CORSO D'l' IANO CD AUDIO

LIBRA DELLO STUDENTE + ESERCIZI DVD

E
© CORSO D'ITALIANO
LIBRO DELLO STUDENTE + ESERCIZI

AUTORI
Marilisa Birello
Simone Bonafaccia
Andrea Petri
Albert Vilagrasa

REVISIONE DIDATTICA
Franca Bosc

casa delle
lingue

M
 -du.eion

AZ dente l
L'italiano al punhogiusto!
11
corso di italiano per stranieri 4/dente propone un apprendimento dinâmico e significativo
della língua, seguendo le direttive del QCER che considera gli studenti "attori sociali" e
prevede che gli atti linguistici si realizzíno all'interno dí compiti inseriu in un contesto
sociale,«I'unico ín grado di conferir foro pieno signiflcato»(QCER, p. ll).
Ciõ comporta che i contesti comunicativi proposti siano autentici, che gli input stimolino
I'interesse e la partecipazione necessari perché sí generino, in maniera naturale e
spontanea, I'azione e I'ínterazione.
La varietà di attività. che prevedono I'alternarsi di un lavoro autonomo a un lavoro di
tipo collaboratívo, favorisce uno sviluppo equilibrato delle competenze linguistico-
comunicative e un apprendimento consapevole della língua.
Per accompagnare al meglio insegnanti e studenti, abbiamo concepito una sequenza
didattica chiava, che risulti il piü efflcace possibile a lezione: la progressiva presentazione
dei contenuti linguistici ê guidata da una struttura agevole, dí facile consultazione e
supportata da esercizi di sistematizzazione; il forte orientamento lessicale riserva una
particolare attenzione al lessico senza, pera, trascurare gli aspetti piü propriamente
grammaticali evitando, cosa, di spezzare il binomio forma-signiflcato, punto cardine
nell'apprendimentodi una língua.
Ogni unità ê costituita da differenti sezioni che formano un unicum coerente e, al tempo
stesso, adattabilealle molteplicísituazionidi classe. Proprio per andare incontro a
questa diversità, abbiamo articolato íl nucleo d'apprendimento in unità di lavoro - tre
doppie patine in cui si presentano e analizzano i contenuti principali e fondamentali
arricchite da materiale che prepara, rafforza, amplia e conclude il percorso della singola
unità didattica. ll manuale si configura tanto come percorso guidato quanto come fonte
di innumerevolí spunti, rivelandosi un valido supporto per I'insegnante,che potrà quindi
adattare i contenuti proposta arie proprie esigenze e necessità
La scelta di tematiche originali, la selezione dí documentaautentici e la proposta di
attività coinvolgenti mirano a uno stímolo costante della motivazione, altro elemento
fondamentale per un apprendimento intelligentee significativodella língua.
Aquesto progetto hanno pa rtecipato insegnanti e professionisti del settore glottodidattico
provenienti da differenti contesti, e il manuale ha preso forma proprio amalgamando e
intessendo le fila di un'ampla varietà dí contríbuti e riflessioni. Con ,4/ denz-ecí poniamo
I'obiettivo di accompagnare nel bellissimo e impegnativo lavoro di insegnare e apprendere
una língua

Gli autori e Casa delle Lingue

2 due
 Come/unziona

Struttura, del tibro deito stu,dem,te

©
8 unità didattiche di 16 pagíne ciascuna e l unità di primo contacto junità OI
8 schede per lavorare con i vídeo del DVD
24 pagine di allegati culturali
14 pagine dedicate agli Esami ufflciali
32 patine di esercizi relativi alce unità
riepilogo grammaticale e tavole verbali
canina física e politica dell'ltalia

PATINE DI APERTURA
Una doppia pagina per Za ciüà
entrare in contatto con
I'unità propone attívità di
tipo lessicale per attivare
conoscenze socio-culturali
PRANTE

e linguistíche pregresse e !STAZIONE

;A

strategie d'apprendimento.
Attività di primo
contacto per
famillarizzare
con il lessico
Ü dela'unità

t l E

Attività di lavoro sul lessico

UNITÀ DI LAVORO Documenti

Q audio per
Tre doppíe pagine
Da non perdera

0:====:3==;::== 0

.}
sviluppare la
che corrispondono ad comprenstone
altrettante unítà Pede italíane orale
di lavoro in cui, a partire
da documenta autentica,
si presentano e analizzano
i contenuti linguística Compito
e culturalí dele'unità. RimaclíussgKii pIoR +JhnHe-.
intermedio di
allenamento e
0 0 0 0

preparazlone
ai compiti flnali
=:=== ===H =::=8.
:==:=' ==:=" :=:==:;=

#i;K-- =:h' ;i=*.

Attività per praticare le abilità

nguistiche. ll testo in rosto indica un
modello di língua per la produzione orale

tre 3
 Come/ungiona,

GRAMMATICA
Una doppia pagina
di grammatica per
sistematlzzare le risorse
linguistiche attraverso
schemi riassuntívi ed
':a 1,1a Ü.&;üi«ü

esercizi
# &:9õhfl:ono d lCa:tlQ

Pittogramma per Npr#w#Hnudsa» »ialixtri f d 8çgnl

richiamare I'attenzione lu) ütti -+ Çe} città

A. St bprnu olpn'õzion+üluo8o.
l ubkwpefu
iuafr» nseíci st lrvn » Fr rtu nfarmõi,p)e

su un particolare aspetto. e raBttuoU p sulõ tl »raiocsKrc

uso o eccezione
-p c rlet--ltqP#l}

üpstoiunrerrer é oawu d ?arr»rno d sku»P

nKn. ptrrxcofd$blsapulatfatmluw # Fn t

La osprossioni tU luogo
Rispato ai colosso« movesl cova Haits incincuna
PAROLE E SUONI
pesshi a Jkinn rliptrn
iw+zlone
n88ntivo/õ caHh

Lessico
1.'-"T»p.
ã: q
CI)hallTJF 3[+ Cl:(; re)l

+
Attività variate per flssare il
Flow . cmb»{:ef de8

Ctl nul IOTÜbtti p'l ll(a«nto

lessico appreso nela'unità e

Dpofcro sel +lqato in

»
Êtru v» .cn unu neBob !ainlolii
üanlpe88PayPn)pt io tu ahc aria

l ltl«VK nemu ei pabzct sigiaúh riutilizzarlo in vara contesti

&. © :u:=.:=;
l sorvlzl dell'allogÉlo
tmrtlsd k se8ientl pamlepdetprnslaíH aca quaíldo e nc(çb$al
Fonetica
!agrauml

dniaK
nrrlspondmle

ascit8auptHI pardie18iopai a
ê ã,»#'.: Attività per pratícare la
d',PPi

pronuncia e I'intonazione
l sognalidiscorsivltuai sa.senil Scwtron ihaxl ab f Qvila
IPlh 8.AbbiN dnain frduõlb íispattaaüBuiaux Quase :uarúare la. sul) tuü «frvorÚd
W u17taledsconiwhalafun=lonipdinpílinndubbio tquõle
lattkKe Fattcndooie?pol asooiueveN$a}nnm.uõduc}
rlspDstenda tu+ lin8w
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nBlon'üre
Gli aggcüivipcr la clttà
l.AbblM :Ha#8cttiüdeltacolina d shístía

Smd lxcooiwno
Nonta FH« fuoriaità
Pdi

4 quattro
 SALOTTO CUIIURALE
Una doppía pagina di
+

cultura per ampliare

í contenuti culturali Venezia: uiuere still'acama
emersi nell'unità. CHcu dcfltScald

Ó6 Vala ovni piorno gl

uimorati nclla Enndola
;snrc. Sono nloltu nlt
ntc di 99

© :=!J=::':=::==H:::a.
SeCCnC

Riflessione guidata sulle competenze

nguistico-comunicative acquisite

COMPITI FINALI E BILANCIO

Una pagina con i compíti
®l0191©
.Ptnwtc a qudi oratucfbüch

PÚslP}0c
+

finali, uno collettivo e uno íaprq»su S(ql

int--la rh l olacc Pawn Paio

individuale,per mettere nt«. bwhute.nllaBC. Paul üdeo,

in pratica le competenze
acquisite nell'unítà. Q3:=====iaím;.' icalüzHmno deicampúi l qu&lH
amp
di16caltã) QMLfp

®
Una pagina per fare
@

é il bilancio del proprio

compita e del compito
H.Aníni

dei compagni. htcrnçand edei WB«hinltl

é CQmfrlcr
cansl#larela tua papo«a

'i)
© Documenti orali interessante che riproducono in maniera autentica la língua parlata in vara contesti d'uso
Varietà di accenti(italiano standard e italianaregionali).

cinque 5
A
 e

Come/ul

itili9tttHtt
VIAGGIO IN ITALIA
Allegaticulturall che
trattano varatemi: Arte
e Storia, personaggi.
territorio e natura,
11parei L'8cquodotti
Made in ltaly.
raflúuti pnvülvn:i.G\
Luigi Võlnvltclb «cua) anctle
dl pí Ret:atcw
Sah drt TranqubRÚPK rlcn r 8bnpti
b Caf4nlü Palüüu. tçPÍau a que##d
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La RWa d Calma +

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SulõrKxua prvxtpõhg i»l«lo u3 Ftl tn ci rtp

rpdõc»+ (aWn ai in4 panóP alnk rP rak

Glossário per ampliare il lessico

SCHEDEVÍDEO
Bn
Schede con attívità per \hme a.fará sPioppq
Ü

lavou re con i vídeo del

Fafiru in 8KO in bwa.

DVD (una scheda per Gtnlda Hvida. CoriosCiqtPuta dita? (nç 10. VüN)]J teatro
Kmbrü plü kitnnunteP Penh+? Partafüp

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PBlbneceeiun compõpu.

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pontodi irkta ddratte. ddraKhltcttura a
3i gmo âMmaa pnuB:b? p8rbnf can un compõlna Puo
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Vídeo originali e divertenti con relatíve schede di la;poro

6 sei
 PlmAAÍ

Ci sçúvc« ESAMI UFFICIALI

+ i sueiabitanlie quilo ch+fd duranteil Biarno,Alb finenluta

Presentazione degl
11tuo amuo Drvi tcrlvere 3S põrolecirtõ

o :=U.:'..3'J==eEH:V Ü ::=:1:'.=.=L=':=mg:===:
esami ufflciali d'italiano
crlv fc 50 pare

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C) tM«<oleá «lunnai( nm}
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A come língua straniera
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chc I'r$amhaton li puÕ Int sull'4rBunpato {l
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CILSAI, CELI IMPATTOAI
õitivtü. Devap+riwep« 3' clKX
Clble bp\r.ondequal + il tuomem} prefeito?
PLIDA AI
(1) 6.AÇhco'aatiü
r'l 7 Su!tavolowc
' posam «5en?
lema di dormnde

iil rO (b aü atrrcàus vmzp cra

icPtpoci woltpa &ínac} Cwi'cbnm?

