Las experiencias de docencia en las modalidades de Educacin No Presencial se han diversificado y orientado desde distintos programas hacia el uso

de mediaciones tecnolgicas a travs de los entornos elearning.

Todo programa acadmico que requiera el uso elearning y debe garantizar a estudiantesdocentes el uso adecuado y justificado de las herramientas tecnolgicas, en distintos programas acadmicos, para que los docentes desarrollen nuevas competencias y acepten nuevos roles en su ejercicio Docente Virtual.

El 26 de septiembre de 2006, por disposicin del ciudadano Rector de la Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Nacional (UNEFA), en uso de las atribuciones que le confiere la Ley de Universidades y previa aprobacin del Consejo Universitario N 003 de fecha 25 de julio de 2006, se autoriza la creacin del Ncleo Barinas de esta Universidad, con sede en la ciudad de Barinas, especficamente en el kilmetro 5 de la antigua carretera va San Silvestre.

Su matrcula estudiantil actual es de 4795 bachilleres y 526 docentes, los cuales imparten las carreras de Ingeniera de Sistemas, Ingeniera en Petrleo, Ingeniera en Gas, Ingeniera Elctrica, Ingeniera en Azcar, Ingeniera Agroindustrial, Ingeniera Civil, Ingeniera Mecnica, Licenciatura en Administracin y Gestin Municipal, Licenciatura en Administracin de Desastre, Licenciatura en Economa Social y Licenciatura en Enfermera.

Cul es la situacin actual en cuanto al nivel de conocimiento que poseen los docentes de pregrado de UNEFA Barinas con respecto a los procesos Elearning? Cules son los contenidos y recursos que deber implementar el programa de capacitacin de los docentes de pregrado de UNEFA Barinas en los procesos Elearning? Cmo evaluar la propuesta del programa de capacitacin dirigido a los docentes de pregrado de UNEFA Barinas para el uso de los procesos Elearning?

Disear un programa de capacitacin dirigido a los docentes de pregrado de UNEFA Barinas para el uso de los procesos Elearning.

1.- Diagnosticar el nivel de conocimiento que poseen los docentes de pregrado de UNEFA Barinas con respecto al uso de los procesos Elearning. 2.- Definir los contenidos y recursos del programa de capacitacin para el uso de los procesos Elearning de los docentes de pregrado de UNEFA Barinas. 3.- Evaluar la Propuesta del Programa de Capacitacin para establecer correctivos para futuros proyectos.

El personal docente de pregrado de UNEFA Barinas, no est adecuadamente capacitado en el dominio de habilidades de uso de hardware, software, manejo y produccin de contenidos pedaggico tanto en la Web como en los medios digitales en general. Ante esta realidad, se propone crear un programa de capacitacin dirigido a los docentes de pregrado de UNEFA Barinas para el uso de los procesos Elearning, con la posibilidad de utilizar y aprovechar las tecnologas de la Informacin y comunicacin, para una interaccin efectiva, crear espacios de discusin y cooperacin; desarrollar competencias docentes que se vern evidenciadas en las capacidades estudiantiles. La UNEFA Barinas, con cinco aos al servicio de la educacin, cuenta con autoridades que estn comprometidas con el mejoramiento en el campo educativo, el cual le permitir ofrecer mejores oportunidades de formacin a su poblacin estudiantil.

Con un programa de capacitacin docente (pregrado) en el uso de los procesos Elearning, la UNEFA Barinas, obtendr los siguientes beneficios: Contar con un personal docente (pregrado) capacitado en los nuevos entornos de enseanza aprendizaje. Utilizacin de nuevas opciones de uso de las TIC para la solucin de problemas educativos. Impulso de modelos curriculares fundamentados en el uso de las TIC. Adaptacin de las TIC al proceso de enseanza aprendizaje. Vinculacin educacin nuevas tecnologas

El programa de capacitacin dirigido a los docentes de pregrado de UNEFA Barinas para el uso de los procesos Elearning se desarrollar ntegramente en la modalidad Elearning. Por considerar que introducir al docente de pregrado de esta Casa de Estudios, de una manera fcil y sencilla en la modalidad de educacin, se aplicar la metodologa PACIE:

Presencia Alcance Capacitacin Interaccin Elearning

Disear un programa de capacitacin dirigido a los docentes de pregrado de UNEFA Barinas para el uso de los procesos Elearning.

