.1Suministrar que soliciten se

.-Construccin .-Resmas de le historial alumno planilla papel carta y del oficio .- lpices .- Carpetas .-Fotocopias .-Computador

I, II y III Docentes lapso Directivos. Asoc-Civil Alumnos. Secretaria.

de planilla del historial informaciones

representantes correctamente. 1.2.

material suficiente a 1.2.

Colaborar .-Creacin formatos

Solicitar los docentes y 1.3.Participar en la construccin escolar. 1.4. Disear nuevos formatos administrativos escolar. 1.5Programar entrega del plantel. 1.6.Gestionar adquisicin reparacin de fotocopiadora y/o la la de del peridico mural y

econmicamente. nuevos

documentos fidedignos actualizados a representantes. 1.3. Organizar archivos carpetas alumnos o de

documentos legales

META 2: DIVULGACION DE LOS PROCESOS, PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE LA ESCUELA

ACCIONES

INDICADORES RECURSOS

COSTO LAPSO DE EJE CUCION

RESPON SABLES

MATERIALES APROXI ACADEMICAS ADMINISTRATIVAS COMUNIDAD MADO

2.1.Difundir las 2.1. Orientar en la 2.1. Participar en .-Impresin actividades las construccin realizadas el plantel por realizar en escolar. 2.2. la la Impulsar escuela un en del la y peridico mural y del escolar peridico peridico y en escolar.

y .-Resma

II

III Docentes Directivos. Asoc-Civil Alumnos. Secretaria.

construccin distribucin del papel .- lpices .-Marcadors

lapso

programa radial.

.-Colocacin a la vista peridico mural .-Realizacin del radial programa

2.2. Coadyuvar programa radial de en elaboracin del emisora comunitaria peridico mural y el escolar. 2.3. Informar de la culminacin del ao y las del inscripciones la nuevo ao. y 2.4. la Actualizar escuela y

del .-Tirro .- pega .-Pintura .-Fotocopias

2.3. Recolectar escolar informacin sobre comunidad escuela. historia de la

resea histrica de comunidad.

Objetivo Estratgico 5: Rehabilitar la infraestructura y el mobiliario escolar ante el deterioro paulatino que estos evidencian. Eje de equilibrio: Social-econmico Espacio(s) desarrollar: La Produccin, mantenimiento y proteccin ambiental.
META 1: RECUPERACION Y AMBIENTACION DE LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR

ACCIONES

INDICADORES RECURSOS

COSTO LAPSO DE EJE CUCION

RESPON SABLES

MATERIALES APROXI ACADEMICAS ADMINISTRATIVAS COMUNIDAD MADO

1.1. Orientar a 1.3. el de cuido

Solicitar de

la 1.1.

.-Pintado plantel

de .-Pintura del .-Techo .-Cables Ventiladores de .-Bombillas Interruptores y de .-bolsas plsticas .-Palas .-escobas .-Rastrillos .-Cartulinas .-Papel Bond

I, II y III Docentes lapso Directivos. Asoc-Civil Representantes Alumnos. Secretaria. Obreros. Microempresaria Regente de la cantina

los alumnos en reparacin mantenimiento ambiente escolar.

la Organizarse en mdulos

y electricidad en la y comisiones ventiladores por aula.

1.2. Visitar y .-aulas

1.2. Pintar murales gestionar antes ambientadas alusivos a patrios los organismos y pblicos privados provisin que la el y limpieza material de ambientacin. y la de para .-Murales smbolos patrios paisajes.

1.2. Establecer smbolos normas conservacin, aseo y limpieza dentro y fuera del aula. 1.3.Conformar Brigadas ambientalistas

para paisajes naturales. 1.3.Buscar estrategias permitan ambientacin, aseo, plantel

mejoramiento

cuido permanente del 1.3.Participar en jornadas de limpieza, aseo y ambientacin del espacio

1.4. Seguir las 1.4. Distribuir eficaz orientaciones y eficientemente y con

sugerencia Direccin cuanto ambientacin del plantel 1.5.

principios de igualdad escolar en quehacer la trabajo. 1.5.Organizar Jornadas de y del de su