ÇlliUTJ
ivadurõ Devop?«ldF
quõkos'ü11ml

$
+

R rfrt'd l)ne?CawK
paul nl e
(çnti8ilo perariaare a centre
Attività ispirate alle
tipologie di alcune prove
:=:=,::,=' degli esami ufficiali
:dÜ 117Asma:a C}H Edil'tolo

A
Pagina per allenare le abilità di
comprensione scritta e orale e
dl produzione scritta

Ç. ESERCIZI nto proparie un itineõno per lpedere

postlPÜ impar:anil a üobpu

32 patine di esercizi per P«,.=

per ;çelen
;f:-e qü#«ie Dw #KN õllõnttlmau c'+ un ínHçata

consolidare i contenut P e e W\tc Plazn dfl flpttunu + la pü xr#nde

ePemd'eru Dália ter&n ú San Pptrailo sfvede url

bel;iüüú põrwõín

grammaticali e lessical AW lele8ue pei k-.í-iedeÜ Dbtro alb bõgkõ d Su Rtronb a

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delle unità e per allenare

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FielSntuíto d Sórite
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le abílità linguistiche. t
Nono.nno lnai plbbkl (rr partalw
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Soluzioni e trascrizioni scaricabili gratuitamente da www.cdl-edizioni.com

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sette 7
''\
 Índice dei confen fá

0
Comunicare in classe L'alfabelo l numero
11genere dei nom l lessico della classe

IZ beZ passe

l
Salutare l pronomi personali soggetto jl) l saluti
Presentarsi L'indicativo presente dei verbi Gli aggettivi di
e presentare regolari in -are, -ere, espere. nazionalità e i rispettivi
Cíao a faüír Chiedere e dare
informazioni
avere. stare(persone singolari)
Gli articoli indeterminativi
Paesi
l segnalí discorsivi
personali Gli articoli determinativi singolar ma, beh
Distinguere i registri L'accordo nome/aggettivo (ll
formale e informale Gli interrogativa: come. dove.
Dire perché si studia perché, quale, quanto. quando
italíano (ili aggettivi qualificativi jl)
Le preposizioni: a, di. in, per
La negazione: no, non
connettivi: e, o

2
Chiedere e date l pronomi personali soggetto jlll ll lessíco per descrivere
informazion L'indicativo presente dei verba ín carattere e aspetto
personali jll) are. -ere. espere, avere, stare hsíco
Descrivere il
Cose di gare e chiamarsi Le profession
carattere e il físico Glí aggettivi possessivo connettivi: ma, pera, e
delle persone Gli aggettivi qualiflcativi jlil segnalí discorsivi
Parlare della propria Gli articolí determinativi plural allora, dunque
sfera personale L'accordo nome/aggettivo(11)

3
Esprimere gusti L'indicativopresente del verbo Lecollocazioni con i
e preferenze piacere e dei verbi in -isc- verbi del tempo libero
Esprimere accordo pronomi indiretti ll lessico di gusti.
e disaccordo
l gusfi sono Parlare di hobby
Le preposizioni a, e
l connettivi perché, anche
interessi, hobby
segnali discorsivi:
e tempo libero Gliavverbi tanto. moita, certo. ma va
Descrivere la moltissimo, un sacco, Esprimere accordo
personalità abbastanza. e disaccordo: anche,
neanche, invece

4
Parlare delle proprie L'indicativopresente deí verbain l verba e il lessico delle
abitudini -ire (dormire. finire) attività quotidiane
Esprimere accordo e verba ríflessiví l momento della giornata
Che disaccordo
Dire e chiedere I'ora
Gli avverbi di frequenza l segnali discorsivi: ah, si
La posizione dela'avverbio(ll
giornata! Informarsi su orari e Le perifrasi verbali jcominciare a
frequenza continuare a, finire di + infinitos
L'interrogativoquando
Le preposizioni articolate

8 otto
 +

. Biglietti La língua italiana La pronuncia delle Í4

Volantiní l simbolí dell'ltalia lettere alfabeto
Ca rtell i
+

Documentid'ídentità L'ltaliae ll suo . La differenza tra Compiti finali 20

Moduli d'iscrizione patrimonio culturale e aperta [e] ed e . Realizzare un
Q Brevi dialoghi chiusa [e] fotoromanzo
Intervista . La differenza tra o su salutí e
aperta [o] e o chíusa presentazion
+ [0] Creare e compilare
. La differenza tra [k] un modulo
e [tJ], [g] e [d31 d'iscrizione
La differenza tra
[Jl] e [ng]

a Intervista . La famigliain ltalia . La differenza tra [1] Compiti finali 36

Infografica . Stranieri ín ltalía e [11] e [Á], [gl] Fare la classifica dei
Annuncio italiani all'este ro . La posizíone modelli dí famiglia
dell'accento dellaclasse
. L'intonazione:
affermazione. . Presentare le
domanda persone ca re
esclamazione
f

Articolo Gli italianie il tempo La differenza tra [.f] Compiti finali 54

Infografica libero e [skl; Falte u n'infograflca
Test Le cose piü amate e [intonazione:
sui gusti della classe
Intervista odiate degli italian esprimere sorpresa,
Profili personali su interesse. accordo e Trovare il compagno
&
social network disaccordo con piü affinità

Blog Glí orari in ltalia La differenza tra Compiti finali 70

Test Le abitudini e consonanti lorde
. Fa re la lista del le
Articolo 'made" deglí italiana e sonore. palatalí e cose che vi rendono
+
Intervista velari felici la domenica
Conversazioni . La differenza tra [1]
[11],[Á] . Preparareun test
per un compagnoe
deciderechetipo di
vita fa

&

nove 9
 Índice dei confenafi

5
Parlare dl abitudin Gli articoli partitivi ll lessico per
alimentari l pronomi diretti espnmere misure e
Chiedere e dure 11ne partitivo quantità
Paria come informazioni su prodott
alimentará
C'ê / ci sono. manca / mancano
Gli aggettivi indeflnití (ll
l lessico degli
alimenti
manai; Esprimere quantità nomecollettiv lsegnali discorsivi:
Informarsí sulcapresenza La costruzione ímpersonale beh, boh, mah
o assenza di qualcosa o La preposizione da
qualcuno

6
Raccontare una biografia 11
passatoprossimo lverba per parlare
Parlare dí eventi passatí l participi passati regolari e deiteesperíenze di
Dare notizie irregolari vita
Gli ausiliari espere e avere (ili indicatorí
Personaggi Reagirealle notizie
L'accordo del particípio passato temporali
e gloria con il soggetto Le espressioni per
La posizione dell'awerbio(lll reagire a una notizia
Gli avverbi âncora. già. mai. l segnali discorsivi
appena si?. davvero?
mammamial non ci
credor

7
Localizzare nello spazio La differenza d'uso tra essere Le espressioní
Descrivere una città e esserci di luogo
Chíedere e dure nomi e gli aggettivi in -co, -ca. l mesi dell'anno
informazionisui luoghi go. ga ll lessico della città
Raccontare e fare Gli aggettivi e gli avverbi e dei viaggi
ta ciÜà commenti su esperienze indefínitijlr) segnali discorsivi
di viaggio 11passato prossimo jlll non se, senti
11ci locativo
nomi invariabili

8
. Comunica re e informarsi 11presenteindicativodi volere. ll lessico del la
in un negozio dovere,potere moda, dei capi
Parlare di abbigliamento Le forme dí cortesia (vorrei. d'abbigliamento e
e stile volevo) degli accessori
Qaesfione . Date consigli Laggettivo bello l color
di sfiZe Chiedere e dare il avere bisogno di + infinito / Le espressioni per
permesso bisogna + infinito / si deve + occasionie ricorrenze
Esprimere necessità e infinito
obbligo L'imperativo diretto
jaffermativo e negativo)
L'imperativo con i pronomi
La costruzione ce + pronome
diretto

SCHEDE VÍDEO
52 llVIDE0 3-488
VÍDEO l-ZBg IVÉDE0 5-6 VÍDEO 7-8 154

VIAGGIO IN ITALIA
RBülHEÜEBHísõ l iB®lEHBEHíõz l ãRI BEEHHEUtõs IHHããilMív4
10 diec
 +

. Lista della spesa . ll menti . La differenzatra [s] Compiti finali

. Articolo . l prodottiDOC.DOP. e [z] Fere un'inchiestasul
Forum IGP, ecc. . La differenza tra consumo alimentare
Test della classe
[ts] e [dz]
. Menti . L'intonazione:
. Conversazioni in bar affermazione. . Presentarelaspesa
o ristoranti domanda típicadel próprio
Paese
esclamazione

. Biografia . Alcuni scrittori La differenza tra Compiti finali Í04

. Podcast italiani [g] e [d3] Elaborare la línea
. l moda di fare notizia
+

. cv La differenza tra [k] del tempo della

. Brevedialoghi ín ltalia classe
. Notízie e [tJ]
paparazzi
La differenza tra [1]. Intervista re un
[Á] e [Jl] compagno e scrivere
il suo CV del 2035

. Sitadi viaggie 11patrimonio . L'intonazione: Compiti finali

alberghi culturale delle città esprimere curiosità. Promuovere un
Rivistedi víaggi ita lian e sorpresa, delusione quartiere o una città
. Blog La città di Venezia . Le consonanti
Dure informazíon
. Recensionisu luoghi doppie e scempie
e struttureturistiche L'uso distintivo e descrivere un
. Canina dela'accento je/ê, quartiere
da/dà, là/la

Blog . Lo stile dl . L'intonazione: Compitafinali Í38

Conversazioni su abbigliamento esprimere accordo, . Scegliere un regalo
abbigliamento e italiano disaccordo.
per un compagno
+

moda . Le feste e le sorpresa. delusione

Forum occasíoní speciali L'intonazione : . Descrivereil regalo
Articol i . l regali per le affermazione. piü belloe piÊI
Test domanda. brutto
occasioniparticolari
Dialoghi in negoz jcompleanno, laurea esclamazíone
matrimonio...) La diversa posizione
del I'accento nelle
parole omografe

EiiBIElãEHí80l alE nz BB11tsõ MM190

198 llUNiTÀ 3 202

UNiTÀ l Flml ÍIUNiTÀ 2 nm UNITÀ 4 206 UNnÀSEBE lluNiTÀõEH llUNiTÀ7 UNITÀ 8

undici ll
':+
 La classe

a
)

(la) penna Ç jil) libro (ji jla) manta 9 (il) gesso di

jil) quaderno d jla) bacheca jla) sedia 9 (la) lavagna 9

B
n.::.::'--'--'"--

@
L

n'. ..a' J="- ::==

- ' &

jla) pagina 9 jl') evidenziatore

jlo) schermo di jill pennarello jla)finestra 9

(il) cestino (ii liil tavolo di jil) foglio (di carta) (la) lezione 9

12 dodíci
 Com nácare in classe

8UON610RNO
aAO 10 SONO
A TUTTi! BÊNVENUTO!
L'lTALIA-. ÉVViVA
+ LT'rAL\A!!