Especificaciones
El proceso de capacitacin se desarrollar en modalidad elearning.
En la capacitacin se incluye a todo el personal docente de pregrado de UNEFA Barinas. La capacitacin utiliza una infraestructura virtual. Se incluyen herramientas web 2.0 Costos de la capacitacin Relevancia para los docentes a corto plazo

Respuesta
SI

SI SI SI NINGUNO SI

Desarrollar habilidades y capacidades en el manejo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) en el proceso de enseanza aprendizaje.

Benchmark 1: Nivel de conocimiento que poseen los docentes de pregrado de UNEFA Barinas con respecto al uso de los procesos Elearning. Skills (destrezas y habilidades) 1) Skill: Desarrollar habilidades para facilitar la interaccin virtual. 2) Skill: Diseo y manejo del internet 3) Skill: Propiciar la socializacin y participacin en actividades grupales.

Benchmark 2: contenidos y recursos del programa de capacitacin para el uso de los procesos Elearning de los docentes de pregrado de UNEFA Barinas. Skills (destrezas y habilidades) 1) Skill : Usos de los buscadores WEB 2.0 2) Skill: Manejo de los Foros de Discusin (Uso didctico) 3) Skill: Emplear la Wiki como medio de Informacin y Comunicacin en el proceso de enseanza aprendizaje. 4) Skill: Usar el Blogs como herramientas de creacin y mantenimiento en el proceso de enseanza aprendizaje. 5) Skill: Uso didctico de las redes sociales.

Benchmark 3: Programa de Capacitacin para establecer correctivos para futuros proyectos. Skills (destrezas y habilidades) 1) Skill: Sensibilizacin al docente con respecto a la capacitacin y su rol docente virtual 2) Skill: Conocer las herramientas y recursos tecnolgicos de las TIC. 3) Skill: Introduccin a la Plataforma Elearning (MOODLE) 4) Skill: Diseo de mdulos instruccionales

1. Fase Diagnstica: se recogern las necesidades e intereses de los docentes, caractersticas de la plataforma tecnolgica utilizada en la UNEFA BARINAS, disponibilidad de equipos y dems recursos que faciliten la incorporacin del elearning como herramientas de apoyo a los docentes.

2. Fase Diseo: Utilizar la informacin de la fase diagnstica. Se tomar en cuenta los elementos: justificacin, objetivos generales y especficos, planes curriculares, recursos, entorno virtual y evaluacin. Se emplear la Metodologa PACIE en sus fases: Presencia, Alcance y Capacitacin Elearning para proveer a los docentes de los recursos necesarios que favorezcan los procesos educativos.

CAPACITACIN PERMANENTE:

El avance de la tecnologa, as como la aparicin constante de nuevas tcnicas, metodologas y modelos educativos, obligan a una capacitacin permanente de los integrantes de la comunidad del aprendizaje, haciendo especial nfasis en el personal docente, que es el eje de los procesos educativos. Es as como es importante la capacitacin permanente ya que en la UNEFA Barinas no se capacita ni se forma a los docentes en el uso de herramientas en lnea, la web 2.0, entornos 3D, Mlearning y otros, deben ser recursos de cada da en el esquema curricular de las instituciones educativas caso especifico de la UNEFA Barinas, pero no concentrndose en el uso de la tecnologa, sino en el uso pedaggico correcto de la misma, ya que la clave radica en que estos procesos deben darse a travs del elearning.