.-Resma papel

de

dictadas por la a los obreros en el

Realizar ambientacin espacio escolar de 1.6.gestionar Construccin

con los alumnos conservacin jornadas peridicas limpieza, aseo, mantenimiento, ambientacin y conservacin del escolar. espacio

de

auditrium techado y reparacin de cancha deportiva

META 2: DOTACION DEL MOBILIARIO ESCOLAR

ACCIONES

INDICADORES RECURSOS

COSTO

LAPSO DE EJE CUCION

RESPON SABLES

MATERIALES APROXI ACADEMICAS ADMINISTRATIVAS COMUNIDAD MADO

2.1. Orientar el 2.1.Realizar cuido mobiliario escolar aula. 2.2.Motivar realizar reparaciones de sin mucho del jornadas recuperacin de mobiliario escolar 2.2.Gestionar a recursos econmicos reponer

2.1.Participar en .-Sillas de jornadas mobiliario escolar 2.2.Colaborar para econmicamente de mesas de recuperacin de reparadas .-Compra mobiliario escolar

y Tablas Tornillos de Maquina soldar Serruchos Martillos Laminas tubos metlicos y de

I, II y III Docentes lapso Directivos. Asoc-Civil Representantes Alumnos.

mobiliario en la compra de

mobiliario escolar deteriorado. materiales

deterioro

Objetivo Estratgico 6: Reglamentar las actividades personales y funcionales de alumnos, docentes, obreros, administrativos, Padres/representantes, vecinos, organizaciones comunitarias que hagan vida activa en el plantel. Eje de equilibrio: Social-poltico Espacio(s) desarrollar: Para la Paz
META 1: CONSTRUCCION DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA

ACCIONES

INDICADOR RECURSOS COSTO ES MATERIALE APROXI S MADO

LAPSO DE EJE CUCION

RESPON SABLES

ACADEMICAS

ADMINISTRATIVAS

COMUNIDAD

1.1.Informar los sobre deberes derechos

a 1.1. Realizar charlas 1.1.Participar sobre activa de y las en construccin los manual convivencia sus importancia y convivencia

.Convocatori .-Papel Bond y as la del de .-Resmas papel carta y oficio .- lpices .- Carpetas .-Fotocopias .-Computa-dor

I, II y III Docentes lapso Directivos. Asoc-Civil Representa ntes Alumnos. Secretaria. Obreros. Microempre saria Regente de la cantina Participante s de las misiones Educativas

alumnos orientativas

la protagnicamente realizadas .-Manual de Convivencia elaborado .-Registros de de para asistencias.

reglas para hacerla. 1.2.Convocar participar a en

constitucionales y legales 1.2.

Padres/Representantes y construccin

Realizar a

la 1.2.Debatir del abiertamente inters colectivos necesarias la escolar convivencia

reflexiones deliberaciones socializadas entre su

manual de convivencia propuestas 1.3.Orientar el proceso de deliberacin y para del anlisis construccin

los

alumnos sobre comportamiento actual y el deber ser. 1.3.Indicarle necesidad establecer reglamento escolar manual convivencia 1.4.Organizar alumnos mesas trabajo que en de para a

Manual de convivencia 1.4. Organizar mesas de trabajo y Suministrar material.

los alumnos la

a la de 1.5.Invitar un defensora escolar a participar y orientar en o aspectos legales en de cuanto para el nios y el adolescente

participen

con ideas clara en construccin de manual de convivencia

Objetivo Estratgico 7: Incrementar la capacidad de gestin de recursos financieros y econmicos mediante el establecimiento de Estrategias orientadas a la sustentabilidad del desarrollo de las actividades acadmicas, administrativas y Comunitarias. Eje de equilibrio: Social-econmico Espacio(s) desarrollar: Comunidad y Participacin Ciudadana.
META 1: RECAUDACIN DE FONDOS ECONMICOS

ACCIONES

INDICADOR RECURSO COST LAPSO RESPON ES S O DE EJE CUCIO N SABLES

ACADEMICA S

ADMINISTRATIV COMUNIDAD AS

MATERIAL APRO ES XI MADO

1.1. de

Informar 1.1.