//

+
ÉHM
C140110 MI NON UO CAPiTa
cuiAmo LuaLLÉ NONPARLO
É TU?
Rp4'?.

mcuiAmOptLAR ml... CHIAMO... P\LAR .SONO:.. SPA6NOLA. PI... MALAIA J

SONOSPA6NOU ÕR4ztÉ
PIMALA6A
MtLLÇ
PUOt PARLARÉ
Plü PIANO,
PÉR FAVORE?

COME Si COME
Pico "pAnl<ç" 9 SCRivÊ COSA SCUS4,MA
staNiFtcA NON PARLO
tN iTALtAN0?
L4V46NA? ITALi4N0,..
cOnE SI
+ PRONUNCIA

+-

tredici 13
 i
0 +

A. Osserva le immagini: riconosci qualcosa?

Quali parole ti suggeriscono?

B. Osserva la nuvola di parole: quante parole

\
conosci? Quante parole sono nuove? Confronta con
un compagno
Parole che conosco
Parole nuove

C. Quante parole italiane conosci?A gruppi, fate

una lista di tutte le parole o frasi che conoscete in
CIAO italiano.
BRAVO
SPAGHETTI

CAFFE
BELLO

14 quattordic
q<"
 1. Italiano...
0 A. Leggi i testi: quante di queste ínformazioni conosci già? Quali ti sorprendono?

l-ingua. Língua della Língua del

ufficia,le ga,stx'ononlia: ellRelt88:
dell'Unione Europeu pasta, risotto, lasagna, Neorealismo, La dolce
pizza, focaccia, bruschetta,
veta, Spaghetti Western,
carpaccio, pesco... Commedia a,ll'italiana...

Língua
del il«:Sllelt e
della ltRt)ila.:
+

Língua della Vespa, Cinquecento,

©
Rosto Valentino...
IR211SIC8:
intermezzo,
allegro, adágio,
violoncello,
+
sonata, aria,
soprano...

4e língua
piü studiata nel mondo

\ Q B. Confronta le informazioni che conoscocon quelle di un compagno

quindici 15
 It betpasse
2. Come suona I'italiano
A. Quale aggettivo associ alia língua italiana?
Per me I'italiano ê dolce / romântico.

romântico lele

veloce

CI) B.Ascolta le 6 persone della registrazione e indica con una X quelle che parlano italiano.

l lzl3l4 5l6

16 sedic
 3. Capisci I'italiano?
0 A. Osserva le immagíní: di cosa si tratta?

biglietto di autobus e metro volantino di evento culturale orari di una biblioteca

+ biglietto da visita di ristorante cartelli stradali

e
LA BIBLIOTECA DEI PICCOLI
lun chiuso metrebus romã
moto turístico
mar 10;00-1Z:00
15:00-11:00 Vale l giorno
Valid for l day zona archeologica
mer 10:00-lZ;00 BIG :l'tlHllTul' 'n""'"' ' "'."' -""""' '"".
R1.06341981006- Vila cáRIe scontrinofiscale
€ 6.00

9io 10;00-lZ:00 Bi BI SI BI B BI B

ven
15:00-11:00

15:00-17:00
0 B

B
+
sab 10=00-13:00 dal martedl alia domenica B
PRANZO
12:30-15:30

CENA
B
e colori nela'estateromã! 19:00-23:30 a
)LO plUSTALC vAZio: f » ©
3 a tela zia . b e n }c ulturati. it
viadelGalão33,Lucra
tet.320251221

B. Osserva âncora una volta i documenti: che tipo

di informazioní dà ciascuno? Prendi nota nella tua Q C. Cosa tí ha aiutato a trovare le informazioni?
Lavou con un compagno.
língua.
1. [] ll formato del documento
l 2. [] Parole che conosco
3. 1] Parole similí a parole della mía língua
4.[] Parole simi]i a paro]e di una ]ingua che conosco
2

© avvengono.
02
D.Ascolta le conversazioní e indica in quale luogo

3
biblioteca
strada
fermata autobus
ristorante
metropolitana
museo

STRATEGIE PER LAVORARE

© 11genere del testo che abbiamo di fronte ci aiuta a capire

il signiâcato delle parole che contiene.

diciassette 17
 IZ beZpaese

4. L'alfabeto
1:1) A. Leggi le lettere dell'alfabeto e gli esempi insieme a un compagno. Poi ascoltate come si pronunciano.

CE)Com. si sc-ve Come si dize Esempi

a amQre [a]

B/b bÉ [ buonasera [b]

c. lç. CI casalk], Co]osseo]k], cuore]k]. amiche]k], chiesa]k]
cenalÍ], arrivederci]tf]. ciao]#], cie]oÍ#] ciocco]atoLÇ], ciucciol#.
D/d di domani [d]
E/e e erba [e], pesca [e]
F/f effe fermata [f]

G/g gi gatto [g], ]ago [g], guida [g]

spaghetti [g], funghi [g]
ge[ato[(b], vigi]e[(b], va]igia]q]. buongiorno[(b], giusto[(k]
H/h acca hotel [a]
l/i lta[ia [i], piede [j]

L/l elle i lista [1]

M/m emme mamma [ml

N/n enne notte [n]

0/o 0 oro [)], bottone [o]

P/P pi [ pasta [p]

Q/q qu quadro [k]

R/r l erre Romã [r]
Sls esse gera [s], smontare [z]
scena [J'], sciare [J']
'r / t ti torre [t]
U/u U ulivo [u]
uomo [w]
vi / vu Vespa [v]
Z. l-t zeta grazielts], pizza]ts], zoo]dz]

J /j i lunga Jacopo [j] con accento aperto: città. caffê. si. andrõ, virtü
K/k cappa kiwi [k] con accento chiuso: perché
con dieresi: Günter
doppia vu whisky [wl con la time: Jogo
ICS xilofono[ks] con accento circonflesso: Benoít
c con cediglia: François
Y/y ipsilon yogurt [j ]

B.Ascolta e scrivi le lettere che mancano, poi confronta con un compagno. Di quali parole si tratta?
1. B..... .....n..... ..... .....r... ..... 3. .....oz..... ..... .....e..... ..... ..... 5. .....o..... .....ol

2n ..... up#4pp..... .-aPH nPPHH nnnPn papa r n ..pHU unanH -PHaP paHna -Papa

18 diciotto
 5. 1 numero

9 :=:= ;
i===,:;::== «.-':
Leggili e poi
©06
B. Ascolta la registrazione e indica quali numerosenti

01 zerojuno
2
due

34 5
tre l cluattro clnque

67
sei Í sente
8
alto

9
nove l
10
dieci
11
undici
2i#'':d0'

12 13 14
:

dodici l tredici quaHordici a

15
quindici
16
sedici
17
diciassette

18
diciotto l
19
diciannove
20
venta B
©
07
C. Completa con i numeroche senti nella registrazione

Partenze
)'" Partenze
+

binário
Orariü De3tifiã:iQl-ic Cabe Í,joio
l\IAPtJLI[]. L]: 1?213z1 ].6:t19 1zl
[:19:$3 Rotter:laíT} ã! Hi,J6t:13
Tt] l?ll\lt] t;. LE 1?3312 IP
lt:i:!e:1 pari ........ BRv2t:)z!
l?tJlvIA Tl:l?lvl ll\l 1?2567 18:].5
Posteitaliane !t:l:!e:} !.jol-iDEia Ê:3 ÊZla8
+

diciannove 19
 4
L

$ê:ai,?
.\r
\\ \ / :E

r.

L
HE
n
b

n W
a
 H
COMPITI FINALI COMPITI INTERMEDI
un fotoromanzo Creare un cartello dei saluti
su saluti e presentazioni Fare una estadi demande per chiedere
. Creare e co] un modulo informazion Fa
Fare la class
d'iscrizione italiano
motiva per studiare

GERMANIA
AMOREIWt
M (jgkÀ qEByâ.V8 :Tiê:
AitdlVE$É:iÍ/i
PI,A(.[RF
BUONGIORNO 1TALIAN'(
8.HWM.L.ÉHnM'QÜ

MI CHIAMO
USIC4.ITA IAI l\ ÜI

COME STAI
CINEMA AMORES lA
BUONGIORNO 1 1
AMORE P PI v
l\l\l DE DI A
qECINE!
SliAI col
CIH
mMUSI( LUME STA
PIAZZA

1. 1mmagini e parole
Ç
A. Leggi le parole e le espressioni nella fotografia
le conosco? Le usi?
%
C )
Osserva la nuvola di parole e completa
Parole che conosco

Parole che non conosco ma capisco

Parole che non conosco e non capisco

Confronta la tua lista con un compagno. Cercate

insieme le parole che non conoscete

ventuno 21
 .í. Piacere

2. Ci presentiamo
Ü A. Osserva come si presenta I'insegnante d'italiano e poi rispondi alle domande

NOME Valentina

COGNOME Morando

CITTA Bologna

).

bOONGÍORNO! Mi CHiÀMO
VALeNI'iNÀ MORANDO
€ SONO Di bOLOGNÀ.
GAMO LÀ V05TRÀ
iN5eGNANTC D' ITALIANO

» Come si chiama I'insegnante? C. Gira per la classe per conoscere i tuoi compagni
Presentatevi.
Ciaol lo mi chiamo / saFIo E tu come ti chiami?

» Di dov'ê?
D.Valentina ê di Bologna: conosci questa città?
Cercala sulla canina dell'ltalia di p. 244.
Quali altre città italiane conosci? Trovale sulla
canina insieme a un compagno.
» E tu come ti chiamí?

» Di dove sei?