Un aula virtual bien distribuida debe proporcionar, a detalle, varias y diferentes secciones dentro o fuera del EVA, para que se puedan generar procesos de interaccin correctos y se motive a la vivencia de experiencias que generarn conocimiento y facilitarn los procesos tutoriales. Se ha colocado una estructura de ejemplo, ingresa y presta mucha atencin, no slo a la distribucin, sino a los elementos que componen cada seccin, es el conjunto de los mismos, el que otorga la sinergia apropiada que ha demostrado la metodologa, para que la interaccin surja desde el propio contenido, no de forma exclusiva claro, pero s en un porcentaje importante, facilitando obviamente el proceso tutorial.

Por lo Tanto : El Bloque PACIE o bloque 0, el ms importante dentro de este proceso metodolgico, se ha convertido en el eje de la interaccin dentro de un aula virtual y la fuente del conocimiento cooperativo generado en una experiencia comn y enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil.

BLOQUE 0PACIE : SECCIN DE INFORMACIN sobre el curso, el tutor y la evaluacin SECCIN DE COMUNICACIN sobre el proceso y operatividad del aula SECCIN DE INTERACCIN social, de apoyo y aprendizaje cooperativo Fase de Interaccin

BLOQUE ACADEMICO FASE DE INTERACCIN Tiempos y fechas claras / Orden y ubicacin (Bloque 1)

SECCIN DE EXPOSICIN de informacin, enlaces y documentos E-Learning? Libro Por qu elearning? documento PDF En dnde radica la importancia del elearning? Consulta los pro y los contra del Elearning, Foro El Internet como Herramienta Pedaggica . SECCIN DE COMPROBACIN comparacin y verificacin . sntesis,

SECCIN DE CONSTRUCCIN del conocimiento, crtica, anlisis y discusin . SECCIN DE REBOTE: Actividades de autocrtica y filtro

BLOQUE DE CIERRE FASE DE INTERACCIN Tiempos y fechas claras / Orden y ubicacin (Bloque2) SECCIN DE NEGOCIACIN entre toda la comunidad del aprendizaje Evaluacin Final del Curso Tarea La despedida...!Foro Certificados de Graduacin Archivo Necesitamos tu Opinin Consulta Aydanos a mejorar SECCIN DE R E T R O A L I M E N T A C I N d i d c t i c a , pedaggica y acadmica

Las iniciativas de e-Learning aportan sobre todo flexibilidad y versatilidad a los procesos formativos, al eliminar o reducir las dependencias de coincidencia espacio-temporales entre los actores implicados en la formacin, y al dotar de las herramientas adecuadas para maximizar la interaccin entre todos ellos, bien entre pares, bien en grupo, a la par que permiten disponer de los mecanismos necesarios para poder monitorizar el aprendizaje de cada uno de los estudiantes. El Elearning no es el fin sino la herramienta; por tanto, la clave est en el diseo instruccional de la actividad para maximizar el aprendizaje por todos los medios a nuestro alcance.

3.- Fase de Aplicacin: Programa de capacitacin dirigido a los docentes de pregrado de UNEFA Barinas para el uso de los procesos elearning. 4.- Fase de Evaluacin: La evaluacin del programa e realizar a travs del proceso llamado Pentgono de la Evaluacin regido por 5 aspectos: motivacin, procesos de aprendizaje, formas de razonamiento, habilidades del pensamiento y procesos complejos del aprendizaje. Igualmente, se realizarn 4 tipos de evaluacin: formativa, por desempeo, por competencias y conceptual.

MODULOS Mdulo I: Sensibilizacin al docente con respecto a la capacitacin y su rol docente virtual Mdulo II: Herramientas y recursos tecnolgicos de las TIC.

DURACIN 1 MES: 40 HORAS (10 HORAS SEMANALES) 1. 2. 3. 4. 5.