Informar 1.1. Participar .-Balance discusin bancario Asoc.-civil padres/repre Aprobar s. de con del la presupuesto anual. la cuenta de

Papel Bond .-Resmas papel carta y oficio .- lpices .- Carpetas .Fotocopias .-Computa-

I, II y III Docentes lapso Directivos. Asoc-Civil Representant es Alumnos. Secretaria. Obreros.

la sobre los recursos en que para cuenta

necesidad de financieros contribuir nte las actividades dentro y fuera del plantel. 1.2. Establecer formas contribucin econmicas que estimulen el ahorro y individual aula 1.3.Instruir conformar cooperativa de ahorro y prstamo dentro de la escuela. econmicame institucin. realizacin de

1.2. Convocar a 1.2. los

mayoritariame .de rifas,

padres/representa nte la cuota de Realizacin nte para deliberar colaboracin sobre presupuesto escolar anual de acuerdo PEIC. 1.3. llevar diversas de recursos financieros y perjuicio individual nadie. sin de de Explorar a a las del de necesidades anual. 1.3.Debatir sobre formas obtener recurso y econmicos 1.4. Colaborar con la cuota econmica asignada con forma. 1.5. Gestionar la de bsqueda recursos o otra cabo formas obtener vendimias .-Entrega de de financieros a Asoc-Civil

dor

otras recursos

colectivo en el

econmicos para el plantel. 1.6.Establecer cuota de pago a regente de la con ventas cantina sus escolar acorde

PLANES ESTRATGICOS PROPUESTOS GERENCIA - PEDAGGICO - INFRAESTRUCTURA PLAN ESTRATEGICO GERENCIA

Espacio Objetivo especifico Actividades Estrategias Responsables Tiempo Recur sos

Comunicaci Informar n alternativa manera

de -Realizacin consejo

-Elaboracin de de agenda.

Personal Directivo

I-

Resma papel Papel Bond Rotafolio Presupue

permanente a docentes los docentes, padres y representante -Reunin de

-Convocatoria. Docentes -Exposicin de Docentes ideas. representantes

Representantes -Asamblea

s de la gestin general escolar. (trimestral)

de -Revisin documentos mensuales.

de Personal Directivo Administrativo Representante s

sto Programa

Representantes

-Convocatoria. -Agenda Incluyendo necesidades de aula. -Delegados por seccin. Representante s en general. -Reuniones mensuales con la directiva y comisiones de trabajo.

Comunicaci Enfatizar en el -Entrega n alternativa cumplimiento del recaudos trabajo solicitados manteniendo archivo institucin incluyendo en

de Buscar informacin por necesaria

Personal Directivo administrativo y

Ao escolar 2005-2006

administrativo zona

educativa la

correspondencia s enviadas y recibidas.

Formacin Integral

Atender trabajo pedaggico

-Asistir

las -Participar talleres

en Personal y Directivo. Personal Directivo. de Personal Directivo. al para

Ao escolar Ao escolar 2 Mensuales (Cronograma)

permanente al reuniones el

convocadas para cursos personal planificados. -Crculos y estudio. Incentivar docente directivo. -Capacitacin personal docente.

actualizacin del

adquirir espritu a las

-Cronograma de investigativo. visitas aulas. -Seguimiento la aula comisiones trabajo. -Realizar visitas a mensuales a

planificacin las aulas. y de Revisar planificacin, evaluaciones de todo el

por proyecto de

-Seguimiento de personal de la las evaluaciones

de los nios -Anexo al trabajo del docente por parte Docentes Educ. Fsica.

institucin.

PLAN ESTRATGICO GERENCIA

Espacio Objetivo especifico Actividades Estrategias Responsables Tiempo Recursos

Espacio para

Establecer redes -Intercambio de apoyo para el informacin experiencias proceso sector. desenvolvimiento escuelas del educativo.

de -Llevar a los nios -Docentes y a conocer espacios con recreativos, del empresa escuelas docentes. y otras -Directiva asocCivil

Desde Febrero hasta Julio Ao escolar Ao escolar

comunidad mejor

en -Personal

-Visita y entrevista con, Asoc-vecinos y

compaa de sus Directivo. con Representantes -Personal directivo -Personal docente. y de

organizaciones -Intercambiar experiencias significativa aprendidas

comunitarias de la otras escuelas la Comunidad. -Fortalecimiento de las relaciones entre las brigadas

diferentes -Seleccionar que Presentar

al -Las funcionan a docente encargada comisiones nuestro alrededor, de mantener las trabajo. mdulos de salud, redes establecimientos comerciales, etc. apoyo -Personal entre la escuela y Directivo. la Comunidad -Entregar de lista -Comunidad. de

de necesidades de la institucin -Solicitud ayuda. -Formar culturales, mantenimiento, etc. -Llevar Consultas mdicas, Odontolgicas, vacunacin, desparasitacin -Solicitar Donaciones. a cabo Brigada de de