B. Rileggi il testo e le domande al punto Ae completa

la coniugazione dei verba espere e chiamarsi

espere e chiamarsi > p. 28

essere chiamarsi
A BoZogna: una uedufa d p azia .ZWagyÍoreco?zta basílica d{ San Pefron{
10 10

tu tu
lei
luí/lei lui/lei ...................................
lui/lei

22 ventidue
 3. Come star?
0 A. Osserva le illustrazioni e leggi i dialoghí: quase situazione ê formale e quase informale? Poi leggi le espressioni
e i saluti nel quadro: a cosa corrispondono nella situazione formale? Completa il quadro.

COME STÀ? }D ON AIPO iF'

ARRÍVCOêRU.

BUONA SERATA
situazione informale situazione formale

Ti presento LE PRESENTO

E tu? E LEI?
Piacere! PIACERE, MOLTO LIETO!
Come star? COME STA?

Ciao! BUONGIORNO, BUONASERA!

B. Rileggi i dialoghi e completa con í saluti.

0 C. Come respondia queste domande? Fai attenzione al
registro: formale o informale?
» Come ti chiamí? » Ciao
quando arrivo: cicio » Come star? » Piacere di conoscerla

quando vado via:

ido vado via: cicio,
cíao, buona
buona gfornata
gíornata .................. TANTA SALUTI
Create un cartello con i saluti italiana
e gli equivalenti nelle vostre lingue

ventítré 23
 2. Docwl bfie moduZI

4. Documenta d'identità
0 A. Con un compagno, osserva questi tre documenti d'identità: a cosa servono? A quali documenti del
tuo/vostro Paese corrispondono?
Q l dire chi slamo í'l
L guidare la macchina

andare dal medico, comprare medicine

PATENTE DI CUIDA REPUBBLICA ITALIANA

1. COGNOMEFURLAN
Cw,....W W10 2. NOMECARLO
Rode. . alisa 3. DATADiNASCIDA
12/04/1991

(b=o a' ' -'.'-.

a Brescia
Italiana
Manto
9. CATEGORIA 8. INDIRIZZODI RESIDENZA

\
VIA DEGLI OLIVI 50,
PERUGIA

..h;«Ê ''
H Datadi 29.08.2023
scadenza
CAgaR-D\i Cognome SF]ANU
Nome ALESSIO Senso M

1"- oah wn#nn ~gMM l

Pmvincia CA

d} nascfla 30.03.1962 L J

B. Osserva e leggi i dati presentenei tre documenti e rispondi alle demande

l 2 3

Quando ê nato/a? ír 23/zz/zq7q il 30/03/1962

Quanta anni ha?

In quase città vive?

Dove apita? a piazza…

*.«.
Vive a Mantova :"
Abata I'nwa degríOfiu SO
;==
ha 60 anni

In quale Paese vive? Vive in itaiia

C. Osserva i verbi evidenziati in giallo al punto B l D. A coppie, create la patente di guida del vostro
e cerchia I'opzione per completare la regola d'uso. ' compagno. Osservate il documento 2 al puntoAe
raccogliete le informazioni.

le preposizioniaein > p 28 If cogrlome ê...'2

Vivi a/iri. ..?
abitare'/ vivere a + città / via, piazza,Paese Quanta arlni hai?
abitare / vivere in + città / via, piazza, Paese

24 ventiquattro
 5. Moduli d'iscrizione
0 A. Osserva questi tre moduli d'iscrizione: a quase centro appartiene ciascuno?
Poi ascolta la registrazione e completa con i dati che mancano
©
08 stualo di
uno studio al fotografia
Totograna un laboratorio di informática una palestra

un istituto d'arte una scuola di cucina un'accademia di danza

e
0
0 lu.Sln&co
Pll'TURAlab
MODULOD'lSCRIZIONE lscrizíone al corso estivo d
Nome
NOME Giovanna Cognome Testa
O disegno O"pittura a olio
COGNOME Barbierí Indirizzo corso Mazzini 12
O scultura O cerâmica
INDIRIZZO ltalia 33 ?'Ola3 Bari
47921Rimini
Email testar@yahool.it Nome Irene
P EMAIL gbarbi@yap.it
Tel./Cellulare 080. Cognome Rízzi
TEL / CELLULARE 334
lscrizione al corso Indirízzo Dente 37
TIPOLOGIA DI CORSO: O pasta fresca 65ioo Pescara

C) fotografia digitale o cucina vegetariana Email íreayaot. it

l O ritratto B} dolo da forno Telefono 84i

O reportage

B. Osserva gli articoli indeterminativi evidenziati al C. Le seguenti parole hanno una corrispondenza
puntoA e completail quadro. nellatua língua?

gli articoli indeterminativi > p 28

Vla =
MASCHILE FEMMINILE
viale
paroleche inizlano corso
con consonante: una
laboratorlo, palestra.

parole che iníziano

con s+consonante, z uno una
studio, scuola, zaino.

parole che iniziano

con vocale: isffruto,
un un’
INFORMAZIONI
occademia.
Con un compagno, fate una lista
delle domande utili per chiedere
informazioni personali

ventícinque 25
 3. Si italiano per. . .

6. Studenti d'italiano
(3 A.Lelgl e osserva le schede di presentazione di alcuni studenti di italiano. Poi, con un compagno, trava le seguenti
rmazioni.
» La nazionalità dí Paulo: » ll nome del ragazzo russo
» ll motivo di studio di Janet » ll contatto Skype di Ingrid

.9, Janet Davas .& Pauta Emilio Souza

F] statunitense (americana) F] brasiliano
O janet.janet93 d) paulo.emilioS
E] studia italiano perché ama il cinema [n studia ita]iano perché ama ]o sport

.& Ingrid Schuster .& Bons Petrov

F3 tedesca F russo
cl)) ingrid.shuster .r)) borispet
[:l studia ita]iano perché ama ]'arte [D studia ita]iano perché ama ]a musica

B. Rileggi le schede al punto A e indica lo studente C. A coppíe, osserva le schede al punto A e fai delle
che corrisponde ai seguenti Paesi. Poi completa il demande al tuo compagno.
quadro delle nazionalità. Come si chiama lo studerlte brasiliano?
Germania: .....Ingrfd Russia: Di dov'êJar\et?
Brasile Stati Uniu
D. Se vuoi, fai una lista dei Paesi e delle nazionalità
che ti interessano. Aiutati con il dizionario.

gli aggettivi di nazionalità » p 28

Paese nazionalità
MASCHILE FEMMINILE

ltalia italiano italiana

Germania

Brasile

Australia australiano

Russia
E. Pensa ad alcuni personaggí famosi. Di quali
Olanda olandese olandese nazionalità sono? Chiedi ai tuoi compagni.
Stati Uníti [)i quase tlaziona]ità ]! Co]irl Firth?
/americano?
Senegal senegalese
No, rlon ê americano, ê ingleses
Giappone

26 ventise
 0 F. Leggi âncora una volta le schede al punto A e
osserva gli articoli determinativi(evidenziatiín
Q H. E tu perché studi italiano? Osserva i motivi
proposta e, se vuoi, aggiungine altri. Poi parlane
giallo). Poi completa il quadro. con l compagnl.

gli articoli determinativi > p 28 il design studiare in ltalia

MASCHILE FEMMINILE
la gastronomia vivere in ltalia
paroleche inizianocon
consonante:cinema,
leggere in italiano píacere
musica.

parole che iniziano con amore originiitaliane I'opera

s+consonante, z: sport.
Storia, zucchero.
f
Beh, io studio italiano per fere I'urliversità
+

paroleche ínizianocon
r' itl ltalia...
vocale: apedt/t/o.arte.

perché ho famigiiá in italia /

il mio ragazzo ê italiano.
l © G.Ascolta
09
Una radio universitária intervista alcuni studenti
le interviste e indica per ciascuno quale
línguastudia e perché.

cinese per a more

arabo per lavoro
tedesco per studiareall'estero
portoghese per la letteratura

língua studiata motivo di studio

PERCHÉ STUDIARE IT:ARIANO

Fate la classifica dei motivi per cui, nella
vostra classe, studiate italiano. Qual ê il
motivo piü comune?

ventisette 27
 l PRONOME PERSONALI SOGGETTO GLI ARTICOLI INDETERMINATIVI
SINGOLARI MASCHILE
10 un + consonante un !aboratorio
tu un * vocale. h un istituto
lui / lei/ Lei uno + s+consonante. z ps. gn, y uno stu dio
FEMMINILE
In italiano la forma di cortesia usata ín situazioni
una + consonante una palestra
formali ê Lei sia per gli uomíní che per le donne.
una + s+consonante, z ps, gn, y una scuola
Nella línguascritta ê diventato sempre piü comune
I'uso del lei con la l minuscola. un' + vocale, h un'accademia

[INFINITO GLI ARTICOLI DETERMINATIVI SINGOLARI

Ê la forma verbale che troviamo sul dizionario. In MASCHILE
italiano I'infinito ha tre desinenze differenti, che il + consonante il cinema
corrispondono alce tre coniugazioni.
I' * vocale, h I'aperitivo
lê coniugazione 2e coniugazione 3g coniugazione lo + s+consonante, z ps, gn, y lo sport
are .ere .ire
FEMMINILE
abitare vlvere dormire
la + consonante !a musica
studiare leggere partire la storia
la + s+consonante, z ps, gn, y
ascoltare scrivere sentire
I' + vocale, h !'arte

IL GENERE DEGLI AGGETTIVI

IL PRESENTE INDICATIVO DEI
VERBA REGOLAR1 (-.4RE, -ERE) MASCHILE FEMMINILE

aggettivi in -o/a
ABITARE VIVERE
italiano italiana
to abito 10 VIVO tedesco tedesca
tu abiti tu vivi spagnolo spagnola
argentino argentina
lui / lei/ Lei abita lui / lei / Lei vive
marocchino marocchina

aggettivi in -e
IL PRESENTE INDICATIVO DI CHMJtMRS/
francese francese

PRONOMESINGOLARI giapponese giapponese

canadese canadese
to mi chlamo
senegalese senegalese
tu ti chiami
aggettivi in -a
lui / leí / Leí si chiama
belga belga
keniota keniota
vietnamita vietnamita
IL PRESENTE INDICATIVO DI ESSERf, AvERE, S7HRE

ESSERE AVERE STARE

LE PREPOSIZIONI A E /N

10 sono to ho to sto via Riaffrico 12. (indirizzo)

tu sei tu ha tu star Vivo / abito in Umbria. (regione)
lui / lei / Lei à luí / leí / Leí ha lui / lei / Lei sta Francia. (Paesel

Europa. jcontinente)
Vivo / abeto a Padova. (città)

San Gimignano. jpiccolo paese)