CONTENIDOS Presentacin de los facilitadores que van a intervenir en este modulo. Rol del docente en el siglo XXI. Requerimientos de los docentes en la Sociedad de la informacin. Ventajas del uso de las tecnologas en el mbito educativo virtual. El Compromiso y la responsabilidad de los docentes online con los participantes.

1 MES: 40 HORAS (10 HORAS SEMANALES)

Chat: Definicin, Normas para participar en los chats, Uso didctico. Cuestionarios Electrnicos: Definicin, tipos, procedimiento para elaborarlos. Glosario: Definicin, procedimiento para elaborarlos. Videoconferencia: Definicin, Normas para participar en las videoconferencia, Uso didctico. Buscadores 2.0: Definicin, Usos, de buscadores tradicionales a buscadores 2.0, Tipos de buscadores.

Foros de Discusin: Definicin, Normas para participar en foros, Uso didctico.

Wiki: Definicin, Caractersticas sociales, Ventajas, Software, Creacin

MODULOS

DURACIN

CONTENIDOS

Mdulo II: 1 MES: 40 Herramientas y HORAS (10 recursos HORAS tecnolgicos de las SEMANALES) TIC.

Blogs: Definicin, Herramientas para su creacin y mantenimiento, Uso en las comunidades de aprendizaje. Redes sociales: Definicin, Historia, diferencias entre redes sociales personales y profesionales, Uso didctico de las redes sociales.

Mdulo III: Introduccin a la plataforma elearning (moodle)

1 MES: 40 HORAS (10 HORAS SEMANALES)

Bases Conceptuales del Elearning Perspectiva crtica del Elearning como modalidad Experiencias del Elearning en Panam Experiencias del Elearning en el Mundo

Mdulo IV: Diseo 1 MES: 40 de mdulos HORAS (10 instruccionales HORAS SEMANALES)

Seleccin de lecturas y material didctico, recursos multimedia: presentacin, videos. Desarrollar las actividades individuales y grupales. Desarrollar el contenido programtico de las asignaturas que se van impartir va online.

1. http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php 2. Makrakis, V., 2005. Training teachers for new roles in the new era: Experiences from the United Arab Emirates ICT program, en Actas de la Tercera Conferencia Panhelnica sobre Didctica de la Informtica, Corinto (Grecia). http://portal.unesco.org/es/ev.phpURL_ID=41553&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html 3. Estndares Unesco de Competencias en Tic para Docentes, http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php

4. Entornos virtuales de aprendizaje: el papel del valor del entorno virtual y la auto/eficiencia en los resultados de los estudiantes (consultado en) http://www.formatex.org/micte2006/pdf/426-430.pdf 5. Entornos virtuales de Aprendizaje (consultado en)http://es.wikipedia.org/wiki/Entornos_virtuales_de_aprendiz aje 6. Definicin del e-learning (consultado en) [Jorge A. Mendoza, en la pgina, http://www.informaticamilenium.com]

7. Perfiles (consultado en ) [UCP/Ministerio de Educacin, Visin a futuro de la educacin, enunciada en http://colegioolivo.8k.com/]

8. Bases pedaggicas del e-learning de Julio Cabero (consultado en ) [www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero] 9. Blog (consultado en) Uso educativo http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php] del Blog [

11. Metodologa Pacie (consultado en) [Fatla.org. Conferencia Pedro Camacho] 12. Second life (consultado en) [http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/comunicacio.p hp?id=851] 13. Wiki (consultado [http://www.maestrosdelweb.com/editorial/queeswiki/] en)

14. Redes sociales (consultado [http://www.innatia.com/s/c-coaching/a-que-son-redessociales.html]

en)

13. Redes sociales (consultado en) [http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/]

14. Redes sociales eduredes.ning.com]

educativas

(consultado

en)

15. Buscadores (consultado en) [http://kuaest.blogspot.com/2009/10/tipos-buscadores.html] 16. Buscadores (consultado en) [http://www.misrespuestas.com/que-son-los-buscadores-eninternet.html]