Ambientalistas,

Formacin Orientar Integral

los -Informar a cada -Reuniones

Personal Directivo de Miembro de las diferentes comisiones, comits y Asociacin civil

Ao escolar

integrantes de la miembro sobre sus peridicas. Asociacin Civil funciones. y de cada comit y comisiones de sus funciones especificas. -Apoyarlos buen -Intercambio en el ideas

desempeo

de sus funciones.

Salud Vida

y Solicitar ante la -Enviar Direccin Educacin obrero vigilancia y la los diferentes entes un

-Elaboracin

de Personal

1er lapso

de correspondencia a correspondencias. Directivo -Envi de Asociacin civil

contratacin dos competentes. -Elaboracin informe necesidades. de de

correspondencias. -Solicitud respuestas. -Destacan la de

urgente necesidad de este personal en la institucin.

PLAN ESTRATGICO GERENCIA

Espacio Objetivo Especifico Actividades Estrategias Responsables Tiempo Recursos

Innovaciones Planificar tecnolgicas organizar culminacin del inicio nuevo ao

y -Cronograma de ao

de -Reunin

de Director Docentes de

Desde el 1ero

la actividades de fin docentes. escolar: carpetas, ao entrega de boletas del promocin y fiesta. -Cronograma inscripciones de para -Reunin representantes por seccin. -Apertura proceso de

de Representantes Julio Personal Directivo Docentes hasta el de Julio. Desde

escolar y el y

el

nuevo

ao inscripcin

el Julio

de

escolar. -Proceso Inscripcin de

hasta de Julio de

Formacin Integral

Elaborar reglamento interno manual convivencia

el Redactar documento o acuerdo de estatutos

el Convocar a los Consejo de entes los involucrados para tal fin a en una consultivo.

3er lapso

LOPNA Lineamientos de la institucin, Resolucin 751. Reglamento de profesin docente. la

Asociacin civil. Mes de internos junio

establecidos en las reunin y organizacin.

leyes a cada comit institucin.

la Personal Directivo Docentes

Comunicacin Organizar Alternativa archivo gerencia

Adquisicin en muebles archivo.

de Autogestin. para Seleccin clasificacin documentos y

Personal Directivo.

1er 2do lapso

de Personal Administrativo

Organizar archivo

PLAN ESTRATGICO PEDAGGICO

Espacio Objetivo especifico Actividades Estrategias Responsables Tiempo Recursos

Produccin Innovaciones tecnolgicas

1.-Planificar organizar ambiente aprendizaje

y ade

Elaboracin - convocar a los Directivos representantes para trabajar en el aula, conjuntamente con la maestra. Docente Representantes Alumnos

Ao escolar

el de recursos. b- Ambientacin de las aulas de acuerdo criterios a

preestablecidos. -Detectar cde P.A. dCelebracin Realizacin proyectos necesidades grupo de nios. -Realizar cronogramas actividades cada fecha. -Elaboracin boletas de y de del

de Efemrides. e- Evaluaciones.

Formacin Integral Innovaciones tecnolgicas Espacio para comunidad

2.-Desarrollar los a-Organizar programas institucionales comisiones (Docentes, Representantes) b-Planificar

-Realizar reuniones Directivo detectar y necesidades soluciones. -Elaborar cronograma de por Docentes Comisiones

Ao escolar

cada una de las para

actividades por actividades

Salud y vida

cada una de las comisin. diferentes comisiones -Publicar cartelera en los y

c-Dar a conocer cronogramas a la Direccin y direccin. comunidad solicitando participacin su

cada Programa pasar informacin a

PLAN ESTRATGICO PEDAGGICO

Espacio Objetivo Actividades Estrategias Responsables Tiempo Recursos

Formacin Integral

3.-Realizar estudio

-Reunir

el Reunin

de Personal Directivo de Docente

Ao y escolar

Crculos de personal docente docentes. para escoger las fechas y realizar cronogramas de actividades. -Seleccionar temas que inters de ideas. -Los sern crculos dirigidos a sean para los tratar de el lluvia Intercambio ideas. Nombrar al docente responsable anterioridad con

personal,

por los docentes.