28 ventotto
 1. 1nserisciil pronome soggetto corretto. 6. Inserisci la forma corretta dell'articolo
indeterminativo.
a. .......... sono italiano, lui ê russo
b. ........., sí chiama Valentina. libro f.
a porta
c. .......... à I'amíco di Gíovanni. Si chiama Ríccardo. b scuola g. un’ agenda
d. .......... ho una macchina nuova. E tedesca c. zaino h. evídenziatore
{ e. .......... parlí cinese? Che bravas d quaderno i. accademia
f. Professoressa, .......... vive a Bologna? e. musica 1. un Ístituto
g. .......... ê una studentessa americana. e uno
studente colombiano.
7. Per ciascunaggettivo, indicase laforma ê maschile
IM), femminile(F) o entrambe(M/F).
2. Scrivi I'infinitocorrispondentealia forma del verbo
a. spagnolo
al presente.
b. brasiliana
a. ascolto -) c. francese
b. paria -}
d. vietnamita
c. studi -) STUDIARE e. marocchino
d. vive -}

f. cinese
e. leggo -+ LEGGERE g. belga
f. seí -) h. portoghese
g. ha -}
+

h. star -) STARE 8. Inseriscila terminazionecorretta degliaggettivi

a. Un'opera italian.
3. Completa i dialoghi con le forme mancanti del verbo b. Uno studente russ
chiamarsi. c. Una musica spagnol.
e Ciao, come ..... ... ? TI CHIAMI d. Una scuola ingles.
o ................... Roberto, e tu? e. Uno sport american.
f. Una studentessa brasilian
8 lo ....................Annalisa. Piacere. g. Un'automobile giappones.
h. Un vino frances
.>

o Buongíorno. Lei come ....................? SI CHIAMA

8 Salve. .........,......... Celli, trazia Celli.
9. Çerchia)I'opzione corretta.
4. Completacon le forme corrette di esseree avere. a. Sono italiana. a / di Napoli
b. Abitiamo in/ a piazza delle Erbe
a. L'amico dí Enrico .......... giapponese.
c. Vivo in /a Venezia
b. Enrico .......... un amico giapponese
c. Tu .......... una studentessa moro brava. d. Sei olandese,di/ a Amsterdam, vero?
,/

d. La prof. Ferluga .......... una studentessa moro brava. e. Abitate a / in viale Europa?
e. to ..........svizzero e 25 ann
IO. Inserisci la preposizione corretta tra a, ín. e di
f. lo .......... un orologio svizzero.
»
g. Beatrice .......... un ceílulare nuovo. a. Janet ê una ragazza statunitense. Ê .......... Boston
h. ll cellulare di Beatrice .......... coreano. b. Ingrid ê tedesca. Ê nata .......... Berlino.
c. Ali ê .......... Marrakesh. Marrakesh ê Marocco
5. Inseriscila forma corretta dell'articolodeterminativo. d. Dustin vive .......... Liverpool. .......... Inghilterra
a. libro f. e. Zhang Xiu ê nata .......... Pechino
porta
b scuola L’ f. Paulo Emilio abita .......... Brasile, .......... Fortaleza
g. agenda
)

c. zaino h L’ evidenzíatore g. Sono tutti studenti dell'Universítà La Sapienza

Romã
d. quaderno L’ accademia
e. musica L’ istituto h. Tu abiti .......... viale Europa. vero?

/'

ventinove 29
h
 Parola

l saluti Gli aggettivi di nazionalità

1. 1nseriscii saluti nel riquadro adeguato. Alcuni 3.Abbina i Paesí alia nazionalità corrispondente
possono stare in diversariquadri. Poi, se vuoi, aggiungine altri.

l buonasera
1. Austria ----.. a. colombiano/a
ciao } buongiorno b arrivederci
2. Portogallo \ b. australiano/a
buona giornata l arrivederla
3. Croazia \. c. portoghese
4. Colombia '""") d. austríaco/a
quando arrivo quando vado via 5. Cale e. croato/a

6. Australia f. cileno/a
BUONGIORNO
ARRIVEDERLA
formali BUONASERA

LEI
4. Completala scheda con le tue informazioni
DI DOV’È?
ARRIVEDERCI
CIAO, SALVE
A PRESTO &
informali BUONGIORNO, BUONA GIORNATA F
BUONASERA
TU BUONA SERATA 0
DI DOVE SEI? n
2. Ecco come e quando si saluta in italiano. Osserva
le informazioni presentee poi crea un orologio dei l numero
salutiper la tua língua.
5. Completa i numeri mancanti

a "A 21ventuno
22 ventidue
39 trenta

40 quaranta

.a
9 3
23 ventitré 41 quarant.
24 ventiquattro 42 quaranta.
25 venticinque 43 quaranta
buongiorno buon pomeriggio 26 ventisei 44 quaranta.
27 ventisette 45 quaranta.

12
28 ventotto 46 quarenta
29 ventinove 47 quarenta.
3 3
30 trenta 48 quarant.
31trentuno 49 quaranta
6

32 trenta 50 cinquanta
buonasera buonanotte 33 trenta 60 sessanta
34 trenta 70 settanta
35 trenta 80 ottanta
36 trenta 90 novanta
200 = duecento 37 trenta 100 cento
300 = trecento
centuno
500 = cinquecento 38 trentotto
centodue
1000 = mille
centottantuno
2000 = duemila
30 trenta 50.000 = cinquantamila
duemilaventidue
 Swoni

Gli interrogativa 11\1. Ascolta la registrazione e indica

se [a [ettera e ê aperta ]c] o chiusa
6. Completa le demande con gli interrogativi
mancanti. je]

a. bene
b. meia
dove come l quanti l qual l perché c. flnestra
d. cena
a. si chiama I'insegnante di giapponese?
b anni ha Nicole?
c. 2.Ascolta la registrazione e indica
studi I'italianoe non lo spagnolo?
d abiti? se [a [ettera o ê aperta]o] o chiusa
lol.
e. à íl tuo indirizzo e-mail?
a. amore
b. opera
Studiare una língua c. sport
d. compagna
7. Completa la lista di combinazioni
3. Ascolta la registrazione e indica
viagglare come si pronuncia la lettera c,
sceg[iendotra i suoni]k] e]tJ]. Poi
vivere in... completa la regala.

lavoro
a. amico
b. cicio
c. piacere
ho origini.- ]] la mia famiglia ê. d. perché

Davanti a ....., ....., .....c si pronuncia

l segnali discorsivi jk]
Davanti a ..... e .....c si pronuncia ]tJ]
© 8.PoiInserisci la risposta adeguata per ciascuna demanda.
ascolta la registrazione e verifica. Infine,traduci le
ch + e, i si pronuncia

risposte nella tua língua. A cosa corrispondono nella tua

4. Indica se le seguenti parole
língua le parole in grassetto?
contengono i[ suono [g] o [d3].
Poi ascolta la registrazione per
a. E tu perché studl italiano? verificare e completa la regola.
a. giapponese
b. Ciao Paola, come stai? b. regalo
c. Busto
d. portoghese
c. Jill à americana
Davanti a ....., ....., ..... g si pronuncia
Igl
Davanti a ..... e ..... g si pronuncia
d. Tiago ê madrelingua portoghese.

gh + e, i si pronuncia

l l\ 5. Ascolta la registrazione e indica

1. Ma ê portoghese o brasiliano? se le parole contengono il suíno
2. Beh, non c'à mole. E tu? Ign] o [.p]
3. Ma abita a Chícago o a Boston?
a. tango
4. Beh, perché il mio ragazzo ê italiano.
b. Spagna
c. angolo
d. ogni

trentuno 31
 SaZoüoc ll;wraZe

l L V'J Nobel per la

Letteratura
ÍG. Carducci, G Deledda.
L. Pirandello, S Quasimodo.
E. Montale, D. Fo

centra storici
dei Paesi fondatori
Patrimonio Unesco
dela'Unione Europea

regioni
l tt l R LI.u L A-
']

Parchi Nazionali
vulcani attivi

+- ,. nt ad ll O
 Conosciamo I'ltalia
0 A. Osserva I'infografica: quali ínformazioni ti
sembrano piü interessanti? Prova a completare
con un compagno i seguenti data.
1. Come si chiamano le due grande isole

2. Come si chiamano i vulcani attiv

templo romana \:::==

==::':::':
::=::..:
3. Due centri storíci Patrimonio Unesco

4. Una regione del Nord. una del Centro e una de

Sud ltalia:
5. Cinque tipi di pasta:

B. In quale città si trovano questi monumento?

Abbina e poi verifica con la registrazione. Infine
cerca le cíttà sulca canina dell'ltalia a p. 244.

Pisa Firenze Napoli Romã

milioni di abitanti

1. Bocca della Verità

2. Torre Pendente

3. Cartel dell'Ovo 4. Ponte Vecchío

& C.ricerche
A gruppi, scegliete una regione d'ltalia, fate delle
e realizzate una scheda con le seguenti
informazioni. Aggiungete delle foto, se volete. Poi.
potete appendere la scheda in classe o pubblicarla
nello spazio virtude della classe.
Nome
Numero di abitanti
Città piü importanti
Monumenti important
Piatti tipici

trentatré 33
 Co?nPifi.#naZI

lotoromanzo su saluti
e presentazioni

A. Scegliete il registro: situazione formale C. Scrivete il copione e fate deite prove

o informale.
D. Scegliete il formato di presentazione (PPT.
B. Decidete quanta personaggi inserire e stabilite i cartello, ecc.) e presentatelo ai compagni.
ruoli(chi sono glí attori, chi fa le foto, ecc.)

GIE PER LAVORARE

© Organizzate bene il lavor'odi'gruppo e

procedete con ordenenelle varie fase: sarà
piü facile realizzare il progetto.

Potete realizzare un vídeo e poi caricarlo su

Youtube o sullo spazio virtude della classe.

Creare e compilare un modulo

d'iscrizione

A. Scegli un tipo di corso: di cucina, di fotografia. di
língua,di yoga, ecc.
B. Seleziona le informazioni che vuoi richiedere e
prepara il módulo.
C.Appendi il tuo modulo in bacheca, scegli
un módulo falto da uno dei tuoi compagni e
compilalo.

'v'

GIE PER LAVORARE

© Prima di elaborare il tuo módulo

d'iscrizione, osserva diHerenti
modelliper aiutarti.

Ü Pubblica il tuo módulo sullo spazio

virtude della classe

34 trentaquattro
 Com'ê andado il compito?
A. Fai un'autovalutazione delle tue competenze.

salutare

presentarsi e presentare qualcuno

distinguere i registei formale e informale

chiedere e date informazioni personali

B. Durante la realizzazione deí compitahai incontrato qualche difficoltà? Quale/i?

Cosa hai imparato di nuovo? Cosa ti ê piaciuto dí piü dei compita?

.# 'hU

C. Valuta il compita dei tuoi compagni e poi parlane con loro

La presentazione à chiava
l

Hanno utilizzato i contenuti dela'unità.

ll lessico utilizzato ê adeguato.

E originale e interessante.

La pronuncia ê chiava e I'intonazmne

n cnrreHa.

trentacinque, ; 35
n
36 ti ntase
 persone gare

NONNO

/''\ L l \.../ q
APERTO
NTELLIGENTE
l SIMPAT ICO

MAMMA
MORO GENITORI
'HRHE5'
UNO SIM PATICO AUO
APERTO sqFÇV\+SERI.9

E.
APERTOUiONOOzioPAPA
:'EE,P «!!MANHA

"ygl!?É:;)@";'
n

r- $ :tg 'u

1. Vila famigliare
A. Osserva la fotografia. Qualielementoriconosci?
Parlane con un compagno e, se necessário, aiutatev
con un dizionarío.

B. Osserva la nuvola di parole e completa le

seguentí categorie.
Famigliar

Aggettiv
..d f

:
i É''' C. Confronta la tua lista con un compagno. Cercate
insíeme le parole che non conoscete.

trentasette 37
 Í. CiÜi li deZmondo

2. Vulto il mondo õ paese

0 A. Leggi la seguente intervista e indica con una X le informazioni presenti

0 NOME

0 ETÀ

0 INDIRIZZO

0 CITTÀ DI RESlüENZA
B Ciao ragazze, come vi chiamate?
o lo sono Ling. D PAESE DI ORIGINE

+ E io mi chiamo Yun.ete cinesi, ma di dove

o Pal'late Pare amo anole I'inglesa.- E il cinese,
0 TELEFONO

esa;ttamente? ovviamente! Q LANGUE

D
e Qpanti anni avete? ..
o Da quanto tempo viyete in ltalia? + Abbiamo 23 anni, sismo gemelle. PROFESSIONE

+ Viviamoa Bolognada 7 mesi-

0 B. Leggi le presentazioni di alcune persone straniere che vivono in ltalia. Poi completa le schede.

l 0 0 NOME

NAZIONAUTÀ:
PARENTELA:

etlglnJ.
ETA

Filip e lonela sana di liliPP.i.«-l. 26 e 31 annr

Bucarest, in Romania, CITTÀ DI ORIGINE: PROFESSIONE

ma ora vivona a Prato.

filia ha 45 anui e fa CITTÀ DI RESIDENZA:

I'elettricista e lonela ha
43 anni e fa la cuoca.

NOME: PARENTELA: Noi ci chiamiamo Eddie e Vilma. sismo di

Maxila ma viviamo e lavoriamo a Udine da
NAZIONALITÀ: moalie 2 anni. lo faccio I'operaio e lei ê infermiera.
ETA:

CITTÀDIORIGINE
PROFESSIONE

CITTÀ DI RESIDENZA: Dardan e Pal sono padre e figlio.

Sono albanesi ma vivono a Cervia. in
província di foral. ll padre fa la cuida
turística e il figlio ê barista
NOME
Sassâfl Ó

NAZIONALITÀ: PARENTELA

0
ETÀ:

45 e 20 annr
CITTÀ DI ORIGINE:

Ti'rara
PROFESSIONE
NOME:
Siamo Amenae Nédia, sismo CITTÀ DI RESIDENZA:

marocchine. di ma adesso

NAZIONALITÀ: viviamo a Palerma. Abbiamo 22 e 24

anni. facciamo I'università. studiamo

CITTÀDIORIGINE: Langue e Letterature straniere. Si chiamano Anne e Dieter e sono

di Bonn. pera vivono a Viterbo da
CITTÀ DI RESIDENZA:
5 anni. Entrambi hanno 73 anni e
sono pensionati.
PARENTELA:
NOME
sorelle
ETÀ:
NAZIONALITÀ: PARENTELA

tedeschí fratelli
PROFESSIONE: ETÀ
CITTÀ DI ORIGINE
STUDENTESSE
TÀ DI RESIDENZA:
ciTTA RESIDENZA PROFESSIONE
PROFESSlaNE:

38 trentotto
 C. Cerca e osserva nei testa i connettivi ma, pera, e. .Ascolta le testimonianze di questi italíani che vivono
Come si traducono nella tua língua? Poi, scrivi una all'estero e indica con una X a chi corrispondono le
frase per ciascunconnettivo. seguentí informazioni.

olaria l Marcello Serena l Franco

ma

pero
sono student D D D 0
e parlano ínglese D n D 0
$qng g ç.retfen ..me..vi g nçgri.$Êelí .ynÍlõ fanno i giornalist n D D
vivono in Austria n U D n
parlano spagnolo r] ri n D
parlano francese U 0 D U
D. Inserisci nel quadro gli aggettivi di nazionalità che sono sposat '1 D
trovi nei testa e poi completa con le forme mancanti.

lgeneree numero di nomeeaggettivi > p 44 Observa le forme verbali evidenziate ai punti B e H

e completa il quadro.
singolare plurale
11 presente indicativo » p 44
maschile femminile maschile femminíle
VERBI IN -ARE
fi lippino filippina fllíppine
noi vo loto
marocchino marocchina marocchini

rumeno rumena rumene parlare parliamo

studiare studiate
tedesco tedesca tedesche
lavorare lavorano
cinese cinese cinesi

albanese albanese chíamarsi vi chiamate si chiamano

VERBI IN -ERE

Ü vivere vivete
E. Conosci altri aggettivi di nazionalità che terminano
in -o/a e in -e? Scrivi una lista e condividila con un VERBI IRREGOLARI
compagno.
espere
F. Cerca nei testa le professioni delle persone
presentate e scrivile nel quadro. Poi traducile nella avere avete
tua língua. gare fate

etettricista
4 L. Cerca nei testi le espressíoni usate per parlare della
w professione e sottolineale. Poi chiedi ai tuoi compagni
qual ê la loro professione.
. Che lavoro fai?
. Sono tassista..
. Faecio il cameriere / la maestro

CONOSCIAMOCl!

Q G. Hai degli amici che vivono all'esteio o amici di altre

nazionalità? Parlane con i compagni.
Ho due amici svedesi. di Stoccolma. che vivoraoa
Berlirlo. Parlarlo svedese, ingiese e tedesco...
Fai un'intervista a un compagno di classe e scrivi
una scheda con nome e cognome, nazionalità, età
lingue, email, professione. Poi confrontate le schede
e individuate la professione piü comune in classe

trentanove 39
 2. 1,'aZberogeneaZogico

3. Una famiglia eccezionale!

A. Osserva I'albedogenealogico della famiglia di Camilhae completa le frasi sotto con i nomi corrispondenti.

n D 8
la sorella la cugina il cugino
il fratello Mata Enzo
Lula Elena

li le sorelle

l
la zia
il padre/papa la madre/mamma Rija
Bário Rnna

9ti zii
i genitori

I'amiga I'amigo
Hda Hino

gli amici

l genitori di Camilhasono
l nonni di Camilla sono:
Le sorelle di Lula sono
Gli zii di Camilha sono
Gli amici di famiglia sono: N.{ne. .Ç. .44e.
l fratelli di Camilla sono

C. Fai una lista dei nomedi parentela dela'albero

B. Osserva le forme degliarticoli determinativie
genealogico e scrivi la traduzione nella tua língua
completa il quadro con un compagno

iativi l i > P 44
gli articoli deu .pq4rç.
maschile femminile

parole che iniziano con LE

consonante: trate//i,nor7nf i
genitori,sorelle.

parole che iniziano con gli le

s+consonante, z: studer?t/.
zii, zie.

parole che iniziano con gli le

vocale: amfc/, am/che.

.4n ni i=f2 ntn

 0 D. Sul sito/fa//ano/n casa si presentano alcune famiglie che vogliono ospitare uno studente d'italiano. Leggi
le descrizioni e poi le schede degli studenti e decidi quale studente à il piÊiadatto a ogni famiglia.

Famiglia Calabrese Famiglia Ambrosini Famiglia Menti

In casa siamo in cínque: mio padre.
b
mia madre. mia sorella maggiore.
mio fratello piccolo ed io. Mia sorella
fa Lettere all'università e ío e mio
fratello frequentiamo le scuole
superiori. Nostro padre fa il tassista
e nostra madre ê cassiera ín un
supermercato. Viviamo nel centro
di pari e abbiamoun cone moita
simpáticoche si chiama Pomo.
+
Mi chiamo Giulio, io e mia Mi chiamo Emma. io e mio manto
moglieMariannasiamo maestro. abbiamo 65 anni. Abitiamo a Prato
Viviamo a Clhivasso. un paese nostri figli. preta e Giorgio. sono
piccolo viclno al'orino. Abblamo dentísti. Noutro figlio à sposato
una figlia. Roberta. che ha 15 con Amélie. una donna francese
anni e fa il liceo. l miai suoceri e le toro figlie hanno 2 e 5 anni
sono pensionatíe vivonocon noi Bretã invece ha un bambino di
Non abbiamoanimali. 10 anní. Daria. l nostri nipoti'sono
rumorosa e vlvacl. sono spesso a
casa nostra e portano allegrial

NOME Tanaka Bárbara Maia

» NAZIONALITA giapponese svizzera norvegese

ETA 23 6Ü

PAESE 6iappone Svízzera Norvegia

STUDI conservatóriodi Tokio psicologia veterinária

PROFESSIONE studente psicologa studentessa

LINGUE francesa. giapponese e un po' di italiano tedesco. inglese e un po' di italiano norvegese, inglesa, spagnolo e un po' di italiano

AMPARO
L'ITALIANO
PER rnigliorare il canto ptacere i míei studi
l centro città
COMMENTI no animal famigliatranquilla
H P

E. Osserva le parole evidenziate al punto D e G. Osserva, nei testi al punto D, I'uso degli articoli
completail quadro. con i possessivo. Completa il quadro e poi cerchia
I'opzione corretta per completare la regola.
i possessivo » p 44
mio padre miei genitor
singolare singolare plurale plurale
maschile fem minile maschile fem minile tuo zio i tuoi zii
mie tua nipote .le... tue nipoti

tuo tua tuoí tue nostro figlio nostri flgli

vostra nonna fe vostre nonne
suo sua su01 sue
la foro figlia foro figlie
Con í possessivi e i nomi di parentela al singolare si usano
vostro vostra vostr / non si ufano gli articoli, tranne nel caso di "foro'
toro loto loro Con i possessivoe i nomedi parentela al plurale si ufano /
non si usara gli articoli

F. Sottolinea le professioni nei testi al punto D. Poi

traducile nella tua língua. "'lb L'ALBEDO GENEALOGICO
Disegna I'albero genealogico della tua
famiglia. Poi cerca nella classe il compagno
che ha piü fratelli, piü zii o piü cugini

quarantuno 41
\ b.}J
 3. 1 mie{ Picini

4. Condividere lo spazio
A.Alice descrive la sua famiglia e i suei vicini di casa. Osserva I'illustrazione: ci sono due persone ínserite nella
famiglia sbagliata. Chi sono? Individuale e poi verifica con un compagno.