Produccin

4.Consignar -Llevar da en la proyectos. -Llenar y entregar formatos acuerdo exigencias a de las del

Realizar

Personal Directivo docente

Ao y escolar

recaudos al planificacin por planificacin diaria direccin del plantel

personal directivo

Formacin Integral Produccin Innovaciones tecnolgicas Salud y vida

5.-Planificar -Seleccionar y proyectos cientficos del plantel en aulas conformar todas

-De

acuerdo

al Directivo

Ao

elaborar grupo de nios conocimiento de los coordinador del escolar las docente sobre sus proyecto. para alumnos. el -Acondicionar espacio Docente responsables y el docentes de destinado dems

comit cientfico. -Ubicar institucin espacio destinado a este proyecto. en

la para un funcionamiento dicha comisin. -Conocer cronograma coordinador

de del del

-Participar en las actividades actividades

pautadas por la programa. coordinacin de estos proyectos

PLAN ESTRATGICO DE INFRAESTRUCTURA

Espacio Objetivo Actividades Estrategias Responsables Tiempo Recursos/talentos

1.-Salud y -Realizar vida mantenimiento reas verdes. -Cocina. -Baos. -Instalaciones elctricas. -Construccin de auditrium techado en el patio central

-Reunin - Asociacin comisiones. -Pasantes. -Personal Administrativo representantes. -Enviar

con -

(Recolecta Personal directivo, todos docentes, actores Asociacin Civil, comisin y de

Humano Pedaggico Presupuesto Autogestin

Civil, monetaria y entre los

correctivo de las Comits

del proceso) -Venta y cajas dulces. -Rifa. -Vendimia. -Gestiones institucionales en busca de apoyo. de de

infraestructura

correspondencia: zona educativa, empresas privadas y pblicas, alcalda y gobernacin.

Produccin Realizar proyecto huerto escolar

el -Elaborar de orgnico.

abono -Utilizar conchas papas frutas.

las Personal de directivo, y docentes, Asociacin civil, comit consultivo, comisin la ecolgica

Humano Pedaggico Presupuestario Autogestin

-Preparar terreno. -Hacer semilleros. -Trasplantar semilleros

-Poner al sol

los las semillas. -Cortar maleza. -Mover tierra la

Espacio

Objetivos

Actividades

Estrategias

Responsables Tiempo Recursos

Espacio

-Enfatizar

sobre -Reunin

con los -Entrevista

.-Personal Directivo Docente. Asociacin Civil. .-Programa Escuelas para padres familia .-Comisin ecolgica. y

Ao y escolar .- 20052006 Al 20062007

Proyecto Educacin Nacional. Y Currculo de

para la paz los

valores representantes por cara a cara. -Aplicar a las encuesta. -Charlas. -Talleres. estrategia

presentes de la aula. convivencia. -Practicar moral. -Colaborar servicios pblicos. -Visitar los familias

valores de la tica no convencional. -Compartir sobre la con escuela y escuela queremos. -Entregar con el dpticos perfil del que la que

Educacin

buen uso de los tenemos

.-Brigada ambientalista

representante queremos.

que

por la vida.

-Recoger la basura. -Sembrar plantas

ornamentales -Eliminar aguas

negras en la calle. -Evitar el enrollado de papagayos en el tendido elctrico.

EQUIPO DE PROSPECTO PARA LA DIRECCIN DEL PLANTEL: APUNTANDO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA

Sinopsis de Propuestas de Gestin:  Caja de ahorro y prstamo para el personal docente, administrativo y obreros  Apoyo de gestin para el espacio de la cocina  Gestionar para la realizacin del teatro  Culminar la plaza del estudiante  Gestionar el asta en la entrada de la institucin con su respectiva Bandera izarla los lunes retirarla los viernes.  Asignacin de docente bibliotecario  Creacin de nuevas secciones segn las necesidades  Reparacin de la cancha deportiva  Gestionar el techado de la cancha  Entrega de funciones al personal activo de la institucin  Delegar comisiones de trabajo (docentes)  Gestionar el espacio para la salud  Solicitar por convenios interinstitucionales con universidades (Fermn Toro) para recibir estudiantes de derecho.