Mi chiamo Alíce Caputo, ho 14 anni e sono moro allegra,
aperta e socíevole. lo óbitocon mía madre e mio padre in un
condomínio di tre piam. Abbíamo tutti e tre i capellí castaní.
Mio papà Andrea ê sempre moita serio e tímido. Mia mamma
Carlotta, ínvece, ê moro dolce e affettuosa.
l viciní del piano terra, í Lo Presti, sono símpaticí e socievoli,
pera sono un po' rumorosa. Lui sí chíama Salvo, ê biondo e alto
e la sua compagna si chiama Anna, ha í capelli rossi ed à bossa.
Sono amící dei mieí genitori e sono dívertentíl
Accanto aí Lo Presta,abata Giovanna Bertoncelli, una mia amica.
Anche lei ha 14 anní ed à alta, mora e tímida. l suor genitorí sono
separati e lei vive con sua madre Carmela, che ha 36 anni ed ê
alta, biondae dinâmica.Sono moro símpatichel
AI secondo piano abítano Nadía e Gíuseppe. Lei à una sígnora
anziana di 79 anni ed ê vedava. Ê moro affettuosa,piccolae
magra. Condivide I'appartamento con un ragazzo siciliano che
studia e lavou. Lui à bello, alto, moro e intelligente, ma ê un po
tímido. Ha 22 anni e... non ha âncora la fidanzatal

B. Completa con i nomi corrispondenti a cíascuna persona. Poi confronta con un compagno
l 4. 7. Alise
2. Salva 5 8

3. q.{K$ePPg. 6 9

42 quarantadue
 C. Rileggi il testo al punto A e scrivi nel quadro gli F. Luisa partecipa al progetto Prend/ /n casa uno
aggettivi per déscrivere il carattere e quelli per studente e ospita Luca. Ascolta le testimoníanze in
descrivereil físico. cui parlano della loro esperienza. Indica con una X le
caratteristiche di Luca e quelle di Luisa.

caractere Luca Luisa

tranquillo/a 0

Físico .'.'.' '"""""'""''"'"'"'"'"'""""'""'""

:'::''.'.'.'
.'.'.'.'
.'.' simpático/a

dinâmico/a
0
[
D
n
f]
allegro/a
ottimista D
divertente n
D. Osserva le terminazioni degli aggettivi e completa
ilquadro. aHeHuoso/a
lliaggettivi » p 44 tímido/a
tímido timidi
rumoroso G. Com'ê il tuo compagno? A coppie, descrivetevi.
divertente Poi, ciascuno di voi due sceglie un compagno e.
senza dire di chi si tratta, lo descrive. Indovina chi
alta are
à la persona descritta dal tuo compagno.
simpática
castano
anziana anziane

socievole

intelligente intelligenti

0 E. Leggi il testo e indica con una X quali sono i

vantaggi per lo studente e quali per I'anziano.

PRENDI IN CASA UNO STUDENTE

Prendi in casa uno studente ê una piattaforma online
nata per far incontrare gli anziani che vivono da
sobe i giovani studenti in cerca di casa. Questo tipo
di alloggioê ottimo per gli studenti: pagano peco,
hanno una stanza silenziosa per studiare, convivono
con persone rispettose. E anche gli anzianí hanno
dei vantaggi: hanno una piccola entrata di denaro, si
sentono meno sob e piü sicuri.

Vantaggi Studente Anziano

riceve un po' di deparo D D UNA PERSONA CHE

ha un po' di compagnia D D C'é una persona famosa che ammiri in
modo particolare? Presentala e descrivi
il Gosto dell'alloggio ê basco D D le sue caratteristiche fisiche e il suo
vive in uno spazio tranquillo D D carattere

quarantatré 43
 IL GENERE E NUMERO DI NOMI E AGGETTIVI

SINGOLARI PLURALI SINGOLARE PLURALE

10 noi maschile femminile maschile femminile

tu v01 o -a e

lui / lei /Lei loro alto alta alta are

e
IL PRESENTE INDICATIVO
insegnante insegnanti
VERBI IN -ARE VERBI IN ERE ista isto

ABITARE VIVERE giornalista giornalisti

10 abito VIVO
tedesco tedesca - tedeschi tedesche
tu abiti VIVI austríaco - austríaca - austriaci austriache
lui / lei /Lei abita vive simpático - simpática - simpatia simpatiche
amico - amica amici - amiche
noi abitiamo viviamo

v01 abítate vivlete

GLI ARTICOLI DETERMINATIVI
loro abitano vivono
SINGOLARE PLURALE
CHIAMARSI

10 mi chiamo MASCHILE lo
gli
tu ti chiami
luí / lei /Le si chiama la
FEMMINILE le
noi ci chiamiamo

v01 vi chiamate
loro si chiamano l POSSESSIVO

MASCHILE FEMMINILE
IL PRESENTE INDICATIVO DEI VERBI IRREGOLARI
singolare plurale singolare plurale
ESSERE AVERE FARE STARE íl mio i mieí la mia le mie
10 sono ho faccio sto ÍI tuo i tuoi la tua le tue
tu sei hai fai star il suo i suoi la sua le sue
lui / lei/Lei ê ha fa sta il nostro i nostri la nostra le nostre
noi siamo abbiamo facciamo stiamo il vostro i vostri la vostra le vostre
siete avete fale state
v01 il loro i loro la loro le loro
loro sono hanno fanno stanno
Quando I'aggettivo possessivo indica relazioni di
parentela, al singolare non si usa mai I'articolo.
tranne nella forma toro
mio zlo, i miei zii

suo cognato, i suor cognati

la foro zia, le foro zie

44 quarantaquattro
 Indica il soggetto delle seguenti frase. Completa con la forma adeguata dell'articulo

Fa il commercialista. Luf, feí, Lef Le sorelle dí Ráfia sono sfmpatíche.

a. Abitiamo a Londra. a. .......... spagnolo ê una língua difficile

b. Avete due fratelli? b. Carlo ê .......... fratello di Marco.
c. É carina e simpática. c. vicini di Francesco sono rumorosa
d. Si chiamano Piero e Laura. d. Questi sono .......... genitori di Mana
e. Siete marocchini? e. .......... zii di Giulia vivono negli Stati Uniu
f. Faccio la commessa f. sorelle di Teresa sono moita timide
g. Parliamo francese.
h. Studiate italiano, vero? Completa con la forma del possessivo adeguata.
i. Vivono a Milano
La madre di Giulia si chiama Osga. + St4a nAadre
sí chfama alga.
Completa con i seguenti verbi al presente indicativo.
a. La cugina di Fabio ê simpática
vivere avere chiamarsi(x2) essere(x61

b. La sorella di Grazia e Michelangelo ê moro carina

parlare studiare fare

c. Gli zii di Federica vivono in Austria

Questi ............... i miei genitori. Mio padre ............... Lorenzo

e mia madre Paola. Tutti e due ............... insegnanti

d. l genitori di Paolo sono ingegneri
di francese. Ma ............... moro bene enche I'ingleses

Quelli, invece ............... i miei cugini e i miei zii. ............... in

e. Le hglie di Mano e Lucia parlano francese
Inghilterra perché mia zia ............... inglese. l miei cugini -}

all'università e mio zio ............... il giornalista f. ll papà di Peterê inglese

E quente ............... le mie sorelle. ............... gemelle.

Giulia e Franca e ............... 7 ann Abbina le due parti delle frasi.

1. Luigi ê italiano
In ciascun gruppo, segna I'aggettivo diverso 2. 1miei vicini hanno tre flgli
dagli altri.
3. Loura ê di Napoli
a. italiano, marocchino, cinese, fllippino. rumeno
b. danese, francese. inglese. spagnolo. albanese 4. Mio fratello ê moro tímido
c. alto. biondo, magro, allegro, divertente
5. 1miei cugini vivono in Argentina
d. giovane. socievole, intelligente, tímido
ma / pera
1. Costruisci delle frasi come nell'esempio.
a. abita a Milano
Mary e Loura / Inghilterra -> Maré e Lavra
b. non sono rumorosa
sono ingtesí.
a. Cada e Rara / ltalia c. ê moro affettuoso

b. Keiko / Giappone '> d. non parlano bene lo spagnolo

c. Juba e Juan / Spagna e. abita a Londra

d. Philippe e Alfred / Francia

e. Adeja e Clara / Romania

quarantacinque 45
 La famiglia e il caractere 4. Completa la lista di combinazioni

1. Completa le frasi con la parola mancante.

argentino
La sorella di mia madre ê mia zía
alto
1. La moBIle di mío padre à mia

2. ll padre di mio padre à mío simpático

3. La moglie di mio flglio ê mia
a Romã
4. La hglia di mio fratello ê mia

5. 1figli dei míei zii sono i miei in ltalia

6. 1genitori di tuo manto sono i tuoi
I'insegnante
7. ll figlio di mia flglia ê mio

2.Abbina le parole al foro contrario.

5. Respondialle seguenti domande
1. tímido a. antipático
1. Quantazii hai?
2. alto b moro
2. Quantafratelli o sorelle hai?
3. biondo c. aperto
3. Quantanipoti hai?
4. rumoroso d silenzioso
4. Quanti cugini hai?
q araççn e. basco

6. simpático f. magro
l segnali discorsivi:
3. Abbina le professioni all'azienda corrispondente. aZZora e dwnqwe
cuoco/a l maestro/a l impiegato/a l medico
rBll 6. Ascolta il dialogo e indica quante figlie ha ogni
'lw' famiglia
insegnante l cassiere/a l architetto una figlia due fielie l tre fielie

studente l psicologo/a Í infermiere/a

Famiglia
Semenzato
giornalista l dentista l commesso/a

Famiglia
scuola Vecchiato

Famiglia
supermercato Piva

ufficio

ospedale

46 quarantase
7. Osserva le parole evidenziate nelle frase estratte
dália registrazione, che significato hanno? Hanno una
© l.Ascolta la registrazione
''i::' e completa le seguenti parole
corrispondenza nellatua língua? con l o ll.

e Aliou, Fabiana, come sono í tuoi vícíni di casa? a. pa......o d. a ontanare

o Dunque. nella mia palazzina siamo tre famiglie. b. lavo o e. mode......o
c. co ore f. paro......a
e Dunque. andiamo per punti: con alcunisi, ma con altri
niente.
fBllU 2. Leggile seguenti parole. poi
o Beh, aflora, spiegami i diverti casa.
ascolta la registrazione per
e Beh, dunque: con la secunda famiglia, í Vecchiato, verificare la pronuncia.
abbiamo un buon rapporto-
a. famiplia d. cavaliere
b. collana e. glossário
8. Scrivi un breve dialogo usando i segnali discorsivi aflora f rnnçialio f. galão
e dunque.
Aflora, Jonathan, come seí? CB) 3. Leggi le frasi a un compagno
Dunque, fo sono monto simpático. F Poi ascolta la registrazione per
verificare.
a. Giuseppe ha due sorelle?
b. l genitori di Monica sono moita
giovani
c. Tua cugina Alessandra ê

simpaticissimal
d. Vivo con í miei genitorí e i miei
nonn
e. Giorgia va d'accordo con sua
sorella?
f. Paolo e Marco sono fratelli ma
sono moro diversil
g. Ho tre cugini, tutti piÊigrandi di
me
h Tuo padre si chíama Simone?

4. Leggi le frasi e sottolinea la

sillabaaccentata nelle parole
in grassetto. Poi ascolta la
registrazione per verificare.
a. Metti la valigia in quell'angolo.
per favore
b l miei flgli non si alzano mai
prima delle IO
c. Mio fratello fa il medico in un
ospedale
d Anna e Claudionon parlano il
tedesco. ma lo capiscono un po
e. Questo compita mi sembra un
po' difficile
f. Per piacere, telefona a Serena
per supere quando arriva

quarantasette 47
 X
Famiglie tradizionali. Ê la
32,9%
famiglia costituita dal padre
e la madre eterosessuali,
sposati e con figli e in cui i
ruoli sono ben definiu.

La famiglia nucleare,
composta da mamma,
papà e Hgli, à solo una
delle possibili forme di
15,3% famiglia .

Famiglie monoparentali o
monogenitoriali. Famiglia
composta da un solo

13,5%
genitore e almeno un fíglio

31,496 .d

Famiglie numerose. cioê

le famiglie con almeno
quattro figli.

Famiglíe di fatto. Sono le

famiglie i cui conviventi
non sono sposati. Coppie senza figli

48 quarantotto
 Modelli famigliari: quanta
tipo di íamiglia esistono?

X A. Secondo te, quali sono i modelli di famiglia piÊi

diffusi ín ltalia? Prima di leggere I'infografica, parlane
con un compagno. Poi leggi e verifica le tue ipotesi.

B. Paria con un compagno dei modelli famigliari del

Famiglíe unipersonali vostro Paese. ci sono differenze con quelli italiana?
(single). Famiglia costituita Quali?
da una sola persona.

$l C.Ascolta la registrazíone e abbina i nomi ai

componente della famiglia. A quase modello di
famiglia corrisponde?

Giulio Marina Davide

Emma Sírio Federica

14,4%
3
.+É
Matrimoni mista. .à

Famiglie con due

partner di religione
deve rsa .
k
h

l
Matrimoni con entrambi 2
gli sposi stranieri.
3

4
Ci sono anche altri tipo di famiglia, come 5
per esempio le famiglie estese, costituite da
individuo appartenenti a tre generazioni e 6
che formano spesso un gruppo domestico
Poíci sono le famiglie ricostruite o allargate
in cui uno o entrambi i coniugi hanno figl D. C'ê una famiglia famosa nel tuo Paese? Fai una
di una precedente unione. In ltalia le coppie ricerca per presentarla e disegna il suo albero
omosessuali sono riconosciute a livello genealogico.
civile, ma non possono adottare figa

quarantanove 49
 ColztPifi.#naZI

Pare la classifica dei modelli

di fal la della classe

A. A gruppi, preparate delle domande per fare B. Intervistate i compagni e appuntate

un'indagine e scoprire quali sono i modelli famigliari
piü rappresentativi del vostro gruppo.
le risposte. Poí, preparate una classifica
dei modelli di famiglia presenti nel
gruppo.
C. Appendete le liste dei vara gruppi
in classe e confrontate. l modelli dí
famiglia presenti sono rappresentativi
delvostro Paese?

STRATEGIE PER

© Organizzate il laboro di gruppo: stabilite i

ruoli(chi prende appunti, chi realizza il
disegno-.), meüetevi d'accordo rispettando

{1'
le idee e i suggerimenti di tuüi.

Õ Sevolete, potete caricare la

vostra classificasu un blog, su
CAREERAND FAMlly Facebook, su YouTube...

Presel le persone piü importante

della tua vira
A. Pensa alle 4 persone piü importanti della tua veta.
Chi sono? Organizza e annota le idee.
B. Scrivi una breve presentazione
per ciascuna delle 4 persone a cui
hai pensato.
C. Registrati mentre presentequeste
4 persone e condividi il vídeo con la
classe.

GIE PER LAVORARE

© Prima di redigere il testo, prendi

appunti e íãi una scaletta di
queIJo che vuoi scrivere.

A Condividi il tuo vídeo su un blog, su

Facebook. su YouTube...

50 cinquanta
Com'à andado il compito?
A. Fai un'autovalutazione deite tue competenze.

chiedere
e a
e dure infbrmazioni personali

parlare della famiglia e degli amici

descrivere il carattere e il físico delle persone

B. Durante la realizzazione dei compiti hai incontrato qualche difficoltà? Quale/i?

Cosa hai imparato di nuovo? Cosa ti ê piaciuto di pitadei compiti?

C. Valuta il compito dei tuoi compagni e poi parlane con loro.

\v
La presentazione ê chiava.

Hanno utilizzato i contenuti dell'uni tà

ll lessico utilizzato ê adeguato

E originale e interessante.

La pronuncia ê criara e I'intonazione corretta.

cinquantuno 51
 Schede pádeo

a 3. Guarda di nuovo il vídeo e indica se le seguenti

affermazioni sono vere o falhe.
VIDEOI VF
1. 'Salve" à un saluto moro informale.
2. In ltalia, quando due persone si
presentano, si stringono la mano. 00
3. In ltalia, di solito i colleghi si danno
del tu.
4 In ltalia, al lavoro, di solito i dipendenti e
íl capo si danno del Lei.
5. 'Ciao" ê un soluto che si usa solo quando
si arriva
6 Gli italianasi presentano con nome e
1. Guarda il vídeo e indica quali delle seguenti cognome solo nelle occasíoni formali.
affermazionisono vere.

1. Silvía conosce già le altre persone. 0 4. Completa i dialoghi con le seguenti espressioni

2. Le persone si salutano e si presentano. 0 Piacere mio

3. Le situazíoni presentate sono tutte usual 0 Buongiorno ArrivederLa
Ciao Moita neto
2. Guarda di nuovo il vídeo e, per ciascuna acena, indica
se le persone usano un registroformale o informale. 1. e Ciao, to sono Michele. Piacere di conoscerti
0
Moro neto 2. e Buonasera
3uonasera signora Rica. A domani.
Píacere d 0
conoscerLa
3. e Franco
:ranco Paríni.
Paríni. ................................................. .
o Mansa Boschi. Piacere di conoscerLa
4. ©............................................ , ê Lei la signora Ferraro?
o SI, sono io
5. e Cíao Tommasol
Ciaol to mi chiamo 0 Mana l
Marco. Piacere
Piaceremio 5. Come si risponde in questi casi? Trava e correggi
gli errori nelle risposte dei seguenti dialoghi.
2
1. e Ciao Annalisa, a domani
o Piacere di conoscertíl

Ciao Silvia 2. e Camilla Moro. moro beta

A domani, ciao A domani. o Buonasera

3. e Píacere di conoscerLa
o Ciao

4. 98 LldU
Ciao rdUIUI
Paolol
o Piacere
o Piacere miou
mio
Buonasera
Benvenuto. "
5. e Buongiorno signor Petrone. Benvenuto
o Arrivederci
Arrivederci.

G=l# 6. Come ci si presenta e si saluta nel tuo Paese? C'ê

una differenza tra registro formale e informale?
Confrontati con i tuoi compagni.

52 cinquantadue
 Leopardo
VIDE02
ITALIANINEL MONDO
Durata: 05:11
Genere: reportage
Contenuti: presentazione di persone: nazionalità. Nazionalità
língua, professione. Dove vive: Nazionalit
Obiettivi: allenarsi a comprendere. chiedere e dare
informazioni subianazionalità I'occupazionee le Dove vive
pingueparlate Professíone
Professione
Lingue
Lingue
1. Guarda il vídeo e confrontati con un compagno
per rispondere alle seguenti demande.
1. 1nquali città si trovano i personaggí del vídeo?
2. Cosa hanno in comune queste persone? 3. Guarda di nuovo il vídeo e indica se le seguenti
3. Di cosa parlano? affermazioni sono vere o falhe.
VF
2. Guarda di nuovo il vídeo e completa le schede con
le informazionimancanti.
1. Michele e Francesca lavorano insieme 00
2. Michele à andato a Barcellona per
Francesca seguire Francesca. 00
3. Francesca organizza mostre e si occupa
Micheie
di pubblicherelazíoni. 00
4. Francesca e Michele parlano inglese. 00
5. Secondo Michele e Francesca,
Barcellona à una bella città 0 0
Nazionalítà 6. Sara paria quattro langue. 0 0
Dove vive: Nazionalità 7. David restaura e vende mobíli. 0 0
Dove vive: 8. genitori di Leonardo sono tedeschi. 0 0
Professione
9. Símone vive a Würzburg da nove anni. 0 0
Professíon e
10 Leonardoha nove ann 0
Langue:
Lingue: ID 4. Intervista un tuo compagno e completa la scheda
coni suei datapersonali.

Safa
David

Nazionalit; Nazionalità
Dove vive: Dove
oUVe vive
VIVE:
Nazíonaliti Occupazione HaHUP n nnP-nPPPPPPPPgPPpPHPPHPPH Pa -P -Fq-FUPTHPPU

Dove vive: Lingue

.ingue:
Professione
Professione
Langue:
5. Con i tuoi compagni, prendi spunto dal vídeo e
Lingue: realizza una presentazione degli studenti della
tua classe.

cinquantatré 53